中小微企业进出口贸易实务与操作课程标准.docx

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1、中小微企业进出口贸易实务与操作课程标准一、课程定位（一）课程性所中小微企业进出口贸易实务与操作是国际经济与贸易专业教学计划中的核心课程。该课程专门研究国际货物的买卖活动，是一门具有涉外活动特点的实践性很强的综合性应用科学.课程的目标在了通过课程的项目教学与仿真模拟实训，让学生掌握外贸出口业务一线操作的基本流程，具番出口准备工作、出口报还价核算、出口发还盘、出口合同磋商与签订、出口货物跟踪、出口货物出运、出口货物报关、报检、保险、出口制堆结汇、出口收汇核销、出口退税、出口其他善后业务的能力。（二）课程的地位、作用（功能）近年来，我国对外贸易得到迅猛发展，已成为世界贸易大国，与其相适应的国际商务、

2、进出口货物报关、国际货运代理和国际物流等专业人才的需求不断上开。中小微企业进出口贸易实务与操作作为培养上述人才所必须的门专业性基础课程，其目的在于以进出口工作任务为主线，围绕工作任务所设置的能力目标，系统阐述和演练进出口各环节的任务步骤，实现学校教育与社会需求的对接。通过本门课程的学习，使学生体会到从事国际贸易的基本原理、基本知识和基本技能与方法，还能以英语为工具开展必要的外经贸业务.我们努力在课程定位、课程对应的典型工作任务分析和提炼、课程学习任务体系构建、实践教学体系构建、教学内容的选取和教学模式的改革上做出一些成绩。注重学生职业能力培养，教师“双师素质”提高，基于外贸工作过程设置课程教学

3、模块，合理调整理论教学和实践教学的支掾关系，实现学习环境和工作环境一致性，丰富有嬴职特色的教学方法，改善实践教学的软硬件环境，在校企合作等方面实现突破,丰富中小微企业进出口贸易实务与操作课程的内涵，奠定课程的示范地位。二、课程目标总体目标：学生初步掌握在我国对外贸易的方针政策指导卜.，进行国际货物买卖的基本技能：学会在进出口贸易活动中，既能结合我国实际、切实贯彻企业经营意图，又能符合WTo原则、按国际贸易惯例办事。“培养德、智、体、美等方面全面发展，牢固掌握必需的基本文化科学知识和对外经济贸易方面的专业知识，有较强的进出口业务能力，适应外向型企业和市场经济需要的技术应用型人才。”(一)素质目标

4、1 .具有诚实守信的品格.2 .具有揩实、严谨的工作作风。3 .具有创新意识和创业精神。4 .具有良好的职业道镌和敬业精神。二)知识目标1 .掌握进出口贸易业务各个环节的内容。2 .掌握贸易术语的应用.3 .掌握商品作价的原则、成本核算的方法。4 .掌握进出口商品运输及保险知识。5,举握贸易谈判的技巧以及操作中应该注意的问题，6 .掌握出口制单结汇、信用证、进口审单的要点。(三)能力目标1 .进一步独立学习国际贸易相关知识的能力。2 .获取和处理与进出口业务相关信息的能力。3 .获得相应职业资格证书的能力。4 .理解并能妥善处理与贸易有关的各当事人之间的关系的能力。5 .熟练掌握国际贸易基本理

5、论知识和业务流程，上岗后能直接从事进出口业务工作的能力。6 .读懂并熟练缮制进出口贸易单证的能力.7 .熟练掌握国际贸易领域的中英文专业术语的能力。三、课程设计(一)课程设计的理念、思路课程设计以外贸业务职业标准为依据，以职业能力为本位，慕于工作过程的课程设计与开发,融教学做”为一体的项目导向、任务驱动的课程建设模式。本课程的设计体现开放性,职业性和实践性三个特点.首先,开放性体现在本课程的双元建设主体,是由校内专任教如和外贸企业业务专家共同进行课程建设：其次,职业性体现在课程培养定位于外贸业务员职业和以外贸业务员岗位职业标准为依据：最后，实践性体现在课程内容以外贸业务员工作过程与任务和以外贸

