会计基础第一章教案.docx

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1、第二单元教学设计第上周至第上_周单元名称总论教材分析小章:主要洪熙并加述J行的概念、舍计基本职能、食汁对象，以号幺计察芥、油噂黄哮育容，同时阐述了会计的基确m和核算基础、汁量属性。考试少这部分分值比较高，题型有单选题、多选题、推断题，分值一股在1220分之间。念篇鬻曲麒馨瞌瓶套疆式鼎皴鹘学情分析木班的学生在一年前起先学习会W基础，用的教材是孙凤琴、谢新安主编的会计学基础讥属于省开课，己学完。在教学上为提高学生的学习爱好，将理论与实际相结合。但教学内容较浅，未深层次探究。本次运用教材为2012年江苏省会计从业资格考试系列辅导用书，F1.的是为了通过11月底会计从业资格考试。为了应付无纸化考试，将

2、以理论教学为主，实践教学为辅。单元教学目标一、学问与技能目标：在理解会计的含义、职能、对象等基本概念的基础上,驾驭会计核算的详细内容、会计其本假设和会计基础的内涵。二、过程与方法目标：引导学生通过预习、小组探究，完成相关问题；通过抢答加分的方式，感受惊慌的学习氛围：利用单元练习，巩固所学学问。三、情感看法价值观目标：通过教学激发学生学习的爱好，焕发学生探究的意识，培育学生合作互助的精神，激发学生克服困难的志气，感受学习的欢乐。通过学习，杜绝违法和犯罪行为发生，坚持会计准则，提高会计核算质量。单元教学重点1.会计的含义、职能、对象2 .会计核算的详细内容3 .会计基本假设4 .会计基础单元教学难

3、点1 .会计核算的详细内容2 .会计基本假设3 .收付实现制与权责发生制下收入与费用的确认课时安排第一节会计概述4课时其次节会计基本假设和会计基础2课时第三节会计信息质量要求2课时评讲练习2课时课题名称第一节会计概述授课课时2课时授课形式新授课理论课教学目标一、学问与技能目标：驾驭会计概念与特征，了解会计在我国与世界上的发展史，熟识会计的基本特征：熟识会计的基木职能，与各自的详细内容和特点。二、过程与方法目标：引导学生通过预习、小组探究，完成相关问题；通过抢答加分的方式，感受惊慌的学习泉国；利用单元练习，巩固所学学问。三、情感看法价值观目标：通过教学激发学生学习的爱好，焕发学生探究的意识，培育

4、学生合作互助的精神，激发学生克服困难的志气，感受学习的欢乐。通过学习，杜绝违法和犯罪行为发生，坚持会计准则，提高会计核算质量。教学重点1,会计的概念和特点；2.会计的基本职能与其所包括的详细内容教学难点会计的基本职能与其所包括的详细内容教学方法在老师设置的情境教学模式下，通过合作探究，白主探讨，独立思索，小组探讨等方法，来分析和解决问题，完成任务。教学资源打算课件、多媒体教室教学情境创设让学生一边学习，一边思索：假设在无纸化考场中，对于所学理论学问如何将之转换成与之相应的单项选择题、多项选择题、不定项选择题以与推断题？尝试着出相关题目，并写出答案。更新、补充、删节的内容因为会计从业资格考试第一

5、章的内容完全以该教材为主，故以本为本，无任何删减。教学环节教学内容（学问点或技能点）老师活动学生活动信息技术引入新课我们曾经花r一年的时间来学习基础会计，木学期各位将会遇到不太一样的，更高要求的会计基础，希望各位共同努力，争取通过从业资格考试。讲解新课党篇露脑魂征文国:人（1）远在四M时期就林立了专司朝i钱粮收支的息吏工一“司会”：（2）我国宋朝初期出现了“叫柱话册”：I1.1.管-新收-千除=实在：（3）明朝时珈,随着商品经济的窗展，姆先用货币.入和支出：懵朝时,tr龙门账,第账勒分为进、该，年终将进与缴对比，存与该对比，确定盈亏，称之%噩鬻褐嶙三fe三:愁意大对数学索卢帕齐和（）出版的可算

