2024年精选中班科学教案范文锦集九篇.docx

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1、2024年精选中班科学教案范文锦集九篇精选中班科学教案范文锦集九a%作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，通过救案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整.来参考自己需要穗案吧！下面是我整理的中班科学教案9篇，希里对大家有所花助.中班科学救案输1四岁左右的孩子对一切事物都存在好奇心，最近孩子们迷恋对车的认识和讨论，看到他们对车辆的不断探索,我非常的欣邕.救护车和消防车既是我们日觉生活中需要帮助和求救时的车辆,同时它们还具有非常明显的特征，因此我设计了这次活动认识救护车和消防车.1.认识救护车和消防车的外形特征，2、了解救护车和消防车的特殊用途，能正确拨打相应的电话号码.

2、3、体殆情景游戏的快宾知道敕护车和消防车的外形特征；了解救护车和消防车的特殊用途，能正确拨打相应的电话号码.PPT、玩具模里救护车和消防车一.提问引起兴趣1 .教师：小朋友q沏们喜欢车吗？喜欢那些车？幼儿自由发表已有经聆.2 .牧师：今天老师也带来了两辆车和小朋友玩游戏,故师说轴:）车和;醐车的外形特征幼儿猜猜老师说的什么车.例如：身穿大红装，扶悌背上抗，水柱高高冲，皮管相又长.（消防车）方方白车厢，十字放红光，传声叮当响,车辆快快让.（救护车）二、SPPT图片，认识救护车和消防车的特征1.图一救护车引导幼儿说出救护车是白色车身，红色十字标志，有报警器，车门在后面以方便担架出入.教师引导幼儿感

3、知救护车的声音燎：生病的人哎豌哎坳3 .图二消防车引导幼儿说出消防车的车身是红色，有升降架、喷水管，有警报器.教师引导幼儿感知消防军的声音像：若火啦一很长4 .对匕饿沪车和消防车的外形特征和所需拨打电话号码.（1）出示救护隼和消防军，引导幼儿说出两辆隼的不同特征如：厥色.标志性特征、声音（点击播放救护车和消防车的警报声让幼儿说出是谁发出的声音）（2）出示120和119的.电话号码，引导幼儿知道电话号码对应的求救车辆.三、对应致沪车和消防车的用途1.图一生病了（引导幼儿对应拨打电话号码叫救妒隼来救人）2.图二誉火了（引导幼儿对应拨打电话号码叫消防车来灭火，同时叫救护车救人）四.情境游戏游戏一：教

4、师扮羊村村长生病了，部分幼J助洋拨打电话号码，部分扮救沪车和救护人员救人.要求：能按照游戏情节有秩序的进行游戏活动.游戏二：灰太3R来羊M干坏事把房子点着了，该怎么办？幼儿部分扮救护车救人，部分扮消五、教师小结今天我们认识了救妒隼和消防隼，知道了它们特征和用途.这个特殊的电话号码我们能不能随便拨打？不能，因为会影晌他们的工作,耽误其他需要帮助的人活动延伸：让我正亚美工区和小朋友们画画救护车和消防车,井宏试制作救护车和消防车.在语言区学学致沪车和消防车的谜语J团.尝试带领幼儿进行社会实践活动，让孩子IiJ去医院和消防站，其实体验救护人员和消防员的工作，充分感知救护车和消防车的作用.通过本次活动孩

5、子们能清楚准确的说出救护车和消防车的特征,并在游戏中感知运用学习经险,达到教学目的.游戏环节中也非常开心，互动自然，充分发挥了学习的主动性.在;舌动延伸中如果能让孩子们去医院和消防站，其实体脸救护人员和消防员的工作，充分感知救护车和消防车的作用，活动才能得以升华中班科学教案篇2；勒目标1、通过操作实脸,探索发斑瞄）对折次数与承受积木重量的关系.仰识）2 .能用记录单记录自己的探作过程，并裳试用语言来表达自己在操作过程中发现.（能力）3 .在活动中较专注的操作，并体验探索操作的乐趣,（情感）4 .培养幼J助手操作能力，在活动中大旭创造并分享与同伴合作成功的体豌.5 、通过实验培养互相礼让，学习分

