2024年（荐）小班语言儿歌教案.docx

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1、2024年（荐）小班语言儿歌教案（百）小班语言儿锹教案在救学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，教案J是实施教学的主要依堀，有着至关垂要的作用.写教案需要注意哪些格式呢？以下是我整理的小班语言儿装教案，欢迎阅读与收藏.小班语言儿抵教案1设计意图：近阶E殳的主题是走走跑跑，自然就涉及到了红绿灯，而红绿灯这首儿歌只有四句，语古直白，通过百观的图片引导来帮助宝宝学习儿联，学起来比较容易.宝宝们经常能在马路上看到和红绿灯，苗班孩子的语言能力有限，通过本次活动,不但可以提高宝宝的语言能力,丰富词句,还可以让宝宝从小了解并避守交通规则.活动目标：1.理解儿歌红绿灯.知道“红灯停，绿灯行”的.交

2、通规则.2,能有节奏地念J颂,初步骸受儿致的韵律美.3、鼓励幼儿大胆翎舌猜、讲讲、动动.4.引导绷1.SJ版中学习，感悟生活.5、他自由发挥想像，在集体面前大胆讲述.舌动准备：布置场景（小动物的家）、塑料方向盘每人一个、磁带、录音机活动过程：一.教他带宝宝听音乐开入场.二.教师在游戏中引导宝宝学习J阈红绿灯1.根据儿歌内容提问：（1）刚才我们是怎么进来的?（开小）（2）小发出的声音是怎么样的?（嘀嘀晒）（3）是谁在当司机啊?是宝宝自己当司机，我们说：我来当司机,*（分析：宝宝们对做开的游戏很感兴趣，由于生活经脸比较丰常，因此对的声音等都很熟悉.）2 .途中碰到红绿灯”，提问：刚才我们看到红灯怎

3、么样了?（红灯停）变成绿灯了，我们才可以怎么样?（绿灯开）（分析：由于宝宝对红绿灯已经有了一定的认识，而在做游戏的时候也已经充分感受到了红灯停、绿灯行的交通规则,因此在表达上基本上没有太大的问题.）3 .游戏：“到小动物家去”.救师发给每个宝宝一个方向盘，带领宝宝去小动物家,边开军边学习儿歆,并邀请小动物上车.游戏可反豆进行.（分析：宝宝在游戏过程中把注意力都集中到了拿方向盘开上，很兴奋，没几个孩子跟着老师念儿歌了.苗班孩子可能有这个特点：说了不做，做了不说.可能这个环节还是得让宝宝跟若老师一起徒手开着到小动物家去这样核子就会把注意力集中在念儿歌上.就多了练习说的机会.然后下一个环节再让宝宝自

4、己开若至叼回曲家去.这样设计可能比较合理些.）三、教师带幼JUI斤音乐边念J序边开车出活动室.附：:组副J小，嘀嘀嘀,我来当司机.红灯停，绿灯行,天呀看开心.活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的田要时期.幼J1.的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓屁和支持幼1修成人、同伴交流,让幼J盛说、敢说、喜欢说并能得到积极回应.幼J曲语言学习应在生活情境和阅诙舌动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣.小班语言儿密:教案2活动目标：1 .理解诗歌内容田点学习字词“em情横冲百掷2、培养幼儿良好的行走、坐姿、唱歌的习惯，萌发幼J响好样学习.3 .通过学

5、习儿醺,培养幼儿对诗财兴趣，橙受诗歌里就前的趣味性.活动准备：图片、视频活动过程：一、观看课件理解儿歆内容。1.今天很多我10幼1咽的老师来听我们上课,还有很多的小动物也来了,我们一起来看看吧！动画视频引起幼儿兴趣.提问阿坊都看到了那些小动物?（出示图片：小花猫、小脚鼠小白招、大青虾、百灵鸟、小乌眄）4 .听一听，儿般里他们谁做的对,谁做的不对.（教师示范儿歌）3.请幼儿用”表示出谁做的对,谁做的不对.为什么4市猫做的对?Q）小花猫是怎么走路的呢？（轻轻的、没有声音）我们可以用一个词来说“1情悄”和老师读一遍静悄悄”/J乘猫走路脚步轻轻静悄悄你们会静悄悄走路吗？请小朋友来走一越走路要学J花猫脚

