2024年（精）一个熟悉的人作文6篇.docx

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1、2024年（精）一个熟悉的人作文6篇（精）一个熟悉的人作文6输在我们平凡的日常里大家者&试过写作文吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动.你所见过的作文是什么样的呢？下面是我为大家挖谡的一个陇态的人作文6篇,供大家参考借鉴.希里可以帮助到有需要的朋友.一个陇卷的人作文第1习作要求1 .训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点来；学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法.2 .作文指导过程中，渗透人的高尚品格的思想教育.教学重点：习作怎样写出人物特点.教学准备：小黑板上写好有关教学内容则安排：两谏时教学过程：（第一课时）一.审文题明确要求1 .今天这节作文指导课,我们上基础训随6

2、的第6Sg.出示小黑板：通过一两件事写一个你熟恐的人，要注意写出人物的特点.要求学生默读文题，出想这次作文的要求是什么？2 .这次作文要我们写什么？（写人）写什么人？（写熟悉的人）写几个熟悉的人？（写一个熟悉的人）C耐反书习作感）要我们特别注意写出这个人的什么？（写出人物的特点）二、明白人物特点、拓宽学生思路1 .写出人物的特点是这节课的训练重点.什么是人物的特点呢？特点就是一个人与众不冏的地方.不同的人有不同的特点.请说说你熟拗人有什么特点.生自由说,眈注意生说的是哪方面的特点.2 .师：现在你畸说Wn道人还有哪些方面的特点吗？（生说）一个人的特点有不少，有大家要选最突出的特点来写.品质：助

3、人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责性格：倔强、爱发脾气.好强、爱说爱笑兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱胺球、爱种花生齐读.三、扣例文借鉴写法1.师：找准了一个人的特点，怎样写出他（她）的特点呢？少年闰土是个很好的范例.（板书：少年用土）用像板出三个问强,逐T寸论，师随机板书.（1）他有什么特点？（板书：特点聪明能干活泼可爱机智勇敢知识丰富）（2）通过哪几件事反映他的特点？（板：事件）（板书：捕鸟捡贝壳瓜田刺箔着跳鱼儿）（3）通过什么描写写出他的特点?（板书：外院行动语言神态）生在文中找出描写的句子，评析后得出方法：作者写闰土的外貌并不是眉毛胡子一把抓，而是抓住了紫色圆脸,项带根圈的特征，把一个绍

4、兴农村少年的特点写出来了.（板书：抓特征）2 .让学生找出“雪地捕鸟”段表示闰土动作的词.请学生简洁地把一系列动作说出来.师：作者写了闰土的一系列动作，亥演得多细致啊!我们眼前似乎浮现了闰土正在W地里楠鸟的情景.大家注意，写人物的行动,一定要细致.（板书：要细致）师：你从语言中能看出闰土是个怎样的孩子？师：从语言描写中，我们知道闰土心中有无穷无尽的希奇的事，作者知道吗？（不知道）而闰土作为生长在海浪的农村孩子，这正是他所型焉的事，因此，他说起来滔滔不绝.这些语言的描写是多么地恰如其分，符合闰土的身份啊！我们作文时要注意，写人物的语言要恰当.（板书：要恰当）3 .肺：我们通过研究少年闰土这篇课文

5、，知道少年闰土是通过外貌.行动、语言来进行描写的，描写时，注意了这些方面.除了这些，还可以进行什么描写?（神态、心理描写.板书：神态、心理）注意神态心理描写必须真实.（板书：要其实）四、列提纲即兴练说出示4席板：1 .你准备写谁？他有什么特点？（指一行同学说）2 .请一学生上来按照小黑板上规定的超目、特点、事件、若里描写的方面等项写提纲，其它同学在下面列梃纲.3 .请演板学生说提纲，评议是否能写出人物特点；请写各方面人物特点的同学说提纲，评议是否能写出了人物特点.五、总结1 .爰习一下写作方法，石黑板,跟老师说：外貌抓特征，行动要细致，语言要恰当，神态.心理要真实，具体事例一两件，人物如同站S