6、工合作的能力.；舌动准备6 4纸幼儿每人T、玩具积木若干、记录单*笔.；舌动过程一、设置问题情境，引出“让纸站起来的“的话题1 .出示纸,了解幼儿生舌经蛤今天老师给你们带来了一样神击的东西，者!是什么?（纸）它可以用来做什么呢?（画画、剪纸、折纸等）”2、引出问Sfi,激发幼的兴趣这张纸的用处特别的多，它的神奇之处你一会儿也会慢慢的发现.现在你先想办法让它在桌子上站起来,试T,“；（幼儿锤人一张纸,自由探索）3,初步尝试发现纸可以承三（1） ”小用友用的方法不太一样，但是都能让纸站起来，那这张神奇的纸上能不能放东西呢?（能或不能）（2） .有人说能有人说不能，那请你章一个玩具先来试一试（幼儿动

7、手尝试）“刚刚我发现这个小朋友的站的特别隐,我们T来观察一下他是怎么放的?”（引导幼儿发现，放玩具时要靠近角会更稳）二、幼/阂索记录，发现纸的对折次数与承受市量的关系1、“没放稳的小朋友赶快调整一下，现在都能放好一块J闱木.那还能再堆续放吗?”（幼儿孰）2、幼JIZ尝试用记录单记录在操作过程中的发现（1）”这个还得小朋友自己来尝试.现在我这里有一张记录单，看这是这1次的意用,这是折2次的意.思，这是折3次的意思.请你尝试完之后，数一数你折一次时能放几块积木，在记录单上画出来（用，。表示广（幼儿操作，救师巡视）（3） “我发现这个小朋友放了?块（品多的）请他来说一说是怎么放的（个别幼儿介绍经脸）

8、“那如果把这张纸再对折一下，能不能放更多呢?请你来试一试,别忘了记录（幼儿再次尝试）决发现你们放标木越来越多，也越来越稳了。如果再对折一次，折3次的时候,你觉得你能放几块枳木呢?（幼J廉测）（4）好,和尔来试一试，看看能不能放的像你说的为底多（幼儿自由操作，教师提醒幼儿记录）3.数师小结（1）源在来观察一下你的操作单，折几次时放的积木最多（3次）为什么?（幼儿自由回答）（2）牧师在前面桌子上出示分别折1次、2次、3次时的造型，请幼儿观察“看,这张纸变得越来越小了，但是它每条边的厚度都增加了，所以站的也就更艰了.”延伸活动：1 .发现纸的不同折法.今天我们用的都是对折的方法来试脸,那还有什么方法

9、可以让这张纸站起来呢?（幼儿说，救师出示折扇子的方法和卷筒）看它们是用什么方法站起来的?上面能放东西吗?（可回家和父母一起会试）2、环保“那这张雨口我C微了游戏之后，它还可以用来（画画、期纸等）我们平时用的纸都是用的木来做成的，所以我正尸定要节约用纸，保护我们的环境教学反思：一次科学活动的开始应该来自幼儿已有的经验1.次科学活动的结束并不是真正的结束.应使幼儿有进一步的探索可疑，成为获取经规的开始.幼儿是学习的主人，所以我。堵师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用鹰说.用胭思考，全身心地积极地投入到探究中去.给幼儿自由展现的空间.让幼在游戏中、快乐中获得知识,学得经盼.中

10、班科学教案篇3；舌动目标：1.萌发孩子积极参与探索活动的兴趣.2 .引导幼儿了解给不吸水的特性匕烟发现妊特殊加工后纸杯功用.3 .培养幼J以寸事物的好奇心，乐于大胆探究和实验.4 .思息大胆会试.并与同伴分享自己的心得.5 .激发幼J以寸科学活动的兴趣.活动准担：1.三个大水盆装满水，纸、笔若干,每组一个一次性纸杯装上水.2 .幼儿每人事先折好一个小船.活动过程：(1)玩纸船.“请小朋友看看教空里有什么？.(水荔，水盆里有水)你们想玩吗？想想你要怎么玩.”幼儿讨论后自由选择地方玩.！提问：A你是怎么玩纸船的？B你的纸册怎么了？C你发现了什么？啜：始不陶水，始涂在纸上就好像给EE穿上了T雨衣，可

