2024年武术课教案模板下载（共5篇）.docx

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1、2024年武术课教案模板下载（共5篇）第1篇：武术课较案武术谀理二年级4蹋腿冲拳练习教学设计一、教材分析结合武术课程课标及教材，本节课的基本教材为四年级蹋腿冲空练习.在过去的实践中，我体会到驾蚊单个动作技术不是很难，但是高质量的完成组合动作却不是一件简单的事，因为它对这个年段的学生柔切性、协调性以及爆发力要求特别is.所以本节课我把重点放在:弹踢的技术要领；以及学生通过学习踢腿冲拳，然后依据所学单个动作创摘出容丰富的小姐合.本节课的内容以学生的爱好为引导，并且渐渐提商难度和困难性，这样更有利于发展学生身体的柔切性、敏捷性、协调性,同时培育学生的武术爱好，激发民族骄傲感，养成常常运用套路熬炼身体

2、的习懊.使学生在学习过程中不断体验不同的武术阻合动作，了解武术的攻防含义，渗入武术的文化元素，培育其崇尚武僧的精神.二、学情析1、/J与二年级学生正处在生长发育的关键时期，他1次年龄特征是：仿照实力强;想象力强：好动、新奇心强；敢于自我表现.2,由于学生运动参加实力、性格爱好都具有教大的差异.因此，一些带有仿照性、表演性的练习内容及形式,很能激起学生的学习爱好厩然表现出男生的闪嫩又能体现出女生的优美.3、本班学生武术基本功一般,他们中大部分的不足在于武术的基本功不底,主要表现在各方面柔初性及专项力气，所以结合实际状况,在本节课设计了邃砌冲率为击点内容，来弥补其不足之处并设计了展示动作及创编的教

3、学环节来按蓿列S）武术基本动作以及拓展学生的自我创编实力.三.教学目标及教学田点、难点教学目标：1 .通过学医腿冲钙习，驾驭每个动作技术要领.2、通过自学仿照、同伴之间的沟通学习，培育学生自我解决问题的实力和相互合作的良好习愦,组合创编并进行展示,提高学生习武.蛔的主动性、主动性同时培育学生的创新意识；3、培百学生集体意识和高尚的武德，以及主动仔细的看法学习,教学更点：1.弹肠的技术要领冲拳组合动作的名廓要领及方向和节奏感;2学生能够通过学习少年学然后依据所学单个动作创编出容丰哥的小组合.教学难点：手、眼、身法、步调防调一样.四、教学方法运用1 .教法大胆运用创新教学手段，把多媒体教学引入武术

4、课,采纳功夫阳猫作为导入，激发学生学习爱好，使学生快速进入学习武术的氛围中来，在教学中同时也一改以往先示范后讲解再练习的常规教学模式，学生依据制作的各个动作的技术要领及图片的课件，自主探究学习为主线.教学中首先采纳情境教学法和心情激励法进行教学，以激发学生的学习爱好，促使学生能主动主动地去仿照学习。冏时采纳示范法、镜面示范法，以正确美附的示范动作感染学生，激发学生“期艮想学”的情感，为学生能更快.更好地驾驭组合动作要领而打下基础.2 .学法本课，学生主要采纳：尝试学习法、对t匕学习法、小组合作学习法.首先让学生在尝试仿照练习中发觉所遇到的难以去解决以及自身动作的问题.而后在练习中，通过学生间相

5、互对比.沟通、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义.最终通过小组表演、个人展示相结合，解决所发觉的问题,促进学生主动主动参加学习，提高学习的自主性.五、教学打算结合本节课内容的特点，学生都必需穿武术服和武术畦.六.教学过程（一）起先部分1 .师生相互（抱拳礼）问好.要求：“精、气、神”.2、集体口号一习武里得，强身舞体.要求：口号有力.设计意图：师生利用中华武术的独有礼节（抱拳礼）相互问好,表示对对方的敬由,体现师生友好融洽，集体口号可以培育学生良好的习武价佰观.（二）打算部分1、功夫府导入.2 .自编武术搏击运动提（自选音乐）.要求：伴随音乐，欢快运动.3 .拉伸初落（自选轻音乐）.要求：