6、步轻轻好悄悄）（2）那小垮蟹又是怎样走路的呢？（横若走.小花猫挥蟋若它的大钳子横若走）我们也也已也用一个词来说横冲百Ir,和老师读一遍“横冲百捅那小螃蟹横冲百福走路好不好，（不好）不要学那小螃蟹演冲直撞其橹秸.（3）出复：走路要学，j巾逼脚步轻轻睁悄悄,不要学另叼烤鳌横冲百拇再稻糕.2、请幼儿用-表示出谨做的对，谁做的不对.为什么小白鳄坐的对？谁来说T小白港是怎么坐的.（坐的很好、很潮正、很百）那老师这样坐对不对呢？（对）老师挺起了胸腹坐的很百，那小朋友一起来学学大白踏坐，看谁学得好得，挺起了胸膛,精神好的.（坐着要学小白鹅挺起胸腹精裨好）（2）那大青好又是怎样坐的（坐的弯旁的，驮若背，弯若展

7、老师边做动作）我们小朋友如果坐在，J悯子上的时候像大青虾一样，那长大以后就会变成驼背，那能不能向大青虾学习（不能）不要学那小唠蟹驼若背儿弯若腰.（3）市复：坐着要学小白鹅挺起脚悭精神好，不要学月叼烤雷驼着背儿弯着腰.3.那百灵鸟才叫乌鸦是怎么唱歆的，我们一起来听听！播放百灵鸟和乌鸦的声音,让幼儿判断哪个声音好听？用*表示出.（1）百灵鸟用歌的声音怎么样？（好听）我们可以用一个词来说，美沙，和老师读一遍美沙!那我们唱弦的时候要学百灵鸟用美妙的声音唱欧呀！唱歌要学百灵鸟迎者春风多美妙!（2）那刚才小乌鸦唱歌的声音怎么样！这种声音好听吗？小乌鸦张开塘巴哇哇乱叫，声音很难.不要学习叼乌鸦张开播巴哇哇叫

8、！（3）S：唱歌要学百灵鸟迎若春风多美妙!不要学月叼吗鸦张开晓巴哇哇叫！二.学习11，歌1.看图，教师完整朗诵.提问：儿歆的名字口4什么（学好样）完整的把儿联的名字说一遍.2君图,教授J网，你们想学念这首儿歌吗？月M朋友轻轻的跟着老师一起来念J颐吧！3.以比爽形式继绫激发如导念儿歌的兴趣.三、；孰延伸1.我们应该向儿歌里的谁学习呀！（对我们走路要4屯猫脚步径轻静悄悄.坐若要学大白蹴起胸膛精神好.唱歌要学百灵鸟迎君春风多美妙）.2、我们班也有很多好样我们学习，你们想想我正划上的那个小朋友学习、学习他的什么好样呢？（对这些都是值得我们学校的好样!）在我们身边好友很多伯穹我们学习的好样！大家去想TB

9、.看TB,下次再告诉老师.活动反思：孩子年龄尚小，并不知道什么该做什么不该做.什么是对的，什么是倡.怎样做才是最好.要让孩子明白这些需要在孩子的心目中树立好的榜样.为此我设计了学好样这一;舌动.首先提问导入，激发了幼儿参与活动的兴趣;其次通过多媒体课件激发幼儿学习儿歌的兴趣，而形坡生动的课件帮助幼儿更容易的了解了儿歌，播放课件同时也学习了出点字词.峥悄悄“横冲直撞港糕美沙”等，使幼JIZ对儿歌的内容基本掌握并理解了;最后辅助动作让幼儿市爰念J1.歌，来加深对儿歌的ED象.通过学习儿歌脸发幼J时好样学习，从而培养幼儿良好的行为规则意识.小班语言儿默教案3今天第一次向两位新领导展示集体教学活动.活

