2024年（经典）渔夫的故事续写.docx

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1、2024年（经典）渔夫的故事续写（经典）渔夫的故事续写渔夫的故事续写1自从渔夫把胆瓶投到大海里后，魔鬼就在胆瓶里反省：自己为什么要杀死渔夫，他把我从胆瓶里救出来了，我为什么要侬各仇报，这一次，要是谁救了我，我一定恁谢他，并好好帮助人类.一年，二年，一个世纪，两个世纪，没人救他，他很失望，但他坚定地说：“再耐心等等，一定会被解救的.”果然不出魔鬼所料，某世纪某年某月某日，有一个小朋友在大海里游泳时捡到了这个胆的，用手打开了这个坦航魔男*的一下出来了，他向小朋友道谢，然后去帮人们做好事去了.当人们看到魔鬼后大惊失色,眼珠都要瞪出来了.魔鬼说：大家别怕，我不会伤害你们的，我会帮助你们!*慢慢地，人们

2、右他真没伤人了，就自己做自己的事去了.魔鬼后来帮助人们做了许多好事，抓小偷、打扫大街现在人们右见魔鬼都向他打招呼：嗨,善良的魔鬼!魔鬼如今变成了与以前不T的魔鬼，变成了人见人爱的.魔鬼.渔夫的故事续写2,T世人捡到了那个瓶子，不听渔夫的话，就打开了那个瓶子.魔鬼出来了，大叫道：”我要杀了你！好，世人说道首先，你得回答我几个问题，如果你答不对，你就钻进瓶子，如果你答对了，我自己跳海自杀！魔鬼说：好，来吧！世人说：“我们中国有多少个民族?,魔鬼一听，SSBBT,啥呀！我怎么不知道呢！魔鬼俎：肯定是契我，都是人，还分什么民族呀？魔鬼就说：“一个！“世人说：你错的！应该是56个民世人又说第二个问题:盲

3、人能看见吗？*魔Jfe想：世界上还分什么人吗？迎而不见啊?都能看见，还说盲人.魔鬼就说：当然能腑!,世人又说：“你又倡了，盲人是看不见的！过了一会儿，魔鬼不同演，就拿起斧子来杀他，一些人来嘲笑他，他赶紧钻进了瓶子里，以后再也不敢出来了！从此魔鬼不出来了，是用人类的智超打败了他.渔夫的故事续写3渔夫告诉了世人，可是，还有一个人不相信,他叫所玉罗,他曾经是所罗门的手下，就在海边打捞胆瓶，决定和魔鬼较量较量.所玉罗觉得魔嵬很厉害,但又觉得魔城被所罗门抓起来，才去找魔男.所玉罗在海边喊：.臭魔鬼！出来！隹呀魔鬼想，.还说我臭!不可饶恕！“胆瓶马上从海上露了出来.*He1.1.o啥？海露？魔鬼问，你是说

4、我葱海上累出完了吧!不！所玉罗说，“我要和你比赛，不可以中途杀我！我随了，你杀我，你峋了，就马上1占瓶自杀！”“好！我还没输过呢！第一题,我们比爽谁先数完自己一共有几个脚趾.*10J我呃,没有脚趾，0!“我胜！1:0.第二题，紫岚是什么？A,狼；8,颜色；C,死人.,嗯紫蓝，应该是威色，不，自烂，死人？酸色？死人？“魔鬼说，颜色！”N。，答案是A.“魔鬼抓耳挠展.“第三Sg,碘.*简单!鸡雷狗患!臂！鸡飞彻跳.3:0!”珥！啊！魔鬼面红耳赤.第四股廖洛是什么？A鲸鱼,B珈株C剑鱼J“A不可能是用SJ“借!B.魔！嫄大眼,4:0!魔鬼无脸见人，一只手报若胆瓶,另一只手抓地跳，“扑通”一声，跳入水

5、中自杀了，它变成了白沫沫.所玉罗哈哈大笑，走回了家.渔夫的故事续写4自从魔鬼被投进大海后，就下了一个这样的结论：”你要是以后再救我，我会二话不说的把他杀掉.”后来，一个渔夫又去海边撤网，第一次撤网得到三条鱼，很高兴，又撤了一次网，得到四条鱼，心想：“今天运气怎么这么好？再撤几次，希里膨多得到几条鱼.*第三次命网时，渔夫觉得太更，心想：这次肯定有不少鱼上钩！“结果，捞上来一看，原来是个胆瓶,但这位渔夫好奇心非第大，不相信之前月啦渔夫说的，于是，他从旁边捡了一根树棍，垠起去的口上的锡封，然后摇摇瓶子，但是什么东西也没有.过了一会儿，瓶底臼出一股青烟,慢慢的.飘向空中，逐渐凝成一团，最后变成一个巨大

6、的魔鬼，伸出尖利的爪子，接着对渔夫说：“受死吧!我又怎么了？渔夫说，我把你救回来，你为什么杀我?别说废话!*魔Jfe说你想怎样死?”“要不咱们两个比赛问答,只要你全答对，我自己跳海淹死，要是揩T两个或三个，你就回胆瓶,“渔夫说.“那好吧J魔城说，*开始吧！好，请听题：1.体内酶含达到多少？m1.时会导致生理功能失阔,精神失控？A.10-20.B.20-30.C.3O5O.D.50-1.E.100200J魔鬼听了，瞬间假眼.用?魔姐说，选CJ错，”渔夫说，是D.*完了魔嵬说唉第二,请听题：孙悟空的第T师傅是谁？A,唐僧.B.如来C.菩提祖师.“魔鬼说：俄知道，这个选A.错J渔夫说，是C,第三题*