6、业务员职业能力为本位.为了更好地实现这一目标，聘请了外贸领域的从业人员、专家、学者组成专业指导委员会，科学合理地制定了国际经济与贸易专业的人才培养方案，确定专业培养目标：根据本课程在专业中的地位，确立课程的培养要求,课程的内容及体系由课程组一一专兼职教师共同进行开发与设计，做到国际贸易基础B理论教学、实训教学相互融合进行，以项H及项目单元任务为驱动。我们努力在课程定位、课程对应的典型工作任务分析和提林,课程学习任务体系构建、实践教学体系构建、教学内容的选取和教学模式的改革上做出一些成绩。注重学生职业能力培养，教师“双师素质”提高，基于外贸工作过程设置课程教学模块，合理调整理论教学和实践教学的支

7、掾关系，实现学习环境和工作环境一致性，丰宓有高职特色的教学方法，改善实践教学的软硬件环境，在校企合作等方面实现突破，丰京中小微企业进出口贸易实务与操作课程的内涵，英定课程的示范:地位。1 .以职业岗位需求为依据，确定课程目标：2 .以职业能力为依据，以工作任务为线索施定课程内容：3 .以典型任务为载体，困绕任务的解决设计教学活动：4 .根据教学内容和学生特点，选择相应的教学手段与方法：5 .根据本课程的特点和职业岗位要求，设计考试标准和方式。(二)主要教学模式及教学方法本课程主耍采用项目化教学模式，九个项目组成“采用主导式和多元化教学方法组合模式，具体体现在：1 .案例分析法：全程融入外贸企业

8、实际操作的案例，把案例搬进课堂的同时,，结合课程教学的理论知识与实际发生.的案例进行教学分析、比较、剖析，使案例分析法生动、形象，具有极强的时代感。同时，结合项目导向、示范:性教学等多种方法，并充分利用现有的资源达到课常教学与实践的结合，使学生从中得到深刻的体会和领悟。2 .项目导向教学：设计教学项目，突出实践性和可操作性，课堂运用中,将项目以了任务的方式展开，强调由简转难，实现教、学、做体化，在项目导向过程中，始终突出学生主体参与，综合运用案例、情景模拟等多种方法，提升学生的能力.3 .情景模拟教学：以调动学生积极性为核心，以模拟实践教学为主线，采用校内实训室模拟行业工作岗位的活动场景，以学

9、生自由收集经典案例和材料等形式，把所学的知识融化、演绎为专业内涵，转化成学生们在今后工作岗位中能够应用和实践的能力。（三）教学重点、难点及解决措施课程点课程难点措旅1.H个贸易术语的含义案例分析法1.掌握进H1.口价格的构成和不同贸易术案例分析法语之间的价格核算2.品质的表示方法案例分析法2,起草合同项目导向法3.运输标志的内容案例分析法3.能对给定的条款进行分析并提出修改意见项目导向法1.我国海运货物保险条款中的保险险别和贡任范例案例分析法5.汇付、托收和信用证的含义、种类、特点和当下人情家模拟法（四）课程特色高职教育体现“以就业为导向，以服务为宗旨”的职业教育目标，要求教学内容符合社会岗位

10、的需求。结合本课程在专业学习中的地位和就业岗位对其的需求，本课程的特色体现在：1.项目主导教学内容。总项目为“如何成长为一名外贸业务员体现如下的特点：（1）教学过程突出“能力本位的理念。改变过去重理论的单一教学模式，在本课程的项目化教学中，每个项目和任务都有其明确的知识目标和能力目标，每单元注重课堂知识的教授和能力的训练，变教师为主导、教授为主攻的传统思路转以学生为主体、能力发展为根本的方向。突出能力目标，建立合适的项目任务训练学生的能力，提升学生的学习主动性，增强学生的实践能力。（2）形成各项目，建立各子任务.形成课程项目主导，以项目激发学生的学习积极性，改变过去C国际贸易基础课程严密的章节