6、R前.2 .学生自己读一遍.3 .师:这节课，我们学习了用一两件具体事例写出人物特点的作文方法，只是起了一个抛铸引玉的作用，以后写入的作文大家还可以多运用，多实践,下节课请大家完成这篇习作.六、闻读导引好友多多多多是我最要好的朋友.他的脑袋圆圆的，浓眉毛没,大眼S5.像卡通人物曲笔小新.（筒练，抓住了特点）多多喜欢打乒乓球，我们都叫他“旋球王,旋球王”的旋球SB可是真旋！只要球一出手，就象长眼睛似的，刷刷“地百向你冲过来，可只要一落到桌面上就会立刻改变了方向.你明明看着往左,它却往右飞了.等你一接球，才发现扑了个空.这样你就输定了.每次他廉了球，他都会张开他的大嘴，大叫一声.（有声有色,真是写

7、作高手）我真羡尊心（简洁，自然）小作者写了好朋友的样子，爱好，特别突出了人物的特点，个性非常鲜明.所以，话虽不多，i很吸引人.1 .学习运用用波浪线画出*-就”的句子，体味人物的动作变化,并说上一两句话，用上J.就”.（2语点评，学写开头和结尾.多多有什么特点？你熟悉的人有些什么特点？如：爱学习、爱劳动、爱帮助人、爱看书、爱清洁.有礼境,做事认真,幽默，相心、开朗、大方2 .世底导引3、写法索引硼住人物特点：一人一事，不要面面俱到选择典型事例：更点部分要详写，注意把人物的语言,神态，动作，内心写细致写具体.S一定顺序写：”总分结构”开头级括品渍,可结合肖像描写.西点郃分贯穿人物活动.一个聚播的

8、人作文篇2我的邻居张阿姨是忘我劳动的清洁工人.张阿痍是上个月从农村调来的，她丈夫在粮站工作，给她找了个在Ig站门市部当售货员的工作，可她知道环卫站正缺少清洁工人，就自愿走上了清洁市容的工作同位，那时我想：有好的工作不做，偏要干这满身灰尘,被人瞧不起的下等工作，其贱！一天早上我和几个同学跑步回来,一边走一边乐滋滋地谈集忽然一阵灰尘迎面飞扬过来，我们连忙捂若男子，我转头一看,只见张阿姨穿若一身累净的工作服，戴若白口冒，在认真打扫马路.糟糕！要是她认出我向我打招呼怎么办？让同学们知道我认识个扫街的多不好息思啊！可偏偏张问撰叫了我一声：“轮聪，”哎，这次要出丑了.我干脆装若没听见，闭目塞耳地拉若同学跑

9、到公路的另一边去.没走几步，像有一条无形的绳子缠着我一样，想里回走向张阿嫉道歉,但又停止了脚步，我脸红了，刚才那样做多没礼貌啊！下午放学，我闪电般地溜进屋里，免得彳晚见面.忖瞅下书包，就听见一阵争吵声,我饱到张阿痍家的窗户前一看，原来是她女Jifi叶声音.”爸爸让你当售货员，你不去，干吨要去当个扫街的，让我们丢脸?,张阿蝴笑着说：当个清洁工有啥不好，你看那街道上，到处堆满垃圾.书页，苍绳到处飞.人们的健康得不到保障，市容一片肮脏，我能看得过去吗？“张阿姨女儿没法，赌气走了,张阿姨眼里露出一丝不易觉察的失郅便屈，咬了下播后，便回国房做饭去了.我看到这情景,开始怀疑我的看法了.第二天，我背君书包上