7、停，我还是进胆瓶里吧！说完，魔鬼暗溜”钻进胆瓶SE进海里.渔夫的故事续写5接若只听见魔鬼恶狠狠得磨牙，叫道：“下辈子我也不会放过你的，你等若!”渔夫也恶狠狠蛔答：“何止下重子,万万蜚子你都出不来的魔姐沉寂了一会,似乎放弃了最后的挣扎，心平气和的安慰自己，：唉，我的命终究如此，我今生做了这么多H事，只能等到下辈子偿还了.谢谢你！渔夫，你告诉我了人来不一定全是懦弱的！人类的智谡一定能战胜我们这种粳不作的人.虽然渔夫很感到，但仔细想了想，还是有防国之心.随后，还是犹磁了一段时间，终究还是丢了出去.渔夫的故事续写6自从上次渔夫把魔鬼投到了海里之后，魔鬼就向渔夫哀求道：渔夫珥，我刚才是跟你开玩笑呢,你怎

8、么当真了明?快点放了我吧，我可以给你做仆人.你这个魔城,你这是撒谭朝，刚才我教了你，你却对我愿将仇报，现在你又向我求饶，你就死了这条心3巴.渔夫说完之后就气愤地走了.渔夫回去之后把这件事告诉了他的妻子和儿子,并对他们千叮咛万国咐千万不要去捞魔妲.可是谁又知道，渔夫的妻子是个贪婪的人，于是她趁渔夫在家的时候到海边捞魔鬼去了.她拿着鱼网往海里一?a,就捞到了盛魔鬼的那个胆瓶，还没等她揭开封fD.魔鬼就说：海夫明，你这次又捞到我了，你和我是多么的有缘啊，快点放了挪巴渔夫的,妻子说：魔鬼，我不是渔夫，我是他的妻子，我记得你对他说过：他要是救了你，你就做他的仆人，是吗？是的,如果你救了我的话，我就做你们

9、的f卜人.他听完魔鬼的话之后，信以为J5,就把封印揭开了，魔Mi刚出来,就把她给杀死了.续写C渔夫的故事从此以后,渔夫回到馍上，他每见到自己的乡亲就告诫说：你们以后去撒网捕鱼时，只要捞到一个黄铜胆瓶，就立刻再放回去，我们不要贪财，因为那里面住省一个魔鬼，他无恶不作，恩将仇报!逸夫还把自四历的事情，告诉了乡亲.很多年过去了，有一位百年，家里很穷，常常梦想自己发财,便独自去海边捕鱼，把拐到的鱼都又放了回去，一百到看见黄阳西瓶才痛出笑意,周围的人见了都劝他，别忘记渔夫的话呀!可他不听，把麻鬼救了出来，这次青年没有了逃跑的办法，魔JU说话：哈，你选择你的死法吧，我两面就把你杀掉!青年选用了上次渔夫的方

10、法，可魔延殳有上当，一下子把青年给杀死了,乡亲们都十究宛惜地说道，亘是不听老人言，吃亏在眼前呀！渔夫的故事续写7老头J1.来到了大海边，蔚蓝的大海变得阴沉昏暗起来.金鱼游过来问：老爷爷，您要什么呀？老头儿恭恭敬敬地行礼，答道：我的老太婆想做自由自在的,女室.金鱼安慰他说：别难过，现在她已经当上女皇了.老头J席身回到老太婆那里，他面前竞是一座大官搬。他的老太婆真的当上户母堂.大臣传女站在两旁.周围站着手持锋利的大刀和长矛的卫士.老头儿赶忙跪下,对老太婆行礼叩拜,说：您好，女皇陛下,这回您可是天下最有权有势的人了.老太婆看都没看他一眼说:你这个老混蛋，快去找金鱼说我不愿意做女生了.要做海上的女霸王

11、，让金鱼来侍候我,不然，我就杀了你.老头儿顿时雁在那里，几个卫士把他拖到海边,海上胧起了愤怒的波涛.老头儿多哆脸麻地对金鱼述说老太婆的要求后;金鱼一言不发，转身游到深深的大沃海之中.老头儿回去一看,他的眼前仍旧是破泥棚.老太婆身旁还是那只破木盆.渔夫的故事续写8从此以后,渔夫回到镇上，他锤见到自己的乡亲就告诫说：,你们以后去微网捕鱼时，只要捞到一个黄铜胆瓶，就立刻再放回去，我们不要贪财,因为那里面住着一个魔鬼,他无恶不作，恩将仇报！渔夫还把自受历的事情，告诉了乡亲.很多年过去了，有一位青年，家里很穷，常常梦想自己发财，便独自去海边捕鱼，把捞到的鱼都又放了回去，一亘到看见黄铜胆瓶才露出笑意.周围