11、以保护纸的(2)折纸杯.教师出示T纸折的杯子，让幼儿观察.提问：A你觉得这个纸杯能装水吗？B你有什么办法可以让纸杯不漏水.幼儿自由讨论后进行操作.小结：相涂的母售均匀与否会影晌效果，涂的瞳均匀的不会混水反之就要漏水.(3)发现纸杯的秘密.教师出示另一种一次性纸杯，让幼儿比较发现胆口的不同，然后褐幽秘眼(4)延伸.生活中这样的现象还有很多，请小朋友回去再找找，我们下次再来做实验.中殂科学教案篇4教学理论依据：自然界中许多动初都有利用保护色躲潮敌人、保护自己的本领，而昆虫生;甜境复杂,形体相对较小，在长期适应过程中形成了利用保护色保护自己的特殊本领.有关昆虫保护色”的这个活动主要是间接经后的学习，

12、属于典型的认知型科学活动.如何摆脱老师传授.孩子被动接受制专统教学模式，尽可能机会让幼儿主动参与活动，是我设计S动时思考的重点,皮亚杰认为：儿Si是学习的主体，儿猿知识的获得是儿爱与环境中的人和事物相互作用隧果，是儿谀积极参与活动，不断建构认知结构的过程,因此，活动中我以枯叶蝶等几种昆虫为桥梁，通过看君、猜猜、找找、砌几个环节的设计,充分发挥幼J1.fig主体作用和教师的主导作用，让幼材料、与教师.与同伴有效互动，获得有关经验,达成舌动目标.刘占兰致授认为，在学龄前阶段，儿M的学习是前科学概念的学习，而不是准确科学极念的学习.因此，在活动中我没有刻意教给幼儿“保护色的概念，而是通过层层递进的环

13、节设计，让幼J1.S正理解昆虫利用”保护色保护自己的本领.另外,根据中班加曲意注意时间较短、思维具体形象等特点，蝌用交互式白板、视叛、图片等教学手段吸引幼的注息力,给幼儿主动学习、枳极探索的机会，激发幼儿的学习兴趣;通过游戏给幼儿间接的.虚拟的镇作体豌,助幼儿间接经脸的获得和提升.教学策珞：1、多媒体手段的运用,增加活动的直观性、趣味性和互动性.活动中交互式白板的有效运用，使幼J曲学习变得亘观.有趣，培加了幼JIZ与材料互动的机会，激发了幼儿探究的兴趣,提升了幼儿观察、猜测、推理.判断等方面的能力.2、捉迷藏的游戏情境浅穿始终，让幼儿体脸寻找、蹒的乐趣.在髅个活动过程中，创设了N但找，昆虫寝的

14、情境，帮助幼儿理解昆虫觌用身体的形状和颜色降披自己的本领;运用“寻找躲藏的昆虫.和昆虫捉迷藏两个游戏，让幼J1.ZE观察、操作.参与中加深对昆虫,保护色”的理解.3 .有效的师幼互动，培养良好思维品质和学习品质.在活动中，我设计了富有启发性的关键提问和简洁准确的，采用反问、追问”等策珞激发幼儿深入思考;引导幼儿通过观察、猜测、推理.判断、聆证一步步得出结论，培养了幼儿良好的思维品质.通过鼓励性的语言,激发幼动手动胭，注意培养了幼儿专注.认真等良好的学习品质.利目标：1、初步了解枯叶蝶、尺SS1.花徨蟒等昆虫利用身体颜色彳腕状舒抽自己的本领.2 .感受“保护色”的神奇，对昆虫及其“保护色”产生兴

15、趣，鹤发探究动物保护色的愿望.活动更点：了解枯叶媒.尺雄*花堆邺等昆虫利用身体酸色和形状fi三自己的本领.:轮难点：根据对昆虫保护色”的认识,忸助昆虫隐藏在合适的地方.活动准备：交互式电子白板、课件、图片、记录笔等.活动过程：1.谈话调动原有经验,引发探究昆虫的兴趣.提问：你见过什么昆虫?在哪里见到过？2、寻找花园里的昆虫，初步了解保护色”.找找看,花园里都有谁？为什么有的昆虫一下子就能找到，有的很难发现它？:原来昆虫躲在与自己身体藤色很像的地方，就不容易被发现.3 .观看蝴和图片，感受“保护色”的神音.(1)观看视频，简单了解枯叶繇、尺恿花煌螂等几种昆虫利用题色形状题液自己的本领，初步感受“