11、逻辑性，形成当前主题突出的项目任务，增强学生对职业的理解，使理论的抽象变为同位需求（外贸业务员等工作岗位）的具体。教师与学生.角色由以前的雌向交流转变为现在的双向沟通。项目化教学的学习过程其实就是解决问题的过程，也是学生能力逐步提升的过程，可以直接反映学生的学习效果，因此，与传统的教学模式不一样，项目化教学效果的评价注重过程性和阶段性反馈.（3）强化实训地点。本课程过去的教学地点比较单一，以课堂为主，项目化教学前提下，要求课堂与实训地点充分结合，并且要淡化两点的界限，每个项目都体现出了能力的训练，而这要借助于我们已为的国际贸易综合实训室，课程教学中同时要积极与校外企业、校外专家一起开发本课程，

12、帮助本课程的深层建设。2.采用主导式和多元化教学方法组合模式。具体体现在：（1）案例分析法：全程触入外贸企业实际操作的案例，把案例搬进课堂的同时，结合课程教学的理论知识与实际发牛的案例进行教学分析、比较、剖析，使案例分析法生动、形缭，具有极强的时代感。同时，结合项目导向、示范性教学等多种方法，并充分利用现有的资源达到课堂教学与实践的结合，使学生从中得到深刻的体会和领悟.（2）项目导向教学：设计教学项目，突出实践性和可操作性，课堂运用中,将项目以了任务的方式展开，强调由简转难，实现教、学、做一体化，在项目导向过程中，始终突出学生.主体参与，综合运用案例、情景模拟等多种方法，提升学生的能力。（3）

13、情景模拟教学：以调动学生积极性为核心，以模拟实践教学为主线，采用校内实训空模拟行业工作岗位的活动场景，以学生自由收集经典案例和材料等形式，把所学的知识融化、演绎为专业内涵，转化成学生们在今后工作岗位中能够应用和实践的能力。（五）课程教学环节分配表1中小减企业进出口贸易实务与操作课程的教学环节分配表项目理论教学实践敕学复习考核合计专业见习实验实调顶闵实习教学模式讲授法与项目教学法结合教学方法案例分析法、讲投教学法、指导教学法情景模拟法教学手段多媒体、网络技术实训考核方式闭卷考试实训报告作业作】5次116次所占课时64学时4学时6学时教材教参中小微企业进出口贸易实务与操作3平萍主淄.西安电子科技大

14、学出版社实验实调条件要求网络和投影仪，话筒两个，府予（可活动的，60人）教室、场地等其他教学条件要求多媒体教空四、课程内容表2中小微企业进出口贸易实务与操作课程的教学内容标准与基本要求序号项目名称知识要求技术技能要求教学方法/手段介考学时1项目1进出口贸易活动认知1 .理解国际贸易的含义：2 .认识国际贸易的分类：3,认识国际贸易的作用.1 .能分析进出口贸易的发展状况：2 .能初步理解进出口贸易工作内容。主号式教学方法为1案例分析法.多元式教学法包括；情景模拟法、讲授教学法.42项目2了解进出口业务流程1 .熟悉进出门合同磋Ifii信息的内容；2 .理解处理磋商信息的程序和方法：3 .熟悉迸

15、出口合同磋商方案的内容；1.堂握制订迸出口合同磋商方案的要求.1.能利用各种方法收集磋商借总：2 .能选择适当收集磋商信刖的方法：3 .能按照审核、筛选、分类分组、汇总和存储的程序处理所收集的磋商信息.主导式教学方法为：案例分析法，多元式教学法包括：情景模拟法、讲授教学法.43项目3熟悉国际贸易术谱1 .掌握贸易术语的含义和作用：2 .特态有关贸易术谙的主要惯例：3 .了解2020年通则的特点：4 .掌旌U个贸易术语的含义:5 .掌握通用贸易术语和使用国际惯例时应注意的何跑1 .能说出买卖双方在交付国际货物过程中应承担的主要而任、发生的主要费用和主要风险转移点：2 .能正确解择42020年通则

