会计电算化-全套教案.docx

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1、武汉市财贸学校教案本科目会计电算化任教班级1211i三H2013年2月2013年6月老师姓名所属教研组授课年级授课班级学科曾沛会计组12级1211会计电算化周课时学期总课时理论课时实践课时学年度/学期4节6820482012-2013学年其次学期教学进度安排周别章节及内容课时数备注会计电算化概述4试验一：账套建立4三试验二：账套初始化4四试验三：总账系统初始化一一会计科目的设置4五复习测试4六试验四：总账系统初始化一一录入期初余额4七试验五：总账日常业务处理-凭证管理4八试验六：总账日常业务处理填制凭证4九试验七：总账期末处理4试验八：总账期末处理及复习检测4+-基础设置和总账复习测验4十二试

2、验九：报表管理4十三试验十：报表管理4十四试验十一：工资管理4十五试验十二：工资管理4十六试验十三：固定资产管理4十七试验十四：协助系统复习检测4+复习合计课时数68备注检查人批准人课堂教学设计第1周第1、2课时课题第一章会计信息化基础概念教学目的与要求技能要求：1 .新课程的要求2 .会计信息化的本质3 .会计信息系统的构成情感要求：使学生了解学习本课程的意义，吸引学生爱好，加强学生实践实力的培育意识过程与方法：PRT讲授、比较、分析教材至、难点分析重点：会计信息化的本质难点：会计信息系统的构成学生相关生活经验及学习基础已学习会计基础和相关的计算机基础学问教学方法设计思路通过新课介绍让学生/

3、解本课程学习的意义及要求，为进入机房上课打基础教学过程设计：第一部分：新课程介绍一、学习新课程的意义：在学习传统的会计操作方法后，利用现代化的工具完成会计任务，适应时代的要求，是当今会计职业必薪的项技能。二、上课地点及要求：地点：四楼机房(403)要求：1,每次上课其次道铃响后应经进入教室坐好，由老师带领到机房，沿途保持宁静。2 .不得带任何食物进机房。3 .机房座位固定，未经老牌同意不得随意变动。4 .机房课为连堂课第一、二节课中间不下课，其次节课提前非常钟下课“5 .每次上课带书、笔记本、相关资料。三、课程性痂及考核方法课程性质：集中考成课程考核方法：平常成果30%：依据每次要求提交的作业

4、状况及出勤状况评定（出勤以到位为准，平常不考虑病、事假）测收成果30%（上机考试）期末考核40%（上机考试）四、教材介绍：重点第2、3、4、5章教材所附光盘可以回家安装学习其次部分，新课学习第一章：会计信息化基础概念一、什么是会计信息系统：1 .会计数据：用来反映客观事物属性的符号，一般有数字、文字、图形、声音等表现形式。会计数据是指用于描述各种经济业务底性的数据，例如：银行存款100万元、固定资产800万元、注册资本5000万元和利洞总额130万元等。2 .会计信息:按肯定要求或须要进行加工、计算、分类、汇总而形成的有用的会计数据。包括：财务信息是指企业已经发生的经济活动信息，即凭证、账簿和

5、会计报表中所反映的内容和数据。例如：“应收账款”的余额,“净利润”的金额等。管理信息是指企业管理所须要的特定信息，它通常是在财务信息的基础上进行汇总、分析、计算等形成。例如：资产负债率、流淌比率、成本利润率等。决策信息是指为企业预料、决策活动供应的有关信息，它通常是在财务信息和管理信息的基础上，结合其他信息（如市场调查），运用肯定的管理方法，得到决策将来经济活动的有关信息“例如：预料资金须要用、生产安排、投资安排等.3 .会计数据与会计信息的关系相互联系，相互区分的关系。图】一】会计数据与会计信息的关系4 .会计信息系统是一个对会计数据进行采集、转换、存储、加工并输出会计信息的信息系统。简言之

6、,会计信息系统就是一个加工会计信息的流程.会计信息系统最终以会计报告的形式公布会计信息。5 .传统手工信息系统的主要工作任务有：a.收集单据b.填制记账凭证c.过账d.记账e.汇总账f.编制报表采纳计算机对会计信息进行加工，成为现在公认的会计信息系统，即会计信息化。会计信息化弥补了手工会计核算的缺陷：数据大量重史信息供应不刚好精确性差工作强度大二、会计信息化系统平台一一应用软件本教材选用友通软件1 .用友软件公司简介用友软件股份有限公司成立于1988年，致力于用信息技术推动商业和社会进步，供应具有自主学问产权的企业管理/ERP软件、行业解决方案、服务，是亚太本十.最大的管理软件供应商，是中国最