12、的人见了都劝他，别忘记渔夫的话均！可他不听，把Si鬼教了出来，这次青年没有了逃跑的办法，魔妲说话：哈，你选择你的死法吧，我两面就把你杀掉!青年选用了上次渔夫的.方法，可魔鬼没有上当，一下子把青年给杀死了,乡亲1门都十究宛惜地说道，真是不听老人言，吃亏在眼前呀!-渔夫的故事续写9渔夫的故事续写篇一：续写故事续写故事，jg来小驯鹿的家，见到了“闻I鹿的爸爸.小鸟说：“很高兴能再见到您，会走路的的产驯鹿爸爸说：”我也很高兴能见到你！”他们三个一起出去玩.原来，J闻俺的家住在月亮湾呀！小驯鹿家前面有弯巧的小河，河水清凌凌的，都能看见河岸两边的倒影.河岸上有一片桃树,开出给红粉红的花，好看极了.河上有一

13、座石桥.驯鹿爸软小驯豳叼鸟Tg过了桥，来到农田里，哪里到处充潴了新雕土的气息.他。班来到了茶园，那里到处都是绿油油的景蒸,驯鹿爸爸还遨请但品裳了那里用飒!）采摘的新茶.他们度过了高兴而愉快的一天.渔夫的故事续写篇二：渔夫的故事32渔夫的故事教学设计一、生活入手，游戏导入，解决生字J8殂.师：同学们，你们喜欢听故事吗？是啊，戏fi濯多同学都是从小就在奶奶和妈妈的故事声中长大的，月悭听故事的美好情景还记新.那今天啊我们就先来做个游戏C故事猜猜.（出示大屏）故事图片师：芝麻开门！生：阿里巴巴和四十大盗师：主人，有什么事，请吩卿巴.生：阿拉丁的裨灯.师：故事病得很热烈，大家准备好上课了吗？同学掰生：老

14、师您好.师：请坐.接若刚才的游戏，我再说一句：我是个无恶不作的魔鬼，曾经跟所罗门作对.生：渔夫的故事师：这就是我口今天要学的故事，向学们跟若老加把题目写到黑板上，伸出你的右手，跟老Uis板书课题.反文旁的这Ttt要通到口字的下面，故事的等.首横要长一些.师：这个故事贿选自阿拉伯古代名著一千零一夜.（出示介绍并读给学生听）.师：大家预习过课文了吗？生：预习了师：看这边,看这些生词，能不能读正摘.（出示大屏）指名读生：缴网师：“做”是一个多音字，它还有一个读音读一生:m（sa）.师：蹴什么生：微米师：撒米喂鸡，还能撤什么？生：激雨师：第二个谁来读？生：胆瓶师：像胆一样的瓶子，请大家看.（出示文中黄

15、铜胆Jffi图片）我们始常提到清代有清融瓶.这里是一只一生：黄铜胆瓶师：谁接若读生：锡封，用锡封着.师：什么是锡封生：用东西把它封住师：用什么把瓶子封住？生：盖子师：封住瓶子的锡作的孟子就叫锡封，为监用铅封着的叫什么？生：铅封师：用纸条封若叫什么生：纸封师：借了，叫封一条.谁来接着读呀？生：无恶不作，恩将仇报，倒霉，起誓二、整体把握，简单讲述，明确学习目标.师：很好，看来生字的障碍大家已经扫除了，下面，解老师请大家快速地默读课文，看看课文到底讲了一个什么故事.开始.（生期读课文，老师纠正戮读张瞒的同学，几分钟后，老IJ标意读完的同学举手）师：谯来说T?（出示主要内容）师：间荆口概括1号不楣,大

16、概就是这样一个故事,通过预习，大家对课文内容一定有了一定的了解，下面就请大家小组交流，把课文分成系统地几大部分，一会老IJm找同学汇报发言.（生讨论分段）（指明汇报分段及段落大意）师：通过刚才的默好分段，我们发现这篇课文有若自己突出的写作特点.；主意观察，谁有发现？（提示：渔夫说，魔嗯说）生：对话描写师：说对了，谀文最多的就是对话描写（板书：对话描写）不信你再看看，从15自然段一亘到课文结束，全是滞引号的对话，是吗?生：是师：抬起头来，看若老师，文章的作者为什么要用这么大的篇幅描写魔鬼和渔夫的对话呢？这里面有什么哭秘呢？这节课，我们就来研究研究渔夫和魔鬼的两次对话.（课件出示：渔夫席鬼）三、问

17、题切入,研读课文，体会魔嵬的凶恶、狡猾.师：其中有个问题老师不明白，在第一次对话的时候，渔夫说了这样一句话，请大家看大疥蒋（出示：我把你从海里捞上来，又把你从胆瓶里放出来，救了你的命，你为什么要杀我？）请大家一起读.生齐读师：老师不明白什么?生：不明白渔夫把鹿城从海里捞上来,为什么魔鬼要把他杀死？师：我不明白，你明白吗?（生存的说明白，有的说不明白.）师：赶快拿起语文书，读读文章的5-15自然段，可以自由读,也可以与冏京的小朋友分角色读，开始，一定要有声音.生读.师：谯来说一说，（指若板书）我把你从海里拐上来,又把你从瓶里放出来,救了你的命，我对你恩重如山呐，你为什么要杀我？（在板书杀”后加问