16、保护色”的神奇.枯叶蝶：这是什么?会有什么变化?观察后浏硼解枯叶然的典型特征.尺裳：猾培看这里会有谁?仔细观察又有什么新发现?观察.猜测后用图片进行验证.花姐蝴：猜猜看,美丽的花里藏瑞什么小检密?猜测S用图片进行验正:枯叶蝶骏在树叶中，尺接藏在柳枝上,花拽却藏在花朵里,这样弑起来其安全J0根本就找不到.(2)出示昆虫图，请幼儿找出隐睡在各种背区中的昆虫，进一步速受保护色的神奇.:自然界中有些昆虫就是这么奇妙，它们能把自己巧妙地隐藏在周困的环境中，让敌人很难发现它.用这样的本领保护自己，可真了不起.3、幼J牌作，运用有关“保护色”的经验帮助昆虫菽起来.玩白板游戏：昆虫促迷S1.请幼J1.三白板上

17、操作，根据昆虫的颜色.形状将昆虫潼在背景图中.4、观看视频,拓展动物保护色的经-捡.除了昆虫，自然界里有很多动物也有这样保护自己的本领,我勺尸起看一看.刚才你看到动物们是怎么踣藏自己的?它们隐就自己的本领大不大？中班科学教案第5认识小麦，了解小麦的生长过程，会正埔种植并关注、照料小麦的生长过程.懑急大胆尝试，并与同伴分享自己的心得.激发幼儿乐于探索科学实蛇的乐S1.小麦.种伯国、小锄头.小铲子、洒水壶等.种植适合月份：U月份1 .出示小麦，幼儿自由观察，了解小麦的外形及特征.师：小朋友多见过小麦吗？它长的什么样？让孩子自由讨论小麦的外形特征和组成部分.出示实物小麦，引导幼儿了解小麦的外形特征和

18、组成部分，认识其根、茎*叶的形状；小麦的茎俗称麦秸，空心、有节、光滑、叶狭长；茎的顶端长麦硬,麦穗有针一样的麦芒，麦穗成熟时是金黄色的.2 .提出种泊任务：种小麦.讨论：怎样种？3、如曲小麦：松土用小St）头、小铲子把大块的土弄碎，将小麦撒S!1.三,用小耕子敲几下汜土，整平土地.浇水带周围的土淋湿.4、记录种植时间，并每周定期为小麦浇水，记录观察到的小麦生长状况，将情况记录在小麦生长日记中.小麦生长日记每页记录内容包括日期、天气、小麦生长状况等基本情况（配图）.5、一个生长周期后，引导幼整理、装订小麦生长日记”，做成一本自己的”书（附幼行小麦种植步骤活动照片，及幼儿做成的一本小麦生长日记书）

19、.形式：个别掾作.评价：正确种植小麦持之以恒照料小麦完成一个生长周期.活动反思在活动过程中，教师始终创造各种机会，引导幼J1.积极主动地去发现、去思考.去学习、去实践，从而体现了纲要中所规定的“发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位的思想.例如，认识小麦时，先让幼J1.主动去观察；用肢体语言表现小麦的生长过程时也充分尊出幼儿个体独特的表现力.新纲要明确指出：教育活动的组织形式应该根据需要合理的安排，因时，因内容灵活的运用。在我们以往的教学观念中，总是以孩子学到了多少内容来定义他的学习到底好还是坏.其实这种观点是错误的.在幼儿园的学习,我们并不是要让孩子学到多少，而是要积极的培养孩子的学习兴趣，

20、使他们能在各项活动中获得满足和享受到乐曲，进而使这种满足和乐趣成为孩子终身发展的需要.所以，我们教师也无须特别浊情于我们预先设计8朔学方案，而是应该随时琏地的观察幼儿的兴趣,以幼儿兴趣的需要随时调整我G功效育内容及方案.本次活动中，教师采用了亲身体袈、游戏.谀件等教学形式组织活动，使幼儿在看看.听听、瓯、说说、演演中愉快地了解到麦子的生长过程，也得了珍惜粮食,课堂气氛活跃,数学效果非常好.中班科学教案篇6一、教学目标：关注目标：关注地球上水的分布，了解我国水资源的现状，初步形成节约用水意识.知识目标：初步了解地球水资源的现状分清淡水和咸水，壶得水对人类及动植物的更要意义.技能目标：初步望握一些