7、大的管理软件、ERP软件,臾团管理软件、人力资源管理软件、财务管理软件、客户关系管理软件和小型企业管理软件的供应商。口前，中国及亚太地区超过80万家企业与机构通过运用用友软件，实现降低成本、提高效率、持续创新、快速响应市场、限制风险、提升绩效的价值.观看用友公司文化宣扬片2 .用友通的功能特点：由若干模块（子系统）组成。包括：总账管理、财务报表、工资管理、固定资产管理、财务分析、选购管理、销传管理、库存管理和核郛管理功能模块。3 .各模块之间的关系：（教材p8图14）系统初始化：系统参数设置（重要）基础信息录入输入期初数据4 .应用流程：日常业务处理：日常业务数据的输入、输出期末处理：工资费用

8、安排及相关费用计提固定资产折旧处理账账、账实核对各系统结账小结：1.机房上课要求2.新课程介绍作业：r解会计信息化应用软件还有哪些？（用友、金蝶、速达、浪潮、格林、管家婆等）课堂教学设计课题其次章系统管理教学目的与要求技能要求：1 .系统安装2 .系统管理功能3 .注册系统管理操作4 .建立账套5 .设置操作员及其权限情感要求让学生了解学习本课程的意义，通过演示吸引学生爱好，在学生实际操作过程中加强学生的实践实力过程与方法：讲授、演示、学生练习教材重、难点分析重点：系统管理功能难点：注册系统管理操作学生相关生活经验及学习基础对财会软件不熟教学方法设计思路通过讲解和计算机演示让学生了解将要学习的

9、财务软件的安装环墙、管理功能及注册系统管理操作步骤第1.周第1、2课时教学过程设计:学问点一、系统安装1.安装MADE2000或SQ1.20002.安装用友通二、系统管理()系统管理功能概述1 .账套管理：(1)什么是账套？每个独立核算企业都有一套完整的账簿体系，把这样一套完整的账簿体系建立在计算机系统中就称为一个账套。提问：每个企业是否只有一个账套？否。每个企业都可以为其每一个独立核算的下级单位建立一个核兑账套。（2）账套管理功能：建立账套、修改账套、删除账套、备份熨原账套等。2 .年度账管理：把企业全部的数据按年度划分，称为年度账.功能包括年度账的建立、备份、到原、和结转上年度数据，清空年

10、度数据。3 .系统操作力及操作权限的集中管理：保证系统及数据的平安与保密.包括设置操作员、安排功能权限。4 .设立统一的平安机制5 .系统启用：设定在用友通管理系统各个子系统起先运用的日期。只有启用后的子系统才能进行登陆。任务一，启动并注册系统管理（每次运用都须有此过程）一、系统只允许以两种身份注册进入系统管理：系统管理员最高权限和账套主管（可.以进行账套的修改、年度账管理工二、系统启用、注册者的身份：系统管理员（留意本系统统一设置为Udmin）三、操作步骤：1 .启动系统管理执行“起先”一“程序”“用友通系列管理软件”-“用友通”-“系统管理”吩咐，进入“用友通R系统管理了窗口。2 .以系统

11、管理m身份登录系统管理（1）执行“系统”一“注册”吩咐,打开“注册K限制台推对话框。（2）输入：M服务器（默认）：但学朝气操作前更改本机服务器号为自己的作为号B.在“用户名”文本框中输入操作如admin：C.密码：空（不设因为一台电脑多人运用，但实际工作中需设）【）.单击【确定】按钮，以系统管理m身份进入系统管理1系统界面中标注为黑色字体的功能菜单项规定了系统管理员可以操作的权限范圉。（向学生演示）留意，为了保证系统的平安性，在“系统管理员登录”对话框中，可以设巴或更改系统管理员的密码.首先将“改密码”夏选框选中，单击【例定】按钮，打开“设置操作员口令”对话框,在“新口令”和“确认新口令”后面