10、动前的压力可想而知，一天划破一只用头的节奏，再加上失眠的困扰，怪自己给自己负担太王，想太多了.其实;SSB么恐怖啦.有问密才能成长,非常感谢何老大和周副园长提出了那么多有价值的建议.从活动目标达成度来说,首先目标一体现了合作活动过程中也有合作的要求彳哈作的行为，但对合作所要达到的程度教师不明确.合作后的评价缺失.对孩子合作的实脸验教师没有深入了解,应该是从2人、3人逐渐增加为4人以上的多人合作，每多一人便要仔细思考此人将在合作中充当何种角色.后半句创编的节奏不明确，孩子的已有经验是什么，本次活动的新经脸又是什么？因此可见第一条目标的后半段是模糊不清应改为裳试自主创骗泡泡破裂时的节奏其次目标二“

11、体验合作创编的快乐.”达成度不够,从活动中可看出，孩子有初步的合作意识，但合作方法和经蛤欠缺，合作的侬不大，快乐更无从谈起.从活动设计与组织上来说，导入部分：以班级固常规问侯欧3导入，与大家打招呼，形式新颍,但在整体表现感觉上需加强。t以口肢体动作的精细优美，师幼互动生生互动的完美演绛上需调整.复习歌曲：从气息练习到复习歌曲，从唱球的要求到对歌词内容理解的演唱要求再到去演指等，4系节体现层层递进.不足之处是练声时吹泡泡的游戏没有利用好，和老牌预想的有出入，孩子兴趣转移到了抓泡泡上.显得有点多此一举画蛇添足.再者核子的音乐感觉及演咯状态欠除了些，比如坐姿、表情等,还有所提的歌唱要求表述要专业，如

12、何让孩子既能出出泡泡由小变大的修哪声渐强，还不至于喊叫？可以用“越来越亮”.创编节奏：呈现出五种节奏型，内容过满目有难度，目合作经脸欠缺，导致目标难以达成.；舌动过程中所提供的舞板也由于个人过分紧张漏棹.几个4幽节需注意：1.随身装沿具的，J侬子要固定放好.2、需要呈现孩子作品时，可在巡视时视具体情况逐个展示，逐个交流，避免其他幼儿等待.动作要温柔.3、材料呈现的位置欠妥当，造成孩子围站在定子一圈,影吭正逢的视绻节奏谱的起点处及上下位置都需做好标记.或者应该呈现在小黑板上，这样孩子的位国和节宾诺地板的位国都将固定,没有干报4.在孩子自主探索节奏谱时少了主题音乐的渲染，最后环节突然将节奏编进歌曲

13、有些突然.5、合作要求提好后，应该让孩子先自由分组商量好取好材料后再创编节奏,这样一来，孩子就不会急着拿材料而忽咯合作.6、作品展示时，物屈。中有目标.在巡视时就要定好哪个作品要公开讲评哪个作瞄有新的经聆传递.7、提问孩子对图片的不同描述时,孩子对方位词的拿强欠缺，需要平时积累.对幼J1.的表现：总体来说核子的表现还是不错的，包括整体的常规及积极参与.整个的精裨面蜕等,唯一欠缺的是合作环节，部分孩子小团体主义严重，大部分孩子没有商量，没有听满合作要求，专注倾听理解上有欠缺.根据本次活动，何老大提出了三点建议：难度降下来，情趣追起来，细波做起来.我要用心记下来.以后设计方案时，还要多思考一下，是

14、什么？为什么?怎么做?要想上好一个活动员的不容易，要考虑前期活动形式的经验JJ砌互动的经蛤、幼儿已有的知识储备等,今后我要做的还有积累提问和回应的策珞适时对幼儿活动中的情况作出合理评价，多给核子们自由表达表现的矶会，适当安排师幼互动生生互动的机会.（这次活动的选材费了不少脑细胞,之前有一个内容很好小鱼的梦非岸美的旋律，原打算把那个内容向两位领导展示，于是精准备了道具等，可惜计划赶不上变化,破局领导的到访给倒置了.这周开展主题有骏水第二个子主题会变的水.这学期因为研究更点定为艺术活动，所以必须开展音乐或美术领域的;弱.这个主感的音乐活动真不知道有啥好致材.广泛搜寻各种资源，方红梅专家曾开展过泉水