6、学生按老预的要求缓慢拉伸韧带.设计意图：在开蝴，采纳情景教学，创设轻松愉悦的学习氛围，通过功夫展猫这一“人物”的引入，激发学生主动体验,大胆关试，并一起终加“上少林”通戏，做到情景交融,引起学生的心理关鸣，提高教学效率.学习、演练武术，对学生的柔韧性要求很高，柔韧性的优劣干,樵影响到完成动作的质量,因此，热身时，支配自编的武术搏击操、伴随若轻快而有节奏的音乐不仅仅让学生彳肱乐的;舌动，而且还活跃了课堂气氛.拉伸韧带重点做好腿部的各关节活动，防止出现韧带拉伤和扭伤，为后面的基本部分做俑垫.三）基本部分1、老师示范讲解（1）老师镜面示范思跳冲拳练习：弓步冲拳.弹踢冲拳、马步冲拳、默步冲拳.（2）学

7、生集体仿照,依据所制作的各个动作技术要领及图解进行仿照，发觉自己在学习中所存在的困惑和难点.雉点：弹蹋，木惘脱靶协助学生驾驭弹践的技术要领.要求：仔细仿照，伙伴之间探讨.(3)老和降学生所提出的困惑进行示范解答.(4)老师领做，学生练习.要求：仔细练习，对比老师动作,加强动作.设计意图：俗话说：爱好是最好的老师.”英姿媒爽的武术动作总播使学生为之一振，忽然激发起他们习武的爱好和欲象但学生的年龄特点也确定了他们对较为枯燥单一武术基本功的练习爱好决不会是长时间的，所以在新授课中为突WS点我加入朋杷协助练习，咐加了学习的乐图，使学生很快能突破难点；遵循精讲多练的原则,先要学生自我探究仿照学习，提出难

8、点、困惑，刚好解决问题,尽量在最短的时间内.使大部分学生能多初步驾驭动作,并独立完成.然后学生在老师的滞领下练习一遍可以加深学生对动作的驾驭.2.学生分组练习展示并创编动作(1)学生在小组长的带较下进行练习,相互之间进行沟通，老师巡察指串U错.(2)老师发觉学生在练习的过程中存在的错误动作刚好进行纠错.(3)个人展示播台赛、分组展示、.要求：展示武术文化元累、动作驾驭状况以及精神状态.(4)分组创编并展示，依据所学动作(包括今日新学的动作)，及老师提出的i三要求，各小组按着仓帆动作组合,组长起主导作用，组员主动主动参加并同心协力展示成果.设计意图：分小组练习可以增进学生之间的沟通，相互之间探究

9、学习。老师刚好的提出在练习过程中简单出现的错误及难点，加以分解练习，易于学生驾驭.武术属于胶体语言,每一招一势代表若学生的内心世界.课堂上给学生一个较大的表演展示的舞台,自己球Ig动作、与同伴相互学习、与老师商讨动作的空间尤为田要.不仅能激发学生的学习爱好，提高学生所学动作的质量，使全班学生均衡发展并从练习活动中培育学生团结初作，虚心好学的学习习惯，而且使学生的学习看法亘正的变“要我练”为“我要练；使原本枯聆动作复习变为趣味性极强动作创编；使学生不仅主动巩固武术基本功，同时主动想要学习更多的动作，为培育学生许久的Jg好作使垫.在展示的过程中表现出的礼节及“精气神”，都渗透着武术的文化元素,培育

10、学生全面的综合素养.3、迫戏：功夫小子(1)示范、讲解嬉戏规则.(2)强调平安.设计意图：调整学生身心，培育机灵，培育学生集体主义荣誉感；灌输社会学问：在救人的时矣要确保自身平安.四)放松，小结(1)放松运动(自选轻音乐)组织形式：学生微闭双眼,在舒缓的音乐伴奏下缓慢地馥若老U币做放松运动。设计意图：通过轻松的音乐、缓慢优美的动作可以放松学生的身心，使学生在轻松、开心的气氛中结束本课.(2)老师对本节课进行小结,评出本节课的武术小明星，师生“抱拳礼”道别.设计意图：对表现好的学生进行表彰,培育学生的竞争意识.上下课要有礼；表演前后要有礼；相互学习要有礼；师生之间要有礼使学生真正做到“以礼始，以