18、号）（指名回答）师：这渔夫可J5够倒霉的，如果他是前四百年把胆两捞上来，那渔夫可就发大财了.他可以拥有享受终身的荣华富妻,可以拥有世界上所有的宝际,可以轻易实现自己的三个慎里.他怎么这样倒霉,四百年后才把它涝上来,同学们，你们相信魔鬼的话吗？生：不相信.师：为什么？生：因为魔Jfe是坏的，他不可能说亘话师：因为文中就这样说的!生读：我是个无恶不作的凶神，师：这是个怎样的魔鬼？生：凶恶的魔鬼（师板书）师：还有别的理由吗？你还从课文的哪些地方看出魔鬼不是说真话？生：他跟所罗门作对，说明他是一个很坏的魔见.生：所罗门把彳蟋在胆瓶里,还用银封产,盖上印，说明他很坏.师：这凶恶的魔嵬，杀就杀吧，为什么还

19、要找这么多理由呢？生：因为他想让渔夫心甘情愿地死.师：你可以看出这个魔鬼不仅凶恶还十分？生：狡猾（板书）师：是呀，我这读到这里，就会想起大家二年级学过的那个故事,彳蝴，J洋那只可恶的狼不也找了好几个冠冕堂皇的理由吗？看来，这真是一只狡猾的魔鬼,你还能从哪里体会到他的校猾呢？请大家看文中的这两句话（出示：一会儿，他听见施鬼叫道：所罗门啊,别杀我，以后我不敢再违背您的命令了！一听所罗门死了，魔城立刻凶恶地说：“渔夫啊,准备福巴！你选择怎样死吧，我立刻就要把你杀掉！）谁想说一说自己的体会？生：他一听所罗门死了，就对渔夫那么凶,如果所罗门没死，他肯定不会对魔鬼凶，这说明他狡猾,师：你是从哪个词中感受到

20、他的技相呢？生：立刻师：清大家读这两句话,体会魔鬼的狡猾.四、角色体验,训练语感,感恬渔夫的智慧、果敢.师：下面请同学们看（出示：“你不是住在这个袒瓶里吗？照道理说，这个胆的既容不下你一只手，更容不下你一条腿,怎么容得下你这样庞大的整个身体呢？“）生读师：老师又有不明白的问题了，老师不明白什么？生：渔夫问魔鬼他这么庞大的身体怎么会钻在这个理IS里呢？师：渔夫难道不相信魔鬼会钻进胆瓶里吗?生：不是的，因为渔夫想拯救自己的生命.师：她把答案都说出来了，了不起.既然渔夫知道胆瓶宿导下魔鬼，为什么还要明知问呢，而as样问一生读师：魔鬼一听，好像渔夫说得跟真的一样.下面老师跟大家合作，分角色读读这些对话

21、，请同学口一边听一边想,渔夫在说这些话的时候,心里到底在想什么呢?IJ用生分角色读课文1625自然段：师：渔夫在说这些话的时候，心里到底在想什么呢？谁来发表自己的看法？（出示渔夫的几句话）生：渔夫想，哼，你只要一牯进胆瓶里，我就盖上魁S.师：他这样想时，说哪句话，请你读出来.生：读我没有亲眼f见，绝对不相信.“生：我说这一句，告诉掷巴.魔鬼，你计划怎择死？渔夫想，你这样对我,我就以其人之道还治其人之身，我也这样对你.师：究竟是不是以其人之道还治其人之身呢？后面再说.生：渔夫如果把这件事褐穿的话，他就不能活下去了，就说了这句话：“甥殳有亲眼看见，决不能相信.可见渔夫的智慧.师：袖子生：你不是住在

22、这个胆瓶里的吗？他想魔期是个妖怪，我是个堂里的人，我的智慧一定能治他的妖气师：他是这样充满自信地说这番话的，从这些话中，我们可以看出这是个怎样的渔天？生：聪明，生：行胆量，生：善于动脑筋.生：自信，生：遇到困难不慌张，生：有智标，生：在危险前不低头.生：遇到危哙非常冷睁,生：充满救生欲.师：带着你的想法，让我们再来读读海夫的话.生读师：这是一个智恩的渔夫,（板书：智超）更是一个果敢的渔夫，臾敢从哪里可以体现？生：渔夫见背烟全进了电瓶,就立刻盖上锡封.师：立刻可以看到渔夫的生：果断五、体验对比，明确治理,读写结合，拓展阅读.师：老师也把这个故事写了一下，谁麴意读一读?（出示缩写）大家觉得我这样写

23、,行吗?生：不行，因为那里面没有渔夫的勇敢.师：从我的故事中他感受不到渔夫的勇敢.生：渔夫的勇敢没有体现出来.师：渔夫的勇敢怎样就体现出来了呢?生：要用细节描写才能表现出来.师：其棒，细节描写.实际上对话就是一种细节描写，有了对话描写，魔鬼和渔夫的形象才在我C演眼前鲜;舌起来，有了对话，才让我们走进他们的内心世界,有了对话，才把魔鬼的本性和渔夫的智智刻画得栩栩如生.师：渔夫看到魔鬼钻到胆题里，马上就把锡封生：盖上师：同学们，故事讲完了，你明白了什么道理呢?生：魔鬼终究是战胜不了人的，因为人有智怒.师：魔鬼是邪恶的代表，渔夫呢，是正义和的化身.生：正义终将会战胜邪恶的.师：渔夫JS的把8哪扔到海