15、叮咚，不过那个活动对资源的搜集及孩子的前期经蛤要求很高，我们时间紧，一时半会来不及.凌巧，在蕾冰洁专家的书籍里找到吹泡泡方案，蜜好玩，但是节奏型蜜豆杂的,不知簸们孩子能否达到这水平.实在找不到方案,就试试呗.我和核子们Tg复习各种节奏.御口节宴感还不错，但看诣经治欠缺，怎么办，练呗.翻开3-6指南思考，感觉隹个方案给孩子自由发挥的余地太少，可孩子自主创笫的能力真的没有把握，越来越觉得没把握.自信心不足，特另蟋放弃.自己都没把握，如何展示给领导啊？无奈之下，求助于周老师，聊到很晚很晚,得到很多建议，荻取了信心和爱量，太感谢了.时间关系，脑子里一片混乱，一时半会调整不了，硬若头皮上巴）小班语言儿歌

16、教案4活动目标：1 .在说说麻中进行气息训练,并学唱歌曲吹泡泡，初步会试分组歌唱.2 .有参与歌唱活动的兴趣，体脸和朋友共同游戏的快乐.活动准备：幼儿有过吹泡泡的经脸.课件、吹泡泡伴奏音乐活动过程：1.泡泡飞来了（气息训练）你们吹过泡泡吗？喜欢吗？为什么？“有没有听过泡泡说话的声音？听听它发出什么声音（教师示范*po-）“泡泡可畿是在说什么？（幼儿尝试）制喉一起来学学泡泡说话的声音吗?教师吹一个泡泡出现一飞行一破裂（破裂同时幼J1.S声发出*po的声峋，反豆几次）教师吹多个泡泡出现一飞行破裂（破裂同时幼儿轻声发出,o的声响，反复几次）一我们把这么多溺?的泡泡吹到天空中去好吗？教师，J喀：原来泡

17、泡发出PO*的声音就是在和它的朋友打招呼呀！3 .泡泡找朋友（案体练习）教师示范选择一个泡泡练习chui-p。.“我要把泡泡欧狗远远的，言看我找哪个泡泡做朋友.“幼儿尝试选择一个泡泡练习chui-po-“你们也来把泡泡吹得远一点，让他去找个好朋友吧！“4 .泡泡在唱歌（学唱歌曲）像听前奏，听出有四个泡泡“老师来唱一首吹泡泡3歌,请你听听我吹了几个泡泡？师生一冏眼着录音歌唱.分组唱前奏部分：一组唱四下吹,一组唱四下*pon.联曲部分齐唱.活动建议：1.吹泡泡中的;舌动市点在于分组时的每句衔接.在幼J1.i行演唱时，教师必须辅以清晰的手势或指挥帮助两个小组的幼J1.进行歌唱之间的衔接.5 .救师可

18、以制作多媒体课件,用泡泡飞行的路线引导幼J闵行长音彳厢音的练习.成长交流：我们知道对中班上学期的孩子来说，吹泡泡这首财难点是对气息迸行有效控制.但是老师在活动中创设了一个学泡泡说话的情景.让孩子在游戏中有效地控制自己的气息.在平常的音乐;舌动我们老师是如何开展的呢?大家一起来谈谈吧！1.本活动的各环节数学点之间有什么联系?6 .新授瞅曲部分的教学方法是否适宜得当？7 .拓展演唱方法部分对幼J席力发展有何作用?小班语言儿歌教案5活动目标：1 .欣宜画面，感受儿联充满谥趣的意境.理解诗歌，初步学会正确发出儿话音.2、学会朗诵儿歌,通过动作让幼11，理解诗歌中的动词，尝试用替换的形式仿编诗歌结尾部分

19、.3、养成在集体面前大胆发言#瞅其倾听的良好习惯.活动准备：1.幼儿用书人手一册.2 .荷花背景图，小青蛙.小鱼、月牙等IS片.活动过程：一、欣苴诗歌，初步理解诗歌内容.(1)小朋友，你们知道现在是什么季节？夏天到了，小池塘里有朵美BB的花开放了，看,是什么花呀?(出示背景图)荷花娃娃是什么样子的？它在干什么？初步感受诗歌内容.(2)老师朗读诗歌，感受诗歌中的儿话音.(3)师生一起念诗瞅两遍，教师根据幼儿情况及时纠正幼儿的儿话音.(4)提问：荷花娃娃撑的.小绿伞是什么?它为什么将头露到外边儿?它和小雨点在玩什么游戏呢?使幼JU感受诗歌中的JS国.(5)你想和荷花娃娃玩游戏吗？玩游戏多快乐呀！下