11、未四”.第2篇：武术说课教案武术说课教案各位评委老师，你们好！我今日说课的内容是武术组合动作我将从教材分析、学情分析、教学目标及数学更难点，教法学法、场地设计与组织、教学过程这六个方面来进行说课.一、教材分析所选教材是人数版小学三年级教材中民族传统体百项目.小学阶段是学生由启蒙教化向正规教化转型的起先，应当把姿态软化和培合爱好放在目标的首位，通过学习武术组合动作既可以了解武术的意义，又能发展学生身体的协强性、柔韧性和力气，同时对激发民族骄傲感，崇尚武德精神具有主动的作用.二、学倩分析，J学三年级学生正处在生长发育的关键时期，他4施动参加的实力、性格爱好都具有很大的差异,他们的t办调性和力气都较

12、明,留意力不易集中，学习武术对于三年级的学生来说，具有肯定难度的.但是，制他有仿照实力强、好动、新身心强，敢于表现自我的一面，很能激发起学习爱好.三、教学目标及教学市点、难点1.认知目标：80%的学生驾驭组合动作歇步冲拳、梃膝穿掌.仆步穿掌，做到路途清附，手型、步型正确到位2,技能目标：通过学生视察、仿照、相互沟通、关蟾习，发展学生身体的吩调性、柔相性和力气等素养，了解每个动作的攻防含义，3.情燧目标：培育学生养成虚心好学、的学习实力,体验武术的“靖、气、*神教学田点：知谓每个动作的名称和做法（歇步冲拳.梃膝穿掌、仆步穿掌）救学难点：动作路途清楚,手型、步型精确到位.四、教学方法运用1.教法依

13、据本课教学内容1骗的特点，结合体育与健康的教学新理念,大胆运用创新教学，一改以往先示范后曲解再练习的常规教学模式，以学生自主探究学习为主线.首先采纳心情激励法和情境教学法进行教学，以激发学生的学习爱好，促使学生罐主动主动地去学习,还采纳示范去、便面示范去,以正确美丽的示范动作感染学生,激发学生“短艮想学的情感，为学生统更快、更好地驾驭组合动作要领而打下基础.2.学法本课学生主要采纳：会试学习法、对比学习法、小组合作习法.首先让学生在尝试练习中发觉自身动作的问题.而后在练习中，通过学生间相互对比、沟通、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义.最终通过集体表演、个人展示相结合，解决所发觉的问题.促

14、进学生主动主动参加学习，提高学习的自主性.五、场地设计与组织以四列摘队站，便利学生观看,也让学生感到学习的困穆性,考虑到学生的个体差异，以学生自由结合两人配对为辅.嬉戏时在老师打算的直径是1.5米的小圆内（20个）.六、班过程（一）打算部分（8）1.师生相互（抱拳礼）问好.2、小嬉戏：石头、剪子、布组织形式：分别用手型拳、勾手、掌；步型并步、马步、弓省弋替要求：学生与老师PK,动作要标准,七战四胜制.3 .热身运动（4x8）活动上肢（1）肩部运动；活动腰部（2）腰部运动；活动下肢（3）踢腿运动（4）劈叉练习（二）基本部分（27）1.学生自主探究学习语言导入,图片观史利用片中英姿S三的武术初作表

15、演来创设侑境，从而感染学生.让学生体验中华武术的真正含义.进一步剌激学生的兴致，为后面更好的上好课打下*医的基础.同学们,图片中呈现的是以什么为主画面?画面中的精彩的作给你怎样的够受？想不想学武术？(宣布本课内容、出示动作图解)让学生看图解自主学习动作4 .老师示范(1)歇步冲拳(2)提膝穿掌(3)仆步穿掌设计意图：俗话说：爱好是最好的老师.”老师的示范应使学生为之一振,激发起习武的爱好和欲里.以老师自身刚劲有力的示范动作来感匏学生.进一步激发学生我彳艮想学”这些武术动作的欲望.使学生的求学爱好到达最高点.5 .学生提试(1)老IJ币做镜面示范,同时讲解动作名称和要标.组织形式：学生边观看边听