10、学，看到张阿姨已经准备回家了，她像往常那择向我打个招呼.我走上去问：-张阿痍，你干W偏要当清洁工呢？她笑若说：.要美容城市，需要清洁工人.一个对社会有用的人，是不怕累，不怕脏的.”望着张阿姨,我9页时酹悟了一个热感的人作文篇3有一个小天使，一不小心掉到了我们家.从此，我们的三口之家便变成了四口之菽他就是我最熟悉的人弟弟.他；有一双又大又有神的眼睛.他；有一个小小的鼻子.他；有一张能说会道的樱桃/J嘘.他；有一张可爱的小睑.他;有两个小酒意.他；.在爸苞眼中，他是一个JM开心果；在妈屿的眼中，他是一个淘气包；在我眼中，他是一个机灵鬼，为什么这么说哪？有一次，我正在玩一大块吸铁石，弟弟看见了，也要

11、玩，我不想给他玩，就把吸铁石放在了头顶上，再像一根柱子一样立在SB里，弟弟急得像热锅上的阴蚊团团转.因为他拿不到吸铁石！他抓耳挠腮，一会儿说：“好哥哥一会儿气得亘跺脚.僵持了一会儿，他闱了起来，边哭还边说“坏哥哥!r而且不停地就我的,身子，没想到这一招还真灵！我的身子马上失去了平所，吸铁石也掉了下来，弟笫正要去捡,我眼疾手快，一个潦亮的“倒挂金钩”，拿回了吸铁石，又把它放到了头上,这次这一招可没用了,他轻而易举地拿到了吸铁石并玩了起来.他喜欢喝牛奶，渴了就说：“牛奶，牛奶”他喜欢吃饼干，饿了就说：饼干，饼干我受欢他，爸爸喜欢他,屿妈也喜欢他.因为他为我们家增添了不少欢笑！一个熬您的人作文篇4我

12、的爸爸.他是一自由职业医生.天天东跑西跑，给病人看病，老板是志者，收入不定，是一名我们全家人都知道的名老中医.可以算的上是精通医术吧，经常在家里对电视上的养生节目指指点点.爸爸两年前新收了一个中医师博，经过跟师学习两年过后，他认为自己已经比师傅的医术珞高一筹了苞爸很会理财,他的工作很辛苦，一个星期7天只休息一天，而且每天坚持把当天看的病人人数准确无误的记录下来然后每个月向他的刃障医术不比爸爸高明的IJar汇报这个月的腐一次.爸爸远看五大三阳，像一个包工头，走近一点看的话,肚子很厚驿,头型很经典，向后标，很乱，乱中带一颉,苞爸喜欢通过电脑学习知识，但是由于时间过多,所以、眼球还呈微黄色，鼻子宽大

13、，嘴巴彳艮正常,每一次吃饭都会JeCmIB的声音开到很大.苞爸脾气昼躁，动不动就要做出打人的样子来吓我，但是很少真的下翔人.爸爸喜欢看福笑节目，特别是每天中午辽宁卫视搔出的新笑林，因为这样，还和我争电视看,虽然这个节目显得是月除得幼稚,虽然我的爸爸已姓43岁高龄了，但是他还是喜欢看.爸爸是一个怕老婆的人，什么事都要听屿妈的，而且保准完成姆屿交给他的任务，誓河艮从命令,有一次我要玩电脑,爸爸不允许，我!闱若叫妈妈，苞爸就怕了，妈妈一句话就把爸爸“教自好了，最后爸爸连屿蚂都不让我叫，生怕她又发话.爸爸身为一个医生吧，也应该知道自己肥胖的是身体不可以喝酒的，自从我又哭又询叫苞爸戒酒成功之后，我感到彳

14、艮欣慰,不过仅仅过了1年，令我失里的事发生了，站茅送给爸爸的一瓶水井坊白酒，爸爸一天喝一点，一天喝一点待我发现之时*已经喝了一大半了，我一怒之下，用一卷胶带和一张纸缠在了瓶盖上，纸上注明“瓷封”两字.经过了我这一位家庭食品安全局局长亘封，爸爸就再也没有机会喝到这瓶非法酒了.爸爸很有毅力，特烈应于学医这一方面，他说他是“昼麻证，夜读经；又特别在于减。巴的时候，又特别在于游泳的时候，坚持冬泳，天天如此，月月如此，年年如此.但是功夫负了有心人，多年之后肥胖还是一个样，不过爸爸并没有放弃,仍然坚持这项运动.虽然苞苗有很多缺点,但是还是我的爸苞，我希里他脾气好一点，更听妈妈的话,医术更高明、百正的超越他