12、的输入区中均输入新密码，最终单击【确定】按钮，返回系统管理。考虑实际教学环境,建议不要设置系统管理员密码。用友通系统运行期间禁止修改计算机操作系统日期。任务二：设操作员操作m是指有权登录系统，对系统进行操作的人“每次注册登录系统都耍进行操作m身份的合法性检食，对不同的操作员安排不同的权限，可以有效维护系统平安。提问：现在已有几种不同身份的电脑操作员？三种：系统管理历、账套主管、操作员1.增加操作员：以系统管理员的身份登录系统管理操作步骤：(1)执行“权限”一“操作员”吩咐，打开“操作员管理”对话框，窗口中显示系统预设的几位操作员:demo、SYSTEM.UFSOFT(2)单击工具栏中的【增加】

13、按钮，打开“增加操作员”对话框，按表中所示资料输入用户.编号姓名口令所属部门角色完成操作O1.张一佳1财务部账套主管单击【增加】02王贺雯财务部总账会计单击【增加】按钮03李扬财务部往来会计04任小财务部出纳员05孙怀庆选购部选购主管06蒋群相倍部销售主管07江藁销售部销售主管08孟涛生产部仓库主管单击【增加】按钮(3)单击【增加】按钮结束，接着增加其他操作员。(4)单击【退出】按钮结束,返回“操作员管理“窗口。留意：a.只有系统管理员用户才有权限设置操作m.b.操作员编号是区分不同操作人员在系统中的唯一标记，即使是不同的账套，操作员编号也不能重宓，所以必需输入。c.设置操作员口令(操作员进行

14、系统注册时的密码)时，为保密起见，输入的口令字以号在屏幕上显示。第一次输入时，由系统管理员为每个操作员给予密码，当操作员登陆系统时，建议通过修改密码设置新密码。d.所设贪的操作员一旦登录系统进行操作，便不能再被删除。e.指定“张一佳”为“账套主管”角色，“账套主管”角色拥有了该账套的全部功能权限。其他两位用户不通过指定角色的方式来安排功能权限，干脆在权限安排时指明其相应的权限“2.修改操作员：操作员一旦建立，其编号就不能修改了，其他信息则可以修改。(光标需点中需修改的内容)操作步骤：(D以系统管理员admin的身份进入，在“操作员管理”对话框中选择要修改的操作员信息，单击“修改”按钮，打开“修

15、改操作M信息”对话框.(2)除操作员编号外，其他信息均可修改，修改完成后单击“修改”按钮返回。提问：操作员能否注销？可以什么状况下会用到“注销操作力”？操作员离开岗位，不能保留操作员身份时。任务三：建立寐套本系统最多能建立999套企业账套。预设账套路径：即给账套在计算机中预设一个存储的位置。统一为：e:用友备份11I3学生名1 .设置账套信息账套名：华普科技账套号：237启用日期:2008年1月操作步骤：(1)以系统管理员的身份(admin)登录系统管理.选择账套”一“建立”的吩咐，打开创建账套一账套信息”的对话框.(2)输入账套信息，包括账套号、账套名称、账套路径及启用会计期。2 .电置单位

16、信息单位全称：华普科技有限公司，简称“华普科技”雎位地址：“北京市海淀区上地信息产业基地开拓路9号”法人代表：“魏振东”操作步骤:在“创建账套一账套信息”对话框中，单击“下一步，打开创建账套一单位信息对话框。输入单位信息：(单位名必需全称)3 .设置核算类型：记账本位币：人民币(RMB)；企业类型“工业”：行业性质：新会计制度科目：账套主管：“张一佳；按行业性质预设科目确认打“J”4设置基础信息存货、客户、有无外币核算打“J”：供应商不分类,确认后单击“完成”5 .设置分类编码方案是对企业关键核算对象进行分类级次和各级编码长度的指定，以便于用户进行分级核算、统计和管理。(教材P22)在“分类编

17、码方案”中，按企业编码及次要求修改：科目编码级次4222,客户分类编码级次122,部门分类编码级次122,结算方式编码缎次12留意：第一级科目编码不能随意修改需科除级次，从末尾一级起先删除。如有错误，可以以账费卜：管身份进入修改6 .确定数据精度数据精度是指定义数据的小数位数。由于各单位对数量、单价的核算精度要求不样，为了适应不同的需求，系统供应了自定义数据精度的功能“数量精确到两位小数：单价精确到5位小数。7 .系统启用既可以系统管理员的身份启用系统，也可以账食主管的身份启用系统。在“系统启用”窗口中，选中“总账”复选框，在系统弹出的“日历”窗口，选择总账启用日期为2008-01-01,点击