16、讲解边仿照老师的动作.(2)学生自由组合，体验动作.组织形式：让学生(35人)自由结合组成学习小组，选出小组长，通过学生的演练，在尝试练习中发觉自身动作的问题所在.(3)自由体验组织形式：让学生自己在充裕的时1司里进行练习，老师巡察指导.3、集体练习，汇报表演.组织形式：(1)学生列队练习.先分解再整体，先慢后快.(2)老师巡回指导并且激励驾驭动作速度慢的学生.(3)留一些时间，让学生上前表演.(4)学生相互嬷、沟通、评价.4.埔戏活动：斗智斗勇场地打算：老IJ时了算的圆内嬉戏方法：(1)把JS戏者分成人数相等的两个组,面对面站好，每对之间相隔一米.(2)老师发出“预备”的口令后，双方的成马步

17、，以百臂向前推掌、掌心相触为双方的距离.(3)老师发出“起先”的口令，双方依据自己的战术(以双脚不移动为原则),可用推.拉、拔.拧、闪等动作,迫使或透使对方失去重心.规则：(1)对抗时,只许用掌.勾，不许用拳打.(2)你可一只脚移动，就克失败.(3)先移动田心者为失败.对抗中，双方同时移动，判双方失败.最终胜的次数多者为胜.(=)结束部分(5,)1 .放松运动组织形式：学生御闭双眼，在舒缓的音乐伴室下缓慢地反复伸展刚刚驾驭的武术动作.2 .师生“抱拳礼”道别第3篇：三下乡武术课教案武术课教案课题:武术之缘课时:两个课时授课地点:救空前的空地授课对象:某学校的小学生或初中生数学目标：通过介绍一些

18、基本的武术学问，增加学生对中华传统武术的了解.救学生一些基本动作的套路，让他们亲身感受武术的力气，激发他1口对武术的爱好及热忧同时能够熬炼他们的身体，磨练他们的意志.学习武术，最更要的是能修身养性.提升他们的身体素养,陶冶情操.教学方法：由主教老师展示动作,助教从旁订正学生动作.在条件允许下，我们会让学生观看武术视频，从而充分感受武术的魅力并相识到正确的武术动作,以便接下来的学习.若条件不允许，我们会事先收集一些武术动作的图片，遹过图片帮助学生理解正确的武术动作.通过图片与实际演练的结合，来向学生讲解各个武术动作的要领.教学内容：热身嬉戏及一些简洁动作、基本武术动作及一套五步拳.其中，2本武术

19、动作包括扎马、正压腿、恻压她、正恻践她.冲拳仆弓步、虚步、歇步等.五步拳基本包恬并步抱拳、仆步撩掌.弓步冲拳、弹腿冲拿、马步柒挡、歙步盖冲拳、提膝仆步穿掌、虚步多缗等.教学过程：这门课总共两个课时，每个课时的起先，老师先花五分怦左右的时间带领学生做一些基本热身动作，如跳绳，短距需接力跑，原地慢跑弹跳等,其目的是让学生先活动筋骨,完全达到热身效果，流开学习武术动作时,身体过于僵硬，发生拉伤、田伤等意外.每个课时结束的五分钟左右，老师带领学生做一些放松的动作,帮助学生放松腿、腰等部位,避开学习后因疲既生的身体郃位的酸痛.第一课时，先由老师演练一些武术，向学生呈现武术的风采及气概，激发他们学习武术的

20、爱好.然后,由主救老IJ市带领学生学习基本武术动作，助教老师从旁帮助，松忙订正学生的动作.课程内容中的基本武术动作会在第一课时交给学生，尽量让他们会做,而且动作基本符合标准.在他们学会基本动作后，先由老师展示五步拳的基本动作，然后让学生跟着老IJ币大致做一遍，目的是让他们熟识一下五步拳的动作，也是再次i三基本武术动作（因为五步拳的动作是基本动作整合而来）.其次蝴，先由老IJ币喊口号，让学生自行经习一下第一课时所教内容，老师仔细视察，知道学生哪些动作不熟,哪些1除不标准，然后有针对性地忸助学生复习s本动作.然后由老师带领同学正式学习五步拳的动作.T动作Tt）作地数，助教老师帮忙tu动作.在各个动