21、节约用水的简单方法.态度目标：爱护珍惜水资源，敢于指出并阻止至舌中浪费水资源的行为.参与目标：在日常生活中养成节约用水的良好习惯，并能劝说别人节约用水.二、教学方法：模块图分析、讨论、实蛤.三、教学准备：地球仪若干个*成水（盐水）、淡水各1杯、盆栽绿叶草本植物4盆.四、过程：活动一谈话：了解水分布情况（一）导入：小朋友，你电什么地方看到过水，水是取之不尽，用之不完的吗？（二）分担观察地球仪（0喳地方有水,通过观察城求仪，初步了解地球水资源的现状，分消炎水、咸水，明白淡水资源的珍贵，初步形成节约用水意识，爱护珍惜水资源.；舌动二：了解水的作用哪些地方有水？水存哪些用处?通过快速联想，脩得淡水对人

22、类以及有生命体的出要意义.（一）快速联.想：1.哪里有水?（河、湖、井）2、水有哪些用处?（饮用、赛溉养殖）（二）讨论：残日把日常生活中哪些i舌动需要用水?（洗麻洗菜、洗米、洗衣、洗澡.煮饭.浇花菜）（三）观看买的录像：取4盆生长良好的.温生草本植物，老师和小朋友分别用咸水.污水、淡水浇赛，然后分别放在阳光下，两天后，可见叶片日渐枯萎，从而使幼儿明白植物和人一样需要喝淡水.活动三：能用的水只有这么点分析模块图：（一）地球上淡水数量是非常有限的（资料），尽管怅求表面积的77%是水并因此被称为“水球，但可供人类使用的淡水却很少，地球上97%的水是海洋中的咸水，剩下3%的淡水中，有3/4存在冰川和板

23、地冰帽中，因此地球的总水量中只有0.6%是液态淡水而且这部分淡水中有78%是地下或土Ig中.人们需要的淡水就取自这有限的地下水和地表水，有的区域中地下水的储量丰富，但必须钻透地层或岩石才能取之，难度大、密用高.另外，有些地区的地下水和地表水已被污染；淡水的供应员就更为有限了。（二）讨论：1.能用的水只有这点儿？2.我们应该怎样节约用水？（1）节约用水的需要性？（2）怎择节约用水？3 .为什么要节约用水？资料：节约用水是解决地球水资源私有制的一个有效措施每人节约1滴水就会少耗赛许多能源,减少许多污水I1.1.地球上水很多，但人类可以利用的水却是其中报少一部分，我国水源总量是丰高的，但人均占有量却

24、相当少，加上开发治理和污染，水危机迫在后捷.因此，节约用水就成为保护水资源、减少污染的一个必要措施，节约每一滴水都能改善环城减轻地球负担，让我们从现在开始节约用水吧！（三）从我做起，节约用水1.适度拧开水龙头，谢兔造成流过大的浪费现象，随时Sfi地关紧水龙头，不要让滴水流失.2、一水可以多用，洗菜的水可以浇花.洗手，洗衣服的水可以留若擦地、冲厕所.3.洗澡时采用省水的淋浴，即冲即用，擦杷皂、刷牙、洗碗、筷时，要关上水龙头.4、发现水龙头有翩现忠时，用水盆接住滴漏的水，然后请大人及时维修.5.劝妈妈趣少的时候尽量用手法这比用洗衣机省水、省电.6、发现有人浪费水应及时阻止.中班科学教案篇7活动目的

25、：1.通过幼儿自身的探索活动,初步认识沙子和石头的特征，知道沙子和石头是多种多样的.2、通过观察.讨论等活动，发现沙.石的用途以及它们1人们生活的关系.3.学习用沙、石来表现各种造型，培养幼J1.fi峋造性.4、发展幼J廓）观察力和语言表达能力，培养幼儿对周围环境的探索兴趣.活动准备：知道准备：1、平时散步、参观、春游及秋游;舌动时，引导幼J1.观察用沙、石做的.各种建筑，有石人、石马、石子路，省工人用水泥、沙子造房子，帮助幼J再累屋险.2.游戏中让幼元少，科学桌上放幼J展的各种石头.物质准备：每人一块石头，每组一个盆，放上水，供给幼J1.的各种形状、大小不一的石头，黄沙（相的和细的），玩沙工