18、“确定”一“退出”小结：本节课主要学习启动并注册系统管理，设置悚作员修改操作员，设置操作权限作业：好用教程P31：1,2课堂教学设计第_之周第3、4课时课题其次章系统管理教学目的与要求技能要求：1 .系统管理和建立账套更习2 .设置操作员权限3 .账套修改、备份、复原情感要求让学生了解学习本课程的意义，吸引学生爱好，加强学生实践实力的培育意识过程与方法：PPT讲授演示和实践操作教材重、难点分析重点:账套修改、备份、发原难点：设置操作员权限学生相关生活经验及学习基础在上节课建立账套过程中出现了因不细致发生一些错误教学方法设计思路1.通过讲解让学生.熟识注册系统管理操作步骤，驾驭系统启用、账套修发

19、、备份、发原的方法。因为这些内容以后每节课都要涉及。现习检查:逐检查每位同学的操作1 .登录系统管理2 .增设操作员3 .建立账套4 .系统启用新课：一、设置操作权限系统管理员和账套主管都有权设置操作员，但两者的权限有区分。系统管理员可以指定或取消账套主管，也可对张套内全部的搽作员进行授权；而账套主管权限局限于它所管辖的账套，在账套内账套主管默认拥有全部操作权限，可以针对本账套的操作员进行权限设置。5 .增加操作员权限设置王贺雯对账套“总账”、“工资核算二“固定资产管理”和“报表”的操作权限：设置李扬“往来管理二“材料管理”和“项目管理”的权限：设置任小慈出纳操作权限.操作步骤：(D以系统管理

20、员admin的身份登录系统管理，选择“权限一权限”吩咐，打开操作权限对话框。(2)在左的操作员列表中选中王贺雯，在最上行“账套主管”右边的卜拉列表中选择“华普科技”账套(3)单击“增加”按钮打开增加权限-【02】对话框(4)双击“产品分类选择”列表中的总账前的授权框，变蓝色表示选中。明细权限选择列表中显示已增加的权限.(5)单击“确定”按钮返回。(6)接着在操作员权限界面中选择“李扬”，单击“增加”按钮，打开“增加权限03Jm对话框。(7)双击“产品分类选择”列表中的“往来管理”、“核算管理”、“项目管理”。(8)同样在操作员权限界面中选择“任小慧”,单击“增加”按钮，打开“增加权限一一【04

21、】“对话框。(9)单击“产AA分类选择”列表中的总账，“明细权限选择”列表中自动对应到总账的明细功能,双击“出纳签字”面前的“授权”框，变蓝色表示选中；然后，在双击“产品分先选扑”列表中的现金管理”的“授权”框单击“确定”按钮返回.6 .设定、取消账套主管首先取消账套主管，再重新设定操作步骤：(1)以系统管理员admin的身份登录系统管理，选择“权限”一“权限”吩咐.打开操作权限对话框。(2)在左例的操作员列表中选中“张一佳”，在最上行“账套主管”右边的卜拉列表中悬着“华普科技”账套,取消选中“账套主管”任选框，系统就出“取消操作员：01的账套主管权限吗？”提示植,单击“确定一一取消张一佳账套

22、主管权限。(3)重新单击“账套主管”比选框.系统弹出“域置操作员：01账套主管权限吗？”提示框，单击“是”一一从新设置张一佳为账套主管。二、备份账套：路径为：e:用友备份1113学生名操作：(1)以系统管理员(admin)的身份注册进入系统管理。执行“账套”一“符份”吩咐，打开“账套备份”对话框，选择须要输出的账套237,单击t确认】按钮。(3)系统压缩完成所选账套数据后，弹出“选择备份目标对话框。(4)单击下拉列表框,选择须要将账套数据输出的驱动器及所在文件夹，单击!确认】按钮。(5)系统起先进行备份，备份完成后，弹出系统提示“硬盘备份完毕！“，单.击【确定】按钮返回.留曲只有系统管理员(a