21、作基本会做以后，将各个动作贯穿起来形成整个武术套路.老师带领学生进行两次整个套路的练习.然后由老师喊口号，学生集体练完整个套路,老师在旁视察，评出动作最标准或精神品佳的同学，进行嘉奖.教学重点：基本动作的学习,I1.冲拳、仆步、弓步、虚步.敬步、提膝、另津教学难点：弓步冲拳、弹腿冲拳、马步架挡、默步盖冲拳、提膝4卜步穿掌.虎步挑掌等.第4篇：说课教案武术考试一.课的指导思想依据新课标的基本要求，新的体育与键康课程在教化方式,教学内容，教学评价等方面者陷了新的发展和恻市点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”位指导思想.在课堂教学中除了传授长拳基本技能之外，还要讲明所学内容对身体素养和增

22、加麻质的作用，让“健醺第-的思想落到实处.同时也培育学生组织实力，创新实力，吃苦耐劳的意志品筋以及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下基础.二.故学内容爰习已学过的四段长拳学习四段长拳第21-22动：抡皙砺拳-分掌正强三.教材分析长拳武术类体白项目，受到学生们的普遍宠爱.学生通过学习得到了美自的3EKJ,对发展学生身体柔韧性、敏捷性、协调性和节奏感，以及激发民族骄傲感，有更要作用.四.学情分折：高校生正处于身心发展的玉要时期，他们的年龄特征是：仿照实力强；好动，新奇心强；敢于表现自我.五教学目标1.认知目标：学习组合动作动作名称和动作依次以及特点，提高学生对武术的爱好.2 .技能目标:通

23、过学生视察，仿照,相互沟通和芸试练习，使学生领悟每个动作的攻防含义，做到路途清楚,手型，步型正确到位.发展协调性，力气等素养.3 .情感目标：使学生以主动仔细的看法学习，在课堂上培育学生虚心好学，团结协作，开拓创新的学习实力，培白崇尚武德的精神.六.教学士点、难点教学重点：四段长拳第21-22动:拾母砸拳-分掌正图的动作路途教学雉点：动作力度.手型、步型的正编到位.七.教学方法的运用效法：1.讲解法，老师要用简练的语言为学生讲解本次课武术动作的要点，如：手型、步型以及动作路途等.2.示范法：老师蝴松示范法使连贯的动作在学生脑海中留下印象,神臆面示范,使学生便于仿照、学习.学法：接试学习法，对比

24、学习法和合作学习法.八.教学过程(一)导入1.师生抱拳礼问好2.支配见习生3.热身活动(1)头部运动(2)肩郃运动(3)腹部运动(4)膝关节运动(5)踝腕关节运动(6)正压腿和恻压她设计意图：学习武术对身体柔初性的要求很高，柔韧性的好坏干脆影响到动作完成的质量，因此，要充分热身，防止出现韧潸拉伤.(二)绽开1.老师示范裳演抡臂砸拳一分掌正踢2 .学生尝试：两个武术动作依次学习(1)老师做镜面示范,同时讲解动作名额以及动作要领.组织形式：两列演队，学生播空站.要求学生边看边仿照老师动作,多次更贪设计意图：武术属于肢体语言，学生的仿照是很市要的，先仿照上肢再仿照下肢,最终整体仿照，在此过程中，老好

25、要用语言提示，使学生仿照更DQ真.(2)学生自由组合，体验动作组织形式：让学生3-5个人为一组,并选出一名小组长，带领大家进行慢动作练习，在尝试练习中发觉自身问S1.设计惠图：在学生慢速体会的过程中，学生之间可以依据自Sfi竭准订正动作，此时老师可以巡回指导，并激励学生的主动性.(3)自由体畛组织形式：散点让学生在充裕的时间里自行练习，老师巡察指导。（三）放松，师生道别1.放松运动组织形式：散点方法：在音乐伴奏下，微闭双眼，缓慢的反亚刚才学习的动作,设计意图：既可以这宜习巩固的目的，又可以放松学生身心.2.师生抱拳礼道别设计意图：上下课要有礼，以礼始，以礼终.长拳说课教案赵程2024级第5篇：

