会变的线条教案.docx

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1、会变的线条教学设计教材说明：本课选自义务教化课程标准试验教科书荚术（人美版）第三册。这一课主要是让学生熟识并驾驭线条的运用，创作出优秀的线描作品，是一种相对来说比较单纯的绘画基本学问与技能的教授。学生分析：线条，对于二年级学生来说并不生疏。但是“线描”作为一种绘画手段和表现方法，对于他们来讲的确很枯燥。为此，我将线条拟人化和学生见面,制作动画形象,让学生由接受一个好玩的挚友起先,进而接受线条的概念,轻松进入学习情境,获得最佳学习效果.教学目标：1、认知：引导学生初步相识不同种线条有秩序、有规律的改变给人带来的突感。2、情感：让学生观赏乐曲的节奏改变美，体验音乐与荚术的共通点，表达自J的情感。3

2、、实力：让学生在乐曲的感受、体验中，尝试用不同线条表现线的改变，培育学生自主、探究的实力及创新意识。教学重点：发觉生活中、艺术作品中线条的突感，依据学生的情感体验，在音乐与美术的互通中学习线的改变，尝试表现方法。教学难点：驾驭线的组织与改变。德育训练点；通过用线条来尖扮装饰生活，培育学生酷爱生活的情感教具打算：课件、奖品等。学具打算：绘画用具，作业纸。授课过程：一、导学设疑：师：“同学们,让我们听着音乐,伸出手指和老师一起跟着柳条动起来吧！出示视频，好，请同学们说说看，柳条划过的线是什么线条？生答：弯曲的线条、会动的线条师：不错，我们今日就来学习会动的线条（板书）师：好，接着看，伸出手指跟着动

3、一动，你又从这三幅图片中发觉了什么线条？师也跟着比划。生：旋转的线，螺旋线师：对这就是螺旋线。那再来看，你又看到了什么线？生：除了这些线条你还知道哪些线？弧线、螺旋线、锯齿线等（相机板由：直线、波浪线、螺旋线）二、探疑精讲1、同学们发觉了这么多线条，让我再考考你，看你都能认出来吗？课件出示线条（宜线、波浪线、螺旋线、折线、交叉线）同学们真不错，那我们来比比，看能不能找出大F1.然中的线条？图一：斑马身上有什么线？曲线斑马身上哪里的线条粗？哪里的细？师强调（粗一细）图二：贝壳身上有什么线？宜线哪个地方排列比较挤？哪个地方松？师强调（疏一密）图三：河流是什么线？波浪线师强调（疏一密）图四：蚊香里藏

4、着什么线呢？螺旋线师强调由小变大（有改变）图五：鸟巢里有什么线条呢？交叉线（有疏有密）图六：大桥里有什么线？直线、波浪线图七：蜘蛛网里藏着好多线，你知道它们都是什么线吗？直线、曲线（有疏有密）图八：柳树是什么线？宜线强调长短图九：楼梯是什么线？折线总结：线条的特点（曲中有宜，密中有疏。粗细不同，长短不一。）师：你们真了不得，把藏在大自然和城市中的线条都找出来了，线条是个变万化的小精灵，线条是个美容师，把我们的生活装扮的这么美，那么该怎样运用线条呢？让我们看看大师笔下的线条吧？课件出示：大师堡下的线条大师的画美丽吗？你看，大师就是用这些普一般通的线条画出这么美的图画.你想画吗？先来考考你的审美实

5、力，看这几幅图，你来评评哪幅图好？好在哪里？哇，你们的审美力可以和大师媲美了呀，那你知道藏在线条里的小隐私了吗？出示本课重点（有规律、有疏密、有改变）其实啊，已经有许多小挚友也早就和线条小精灵交上了挚友，瞧，他们的线条作品。课件出示：学生作品。着重观赏最终一幅画，请同学们分析由于线条的粗细、疏密以及排列方向的不同所产生的美感。三、运用拓展童话王国的小公主请人为她设计了一些生活用品和服装，可她一点也不满足，你们猜为什么？瞧！展示各种物品的平面形态。生答：没有美丽的线条装饰。小公主来到这里想请同学们帮帮忙，用你们手中会变的线条来装饰美化这些物品。小公主说了，待会儿她要举办一个线条艺术作品展，评比出

6、三幅最佳设计奖？要把她最喜爱的小星星送给小设计师。你们想要吗？好，听清晰老师的作业要求，才能设计出最好的作品。课件出示作业要求：1.用线条装饰这些物品。2 .线条组织有规律、有疏密、有改变。3 .画面表现的既美观又好玩。五、评价与延长（评一评）1、学生自评、互评，提高表达、观赏实力（1）让学生说说画了些什么？用了什么线条？哪里画得最满足？小挚友们画得真不错，你能告知我：都画了些什么？线条改变了吗？哪里画得最满足？（2）你最喜爱谁的作品呢？他用了什么线条？小挚友们都说得特别好！你们画的都很棒，但老师觉得这几幅作品最棒，最喜爱，因为它把线条的长短、疏密都画出来了，你们说是吗？那就让老师替小公主把最佳设计奖的星星送给他们吧。2、拓展与延长（1）、这节课你学会了什么？（2）、依据你对这节课的感受，能说说这节课的课题是什么吗？板书课题小结：瞧，这节课我们新交的挚友：会变的线条多美呀！它不仅可以给我们带来丰富的想象、美丽的画面，还使我们的生活多姿多彩。以后，我们可以用会变的线条为我们写的口记配一幅画，用线条画下发生在生活中的每一个动人的画面。