23、dmin)才能进行账套备份。备份的账套数据名以“UF2KAct”为前缀。正在运用的账套是不允许删除的。若要删除选中账套数据,则在输出账套时，选中“删除当前输出账套”即可。三、复原账套：的意选时路径(1)以系统管理员(Udmin)的身份注册进入系统管理。(2)执行“账套一复原吩咐，打开“复原账套数据”对话框,选择须要用入的账套路径如:入八拥有备份1113张明”，选择账套文件“UF2KAct.1.ST单击【打开】按钮。(3)系统提示“此操作将置或当前账套的全部信息，接着吗？，单击“是”按钮。(4)系统进行账套数据的史原，最终提示“账套更原胜利！”，雎击【确定】按钮返回。留意:只有系统管理员(adm

24、in)才能进行账套五原。四、修改账套：以账套主管身份修改假如账套启用后，须要修改建账参数，须要以账套主管的身份注册进入系统管理。(1)在“系统管理”窗口，执行“系统”一“注册”吩咐，打开“注册【系统管理】对话框。9*：假如此前是以系统管理员的身份注册进入系统管理，那么须要首先执行“系统，一“注销”吩咐，注销当前系统操作员，再以账套主管的身份登录。(2)输入:操作员“01”：密码“1”。选择账套“华普科技”：会计年度“2008”：日期“2008-01-01”。(3)单击【确定】按钮，进入“系统管理”窗口，菜堆中显示为黑色字体的部分为账套主管可以操作的内容。(4)执行“账套”一“修改”吩咐,打开“

25、修改账隹”对话框，可修改的账套信息以白色显示，不行修改的账套信息以灰色显示。(5)修改完成后，单击【完成】按钮，弹出系统提示信息“确认修改账套了么？”，单击【是】按钮，确定“分类编码方案”和“数据精度定义”，的击【确认】按钮，弹出系统提示“修改账食胜利！”五、完成操作作业六、备份账套九、课后预习P38-43课堂教学设计第J周第1、2课时课题第三章基础档案设置.(一)教学目的与要求技能要求：1.设置操作员及其权限更习2 .账套修改、备份、复原3 .基础档案的录入情感鬟求：让学生了解学习本课程的意义，吸引学生爱好，加强学生实践实力的培仔意识过程与方法：讲授和演示教材重、难点分析重点：基础档案的录入

26、难点：会计科目和项目的单据设置学生相关生活经验及学习基础在上节课建立账套过程中出现了因不细致发生一些错误教学方法设计思路通过讲解让学生熟识注册系统管理操作步骡，驾驭系统启用、账套修更、备份、发原的方法。因为这些内容以后每节课都要涉及。、史习：1注册系统管理：2.增设操作：3.账套包原：4.设置操作员权限二、新课：基础档案的设置1 .基咄设置是对系统运行必需的基础数据进行设置2 .须要设置的基础档案包括：部门档案、职员档案、地区分类、客户分类、客户档案、供应商分类、供应商档案等。还包括，外币设置、会计科目、凭证类别、项目书目、结算方式、付款条件、开户银行等信息.3 .基础档案录入内容：机构设置：

27、职员信息：地区分类：客户分类：客户档案：供应商档案：外币设理操作留意：1 .以账套主管身份注册2 .录入信息后要点“保存”键，在空白处单击后，在点增加接着录入信息3 .全部职员档案录入完后，必需推击“增加”，或“回车键”增加新的空白行，才能留住最终一个职员档案。【操作指导】1.究原上节课的账套数据2.进行基础设置打开“起先一程序一用友通系列管理软件一用友通一用友通”吩咐，打开“注册【限制台r对话框，以账套主管（01）的身份登录。（一）部门信息录入选择“基础设置”一“机构设置”一“部门档案”吩咐，进入“部门档案”窗口。单击“增加”输入部门编码、部门名称信息，然后单击“保存”.（二）职m档案的录入

28、选择“基础设置一机构设置”一“职员档案”吩咐，进入“职员档案”窗口。单击“增加”输入职员相应信息，然后单击“保存”.（三）请学生自己摸索，建立地区分类、客户分类、客户档案、供应商档案的操作。留意：a.全部档案建立时，应遵循事先设定的编码原则。h客户档案、供应商档案应建立在最末级分类上.C.上述基础档案的建立在总账系统中也可进行。d在输入客户档案的时候在“其他”选卡中输入客户的分管部门、专营业务员信息。（四）外币设置选择“基珈设置”一“财务”一“外币种类”吩咐，进入“外内设置”窗口。输入币符ISD,币名美元，其他采纳默认值，然后单击“确认”。输入2008年01月初的记账汇率7.65,按回车确认.