20、面我正尸起念诗歌.教师鼓励幼儿用欢快的声音朗读诗联.二、引导幼儿尝试进行简单的仿舌动.(1)教师：荷花娃娃将头露出伞外面和，J痛点玩亲一的游戏，他还可以和谁玩游戏呢？教师可以根据幼儿讲述的内容画在黑板上,也可以出示图片，启发幼儿迁移仿编故事.（2）启发幼JIJ想象与水里切相关的事物替换小雨点”，引导幼儿大,殂想或，丰富诗骄5节.三.幼儿自主编儿歌,并与同伴互相交流.请一两位幼（I1.t来在集体面前朗诵仿编的诗歌.一.欣赏儿歌.初步理解J曲内容.1、出示荷花图片，问：“这是什么？你认识它吗？（待幼儿回答后，出示汉字“荷花”）荷花娃娃是什么样子的？（出示汉字“红脸儿”）绿色的是什么？象什么？（出示

21、绿伞儿）他在干什么？（出示雨点儿）2、教师朗诵诗歆,感受诗歆中的儿话音.3、（出示图夹文的1版）师生一起念诗歌两遍，教师根据情况及时纠正幼儿儿话音.4、提问：荷花娃娃撑的小绿伞是什么？她为什么将头露到外边儿？她和小雨点在玩什么遨戏呢？使幼JUS受诗歌中的Jfc图.5.牧师鼓励幼J唬欢快的声音朗诵诗歌.活动反思：荷花娃娃是一首写景叙事性的诗歌，句型简单，朗朗上口；内容浅显,言有童趣；动作性比较强让幼J1.三说说动动中理解诗歌中的动词.特别是儿化音让整首诗弦读起枭感觉轻松、调皮.小班幼J屏龄小，以形象思维为主，诗歌以拟人比喻的手法，把荷花比作娃娃,把荷叶比作小伞，这让幼儿觉得很亲切.只中亲亲一词起

22、到了画龙点睛的作用，铮中求动，让幼儿在轻松愉快的游戏中体验诗歌的快乐.小班语言儿默教案6活动目标：1 .理解儿歌内容，知道小兔.小鸭、”抽、小毂的基本特征.2 .能霰念儿歌，乐意一起参加游戏活动.活动准备：森林背景图、四种小动物图片、大书活动过程：（）导入活动师：今天，老师请了许多知物朋友来我们小一班做客.看看谁来啦?出示图片：小兔1.师与小兔打招呼：小兔小兔早上好.2 .引导幼儿按照老师的节奏与其它小动物打招呼（小鸭.小猫、4彘），3 .打招呼：小兔小兔早上好/J壁，J壁早上好，用苗，用苗早上好小坡小象早上好（二）理解儿歌内容1.讨论捉迷被的玩法：你们玩过捉迷藏的游戏吗？是怎么玩的？4 .幼

23、J悯眼，教师将4励物的图片插入背景图片.（游戏情境创设）5 .幼J感小动物,引导机说完整句师：你是怎么找到的.？小兔小兔哪里长？小兔小兔耳朵长.你是怎么找到的?小鸭小啊哪里长?小畅J型鼻子长.1.这些小动物都有很长很长的地方可以用动作来表现一下吗？（请个别小朋友示范，边示范质）（三）学念儿歌1.出示大书：教师翻书念J1.顼（1遍）小动物捉迷藏,大家都来找一找：小兔小兔耳朵长.小鸨小鸭够巴长.4璃，Jqfig巴长.4尊，J鹰鼻子长.2.师梃问引出前两句IS片卡，引导幼J1.I1.解儿醺前两句，并学念.师：刚才念的这些小动枷口都在干什么呀？赛住眼BS说明在玩什么游戏？男孩女孩1惨什么？（大家）用什