16、&中的I1.个贸易术语：3.能根据不同的贸易背景选用适当的贸易术语；I.能在货物实卖合同中正确使用贸易术语及贸易术语有美的国际惯例。主导式教学方法为：案例分析法，多元式教学法包括：情景模拟法、讲授教学法。81项目4商定进出口合同的品名和品质条款1 .理耨品名、品防含义：2 .掌握品J贞的表示方法：3 .掌握完匏品名、品质条款的内容.1 .能为不同的崎品正确命名，并选择恰当的方式表示品舫：2 .能订立正确的品名、品质条款:6.能对给定的商品品名、品质条款进行分析，井提出修订意见。主导式教学方法为：案例分析法，多元式教学法包括：情景模拟法、讲授教学法。21.能恰当的计录单位用段计算重量;5项目5商

17、定进出门合同的1 .粘悉计景单位和度量衡制度:2 .掌握计算重fit的方法：2 .能正确计算商品的血量:3 .能正确使用品质机动幅度和数量机动幅度：4 .能订立正确的数玳条款：5 .能对给定的商品主导式教学方法为：案例分析法.多元式教学法包括：悄2教员条款3.掌樨教业条款的内容.景模拟法、讲授教学法.数量条款进行分析，并提出修订意见，6项目6商定进出口合同的包装条款1 .理解包装和中性包装的含义：2 .熟悉包装和包装标志的种类：3 .掌提运输标志的内容：4 .攀握包装条款的内容.1.能为商品的包装物设计合理的尺寸和运输标志:2 .能订立正确的包装条款:3 .能对给定的商品包装条款进行分析，并提

18、出修订意见.主导式教学方法为：案例分析法,多元式教学法包括；情景模拟法、讲授教学法.47项目7商定进出口合同的运输条款1 .熟悉各种运输方式的特点和优缺点：2 .掌握完整装运条款的内容：3 .掌楹装运时间、装运港和目的港的表示方法：1.掌握部分装运、转运和装卸条件的含义：5 .埋解装船通知的作用；6 .掌握运输单据的性质.作用和种类.1 .能根据不同贸易背景选择适当的运物方式:2 .能为集装箱货物选择合理的装箱方式和交接方式；3 .能根据贸易背景确定合理的装运时间、选择适当的装运港和目的港、确定货物是否需要部分装运、如何部分装运、是否湎要转运：1.能根据贸易背景选择适当的运检单据：5 .能根据

19、贸易背景订立正确完整的装运条款：6 .Ife对给定合同的装运条款进行分析,并提出蟋订意见.主导式教学方法为：案例分析法,多元式数学法包括：情景模拟法、讲授教学法88项目8商定进出口合同的保险条款1 .熟悉风险、损失和费用的含义和分类：2 .掌握我国海运货物保险条款中的保险险别和责任范围：3 .了解伦敦保险协会海运货物保险条款中的保险险别和责任范卧4 .掌提合同中完整保险条款的内容；5 .拿握保险单据的种类和含义；6 .熟悉办理进出口货物运输保限的程序.1.能说出海洋运将过程中可能出现的风险、损失和费用：2.能根据不同的贸易背景选择投保适当的货物保险险别；3 .能正确订立完整的保险条款:4 .能