24、里去了吗？他会以其人之道还治其人之身吗？生：扔到海里了师：有不同意见吗？生：没有师：为什么？从文章中找答案.生：“渔夫Ti把胆瓶掷到声边，THft,我要把你投到海里说明还没有把那只月哪耀嗨里.师：渔夫会不会蹦JS投入大海呢？生：会师：到底会不会呢？生：会师：有的同学说会，也有同学说不会.那副耐E这个问题留作作业：渔夫到底把胆瓶势没扔到海里呢？展开你的坦象,把这个故事接若写下去,你在编故事的时候应该注意什么?生：想象力丰富师：当然，这一点非常重要.还有生：细节描写生：对话描写师：一定要把人初的对话描写清楚.等你写完了，你再找来一千零一夜中渔夫、魔鬼、四色鱼的故事读一读，君你写的故事跟作者编的故事

25、一样不一样.当然，一千零一夜中还有许多有趣的故事，等着我们同学去阅读.这节课我们就上到这里！下课！渔夫的故事绫写篇三：17膝州南沙河中学七年级朱晓为渔夫的故事蛔：渔夫的故事课型：主读课文授课时间：作者：朱晓为单位：滕州市南沙河中学20xx.1.1.22七年级上册第四单元渔夫的故事3（1谀时）课前预习：1 .完成助学中的预习积累部分.2、熟读课文，标出自然段序号,准备课本剧表演.相关课程标准陈述：选读一些中外名著的目的是让学生更务地了解中外的,优秀文化，开阔视野，羯冶情操，培养赏析能力.市视学生阅读过程中的主体地位,要激发学生的阅读兴趣，要保证学生阅读过程中的主体地位，文本的意义是学生在阅读过程

26、中自行发现，自行建构的“；”更视学生的独特感受和体蜿,提倡多角度、有创意的阅读”.*对课文的内容和表达有自己的心得,幅足出自己的看法，并能运用合作的方式,共同探讨、分折、解决疑难问题”.教学目标：1.认知目标：了解一千零一夜，了解课如节生动，形敬鲜明的特点.2 .技战目标：初步学会按民间故事的特点来赏析课文，有表情地朗读对话.3 .情感目标：感受“正锢压邪”的道理,感受课文所歌颂的劳动人民的智SJ和力量.4 .思维目标：开发、拓展学生的想象能力.评价任务：1 .讲故事比赛，把获得的整体感觉讲出来.2 .分角色朗读课文，表演课本剧.引导学生思考、讨论两个问题：(1)一位的渔夫；一个的魔Jfe.(

27、2)渔夫和魔鬼的斗争过程说明了什么？联系实际谈谈启示.3.放开想象，拓展思维,续写故事.教学过程一、商介作品.导入新课.”很久很久以前，在阿拉伯地区有一个叫萨桑的国家，这个国家的国王因为痛恨王后对他的背叛，每天都迎娶T三王后，第二天便把她杀了.丞相的女J1.dJsI佐德为了拯救无窣少女的生命，自愿嫁给了国王.她短夜都给国王讲故事?”(通过娓娓动听的对一千零一夜3故事内容的讲述，营造神秘气氛，使学生的想象与作品的想/贴近,激发阅读兴趣.同时强调一千零一夜的相关知识)这节课就让我们跨越时空，到阿拉伯领珞一场惊心动魄的人魔之争一渔夫的故事.”二、展示学习目标1 .了解一千零一夜，掌握文中出现的常用生

28、字、新词.2 .理清文章脉络,简要地复述课文内容.3 .初步了照肖像.对话、心理等描写手法的作用，有表情地朗读对话.分析人物形g1.4 .感受正能压邪”的道理,感受课文所歆颂的劳动人民的智忽和力A1.三、读T,讲T(整体蝴,理清情节)1.出示题目，检亘预习效果.让两名平时字词基础较差的学生上黑板板书，其他学生在小组内完成练习.结合板书情况强调易错的地方，小组内互批，改正并识记揩误.“缴网”一词中的“撤”字是多音字，错误较多,天方夜足的“胃”有写成jT的.2、自由朗读课文，开展讲故事比赛，理青故事情节.小组内互讲故事，选出代表参加班级“故事大王”的比赛.要求：(1)口齿清晰,语言简洁，讲述流畅，

29、不超过2分仲.(2)故事情节交代清楚完整.有的学生按照故事的开端、发展、高潮.结局来讲故事：渔夫打鱼捞出来一个黄理瓶,打开瓶子放出里面的魔鬼，魔鬼不仅不感激渔夫反而要杀了渔夫，渔夫运用自己的智域把魔鬼嚼进瓶中，扔入了大海.”有的学生抓住渔夫心理变化来讲故事：“渔夫先为自己好不容易第四次捕鱼时，捞到一个可卖十块金币的胆瓶,解决了生计问题而高兴.当他遇到了凶恶的魔城,丹心无比害怕之后，又销定下来，按自己的计划蝇魔鬼上钩，这里应是自信的.最后，渔夫处置凶聚的魔鬼的态度果断而坚决，从不受魔姐的诱惑.”四.读T,品一品(分角色朗读课文，探究人物形敬)1 .弱小的渔夫却战胜了凶恶可怕的魔鬼,这是为什么呢？