6、术、儿何、比与例概要一书，介绍了红武记账法,并在欧洲粕全世界得到了&先了现代计i京史。因此，/卡帕乔利称为成代套计之攵.聘嫡睛令1毒集霜梨娱罂豫播暨富鳖球随生产三古代对会计的相识是超月零星算之为“计”，年末总合尊之为“会工现在对会计的也仃不同的提法。我行认为：会计是以龙币为主要计量单位.反映和监将一个单位然济活;警短的一种经济替理工作。1.i三i幻羊热仅确对象不同亨理活动，它属管理范啮。基本职能。三业外遇去系人供应媲才电状姚、o1鼻息：而管理睬计主要侧重于向企业内部管J鬻遍罐港球鹦聊耦嬲嚼向重将来信息，为内部管理部门供应数据。二、会进的职里黄计职施也即点让所要发挥的功能，有基木职能和其他职能之

7、卷哽需博隘匕W%簌匿!臃膘反映职能，它是会计的首要职能，也是全部荟计工作而基础环节。三三三-心式式柱减.S1.1.f选理一*?ar,r9*.14-1/IJnIJ-TJ-1一理翟C萋尊含电睬会，.正士莫&哙.(Hf择1.回答问题多媒体演不单项选择题问题1.C查找英莎2.D土比亚讽刺多项选择题喜剧6威尼斯商人剧介，引出西方会计的发展。（安东尼奥、鲍西亚、史洛克）教学环节教学内容（学问点或技能点）老师活动学生活动信息技术讲解新课它具有以卜特点：第一，会计主要是以货币为主要ih集位，辅以实物计量和劳动计量单位，反映各单位的经济活动状况，为经济管理供应牢靠信息。其次，会计核算不仅是记录已发生的经济业务，

8、还要面对将来,为各单位的经营决策和管理限制供应依据。第三，会计核算所产生的会计信息.，应具有完整性、连续性和系统性。(2)会计的监督职能也称会计限制职能，是对会计主体的经济活动的合法性、合理性进行审查。它有以卜特点：第一，会计监督主要是利用价值指标进行监督。会计监督是依据会计核算资料进行的，会计核彝以货币为主要计量单位反映经济活动的过程和结果，因此,会计监督也就可以利用价值指标从总体上监督经济活动。例如，通过制定费用预算，会计人员可以在总额上限制和监督费用的开支范围，从而达到限制其经济活动的目的。其次，会计监督是对经济活动全过程进行监督.会计监督的核心是保证会让资料的真实军能，因此，会计机构和

9、会计人员必需对经济活动全过程进行事前、事中和事后监督。底计监督体系包括：In位内部监督、社会监督、政府监督三位一(3)会计核算与监督职能的关系核算和监督两者存在亲密关系，核算是监督的前提，为监督供应依据，监督是核算的保证，这两个职能是会计的基本职能。2.其他职能：预料、决策、分析、评价预料：关键词发展趋势推断预料估测决策：关键词一一帮助主管人员选择最佳方案限制：关键词一一调整、干预或施加影响评价：关键词一一进行分析确定成果提出改进措施琥是(1法类进工(2经依时次(3八荃动予录2.例会作核要售鬃砥番整问1)系连间依完部答1.多媒体演不问题课外作业依据所学学问，每位同学自行出单项选择题5题，多项选

10、择题5题，推断题10题第一章总论第一节会计概述、会计概念与特征机动板书内容：思索问题与例题1.会计的产生和发展我国会计发展2.会计定义西方会计发展3.会计特点核算职能的特点关键词板书设计4.会计的分类监督职能的特点关键词二、会计的职能其他职能关键词1.基本职能(1)核算职能(2)监督职能(3)二者关系2.其他职能教学反思年月日班第一一周（月日，星期）第一一课事实上课时间班第一周（_月日，星期）第一_课班第一一周（日，星期一）第一_课课题名称第一节会计概述授课课时2课时授课形式新授课理论课教学目标一、学问与技能目标：驾驭会计对象和会计核算的详细内容。二、过程与方法目标：引导学生通过预习、小组探究

11、，完成相关问题：通过抢答加分的方式，感受惊慌的学习氛围；利用单元练习，巩固所学学问。三、情感看法价值观目标：通过教学激发学牛.学习的爱好，焕发学生探究的意识，培育学生合作7工助的精神，激发学生克服困难的志气，感受学习的欢乐。通过学习，杜绝适法和犯罪行为发生，坚持会计准则，提高会计核算质量。教学重点1 .会计对象：2 .会计核算的详细内容教学难点1 .资金的循环和周转2 .会计核算的详细内容教学方法在老师设置的情境教学模式卜.，通过合作探究，自主探讨，独立思索，小组探讨等方法，来分析和解决问题，完成任务。教学资源打算课件、多媒体教室教学情境创设止学生边学习，边思索：假设在无纸化考场中，对于所学理