20、对给定合同中的货运保险条款进行分析，并提出修改意见：5 .能正确计算保险金额、保险费。主导式教学方法为：案例分析法,多元式教学法包括：情就模拟法、讲授教学法.69项目9商定进出口合同的价格条款1 .理解作价原则和作价方法：2 .掌握单价的构成;3 .掌押佣金、折扣的含义：4 .掌握进出口价格的构成和不同贸易术语之间的价格核算：5,掌楹报价核算和进11盈亏核算方法和程序：6 .学握合同中完整的价格条款应包含的内容.1 .能根据贸易背景选择适当的计价货而、作价方法：2 .能根据贸易背景分析进出口成本的构成和费用项目I3 .能计算钝金和折J1.1.:（能根据贸易背景进行报价核尊和进出口盈亏核算：5

21、.能根据贸易背景起草完整的价格条秋：6 .能对给定的价格条款进行分析，并提出修改懑见。主导式教学方法为：案例分析法，多元式教学法包拈：情景模拟法、讲授教学法。810项目IO商定进出口合同的收付条款1 .掌握汇票、本票和支票的含义、种类和当事人;2 .掌握汇付、托收和信用证的含义、种类、特点和当事人：3,熟悉汇付、托收和信用证的运作程序：4 .理解各种商业单据的含义、分类和作用:5 .熟悉不同收付方式下完整收付条款的内容.1 .能正确利用汇票进行国际货款的收付：2 .能以不同的身份分析在使用不同收付方式时存在的风除；3 .能根据不同的贸易行般选择适当的收付工具、收付方式和商业单据：4 .能订立正

22、确的单据条款：5 .能根据不同的贸易背景订立完整的货款收付条款:6 .能对给定收付条款进行分析，并提出修改总见。主导式教学方法为：案例分析法，多元式教学法包括：情景模拟法、讲授教学法。811项目11商定迸出口合同的争议预防1 .了解商品检验的作用：2 .了解仲战的形式、机构和程序；3 .熟悉检险证书的种类和作用：4 .埋解仲优协议的作用和形式：5 .掌握商品检险、索赔、理赔.不可抗力和冲战的含义：6 .拿捏完整的商品检骁条款、索赔条款、不可抗力条款和仲裁条款的内容.1.能根据不同的贸易背竞选择适当的检5金时间和地点、检验机构和检验证书；2 .能根据不同的贸易背景选择适当的索赔条款规定方式：3

23、.能正确界定不可抗力事件的范用：1.能正确选择仲裁地点和仲裁机构：5 .能正确订立完整的商品检验条款.索赂条款、不可抗力条款和仲裁条彬6 .能对给定的商品检验条款、索赔条款、不可抗力条款和仲裁条款进行分析,并提出修改意见.主导式教学方法为：案例分析法,多元式数学法包括：情景模拟法、讲授教学法112项目12进出口令同的起草和签订1 .熟悉书面合同的形式：2 .掌握完整合同的内容：3 .理解签订书面合同的童义:4 .了解合同有效成立的条件.1.能选择适当的合同形式：2.能根据磋商结果起草完整的国际货物买卖合同:工能确认签字方的身份:1.能正确签订合同.主导式教学方法为：案例分析法，多元式教学法包括

24、：情景模拟法、讲授教学法.213项目13进出口合同的履行1 .理解出口合同履行的流程：2 .埋解进口合同履行的流程；3 .掌握主要出口单据的填制：4 .掌维主要诳门单掂的埴制.1.能完成出口合同的Je行:2.能完成进口合同的履行.主导式教学方法为：案例分析法，多元式教学法包括：情景模拟法、讲授教学法。4发习4五、课程实施（一）教学组织实施1 .分组教学以十个人为一组，全班分为十二个小组.小组成员包括协调员（2名），发言员（2名），记录m（1名），资料员（3名），外联员（2名），成员之间既相互分工又相互合作，每个职位2周换一次。2 .专家讲坛邀请专家、学者和社会人士对热点、难点问题进行专题讲座，