29、三、学生实际操作练习四、学生备份文件，提交作业五、小结：本节课老师讲解后示范操作，最终检查同学的录入状况，应重点检查选卡项书目入是否完整，特殊是“其他”选项是否录入.课堂教学设计第1.周第3、4课时课题第三率基础档案设置教学目的与要求技能要求：1 .备份和复原账套2 .部门、客户、供应商和外币的设身情感要求：让学生了解学习本课程的意义，吸引学生爱好，加强学生实践实力的培育意识过程与方法：讲授和演示教材全、难点分析重点：基础档案的录入难点：基础档案设置的意义学生相关生活经验及学习基础在上节课建立账套过程中出现了因不细致发生些错误教学方法设计思路通过讲解让学生熟识注册系统管理操作步骤，驾驭系统启用

30、、账套备份和复原的方法。一、发习账套建立和账套初始化的操作步骤留意：1.系统注册时服芬器号肯定要改为右健“我的电脑”属性中的“完整的计算机名称”：否则后续步骤将无法进行下去；2 .账套路径存放在G:/1U3/姓名文件夹里3 .账套备份在G:/1U3/日期+姓名文件夹里4 .先以系统管理员（admin）的身份进入“系统管理”,更原账套，再以账套主管4C1311冯涛13”的身份进入“用友通”系统。二、课前任务1.以admin的身份注册进入系统管理（用意更改服务器号）2 .笈原账套（“账套”一“夏原”，选择上节课备份的账套，G:/U13/日期-姓名】文件夹）3 .检查权限设置是否正酹（选择913账套

31、，分别查看冯涛、韩维维和张欣的权限设置是否正确：冯涛，勾选帐套主管：郭维维，“总账”权限：张欣，“现金管理”和“总账”下的“出纳签字三、操作练习1 .选择“用友T3”吩呐，打开“注册【限制台对话框；输入用户名及密码，选择913账套进入“期初档案录入”窗口2 .分别依据教材步骤录入部门档案、职员档案、供应商档案留意:（1）全部职员档案录入完成后，必需单击“增加”按钮，或回车键增加新的空白行才能保留最终一个职员档案。（2）留港在输入客户档案的时候在“其他”选卡中输入客户的分管部门、专营业务员信息。（3）如企业供应商较多，须要分类，则还需设置供应商分类.部门档案部门编码部门名称1企管部2财务部3人事

32、部4选购部5销售部6研发部职员档案职员编号职员名称所属部门OO1.齐天宇企管部002周敏企管部003冯涛财务部004韩维维财务部005张欣财务部006宋子群人事部007马云选购部008李思禹销售部客户档案客户编号客户名称客户简称所属分类码税号开户锹行银行行号001天诚科贸有限公司天诚1工商银行朝阳分行892349003101027002博泰数码科技公司博泰2工商银行海淀分行199852251012572四、学生练习五、省份文件，上交作业课堂教学设计笫1.周第1、2课时课题第三章基础档案设置教学目的与要求技能要求：1 .备份和史原账套2 .部门、客户、供应商和外币的设出3 .设置凭证类别，增加会

33、计科目情感要求：让学生了解学习本课程的意义，吸引学生爱好，加强学生实践实力的培育意识过程与方法：讲授和演示教材重、难点分析重点：基础档案的录入难点:凭证类别设置的意义、协助核兑学生相关生活经验及学习基础在上节课建立账套过程中出现了因不细致发生一些错误教学方法设计思路通过讲解让学生熟识注册系统管理操作步骤，驾驭系统启用、账套备份和红原的方法。理解设置凭证类别和协助核算的意义一、兔习：1注册系统管理；2.增设操作；3.账套史原：4.设置操作用权限让学生完整地（最好是不看拈）独立完成前面学习过内容的全部操作，对其中发觉的问题进行集体回答，对须要留意的内容进行重点强调.二、新课:基珈档案的设置（一）1