15、的师傅.成为一个怒的爸爸.一个熟感的人作文篇5我们社区有一名保安，他已经在那里工作了两三年了.我亲切地叫他小张叔叔，他是我熟悉的人.小张叔叔是个中等身材的男人，浓眉大眼，留若平头，穿若制服.他通常指挥车辆,他能制止人们的威风.小张叔叔也很努力.一天晚上，屋外突然刮起一阵风,我们躲在家里.突然，一阵急促的敲门声惊动了我们.我打开门，发现是小张双叔.他次大雨淋湿了，浅灰色的安全限变成了深灰色,雨水从他的太阳穴流下来,小张叔叔气喘吁吁地说：”我在巡逻时发现你家的门没有关好.这不仅会弄湿汽车,而且非常危险听至脑些话后，我们互相道谢，爸爸急忙下楼去关车门.我看见小张叔叔的背影消失在雨帘里，一股暖流在我心

16、里蔓延.有一次,一个老人燧楣晃晃地走进社区，背着大大小小的包惠.正在打电话的小张叔叔赶案放下手机，冲出了保安室.他拿起包费,扶老人回家.我正功社区离市中心很近，行人经常来来往往.同路自然是不可或缺的.你能告诉我去S街的路吗？天一广场在哪里？这些声音一直都能听到,每当这种情况发生时，小张叔,叔都会耐心地对行人说：“从这里往前走，在第二个路口向左拐谢谢行人感激地说.只有一句鸣毛就皮的话才能让小张叔叔笑一笑，心满怎足.我们社区对面还有一所小学.每天放学后，汽车来来去去，这是非常不安全的.小张叔叔将带领学生过马路,并做一个停的手势./J学生就像青春的彩虹而小张叔叔则是晶莹的水滴，默默地守护若彩虹.一些

17、父母没来接他们的孩子和小张叔叔住在一起.小张叔叔唱歌，给他们讲故事.这时他充满了活力.尽管小张叔,叔精力充沛，但他工作认真负责，公正无私！小张叔叔每天都会登记进出小区的车辆.如果他遇到瑙意停车的现象，他会打电话给户主，让户主把车开走.有一次，他发现一辆汽车非法停车.他停下车，对车主说：“这里禁止停车车主笑着说，“没关系，就停T儿.小弟弟，原谅我.不，你必须马上离开这里!v当车主看到他的脸不对劲时,他很快就开走了.小张叔叔是我最晚悉的人，也是我最崇拜的人.我想向他学习一种认同负责的态度.一个热感的人作文篇6学生的生活世界从班级、学校，到家庭、社区，老师、小伙伴、家人，这些所照卷的人物,学生会感到

18、特别亲切，是他们乐于表达的人和事.到了第二学段写T人是,J学四年级的习作认筋的内容.在记叙文中人和事是不可分的.写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质.写人的记叙文,叙事不要求完覆,但要求学生亲眼见到的、亲耳听到的、亲身经历的，写出真实的人物和自己的J5情实感.目标分析第二学段的习作教学，课程标准有“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见同、感受和想象，注怎把自己觉得新奇有趣或印坡最深、最受感动的内容写洵”愿意与他人分享习作的快乐”等要求，根据“我熟卷的一个人”习作片段数学，我确定本节课的教学目标为：1.让学生通过具体的情境来学习知道马人时，要通过人物的外貌、动作、