25、让学生.深入了解社会。3 .教师讲授和互动教学法4 .视频教学法生动、形象展示历史事件、案例，让学生更直观接受知识。（二）考核方法说明1.考核要求终结性考核为闭卷考试，考试时间90分钟，卷面成绩100分，占总成绩的60%,表3中小微企业进出口贸易实务与操作课程的终结性考核要求序号考核项目所占比例1单项选择题10%2多4选择题20%3判断JS1O4简答题20%5案例分析题10（三）“岗课证”融合建议长中小微企业进出口贸易实务与操作谡程是为全国外贸业务员芍证服务的，课程内容始终围绕着考证要求展开，采取案例教学法、情景教学法等。表4中小微企业进出口贸易实务与操作课程的“岗课证”融合建议职业贵格证书名

26、称教学内容教学方式1,全国外贸业务员职业资格证书全部项目项目主导2.全国外贸单证员职业资格证书国际贸易实务部分项目主导（四）学生作业量的说明每章布置一次作业，每次作业包括案例分析或计算题2个，一学期中还有PPT制作和演讲。（五）实瞪实训条件（场地、设备、软件、网络等）配置耍求本课程需要借助国际贸易综合实训窕开展，目前所授部分课程放置国际贸易综合实训室瓦实训条件：网络和投影仪，话筒两个，椅子（可活动的，60人）。（六）课程教学资源开发与利用1 .多媒体教学资源：根据教学内容，购置或下载相关电子音像素材，设计制作包括文字、音像、图片、动画等内容的多媒体课件：广泛应用固定多媒体或移动多媒体等教学工具

27、进行直观性教学。2 .网络教学资源：课程组每位老师都利用学校建立的网络教学平台，开展网上教学，包括网上布置阅读文献、参考资料，开展网上专题讨论、答疑、批改作业，方便/全体上课学生在不同时间、不同地点根据自己的需要进行自主化、个性化学习：课程组教师利用校园网上的个人电子邮箱，在教师和学生之间搭建个互动的平台，使教师与学生之间更好地了解和沟通。（七）其他建议本课程是一门实践性较强的课程，涉及经济、贸易、法律等多个领域，知识点较多，许多知识点存在一定难度。特别是贸易术语和信用证方式的货款收付。1 .注揖案例教学。2 .因材施教。针对不同背毋知识的学生，强调不同的重点内容：为了使学生在国际商务英语的语

28、境中系统学习并掌握国际贸易实务的基本知识，学习英语在该语境中的特殊语体，提高学生直接使用英语从事国际贸易的能力，我们课程组将创造条件进行双语教学试点。3 .多媒体动画演示。对于有些内容如国际贸易中货款的收付等，辅以动画演示则非常清楚明了：4 .提供更多的阅读材料：进步精选教材内容，科学合理组织教学。现在本课程的教材及参考资料很多，在教学中我们认识到存在的不足，我们将充分发挥课程组成员具有外贸业务经验优势，完全从实战的视角来对内容进一步精选，整理相关案例与习题，以培养合格的从业人员为出发点科学组织教学。5 .注建实践技能的培养。加强实训环节的建设，提高实训的教学效果。在强化校内实验室实瞪教学的同

29、时，进一步组织学生到校外实训基地的生产实际中，参观认识、顶岗实习，应用所学知识解决实际问题。6 .融“教、学、做”为一体。根据课堂教学内容选择不同的课堂教学方怯，包括故事教学、案例教学、模拟演练、商务培训、拓展等各种教学方法，强调各种方法的粽合利用，构建合理的教学方法体系。实践教学注重地域性、操作性、开放性和职业性强化实践教学体系的研尢和设计，让学生深入企业、深入市场，校内校外、课内与课外相结合，注重:操作性、开放性和职业性“以企业实际为核心实例，把学生融入到企业管理的项目运作之中，使学生在“做”与学“和学”与“做”的过程中，将做与“学”合二为.充分调动学生的学习主动性。与企业相关岗位人员进行合作,提高团队运作精神，有效地锻炼和提升学生的职业能力。