26、体白与般康武术课教案体育与健康武术课教学教案周辉一、指导思想：武术的产生和发展早在数万年前的原始社会.善多人少，自然环境非常恶劣.在物竟天择,适者生存的严酷斗争中，人们自然产生了拳打脚跟、指抓掌击.跳动弱滚一类的初级攻防手段.后来又渐渐学会了制造和运用石制或木制的工具作为武器,并且产生了一些徒手的和运用器械的搏斗捕杀技能，这便是武术的萌芽.从现有的考古发觉中我们可以看到，在旧石耀时代，已出现了尖状石戕.石球、石手洋、骨角加工的矛；而到了新石器时代末期，则出现了大的石斧、石铲、石刀和骨制的鱼叉箭徽，甚至还有铜谅解等.这些原始生产工具和武器，后来大部分成了武术器械的前身.武术之所以锢繁衍至今且日益

27、发展，是由于它具有猷身防身的双空作用，武术在平常能满意民众强健体现、烟台性情的须要，遇到压迫或强褰贝威为御强抗鎏，反抗外侮的手段.因此，在我国澧长的封建社会中，备受欺凌和迫害的庶民百姓对武术有着深淳的感情，因而促进传播与发展，并使我国的武术形成了独特的民族风格.中国武术讲究“未曾学艺先学礼，未管习武先习德“，武术第一课并非学习武术，而是要学习抱拳礼.中国武术抱拳礼的含义：左掌四指并拢伸百表示德、智、体.美四白齐备，或征高尚情操.左手大拇指屈曲内扣表示不自大，不傲慢.右手握拳表示威猛习武.左掌掩右拳相抱，表示.更不滋乱.，武不犯禁，以此来约束、节制更武的意思.左掌右举拢屈，两臂屈IS,表示五湖四

28、海,天下武林是一家,虚心豌,以武会友.左掌为文，右拳为武，表示文武兼学，恭候师友、前去指鼓.中国武术抱拳礼的行礼方法：并步站立.左掌幅并拢伸亘,大拇指屈曲内扣于虎口处.右手五指握拳,大拇指压于中指.食指之上.左掌右拳在陶前相抱（左手四指根线与右拳四指其次指关节相对），两臂厚圆,拳、拳与胸间距离为20-30厘米.这节课我们讲解并学习五步拳”是本次课的新授教材,它是武术运动中最常用的一种组合动作,五步拳是后面武术教学内容的基础,冏时，它又是前面所学手型和步型技术的综合运用，在以往蚊学基批上,发展学生创建性、主动性.培育学生连接各种技术动作和实际对抗实力.二、教学内容：五步拳中的“并步抱拳、搂手弓步

29、冲拳、弹腿冲拳.马步架打及它的攻守对抗（新授）三、教材分析：本课内容选自休台与健康一书武术项目买蹴B分中的只次部分五步拳.这项内容既有耕田上肢手型的练习，又有若生下肢步型的练习，而且均要求全身各部分的协调性，支配在一起进行教学，符合初中学生的身心特点，也符合全面发展的教学原则.五步拳是本次课的新授教材，它是武术运动中最常用的一种组合动作，五步拳是后面武术教学内容的基础，同时，它又是前面所学手型和步型技术的综合运用，在以往救学基批上，发展学生创建性、主动性，培育学生连接各种技术动作和实际对抗实力。武术基本功组合至共4个课次，本课为第1课次，是新学教材，市点是基本手型彳陟型的身体协调，攻中有防.为

30、第2课次的少年蝴学作好打箕.四、学情分析：本课教学对象为初中年级的学生。初中学生身心发展已趋成熟,已经具备了独立思索、推断、概括等实力，在身体熬康中也具备了较高的基本运动实力.武术是他们所宠爱的一项运动之一，员没有基础，但对学习对抗性练习特殊感爱好,教学中要让学生把初体与动脑很好地结合起来，给学生供应再相识所学学问、以及创建性应用所学动作的机会，从而增。瞰学效果.五、教学目标：认知目标：驾驭五步拳动作，提高学生对武术的爱好,发展侨调性、力气等素养.技能目标：通过学生视察、仿照、宏斌医习，85%以上学生驾驭五步拳的连贯动作,发展身体综合素养,以及阑强行为规范的养成.情感目标：使学生能以主动仔细的