34、 .设置凭证类别收款凭证一一借方必有（1001、1002）付款凭证一一贷方必有（1001,1002）转账凭证一一凭证必无（1001、1002）提问：为什么要如此设置凭证类别呢？收款时，借记现金或银行存:款，所以收款凭证的借方肯定有数据，并且科目只能为现金1001）或银行存款（1002）：付款时，贷记现金或银行存款，所以付款凭证的贷方肯定有数据，并且科目只能为现金（1001）或银行存款（1002）：不涉及现金及银行存款科目的业务填制转账凭证，所以在转账凭证中不能出现现金（1001.）及银行存款（1002）.2 .会计科目设置一一增加会计科目（1）系统已设会计科口的特点按小企业会计制度分为五类：资

35、产、负责、权益、成木、损益。编码第一位分别为1、2、3、4、5.（2）设置会计科目的原则会计科目的设置必需满意会计报表编制的要求，凡是报表所用数据需从系统提取的，必需设立相应科目.会计科目要保持相对稳定。设置会计科目要考虑各子系统的连接。在总账系统中，只有末级会计科目才允许有发生额，才能接收各个子系统转入的数据，因此，要聘各个子系统中的核算科目设置为末级科目。（3）增加会计科目用友通系统已设置一级会计科目，只需增加二级科11。讲解增加会计科目之间的关系及各栏目的意思。1 .启动与注册（1）单击“起先”按钮，执行“程序”“用友通”I“总账工具”吩咐，打开“注册总账”对话框。（2）输入:操作员rt

36、CW131:密码选择：账套“913神州科技公司”：会计年度“2012：日期“20012-09-01”。单击“确认”按钮。2 .建立会计科目增加明细会计科目（D执行“设置”I“会计科目”吩咐，进入“会计科目”窗口，显示全部“按新会计制度”预困的科目。单击“增加”按钮，进入“会计科目新增”窗口,输入试哙资料中所给的明细科目。（3）输入明细科目相关内容。傩入编码“100201”、科目名称“工行存款”；选择“日记账”、“银行账”，单击“确定”按钮。（4）接着单击“增加”按钮，输入试验资料中其他明细科目的相关内容。（5）全部输完后，单击“关闭”按钮.留意:增加的会计科目编码长度及每段位数要符合编码规则，

37、科目一经运用，就不能再增设下级科口。只能增加同级科目。三、学生练习四、备份文件，上交作业课堂教学设计第J周第3、4课时课题第三章基础档案设巴教学目的与要求技能要求：1 .备份和豆原账套2 .部门、客户、供应商和外币的设置3 .设置凭证类别，增加会计科目情感要求：让学生了解学习本课程的意义，吸引学生爱好，加强学生实践实力的培白意识过程与方法：讲授和演示教材重、难点分析重点:基础档案的录入难点：凭证类别设置的意义、协助核算学生相关生活经验及学习基础在上节课建立账套过程中出现了因不细致发生一些错误教学方法设计思路通过讲解让学生熟识注册系统管理操作步骤，驾驭系统启用、账套备份和复原的方法。理解设置凭证

38、类别和协助核算的意义一、复习1 .如原账套（确认账套信息正确、完整）2 .部门、客户、供应商和外币的设置3 .新增会计科目的操作步骤二、新课.“会计科目新增”窗口内容介绍:科目编码及名称科目编码就是按科目编码方案对每一科目进行编码定义。对科目进行编码便于反映上卜级会计科目间的逻辑关系：便于计算机识别和处理：将会计科目编码作为数据处理的关键字，便检索、分类及汇总；削减输入工作量，提而输入速度：促进会计核算的规范化和标准化。设置会计科目编码时应留意：一级会计科目编码要符合会计制度的统要求,明细科目编码要满意建账时设定的编码规则。科目名称分为科目中文名称和科目英文名称，两者不能同时为空。科目汉字名称

39、是证、账、表上显示和打印的标记，必需意义明确、用语规范、尽量避开重名。科目类型科目类型是按会计科目性质对会计科目进行划分.依据会计制度规定，科目类型分为五大类，即资产、负债、全部者权益、成本、损益五类。由于一级科目编码的首位数字与科目类型有干脆的对应关系，即科目大类代码“1=资产类”、“2=负债负债”、“3=共同类”、“4=全部者权益类”、“5=成本类、“6=损益类”,因此，系统可以依据科目编码自动识别科目类型。账页格式账页格式规定了杳询和打印时该科目的会计账页形式。账页格式一般分为金额式、外币金额式、数量金额式、数量外币式几类。一般状况卜.，有外币核算的科目可设为外币金额式，有数R核算的科目

