2024年春季学期教研工作总结.docx

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1、2024年春季学期教研工作总结（立足教育科研赋能教师成长）于群峰之上，方觉长风浩荡：于高山之巅，更见大河奔涌。盈盈烛火指引归路，点点星光照亮前途。本学期，我校坚持“先学后教、以学定教、精准教学”的教学理念，以课堂教学过程中教和所面对的各种具体问题为对叙充分发挥学校,教肺和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在蓝视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持.现将本学期教科研工作总结如下：一、常规教研落实到位1、强化各学科发展中心的集体研讨活动，用黑教学方向。各学科发展中心结合各学科的教学实际，每月组织开展了一次学

2、科发展中心集体教学教研活动，教科处分别对这四次教研活动做好整体规划，每次活动主题明晰，讨论发言材料和影像资别齐全，尤其是每学期都会结合“先学后教、以学定教、精准教学”教学理念推出课常教学的多次班讨活动，展开系列学习和研讨，有广度有深度，达到很好的教学引象效果。2、加强臾体备课活动，提高教学班S1.各备课组组长切实负责，在开学初组织本组老师集体制定本学期教学计划、安排教学进度、集体备课计划，询保每周次的集体备课如期有序进行、达到最优化效果：坚持超前周备课，每周均安排两节课时间，针对周课程安排，就课程镌白的渗透、核心素养的落实、课堂目标的达成、重难点的突破、课堂板书的设计、预习作业的布置等问题精心

3、研讨，做到“周周有教研、人人有发言”.3、发挥教学能手、学科带头人示范课引领作用，充分推动我校新课堂改革的浪潮。每学期开学初，在“先学后教、以学定教、精准教学”教育理念的引领下,我校教如立足学情，开展县级以上教学能手、学科带头人引领的校级示范课，经过听评各位授课教师的示范课，结合自身课前多次麻和不断改进，提高了教师们的整体授课水平,达到了预期的教学效果。充分推动了我校新课堂改革的浪潮.4、全员听课的长效制度深入人心。学校加大全员听评课力度，鼓励和引导全校教师积极听课，要求每学期每位教册听课节数不得少于20节，每周听课不少下一节，即听即评、评后反思，少说优点，多淡不足与建议。通过互评和自评的方式

4、提高自己的授课能力和教学水平。学校领导带头听课，每周每人至少听两节课，并认真地和备课组所有教师集体评议，起到带骏、示范、督促作用。全员听课制度得到了大家都一致好评，现在已不是一个制度而是一种习惯。二、校本研修特色发展1、继续探索推进“光学后教、以学定教、精准教学”课堂教学。以吉年教师教学设计评赛、青年教师说高考题等系列活动为载体，枳极探索班级小组建设在课堂教学中的运用、课前预习的落实情况，大力深化新课堂改革。要求各学科发展中心、招课组组长高度重视、积极参与，力争把我校“先学后教、以学定教、精准教学”新课堂教学推向更高层面,切实提高课堂效率,力戒低效课、无效课，避免负效课。在条件许可的前提下，不

5、定期组织教如学习外校和外地课改经验,力促新型课堂教学改革的深入推进。2、构建“微问题一微课逐一课题”研究体系，积极开展课题研究。近年来，我们学校已经结题省市县级以上课题近100项，发表及获奖论文300余篇。仅在2024年上学期由魏老师主持的市级课题农村中小学音乐衔接教学的实践与研究h库老师主持的市级课题英语人教版新教材中“课程思政”元素研究已顺利结题，I可时正在立项试验中的市级课题4项。3、学校加大了校本教材的研发力度，确保校本教材立足课堂、服务学生、成长教师。目前，语文教研组编写的古诗文64篇简析精练3和英语教研组编写的3500常用词汇识记已刊印成珊。三、吉年教册快速成长1、教学设计大赛。为

