2024年描写人物神态段落4篇.docx
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1、2024年描写人物神态段落4篇描写人物神表段落Jft1人物神态描写教案一、导课:同学们,生活是多姿多影的,生活中的人也是各具形色:有的刚正耿直;有的能言善解;有的乐观谿达;有的多愁善感.面对如此美丽的生活,我们应该拿起手中的电,把它们形象地呈现在人们面前,以触动人们的心灵,唤起人们的情感,昭示人生的真谛.前几节课我们学习了人物动作描写、外貌描写,今天维续学习一种描写人物方法的一神态描写.二、神卷描写强念及实例.1.师:先看几煽人物图级,首先和大家见面的是一副什么表情?出示投影:笑师:谁能具体谈谈你是从哪些部位看出他的表情的?(生通过人物的眉、眼、啪等来谈其笑的神态)2 .月有圆缺,人有阴晴,瞧
2、,这个人怎么了?出示投影:哭(生可通过其眼泪、眉等谈其笑的表情)3 .谁接着谈谈这个人的表情?出示投影:(生通过眼鹰说出具吃惊的表情)4、再看这Tfi,这又是R么杳度明?出示投影:(生可通过其怒昭、圜、蜃子等右出其愤怒的表情)5、小结:通过分析,我们知道,人的喜.怒、哀、乐等表情和态度的变化,一般是通过人的眉、嘲、眼等的变化而表现出来的,有时还有人的细微动作,如:低头沉思,应拳发抖等.人们常说:“眼是人感情的潴雨表.这说明了神态与人物思想感侑的关系是板为密切的,内心活动常常从人的睑部显示出来的.一个人心里高兴,往往就喜上眉梢:内心得意,就相飞色斑;心里担忧,往往满脸愁容;内,a苦,就双眉紧装.
3、那么什么是人物的神态描写呢?神态描写是描写人物睑部的细微的表情和变化,神态描写专指脸部表情.所谓人物神态“,是一个和人甥相娩.语言.动作等结合得相当密切的概念,也就是说,外貌.语言、动作中都潜含耕神态,它的独立性很弱,但相匕儆之下可造性很强,即神态给人的一个感觉是具有某种显明的可以塑造成姿势、样子的属性.我们在写人时不必老纠缠于什么是神态这个假念只要把一个人做某件事情时的动作,说话的样子以及表储形象地写出来,就是“人物的神态描写”6、人物抻态描写实例:1 .她另瞭4嗨巴i三若丰言的表情:高兴时,揄撇眺,扮个鬼酸;生气时,掇起的小呻能挂住一把小油壶,从这张嘴巴说出的话,存时能让人气得火冒三丈,抽
4、泣不止,有时却让人忍俊不禁,大笑不已。2 .她的脸好象绽开的白兰花,笑意写在她的脸上,溢着满足的愉悦.3、她听到匈1.,噗暗一声笑了,就像石子投进池水里,脸上浅若欢乐的波纹.4、语文课上,正在电网房的呼呼声中迷迷糊糊“钓鱼的他被教师叫了起来回答问题.他站起来,极力撑开双眼望若老肺,在听到背后同学生豆教遍之后,他好像忽然活过来以的,恢复了他平日的灵性,尔溜溜的一对眼珠子在他的大眼垂里溜溜不停转着,一会J1.左膝右酚,像在寻求援助,一会儿又苦有所思,像在专注思索,磔?于等到来自背后同学的帮助,他开始塞动时百,结结巴巴地回答起来,勉强得到老师赦免”后,趁老师转身写字的时候,他得意地扮了个鬼睑,同时转
5、身向后面作了一指.三、学习例文:师:下面我们看例文,学习作者是如何抓住人物神态进行描写的.出示份收:她走到我跟前,;申我抿嘴一笑,低下头,把手伸进裤兜里.“你的种子呢?*我问.她的胎刷地红了,擦起上眼皮看了我一SR,惭愧地站在那J1.要求:1.自读课文,划出人物神态的句子.2、想T,这些描写刻画了小姑Jft的什么神态?3、小结:作者耍宴几笔,一位害羞的女孩仿佛站在大家面前,写得多好啊!简评这段描写,作者抓住小姑娘的“抿嘴一笑,低下头,把手伸进裤兜里,胎房她红了,撩起上眼皮看了我一ST等具体的描写,把她舌羞的神态刻画了出来.四、神态描写的作用:1.出示短文.思考:短文描写了他们的什么神态?这样写
6、有什么好处.师:我们再欣常2篇小短文,看短文中的人物是一副什么裨态?(D弟弟最爱听孙敬修爷爷讲故事,每逢“星星火炬”节目播送孙苍苍讲故事时,他就把半导体收音机往自己跟前一放,歪着头,两只小手死着下巴,耳朵贴卷收音机的喇叭边,津津有味地听起来,一会J漉大了眼睛,一会Ju哈哈大笑,还用小拳头使劲捶若哀子,一会儿又张大了8,口水都流了出来,他却浑然不觉,简直是听入迷了.(2)他的脸涨的组!的,手还一个劲的抓耳朵.身子也不时扭着,显出十分扭怩的样子.大概是没有精神准备吧,开头的一句话,就说了四洞,而且还加了不少的“暇、啊”之类的语气词,自然又招来了网学们一阵笑声.他不好意思地低下了头,两只眼SS盯着地
7、面,脸通红,汗也冒出来了,手不停地拽着樽子,两只脚来回移动,连卷个身子都能看出在微俄地醺动.嘴一张一张的,舌头在啪里笨拙地动若.2、学生分析回答.3、小结:一段精彩的描写把一位听入迷的小弟弟及害羞的一位同学活灵活现地跃然纸上.4、神态描写的作用:表现人物内心世界,活现人物;刻画人物性格,反应人物品质.五、IR固练习:补充句子:在下面的横线上,填上描写人物神态的语句.胖胖小弟刚想走,忽然看见妈妈端着一盘红烧肉进来六、作业:写一片断描写,描写你的父母或老师生气时的神态.七、结束语:大千世界,人海茫茫,走在大街上,人们步履匆匆,擦肩而过,一张张鲜活各异的面孔如花脑一般,在我1口面前闪现飘落.那么如何
8、去将一张张缤纷的面子底格,化作笔下永恒的一瞬呢?画家可以用酸料去画,摄影师可以用相机去拍,而我们所能做的,就是用一枝笔去写.描写人物神态段落角2潇潇这次考试不知怎的,没有发挥好,只考了70分,看,她的手紧靠地搜若试卷,胸唇微微敏抖着,两颗整齐的门牙死死地咬住嘴病,嘴后都被她咬破皮了,却还是不甘松口.她那气得变形的眼睛仿佛.随时能喷出火似的,她是有多不甘呀!晶莹的泪珠在眼目陛打转,但坚强的她始终不让眼泪落下但并没有什么用,神情已跆然了的她再也忍不住了两行如溟布般的眼泪夺白匡而出,再也止不住,眼睛哭得已经红得燥兔子的眼暗了!描写人物神态段落约3描写人物神态的句子1 .他绝里得像掉进了没底1时深渊一
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