30、让期i一起来看看他们的斗争过程吧！(1)小组内分角色朗读课文.边读边思考，从人物的对话、裨态彳皿理活动中，你感受到你所扮演的是个怎样的人，把你感受最濠的句子划一划，读一读，点出重点词，可以简单地写下0三.教师指导朗读：“渔夫在与,魔鬼”说话时，应该用颤抖的声音表示自己的害怕，并且加上表情动作，比哂大眼睛.全身科索等；最后与瓶中的魔Jfe说话时，应十分果断，没有丝亳的犹豫，要有斩钉截铁的感纥(2)学生上台去演课本剧：渔夫与魔鬼的斗争过程.演员魔鬼：李振渔夫：朱正君道具面具2个、马夹.风衣舞台监督一张浦誉告向魔!三出场模拟录音在表演中融入了自己对课本的理解,通过道具、表情.肢体语言等把渔夫和魔鬼的

31、形敬表现的淋油尽致，台下掌声不断.(3)学生对表演进行评价，舞台上的“他“表现如何？生：”对人物的性格摄摩到位，表演到位，落落大方.但是对于课本还是不够熟悉，有断断绫续,磁适巴巴的现建,?(4)通过刚才的期读你读出了一位怎样的渔夫，又读出了一个怎样的魔鬼?学生结合文中的具体语句说出自己的朗读感受.生：从你这个魔Jfe,我是个堂堂的人，我的智通一定箍胜过你的妖气一句中，我读出了一位勇敢自信的渔夫.？?善良的渔夫，智勇双全的渔夫,沉若冷静的渔夫?？生：从“我将立刻把你杀掉F中我读出了T恩将仇报的f三.?凶狠的械，愚靠的魔鬼?？2 .致师点拨，择要板书：渔夫一诚实、机智、勇敢、善良魔鬼一凶恶、患I1

32、.狡猾.3 .小结并过渡：刚才我们主要是从人物对话中来分析人物的性格特点，课文除了对话描写之外，还采用了哪些描写方法来塑造人物形象的？4 .稍作思考，学生回答：对渔夫有心理描写,对魔鬼有夕阕描写.5、学生朗读心理描写的语句，并分析心理描写的作用.6 .分析外貌描写的作用.指名回答运用了什么修辞手法一比喻，夸张；师生对口朗读(老师读本体，学生读比喻词和喻体)；分析作用：生动形象地刻画出魔鬼面目的凶限7 .小结：作者运用对话描写和心理描写给我IiJ道造了一个诚实善良，机智勇敢的渔夫；运用对话描写和外貌描写给我们里造了一个凶残狡瑞，卑鄙愚窟的魔鬼,人物性格鲜明.五、读一读，思一思（学有所获,获有所用

33、）1、读了渔夫和魔鬼斗争的过程，你明白了什么？学生根据前面几个环节，很容易得出学习本文的启示.生：正义力量一定能战胜邪恶势力，对付魔鬼那样的凶恶敌人，不能抱有幻想,施加仁慈，而要敢于斗争，依靠自己的智Mi和力后去战胜它.8 .出示图片（抢劫手机，小偷?？）,如果大家遇到下面JU情况.应该怎么办?学生结合自己的生活经蛤及本课所学知识畅所欲言.生：“拖延时间，等待最佳求救机会”“用手机拍下小偷的动作，声报警，铁证如山“”沉着冷好，斗智斗勇”?9 .即始,出示心中有正气，魔鬼远图你！心中有勇气，魔鬼也烫惧！心中有智速.am没办法！我就是充满正Z=1.勇气和智忽的渔夫.学生用充满正气的语调齐读.六、想

34、TR,写一写任选一个施目，展开想毓,续写故事.（D弓魔鬼被投入大海以后（2）演如渔夫在前三个世纪里解救了魔鬼3.要求：想或合理，表达流畅.学生当堂完成，小组内选出优秀的班内交流并评析用5一例更合理.附学生的部分习作：（二组学生统阳）渔夫在第二世纪救出了魔鬼，魔鬼对渔夫说：啊,你是我的救合恩人，我可以足你三个里，快说吧，别让所罗门发现我.“渔夫有些惊讶，说：所罗门？他早死了！你快说出你的愿望吧，别浪费我宝贵的时间！我还要去抢东S,不，你就当翔!1才没说话.我的第一个愿里是?通夫慢吞吞地说：你永远从人间消失.”“哦，不一!”魔鬼尖叫若化作一股青烟，消失在茫茫天地中.（五组学生王明阳）渔夫在第三个世

35、纪救了魔鬼,魔Jfe让渔夫许三个愿里,渔夫想了片刻说：第一,我让你弃恶从苦变成一个善良的人并且是永远第二,我要让我的家人过上无忧无虑，快快乐乐的日子；第三,给我一艘坚固的大船和许多水手,一起去探索大海.魔鬼听了,说“好!见证奇迹的时刻到了，变！只见一道白光国,渔夫的愿望实现了,从此以后人们都过上了不怕艇队幸福快乐的日子啦！作业设计1.完成本课助学，预习下一课.2、把这则故事绘声绘色的讲给家人听，阅读一千零一夜中的其他故事.板书设计：渔夫的故事一千零一夜渔夫-诚实、机智、勇敢、善良正义魔鬼一凶恶、器I1.狡猾.邪恶教学反思：渔夫的故事3课选自古代阿拉伯著名的民间故事集一千零一夜3.故事中魔姐的强