24、么找?眼睛f弋表什么？（找一找）1.教师朝书，幼儿学念（23遍）（四）游戏：捉迷藏1 .在卷一个孩子的座位底下藏一个小动物角色.2 .师:老师现在要彳卬人朋友一起来玩捉献的，请小朋友五看你是什么小动热?要藏好哦.师闭上眼睹问：小兔小兔哪里长？拿小兔卡片的幼儿回答：小兔小兔耳朵长.3 .请几个小朋友上来玩做迷藏游戏.找的小朋友问，拿卡片的小朋友答.4 .游戏结束，和小的甥再见，按照儿歌里的节奏和小动物口再见.小兔小兔再见了，小鸭小鸭再见了,1卷切懒再见了，小象小象再见了.小班语吉儿我教案7；舌动目标：1.愿意参加语言活动,感受与同伴合作的快乐.2 .学习儿歌拉大锯，发准了和x的音.3 .能用相应

25、的形体动作表达出儿歌内容，并进行简单衷演.活动准备：1、事先与配班数IJ例E练两人合作的“拉大据”的游戏.活动过程：1.情境导入，激发幼儿兴趣.小朋友，今天天气真好，老师要带你们去姥姥家看戏，我们一起开着火车出脚巴！一边开火车一边说你也去，我也去，大家一延去看戏！4 .教师表演，引导纨I1.S淋成51儿歌.(1)两位教师边手拉手表演“拉大据”，边隙若节奏朗诵儿歌2-3遍,鼓励幼儿用自己的语言讲述发生的事情.教师：老师因断了什么游戏？好玩吗?他们在姥始家门前干什么呀？(2)鼓励幼(I1.ia指手边自然的模仿老师朗诵儿歌.5 .引导幼JUfi过自然模仿学习儿歌.(1)引导幼(I导读儿歌,注意“锯”

26、和戏”的发音.(2)引导幼J侬仿致师动作，边玩”拉大锯”的游戏边念儿歌.第一句和第二句前后晃动身体，第三句用手指看对方，第四句拍手.教师：小朋友们儿歌有趣吗？老师在读儿歌时还做了什么动作呀？我们一起来学习动作?(3)请幼J与自己身边的同伴手拉手坐在椅子上边玩“拉大锯”的游戏边念J版.(两人一组)(4)请学会的幼J1.t台和老IJ币组合表演.4、弓I号幼J层试雌词的.方式仿制戚.(1)引导物戚中的姥庵改成自己克爱的爷爷或奶奶”等词，再次边念IK边游现教师：小朋友们，你们还想去谁家看大戏呀？(2)幼儿学念创编的J戚.(3)共同念)圆玩$?戏.延伸活动：户外;舌动时，让幼儿坐在草地上,两人边双手拉着

27、.堰着做游戏边念儿歌.小班语言儿歌教案8球目标1.了解不同的畦子，学习按特征进行分类.2.分类摆放鞋子的过程中体蛤小展开鞋店的快乐.活动准备各类硅子图片、般柜图片、记录表.活动过程一、小赧的鞋店1.W：小要开一个鞋店，进了许许多多的畦子，它忙也忙不过来，所以爆请你CHt.当店里的理货员.2.说说小席鞋店的鞋提问：你们有五小狼店里都有些什么桂呀？这些硅有什么不一样?4母：原来小熊店里面的陡有的酸色不一样、有的/J坏一样、有的款式不一样.二、小熊整理鞋柜1.说说整理鞋子的方法.提问：你是理货员，你想怎么整理鞋子，让客人方便找到自己想要三呢?要求：今天小熊你们每人准备了一个鞋柜，上面有两层，想想你可