40、可设为数量:金额式，既有外而又有数域核算的科R可设为外币数量式，既无外币又多数及核算的科目可设为金额式。外币核算该科目是否核尊外而.假如是外币，则须要选择外币种类。一个科目只能核算一种外币。数量核算用于设定该科目是否有数量核算，以及数量计量单.位。泞域单位可以是任何汉字或字符，例如千克、件、吨等。汇总打印在同一张凭证中，当某科目或有同一上级科目的末级科目须要有多笔同方向的分录时，假如希望将这些笔分录按科目汇总成笔打印，则须要将该科目设置为“汇总打印”，汇总的科目设置成该科目的本身或其上级科目。封存被封存的科目在制单时不行以运用.科目性质增加登记在借方的科目，科目性质为借方：增加登记在贷方的科目

41、，科目性质为贷方。用户只能在一级科目设置科目性质，下级科目的科目性质与其一级科目相同，已有数据的科目不能再修改科目性质。协助核算协助核算也叫协助账类，用于说明本科目是否有其它核算要求。系统除完成一股的总账、明细账核算外，还供应以卜几种专项核算功能：部门核停、个人往来核算、客户往来核算、供应商往来核兑、项目核第0一般地，收入或费用类科F1.可设置部门协助核算。日常运营中，当收入或费用发生时，系统要求实时确认收入或费用的部门归属，记账时同时登记总账、明细账和部门协助账；与客户的往来科目如应收账款,应收票据、预收账款可设成客户往来核.算：应付账款、应付票据、预付账款可设成供应商往来核算：在建工程及收

42、入成本类科目可设成项目核算,用于按项目归集收入或费用。协助账类必需设在末级科目上，但为了杳询或出账便利，有些利目也可以在末级科目和上级科目同时设协助账类。日记账和银行账手工核免下，只对现金和银行科目记日记账。而在计算机环境下，突破了记账速度这个瓶颈，企业可以依据管理须要设置对愤意科目记日记账；对银行科目须要设置银行账.(3)操作步骤在建立账套时系统供应了按行业性质预置科目的功能，前面已经选择了预置科目，系统内已经预装了一级科目和二级科H,所以企业须要增加的主要是明细科目。在“会计科目窗口中,单机“增加”按钮，打开“会计科目一新增”对话框,增加会计科目。（试验材料：教材P44）2.会计科目的修改

43、假如须要时已建立会计科目的某些屈性，例如账页格式、协助核算、汇总打印、封存标识等进行修改，可以通过系统供应的“修改”功能来完成。假如会计科目未经运用，也可通过“删除”功能来删除.捌除会计科目时应遵循“自下而上”的原则。操作步躲：（D在“会计科目”窗口中，单击要修改的会计科目m1001.we2）单击“修改”按钮或双击该科目，进入“会计科目修改”窗口.（3）单击“修改”按钮，选中“日记账”复选框，单击“确定”按钮。按试验资料内容修改其他科目的协助核算属性，修改完成后，单击“返回”按钮。留意：己有数据的科目不能修改科目性质被封存的科目在制单时不行以运用。只有处于修改状态才能设置汇总打印和封存。三、学

44、生练习四、备份文件，上交作业课堂教学设计笫J周第1、2课时课题第三章基础档案设置教学目的与要求技能要求：1机构和往来单位信息的设置2 .设置凭证类别，增加会计科目3 .修改、IH除和指定会计科目情感要求：让学生了解学习本课程的意义，吸引学生爱好，加强学生实践实力的培育意识过程与方法：讲授和演示教材重、难点分析重点：修改和指定会计科目难点:设置结算方式和项目书目学生相关生活经验及学习基础在上节课建立账套过程中出现了因不细致发生一些错误教学方法设计思路通过讲解让学生旬驭系统启用、账套备份和宏原的方法，理解设置凭证类别和协助核算的意义，学会基础档案设理的方法.一、熨习1 .如何设置会计凭证类别？设置会计凭证类别的意义？2 .增加会计科目的操作步骤，上节课的操作中遇到的问题及解决方法二、新课：基珈档案设理（三）1.删除会计科目（1在“会计科目”窗口中，选择要删除的会计科目。（2）单击“删除”按钮