36、大和渔夫的弱小形成了强烈的对比，但是故事却告诉人们：拥有智慧的人，才是真正强大的、不可战胜的.作为一篇民间故事学生学习热情比较高因此我设计的总体教学思路为在救师引导下，学生主动学会根据民间故事的一般特点来自己读悟课文的方法以达到数是为了不需要数”的目的.在教学本课时，我抓住两个主要人物:魔Jfe和渔夫，通过分析人物的语言、动作、心理、外境描写来揣摩人物的性格特征.采用“分角色用ST、评价分析人物“、”续写故事”等方;去进行数学.个人认为本节课的亮点在于通过谈、讲、品、思.写“一系列环节学生能自主探究文本，形成自己独特的阅读体就.讲故事比赛，分角色表演等形式让学生更好的理解课文，学生表现积极，创

37、意十足，课堂气生热烈.拓展部分学以致用，学生把学到的启示运用到生活中.使语文知识,语文技畿与生活实践结合起来.最后的续写故事更是精彩纷呈不仅锻炼了学生的写作能力，更让学生插上了想建的翅膀,开拓了思维。一节课我并没有费多大劲，学生的听、说，读、写的艇力却都得到了很好的锻炼.学生的精彩表现，也IK得了前来听课学习的张范中学的老师的一致好评.这节谀基本是放手给学生，真正体现了学生的主体地位,因此课前的预习工作很出要.尤其是表演课本剧,课前学生的准备工作做好了，上课才自腺示出来,学生准备充足了，衷现欲望很强，所以在分角色阴潮假演这一环节，教师要注意把握时间，控制课堂节奏，否则就会造成前松后紧的情况.对

38、于七年级的学生而言,良好地学习习惯的培养很击要.但是在这节课上我有些忽视了.比如：有些同学没有学会做听，在别的小组同学发言的时候，依然执若于本组的任务而忽视了别组同学的答案.以后的课堂中要注意学生学习习惯的培养，善于倾听也是一种能力.推荐理由：整堂课的设计非常有创新性，鼓师通过读、讲、品、思、写一系列教学活动，不但能调动学生自主、合作地探究文本，形成自己了独特的阅读体蜿，而且很好的培养了学生的语文能力和累养.渔夫的故事续写10渔夫的妻子知道自己错了以后T日目不改，还更加有欲望.她其至妄想眦自家的小木房子拆了，换一殊慢呢！渔夫对渔夫的妻子的所作所为感I排常痛a于是，他Je老太婆丢弃了.海夫说：“

39、如果你能改掉以前的那些缺点，就到海岸去找我吧r老太婆被渔夫丢弃后明白了一些东西.她开始勤俭节约，虽现在是个乞丐,每天锢用的东西很少，但她知道了只有节约才能活下来.才能王新回到渔夫的身边.她在这种环境的磨炼下变得善良、说虚、没有欲望.有一天,她遇到了一位乞讨的老婆婆，老婆婆在这儿乞讨好几天了，没有一点儿收获.渔夫的妻子看见了，把自己今天只讨到的2个硬币给了老婆婆.老姜婆看见了，对渔夫的妻子说：“想不到啊，当年脾气冬躁、骄傲、有欲望的女人，现在竟然变成了这么一个人：善良、谦虚、没有欲里.快去你丈夫经常打鱼的海岸吧！他就在SB里等看你.说完，老嘤婆不见了.渔夫的妻子优然大悟,赶紧去海边找她丈夫了.渔

40、夫的妻子找到渔夫后,两个人紧素地拥抱在一起.从此，他上了平凡却幸福的生活.渔夫的故事续写11金鱼让一切变得如常，老头和老太婆拥有的依旧是破木棚彳虎木盆.老太婆的信心终让一切可能拥有的幸福变成了泡膨.炎热的夏天，海不息地翻滚，如同老太婆按捺不住的欲里.当贪婪在一瞬间联放,就会在风浪中迷失自己.老太婆在海上撒网，她发誓要抓住那条金鱼，她不甘心就这样贫穷一芈子，她要让金鱼答应让自己做海上的女爵王！老头里叠在海上不停覆网的老太婆，不住地楣头叹息，但也莫可奈何.老太要在海上不停地划船，不停地楼网，她恨老头子没有本事让金鱼听命于自己，她更恨金鱼让她原本拥有的荣华总贵在顷刻间消失殆尽.所以，她要抓住那条金鱼

41、，让世界匍却在自己却下.这个欲念让她一刻不曾平峥,但是金鱼却不见踪膨，一次又一次地失空打击着地，不知不觉中，她划若小船离岸边越来越远，离她的小木棚越来越远，离她的老头子越来越远她不知道危险却离她越来越近.茫茫的大海上，波浪翻滚，天空乌云密布，似乎预示着一场褰风骤雨的来临.她似乎意识到灾难皿降临，可是已经来不及了，一个巨浪打来，不费吹灰之力就吞没了小木船,她也Sfi之翻入大海她在海水中绝望地挣扎，仿碗看到死神在对她冷笑，她觉得自己就像一颗石子在慢慢沉入海底.金光一闪，金鱼出现了！老太要拼尽全力扑向金鱼，金鱼一个躲闪避开了她：“你还没醒悟吗？贪婪让你失去了应有的幸福，现在又把你拉进死亡的深渊,往事