12、论学问如何将之转换成与之相应的的项选择题、多项选择题、不定项选择题以与推断题？尝试若出相关题目，并写出答案。更新、补充、删节的内容因为会计从业资格考试第一章的内容完全以该教材为主，故以本为本，无任何删减。教学环节教学内容（学问点或技能点）老师活动学生活动信息技术复习过程1.什么是会计？2.特点？3.说明“司会”“四柱清册”“龙门账”“天地合账”各出现在什么时期？4.哪本著作确定了借贷记账法的理论？作者？时间？提问回答问题引入新课本节课将学习会计对象和会计核算的详细内容讲解新课（一）会iF对象1 .会计对象是指会计所要核算和监督的内容，即会计的客体。凡是特定主体能够以货币表现的经济活动，都是会计

13、对象。以货币表现的经济活动通常又称为资金运动。因此会计核算和会计监督的内容即会计对象就是资金运动。2 .资金是指一个单位所拥有的各项财产物资的货币表现.3 .资金运动的客观性体现在任何单位的资金都要经过资金投入、资金循环与周转和资金退出这样个运动过程。资金的投入一一负债和全部者权益（资金运动的起点）资金的退出一一偿还各项债务、缴税、向全部者安排利润（资金运动的终点）国民经济各单位的工作性质与其经济活动的内容不同，会计主要核算和监督的详细对象也不完全相同。制造业的会计对象：传在M动销运t料T金,t:J瞪州圣目应态雪O对要科供形:?资n计T.物器嬖S叁程实改晶一一一过的的二一营5次次次:经对形资笊

14、层落明产动金算/A一次三说生劳资结4.第其第会）的对象是社会再生产过程中客观存在的资金的运动，说得通俗一点，就是在企业、行政、事业等单位中能够用货币表现的经济活动。换一句话来说，只有能用货币表现的经济活动才是会计的对象当然,也不是全部能用货币来反映的均是会计的对象，例如总产值、净产值等也用货币来计量,但它们属F统计学的对象。定项选下列着场课堂回答：由该学问点可能出现的选择题和推断题教学环节教学内容（学问点或技能点）老师活动学生活动信息技术讲解新课（二）会计核算的详细内容会计核算和监督的内容就是资金运动，一般将各单位在日常生产经营和业务活动中的资金运动称为经济业务事项。概念：经济业务一一又称经济

15、交易，反映单位与其他单位和个人之间发生的各种经济利益的交换经济事项一一是指在单位内部发生的具有经济影响的各类事项。详细内容如下：1 .款项和有价证券的收付款项一一库存现金、银行存款、其他货币资金（银行汇票存款、银行本票存款、信用卡存款、信用证保证金存款、外埠存款、存出投资款）有价证券一一广义（财物证券、货币证券、资本证券）：狭义（资本证券）2 .财物的收发、增减和运用流淌资产、固定资产3 .债权、债务的发生和结算4 .资本的增减实收资本（或股本）和资本公积5 .收入、支出、费用、成本的核算收入一一销售商品收入、供应劳务收入、销售不需用的原材料收入支出费用一一营业成本和期间费用成本一一制造成本（

16、生产成本和制造费用6 .财务成果的计算和处理利润的计算、所得税的计算、利润安排或亏损弥补7 .其他世小学生：1.留趣经济3.卜.列证券,麻广殳氯汇票、本票、股票、1.多项选择题下列不屈于款项的有（）:统性m汇一、资根证案畿变整九票需物1.jJ1.)系连间依完部潸本册一券、财合I支、货.，券证单一1.,1.1.性J次K应工票一备本运一券4.多媒体演示问题课外作业依据所学学问，每位同学自行出单项选择题5题，多项选择题5题，推断题10题会计从业资格考试习题集第一章相关题目板书设计第一章总论第一节会计概述三、会计对象和会计核算的详细内容机动板书内容：思索问题与例题（一）会计对象制造业资金循环周转图概念

17、会计核算的详细内容款项的分类1 .款项和有价证券的收付有价证券的分类2 .财物的收发、增减和运用3 .债权、债务的发生和结算应收和应付4 .资本的增减5 .收入、支出、费用、成木的核算6 .财务成果的计算和处理7 .其他教学反思年月日班第一一周（月日，星期）第一一课事实上课时间班第一周（_月日，星期）第一_课班第一一周（日，星期一）第一_课课题名称其次节会计基本假设和会计基础授课课时2课时授课形式新授课理论课教学目标一、学问与技能目标：驾驭会计的基本假设与其详细内容，熟识权贲发生制和收付实现制。二、过程与方法目标：引导学生通过预习、小组探究，完成相关问题；通过抢答加分的方式，感受惊慌的学习氛围