31、看法学习，在课堂上培育学生虚心好学、开拓创新的学习实力.六、空点、难点：教学田点：武术基本手法腿法和五步拳的动作要领.教学难点：动作路途清是,手形、步形正确到位，动作连贯.七、教学过程：课的内容：武术基本功练习和五步拳教学内容：一、课的导入和热身阶段1.课堂常规体委络队,汇报人数.IJ币生问好，宣布课的内容、目标.支配见习生.要求：集合做到快、岸.齐，规范到位.队形：成四列集合队形0000000000000000002、慢跑学生围绕操场慢跑3圈要求：仔细跑步，充分活动机体.队形：四列纵队oooooooooooooooooo3 .徒手操(4*8拍)学习、演练武术,对学生的柔韧性要求很高，柔知性的

32、优劣干SS膨拘到完成动作的质量.因此，热身时，击点做好施、眼、眉的;舌动，防止出现韧带拉伤和扭伤.老师镜面示范同时口令指挥学生仔细听老师的讲懈口要求,学生听口令仿照老师一起做.(1)头部运动(2)扩胸运动(3)体糖运动(4)弓步压腿(5)手腕脚踝运动二、达成目标阶段(一)、武术基本手法腿法：1 .手型：1.掌：掌心开展，竖百，大罔指舞扣2 .拳：拳索握，拳面平，直腕3 .勾：五指捏拢屈腕2、步型1 .弓步：挺胸,立腋,前质弓，后退哪2 .马步：头正，挺胸，立腰，扣足3 仆步：挺陶,立腋开假，全脚掌招地.4 .弓步冲拳：冲拳出拳快速有力.（三）.五步拳1、老师示范表演以老师自身刚劲有力的示范动作

33、来感染学生.进一步激发学生“我很想学”这些武术动作的欲里.使学生的求学爱好到达最高点.(1)预备姿态：并步抱拳动作要领：身体成立正姿态，两手握拳抱于膜间，头转向左边.(2)搂手弓步冲拳动作要领：左脚向左迈出一步成弓步，同时左手向左平接后抱于腰间，右拿前冲成平拳.目视前方.易犯错误：左手没有搂手，弓步后脚没有蹬百.(3)弹施冲拳动作要领：田心前移至左她支撑，右拳先屈膝提起再向前弹踢.同时左拳前冲成平季,右手收抱媵间，目视前方.易犯错误：弹爆没有收大腿弹/J屣.(4)马步架打：动作要较：右脚内扣落他，身体曲九十度，两腿屈膝下的成马步.同时左拳变掌，屈肾上架，右拳向右恻冲成平拳，头右转，眼右右侧方。

34、易犯错误：马步没有收胯.2.学生基试.(1)老IJ睡F范单个动作(镜面示范)，同时讲解动作名称和要领.学生边观看边听讲解边仿照老师的动作.(2)学生自由组合，体卷动作.让学生(35人)自由结合组成学习小组，选出小组长，通过学生慢动作的演练，在尝幡习中发觉自身动作的问Sfi所在.学生慢速体会时，学生之间可用口令限制练习，用自己的标准订正动作.此时应发挥小组长的作用，在这个过程中老师巡回指导，激励学生的练习主动性.这个环节可多次生点.(3)学生自由体验.让学生自己进行练习，老师巡察指导.学生自己琢解动作、看图解学习动作.与同伴相互学习、与老师商讨动作等.重点提示学生在初步驾驭动惚阶段肯定要记住一点

35、，那就是不要变更方向练习,始终朝力一个方向，这样会增加学生的记忆力.(4)集体练习，；匚报表演,学生列队练习，先分解再整体,先慢后快。老师巡回指导并且激励驾驭动作速度慢的学生.留一些时间，让学生上前表演.依据学生个体差异，由点辅导TS学生.激励陶口建立自信念，使全班学生均衡发展.池习活动中培育学生团结协作,虚心好学的学习习惯.三、课的尾声1 .老师鸣哨，集合整队2 .引导学生回曲本节课内容.学生微闭双眼，反豆伸展刚刚驾驭的武术动作.蜴予学生评价(表扬为主，指责为辅)3 .师生再见4 术课教案模板(共7篇)武术课心得体会武术谀教学安排武术汇报课本文来源：网络收集与整理，如有侵权，奇联系作者州除，谢谢!