42、一常常在脑海中回琵，从木盆到贵妇人，她有多少次机会可以与幸福的生活拥抱，可是因为自己的一次又一次贪心，与幸福失之交场.想至啦.她幡然悔悟，想到如今的破木棚，想到老头子,她流下了悔恨的泪水，如果我们能用自己岫劳的.双手去努力创造属于自己的幸福生活，即使是粗茶淡饭不也是幸福的吗？只是为时已晚，心意可改，时光却不可以倒流，金鱼看到老太婆坠向大海的深处，轻轻地叹了口气：.或许我一开始就不该给厕睹头物质上的报酬.T纵容她的欲望，她就不会越陷越深，最终葬送了自己.我应该引导他Ir1.去寻找精神上的富有和满足，告诉他们幸福的生活是要靠自己辛勘的汗水得来的.金鱼长叹一声，尾巴轻建一划，游进了深i三大海里.海边

43、，老头还在他的破木棚里等若老太婆回家呢.渔夫的故事续写12渔夫把他的故事告诉了他的世人，所以许多年来都没有人打开那个瓶子.过了五个世纪，渔夫的儿子的儿子的儿子的儿子捡到了那个蔻子，忘记了渔夫的告诫，打开了它.这下可好，魔城被放了出来，把旁边的几个人都吓晕了.魔鬼说：“你们都准备去死吧.不，魔鬼大人.年轻人用i抖的声音说到.魔鬼大人,是我将你救了出来，看在我就要被你吃掉的份上,满足我一个，Jvj的愿望可以吗？”说吧!魔期三想也不想.现在世界上没有什么能逛倒我，我全都可以办到.哈哈哈魔鬼大人,真是太感谢您了！刚刚我在打开瓶子的时候，妈妈送给我的项超掉里面了，妈妈已经0世了，我想带着这条项链去找妈购

44、.”还是个孝般的孩子，好吧，我去给你找出来.说完，魔鬼又回到了瓶子氢年轻人赶紧把瓶子盖上,任凭蹙鬼怎么吆烟,年轻人也没把瓶子打开.哎,我真是愚不可及.好不容易出来了，却又爆害人，自作自受啊!就这样，魔姒又回到了大海.渔夫的故事续写13自从，渔夫用智慧把魔妲塞进胆瓶，用锡盖封上，扔回了大海.他急忙他回家,把刚才发生的事情一五T地告诉了自己的亲的口附近的渔翁，让他们发现后，千万不要打开锡差.一天，渔夫的.侄子在海面上捕鱼，又把那个胆瓶捞了上来，他正准备扔回海里的时候.魔鬼叫道：别扔，你把我放出来我就让你成为世界上最常有的人.渔夫的侄子犹磁了,居然打开盖子，把麻Jfe放了出来.魔更叫道：哈哈，你上当

45、了，我怎么会说话算数呢！于是，魔鬼便掌出一个葫芦把侄子吸了进去，它飞向村庄，随意破坏.这时，天上太阳神看见了，他带领若天兵天将与魔通打了起来，最后把魔鬼收了，放出了侄子.从今以后，村子一百过耕幸福美满的好日子.渔夫的故事续写14渔夫把胆两挪到岸边，刚准备扔下去,魔蝇出一副可怜兮兮的择子，乞求道：“求求您了，放我出去吧，我保证再也不会当一个凶神了.“渔夫以为魔鬼改邪归正了，一时心软了下来，便再次把瓶子打开.魔鬼又灰靓子里钻了出来，一出来，它又露出了它那狰拧的面孔，冷笑若大叫：“愚11的渔天啊！准备死吧！我永远不会改邪归正的！哈哈哈哈哈哈它的冷笑回掰在空中，十分吓人.这时，渔夫想：用上次的方法肯定

46、不行了，要不于是他对魔鬼说：“你觉得你有文化吗？“这时魔鬼心想：我用我的计谋逃了出来，这还叫不聪明吗？吃明当然是有文化峻!便骄傲地说：.那当然渔夫有一本正经地问：学的有没有藏书啊?-“有,当然有r“那拿出来瞧瞧魔!又钻进了瓶子，可它忽然发觉自己上当了，只是这一次，它再也没补改的机会了.渔夫合上瓶盖，封脖边,把黄铜他瓶仍得很远很远,然后，他兴高采烈地往家中走去.渔夫的故事续写渔夫的故事续写15魔鬼听了渔夫的话,继续求饶：“好心的渔夫啊！你放了我吧，虽然我以前做尽了坏事,但是如果你放我出去，我一定会多行善事，并且永远服从你的命令,“但渔夫的决t湾不动摇,狠狠地说澧：让我放你出去,做瞥,如果你出去了，那你就会成为人类的祸根，我也会成为罪魁桐首，到时候，整个世界就会变成一个由你碗的魔鬼城,连天地也不会安宁，你认为我有这么缓,把你放出来吗？渔夫说完，就鼓足劲Jue瓶子朝大海的远处投去.本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者柯陵，谢谢!