18、；利用单元练习，巩固所学学问。三、情感看法价值观目标：通过教学激发学牛.学习的爱好，焕发学生探究的意识，培育学生合作助的精神，激发学生克服困难的志气，感受学习的欢乐。通过学习，杜绝适法和犯罪行为发生，坚持会计准则，提高会计核算质量。教学重点1 .会计的基本假设；2 .会计基础教学难点基本假设的详细内容，权责发生制和收付实现制的区分教学方法在老师设置的情境教学模式卜.，通过合作探究，自主探讨，独立思索，小组探讨等方法，来分析和解决问题，完成任务。教学资源打算课件、多媒体教室教学情境创设止学生边学习，边思索：假设在无纸化考场中，对于所学理论学问如何将之转换成与之相应的的项选择题、多项选择题、不定项

19、选择题以与推断题？尝试若出相关题目，并写出答案。更新、补充、删节的内容会计基础中，权责发生制和收付实现制须要通过计算来加深印象，故适当增加相应计算例题。教学环节教学内容（学问点或技能点）老师活动学生活动信息技术第习过程1.制造业的资金形态有哪几种？2.会计核尊和监督内容的第一至第三层层次分别是什么？提问回答问题引入新课喇洲和会计准则相南三不部分，会计基未假设就包括在基本准讲解新课、会计基本假设（一）会计生林解决会计核算的空间范围.它可能是“法人”也有可能不是“法人”，还有可能是“法人”的联合体，但一个“法人”确定形成,个会计主底。（二）持续经营在可预见的将来，企业将依据正常的经营方针和既定的经

20、营1标持续经营下去，不会提前中止经营。（三）会计分期（会计期间）在企业持续经营的过程中,人为的将其划分为一个个连续相等的时间段落，以便分期结算账目和编制财务会计报告。会计期间分为会计年度和会计中期短于一个完整的会计年度叫会计中期,包括会计月度、会讨季度、会计半年度。以一年作为个会计期间称为会计年度,我国的会计年度从每年I月I口至12月31日，短于一年的会计期间统称为会计中期。持续经营和会计期间是解决会计核算的“时间”范围（0）货币计量会计核免应以人民币为记账本位币O二、会计基础（一）会计基础的概念和种类会计核算基础有权费发生制和收付实现制（一）权责发生制1 .企业会计核算采纳权责发生制2 .权

21、责发生制，也称应计制，是指收入费用的确认应当以收入和费用的实际发生作为确认计量的标准。3 .说明即凡是木期的收入不论是否收到，均应计入本期：凡不属于本期的收入，即使己经收到，也不应计入本期。凡是本期的费用，不论是否支付，均应计入木期，凡是不属于木期的费用，即使己经支付，也不应计入本期.1.主要是从时间上规定会计确认的基础，其核心是依据权贲发生制的实际发生期间来确认收入和费用博小字午.希三I1.IBIfI向:企睿提体期营量一幺.行业D.其业汗固旧I前主分经计C卜可有企司与企IuI国聘以为计原币织体的伙公份司的：窄眼计产是设。会人案题组为主算合分股公附案竦例业资先酱A.氏CD.较核1.B.C母组集

22、答教学环节教学内容（学问点或技能点）老师活动学生活动信息技术讲解新课(三)收付实现制1 .也称现金收付制或现金制，是指以收到或支付的现金作为确认收入和费用等的依据.2 .说明：是以实际收到或付出款项的日期确认收入或费用的归属期的制度。3 .适用范闱：目前，我国行政单位采纳收付实现制，事业单位会计除经营业务可以采纳权费发生制以外，其他大部分业务采纳收付实现制。展不例题S多媒体演示问题例题1.在会计核算中产生权责发生制和收付实现制两种记账基础的会计基本假设是()。A.会计主体假设B.持续经营假设C.会计分期假设D.货币计量假设答案：C例题2.依据相关规定，我国全部单位都应以权责发生制作为会计核算基