6、进一步提高全校教新的业务素质及专业水平，有效检脸教师对教材的理解和把握情况，学校举办了中青年教师教学设计竞赛活动，要求教册按照“基于情境、目标引领、问题导向、任务驱动教学设计原则,精心设计,做到依据教材、教参、教辅、学情、条件和课程资源等，精心编制教学详案，着力优化教学设计：导学流程、教师精讲、教学问题（活动）、巩固训练、拓展性资源、教学条件、评价检测等，向课堂45分钟要质量，提高课堂教学的有效性和实效性，江正体现“研为教”做准备。2、青年教师说课大赛.，为进一步推动新课程理念向教学行动转变，提高教师的教学效率和课堂教学水平。我校举行了第七届吉年教师说谡比赛。在学校领导的支持和各位教师的积极配

7、合下，本次说课比赛取得了圆满的成功，达到了预期的效果。3、青年教师专业知识考试。学校为督促教师学习业务,研究育考试题，评价教加业务素质，每学期按计划安排举行教师专业知识考试。学期初，为每位45岁以下青年老师订发放近3年真题，要求老师每月完成2套。每学年进行次青年教师专业知识考试，由学校教科处统一组织命迎、考试、评卷。各学科均采取闭卷笔试的方式，科目全相盖，考试内容均为老师做过的各学科高考试题。成绩将纳入教师个人业务档案，作为教师评优、评先、年度工作考核、职评的重要依据之J4、“审制工程”、同伴互助硕果累累。我校“青蓝工程”师徒结对活动每学期都如期进行，学期初“青蓝工程”启动仪式拉开帷幕，之后通

8、过加徒听评课、和停引领课和徒弟汇报课全方位学习，学期末进行“徒弟汇报课”活动，进一步提而青年教师的教白教学水平，帮助他们快速成长。5、重视教学能手赛，完善“三级三类”体系。近年来，我校培养2名省级学科带头人，5名省级教学能手，6名市级学科带头人，20名市级教学能手，40多名县级教学能手。今后，我校要把培养青年骨干教师做为一种传承，一种促进，一种纽带，做好、做实。四、课堂变革求真务实1、臾体研读新课标，引领落实新课改.学校推行教育专著线上有声阅读以及线下“一月一本书、一篇感悟、一次交流的双线三全员阅读”制度，以符课组为单位集中学习，定期进行阅读分享讨论。积极开展学科专业论坛、教师“做说讲五题”活

9、动及构建“微问题一微课题一课题”研究体系，积极开展课题研究。2、新教材培训，公平有序开展。教科处加强各级各类培训管理，根据上级部门分派的远程培训、公需培训要求，选择合适人选，报主管校长审核，安排人员培训学习；对于县、市、省三级培训，每次每学科派出一人，一人学习，全组分享，轮流派出，机会均等：对于外出培训，按要求选派，经校长审核同意后派出，学习归来后在各年级组召开了学习交流会，与大家共同分享学习心得，并将所学经验落实到教育教学之中，提高教学质量。3、真课堂、真教学。随着新课堂改革的时代发展要求，学校经过充分调研，针对校情、教情和学情，适时地提出了“核心素养导向下先学后教、以学定教、精准教学”的教

10、学理念，全力推动课堂变革。为规范课堂教学，学校提出了课堂教学七环节，即：导、学、展、评、讲、练、结。同时，学校还通过“教学理念的翻转、教学结构的解转、教学角色的翻转”，提出了“基于情境、目标引领、问题导向、任务驱动”教学设计原则，真正落实以教师为主导、学生为主体，变被动潮输为主动接受,让学生其实参与课堂，让老师能够在每节课上关注优秀生、中等生、学困生等不同层次的学生，使学牛.在课堂有被关怀的幸福感、存在感，让课堂真正成为学生的舞台。同时，通过课前预习、午练晚评、学习留痕、试卷纠错清零（：色华纠钳）等多种训练途径落实学习常规，大刀阔奔地向学生的“假学习”宣战，K正实现“教有目标、学生主体、学而有获”的“真教学、真课堂、真学习”，以此夯实学生文化知识的根基。回首有一路的故事，低头有坚定的脚步，抬头有清晰的远方。时光的脚步匆匆，回望教研这块绿地,那盎然的叶尖闪动着颗颗全体教册智恁和汗水的结晶.道虽迩，不行不至：事虽小，不为不成。行之实验学校全体教加始终坚信：行而不辍，勤耕致远。在今后的工作中，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,不忘初心，砥砺前行。