19、语言、裨态来表现人物性格，学习写入的方法.2.18养学生认真观察的习愦,注意总结写作方法的习惯.田难点分析学生写社会生活画面，重点是写人.因为人是生活的主人公，写人，特别要指导学生从观察细节着眼，去发现人物的特点，捕捉一个眼裨、一个动作、一句感人的话语.观察得细，才能写得具体,所以，我确定这一节课的教学重难点为：通过理察，描写学生熟悉的一个人的夕隐，培养学生的观察能力、口头表达能力和遣词造句能力.学情分析学生一直都在接触记叙文，写人的课文也不在少数.在学习课本上的一些范文后，对写人的方法有了初步的了解.而且，学生的生活世界都在和鲜明性格的人物接触，比如父母、老师、小伙伴等，这些人硼三写素材,给

20、学生留下了印象,学生回t次来,能激发表达的激情.学生的词汇有了积累的SS设，这有利于习作的表达，但在词与形象链接反面,仍需要教师启发，从而让词滴若形象,活生生地进入儿危的意识.习作数学，多数学生对习作有若浓J?的兴趣，布置一篇习作,都播在规定的时间里完成，但普遍存在的问殡是习作篇幅较短小，内容不够具体.这就要求教师有一个通盘的考虑，需要精心设计，进行指导，保证学生观察后用流畅的语言记录下来.教学过程分析一、游戏：猜一猜1敖师先读几段卡片，学生抢答出所描述的人物身份.2.游砌结：请拾到卡片的同学依次将卡片上的语句娟读一遍,仔细体会为什么别人猜不出?为什么能猜得出？体会描绘人物夕圈的方法.（设计意

21、图：激发学生的习作欲里，让学生产生.我要写的思想，这就是学生习作的快乐之本.）二、出示例文，指名读后，组织讨论1.这一段话是描写我表弟的，你认为写得好不好?为什么?哪些地方写彳脏动？2.思考：身材、容照穿戴.神态几方面什么是更点？（容貌）（设计意图:引导学生认识到写好人物可以从夕威描写入手这样能更好地阔示人物的形Sf.）三、蜡，明确本节课的要求1 .教师，J有：写人的文京可以通过人物外貌、动作、语言、神态来表现人物性格，畿深层展示人物的内心世界，合理地对人物进行加工.2 .出示要求：（1）观察他ft悉的一个人，注意看清这个人的身材.长相、穿戴、神态，写f片断.（2）内容要具体，用词要准确，语句

22、要通顺.（设计意图：引导学生明白，通过人物的勺阕、语言.行动等来展示和表现出来的；出示要求,除让学生明白本节课要做什么,达到什么目标.）四.同京互相口述自己熟悉的一个人的外猊特点.1 .你认为感目中哪个词语最田要？（酶）2 .请大家根据你所选择的人物的特点，回忆人物的有关特点事例，一件事或两件事都可以，回忆的越具体越好.3 .学生在小组内互相说说你打5?选取哪几件事来领悉的人.4 .学生交流，教师总结：抓住人何的夕厩、语言、行动来细致地描述，突出人物的特点.方法：人物特点一具体事例（先概括后具体写人）5 .组织学生讨论以“我熟悉的一个人为威作文,在心里想好写作提纲小组内交流体会.6 .写一个片

23、段，要求在十分仲内完成。（设计急图：引导学生根据特点选生活素材，指导选材，要让学生写出富有个性的作品，避免千篇一律，张扬学生的个性，尊更学生的选择，感受与众不同的快乐.）五、打草稿,救师巡视1.学生打草淆,完成最熟悉的人的外貌描写.7 .教师巡视，指导.8 .同点互改片段草嵇,反豆读9 .展示成果.学生读一读，评T.（设计意图：学生从片段入手，当堂完成,既地发现学生习作的取材.语言的组织情况，又能在交流中展示学生的成果，在评议中得到改进和提高.）六、作业课后将我最熟悉的人接着写下去，完成习作.（设计意图：课堂上，学生完成片段，需要在课后进一步将印象最深、般后感动的内容写演楚，实现乐于裴达、善于表达的目标.）板书设计：我熟悉的一个人身材容控：头发、后毛、眼S5、鼻子、嘴穿戴神态本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者州徐，谢谢！