26、具若干，有关石头建策的图片，沙盘两个（分别装干沙和海沙活动过程：一、出示石头和一盘沙，引起幼J1.的探索兴趣.二.教师引导进行探索活动，师生共同讨论,形成初步概念.1 .探索活动：沙、石的由来.（瑞出问题,让幼儿讨论，“是先有石，还是先有沙?”（2乂故沙、石的实验.将一团捏在一起的湿沙,用吹风抑次,观察其变化.教师哙：小球上的沙，由于湿度的变化和挤压，可变成岩石，而在岩石经过风吹.日晒或水浪的冲击可变成大石头.大石头可在变成小石头，小石头可变成粗沙.粗沙进一步又可变翩沙.所以，可以说沙是石头变的，石头也是由沙变的.（3滋幼J照次做上述沙、石实验，验证是否正确.2 .探索活动：认识石头.Wih幼

27、儿自己玩自己的石头（每人一块，歙色.大小、形状不一），启发提问：石头是什么样的？（硬硬的）授上去有什么感觉?（用瑙.光滑）你手里的石头是什么敷色的,什么形状的？把石头放在水里看看存什么变化？（3股师帮助幼儿整理，形成认识：你听了其他小朋友的发言,你发现什么?（引导幼儿说出：石头是多种多样的,颜色有，形状有.）教师，J哙石头的特征.讨论：石头有什么用？谛路、铺地.筑防洪堤、做假山、石桥和石凳、石栏杆（教师出示一些图片让幼J市），还可用来做工艺品.教师，J有得出结论:人们的生活圈不开石头.3、探索活动；认识沙.请幼儿到大沙盘了玩沙.教师提问:这是什么?它与石头有什么不同？让幼J1.ft干沙和湿沙.

28、教师提问：感觉有什么不一样？你发现了什么？（干沙捏不拢）（3胎幼I1.S各种不同的沙子.让幼JI触揍粗沙、细沙，问他们有什么不同恁觉.（4时论：在什么地方看到过沙子？（土地上、海边、电视上的大沙漠里）沙子有什么用？能为人们做些什么？（造房子、给小朋友玩建筑游戏）幼儿创造的舌敬请幼J原体用沙子和石头来建筑淑的公园（分成小组进行）活动结束：小朋友一起探讨.中班科学教案篇8探究的碱：翔与手掌同时挤压气球两侧，气球变化一样吗?六、试一.1.幼J用手指与手掌同时挤压气球两恻.2 .记Te我的实鸵过昆3 .说一说我的.发取(1)用手指压的地方深深地凹进去.(2)用手掌压的地方没有变化.七、游戏：帮小鸡过河

29、小鸡要过河，可是它的脚太尖，刚下河就把泳踩碎了，用什么方法可以帮助4鹏过河？1 .给冰上满上薄板,让小崛若板过河.2、给小鸡做一双大鞋，让它身若大底鞋过河.八、拓展思路在平整的水泥地上睡一张白纸，上面放一张豆写纸，再铺一张白纸，脱掉袜子，用单脚踩在纸上,然后抬起脚拿起纸，在上下两张纸上都看不到脚印.请幼J唬圆珠笔在白纸上轻轻写字，上下两张纸都能留下深深的字迹.中班科学教案篇9活动目标：2 .认识会使用工兵的动物.3 .培养幼儿创造性思考的能力.活动准备：4 、挂图：会使用工具的动物；5 .自然放大镜”会使用工具的的幼儿用书；3、请幼儿雌回事场工具的动物的相关资料.一、了解经验人类会使用工具，动

30、物会不会使用工具?你知道哪些会使用工具的雌）?它是怎样使用工具的？鼓励幼儿将自己收集到的资料与同伴分享交流.二.出示挂图：G会使用工具的动物，请幼儿解思考它在干什么？它用什么工具来幅助自己？这些工具有什么作用？（恐吓、敲打等）动物使用的工期峨们人类使用的工具有什么不同？（动物使用的都是原始的、筒单的、自然的工具，如石头、闵枝等）动物们使用的工具还可以检什么？三、播放视频;动物世界会使用工具的动物让幼儿通过真实的画面、生动的图像更深入的了解动物王国中会使用工具的动物，再次加深孩子们对动物使用工具的印饿.四、游戏：找朋友教师出示动物的头饰和各类工具的头饰分别戴在幼儿的头上然后让孩不口手拉手困成IS胡圈，边走边唱找朋友的歌曲，当歌曲唱完时便和对应的好朋友拥电通过游戏巩固孩子只弼5些动物会使用哪些工具的认识.本文来源：网络收集与整理，如有侵权，奇眼系作者州滁，谢谢!