23、础。()答案：错误，企业是以权责发生制为核电基础，但行政单位以收付实现制为核算基础。例题3：某公司2012年6月份的有关经济业务如下：(1)销售产品一批，售价40,000元，货款尚未收回。(2)预付卜半年的财产保险费3600元。(3)摊销本月份负担的报刊费100o元。(4)支付上月份的水电费2400元。(5)预收俏货款30,OOO元。(6)收到上月销售产品的货款26,QQo元。(7)预提本月借款利息400元。要求：分别按收付实现制和权责发生制计算本月份的收入、费用和利润。答案：收付实现制：收入=30000+26收入56000沿用=3600+2400=6000课外作业依据所学学问，每位同学自行出

24、单项选择题5题，多项选择题5题，推断题10题第一章总论其次节会计基础假设和会计基础一、会计基本假设机动板书内容：思索问题与例题（一）会计主体基本假设的要点持续经营板书设计（三）会计期间（四）货币计量二、会计基础权责发生制概念1.权责发生制2.收付实现制收付实现制概念教学反思年月日班第周（月日，星期）第课事实上课时间班第周（月日，星期）第课班第周（月日，星期）第课课题名称第三节会计信息质量要求授课课时2课时授课形式新授课理论课教学目标一、学问与技能目标：驾驭牢靠性、相关性、可理解性、可比性、实质重于形式、重要性、谨慎性、与时性等会计信息质量要求的详细内容。二、过程与方法目标：引导学生通过预习、小

25、组探究，完成相关问题：通过抢答加分的方式，感受惊慌的学习氛围；利用单元练习，巩固所学学问。三、情感看法价值观目标：通过教学激发学生学习的爱好，焕发学生探究的意识，培育学生合作互助的精神，激发学生克服困难的志气，感受学习的欢乐。通过学习，杜绝违法和犯罪行为发生，坚持会计准则，提高会计核算质量。教学垂点对企业财务报告中所供应的会计信息质量的基本要求教学难点会计信息质量要求中可能会与实务题相联系的有关题目教学方法在老师设置的情境教学模式卜.，通过合作探究，自主探讨，独立思索，小组探讨等方法，来分析和解决问题，完成任务。教学资源打算课件、多媒体教室教学情境创设止学生边学习，边思索：假设在无纸化考场中，

26、对于所学理论学问如何将之转换成与之相应的的项选择题、多项选择题、不定项选择题以与推断题？尝试若出相关题目，并写出答案。更新、补充、删节适当渗透加速折旧法的内容教学环节教学内容（学问点或技能点）老师活动学生活动信息技术复习过程1.填空：会计主体确立了会计核算的，持续经营和会计分期确立了会计核算的一，货币计量则为会计核算供应了2.会计基础分类。提问回答问题引入新课螺僦:髓僦涉僦*耀濯懿踹牒讲解新课、牢靠性牢匏性要求企业应当以实际发生的交易或者事项为依据进行会计确认、计量和报告，照实反映符合确认和计量要求的各项会计要素与其他相关信息，保证会让信息真实牢靠、内容完整。详细包括以F要求:（1）企业应为以

27、实际发生的交易或者事项为依据进行会计确认、计量和报告，不能以虚构的交易或者事项为依据进行会计确认、计量和报告。（2）企业应当照实反映其所应反映的交易或者事项，将符合会计要素定义与其确认条件的资产、负债、全部者权益、收入、费用和利润等照实反映在财务报表中，刻画出企业生产经营与财务活动的真实面貌。（3）企业应当在符合重要性和成本效益原则的前提卜.，保证会计信申前完森程，其中包括编报的报表与其附注内容等应当保持完整，不能随意遗漏或者削减应予披露的信息，与运用者诀策相关的有用信息都应当充分披露。一相关性相关任要求企业供应的会计信息应当与财务报告运用者的经济决策须要相关，有助于财务报告运用者对企业过去、

28、现在或者将来的状况作出评价或者预料。1 .一般认为,具备相关性的会计信息应当在保证与时性的前提下，具备反馈价值和预料价值。2 .我国的会计信息必需满意的三方面须要：（I）符合国家宏观经济管理的要求：（2）满意有关各方向J解企业财务状况和经营成果的须要：（3）满意企业内部加强经营管理的须要.3 .会让信息的相关性应以牢靠性为基础，是在牢靠性的前提下，尽可能做到相关性，不能把两者对立起来。三、可理解性可理解性要求企业供应的会计信息应当清楚明白，便广财务报告运用者理解和运用.四、可比性可比性要求企业供应的会计信息应当具有可比性。博小字午.希时胃求同定相1遵1要)ogi:不固纳法公叁r周1II黑梨方I

29、1.-I懦谭中机C例企期产：息的ABCD教学环节教学内容（学问点或技能点）老师活动学生活动信息技术讲解新课详细包括卜列两层含义：1.同一企业不同时期发生的相同或者相像的交易或者事项，应当采纳样的会计政策，不得防意变更，确需变更的，应当在附注中说明的：不同企业发生的相同或者相像的交易或者事项，应当采纳规定的会许政策确保会计信息口径一样、相互对比。五、实质重形式实质重于形式要求企业应当依据交易或者事项的经济实质进行会计确认、计量和报告，不应仅以交易或者事项的法律形式为依据。六、重要性重要性要求企业供应的会计信息应当反映与企业财务状况、经营成果和现金流里有关的全部重要交易或者事项。企业会计信息的省略

30、或者错报会影响运用者据此作出经济决策的，该信息就具有重要性。重嘤性的应用须要依靠职业推断,企业应当依据其所处环境和实际状况，从项目的性质和金额大小两方面来推断其重要性。七、谨慎性逆慎性要求企业对交易或者并项进行会计确认、计蚩和报告时应当保持应有的谨慎，不应高估资产或者收益、低估负债或者费用。如：计提资产减值打算、对固定资产采纳加速折旧法、对售出商品的可能保修义务确认预料负债、期末存货采纳成本与可变现净值孰低法计价。八、与时性与时性要求企业对于已经发生的交易或者事项,应当与时进行会计确认、计量和报告，不得提前或者延后。在会计确认、计量和报告过程中贯彻与时性，一是要求与时收集会计信息。即在经济交易

31、或者事项发生后，与时收集整理各种原始单据或者凭证：二是要求与时处理睬计信息，即依据企业会计准则的规定,与时对经济交易或者事项进行确认或者计量,并编制出财务报告：三是要求与时传递会计信息,即依据国家规定的有关时限，与时地将编制的财务报告传递给财务报告运用者，便于其与时运用和决策。塔小学生僧方融资g1.入机器以父侑f三Pi就；对于次盥罐耦响会计俏息翳犍6务恨告运用者作出正确推断的项提下，可送当器嚼并不意味着企业可以随意“!命重会计至【,日。次书据形同资核入入京计现要不B品的确债货斤料板案依.I视有和I租租设设A笈1曲商生务负存畲计担m,答列m1111理是营资入入列中慎乾算义义料末成现法耐.小题小下

32、质要业裔经露自购下项蓬的修耳矍低加法案B力向演1.实式企产算A设B设CD2.事一表A账时可患C采可孰D旧答1.Z多媒体展示问题课外作业依据所学学问，每位同学自行出单项选择题5题，多项选择题5题，推断题10题。完成相关配套练习册板档设计第一章总论第三节会计信息质量要求一、牢靠性机动板书内容：二、相关性要点、关键词三、可理解性四、可比性五、实质由于形式六、重要性七、谨慎性八、与时性思索问题与例题教学反思年月0班第周（_月一一日，星期一）第一_课事实上课时间班第周（一月日，星期一）第一一课班第周（_月一_日，星期_）第一课课题名称第一章总论复习授课课时2课时授课形式练习课复习课教学目标一、学问与技能

33、目标：会计的含义、职能、对象等基本概念：会计核算的详细内容;会计基本假设；会计基础二、过程与方法目标：引导学生通过课前完成练习，课堂回答问题，分析学问点来巩固所学内容：通过抢答计分方式，激发学生学习主动性和主动性。三、情感看法价值观目标：通过教学激发学生学习的爱好，焕发学生探究的意识，培育学生合作互助的精神，激发学生克服困难的志气，感受学习的欢乐。教学重点会计的概念、职能、对象和会计核算的详细内容会计基本假设；会计基础教学难点不定项选择题、多项选择题与推断并改错教学方法在老师设置的情境教学模式卜.，通过合作探究，自主探讨，独立思索，小组探讨等方法，来分析和解决问题，完成任务。教学资源打算课件、多媒体教室教学情境创设假设在无纸化考场中，如何更快、更精确的完成相关题目更新、补充、删节无的内容教学环节教学内容（学问点或技能点）老师活动学生活动信息技术完成会计从业资格考试应试习题集第一章总论部分的相关题回答问题抢答问题曳习过程Uo详细内容见练习册提问相互补充订正题目演示学问点课外作业订正练习册相关错题板档设计订正题目中，依据学生回答状况，将相关学问予以板书教学反思年月日事实上课时间班第周（月日，星期）第课班第周（月日，星期）第课班第周（月日，星期）第课