28、以怎样把硅子整理你的鞋柜上,而且要将所有的鞋都摆上硅柜，让客人很方便的能峋自己想要的鞋.2.幼儿整理鞋子.3、分享交流提问：你是用什么方法把这些鞋会到鞋柜上的？4靠：小熊说呀，你们的本领可天呀，用了那么多的方法可以整理鞋子，而且小客人一看就彳艮方便的找到它伞湖要的畦子，谢谢你们！三、小熊鞋店开张”小幅鞋店在你们的忙下终于开张啦,许多4励物都要来买鞋，这都是你们的功劳.小班语言儿歌教案9活动目标：1.观察画面理解儿欧内容.2 .感受子字儿歌的特殊的味.3 .尝试用简单的食品名称替换,仿编J股.活动准备：IJ版S嘴子1故包子.4 .挂图4铢子做包子.5 .推子玩偶、猴子卡通头饰.实物栗子若干.活动

29、过程：小猴子”出场，引起幼儿兴趣.师：小朋友，今天我们小三班来了一位客人，你们想知道是谁吗?幼：想.师：（出示猴子玩偶）小三班的小朋友大家好,我是,J樵子，很高兴见到小三班的小朋友们.二.欣赏并学习儿歌,在朗诵儿!K的过程中体援子字儿麻的韵味.1、观察图片，了解内容.师：（出示图片踪有，小猴子头上戢君高高的厨师帽,手上分着铲子.咦,他在炒什么呢？幼：蛋桂.豆豆师：小朋友们，你看它在锅里炒若，下面是个炉子，它是圆圆的，再用你吃明的脑袋想想啜.幼：喇1.（W个幼J画答栗子）师：来小朋友看看这个是什么（拿出实物栗子），你们其棒，猜对了！师：噢，小朋友想的真好，原来/J溅子在炒栗子，它准酬包子给小兔子

30、.2.初步学习儿歌师：来小朋友看看这首J股的名字叫做S嘴子1故包子3,跟老师读两遍.现在呢老师把它编成一首好听的儿歌,你们认真听言说了什么？（1）出示IS片，老师指图片有节奏、完整朗诵J戚，幼1瞅赏1版.（2）请小朋友跟老师T念儿歆.（教师指图幼J虐试跟读儿歌）你们觉得这旬戚和我们平时念的有什么不同呢?（教师朗诵时有意识强调“子字）师：（小结）这首JUR的每F话后面都有一个子.字，让儿歌特别好读也特别有曲，我们再念TS.（浏蹄幼J1.H节奏，有节奏的拍手让幼儿读）三、游戏：/J供子送包子师：小兔子说它好饭啊,想吃包子了，我正尸起变成/J供子送包子给小处子吃好吗？幼：好!（幼儿念儿歌1-2次）四

31、、结合生器验，仿编J版.师：如果你是小猴子，你还会炒什么呢?幼：蛋糕师：如果请你做包子，你会送给谨吃呢?师：为什么想要送给他呢？幼：（幼儿自由回答）Cffi过这两个问Sg让幼J1.x在念儿歌的基址上，培养幼儿关心家人关心同伴以及老师的良好情感）五、结束部分师：现在老师已经等不及了,宝贝们，请你们一起跟随老师,我们坐上小火车，一起去做包子吧！附儿歌：小猴子做包子/J傀子，戴磨子.拿铲子，炒栗子.炒了栗日包子,送给邻居小兔子.教学反思：小娓子做包子这是一首I:困有趣、比较好读的儿族,它让幼J斯起来都I:窕感兴趣.因为是小班语言课，所以我注更内容的衔接，把本节课分为五个部分,第一部分我先用“小猴子”

32、来导入，引起幼JI的注怎.由礼物来引出贴图,从而展开11，歌的学习;第二部分我让幼儿去模仿小狼子拿评子、炒栗子、做包子、送给小兔子.让幼J1.三观察图片的基础上去学习，通过询问问感让幼儿主动去思考，在一定程度上增强了他们参与学习的主动性彳屈极性.再者我让幼儿仔细去聆听这首J1.歌和其他J1.歌有什么不同之处，若生强调末尾的子”字，让幼儿自己去发现.第三部分通过让幼儿做游戏去体甄第四部分结合生;舌经验，让幼儿自己去拓展,最后部分用开小火车来结束本课.小班的课堂时间应该在25分钟左右，可是我却只用了20分钟，没有把握好时间.在上课给幼儿做动作时表现应该夸张点，把内容讲的彳附子而忽略了J网洛的讲解，

33、这是在上课时一个大的误区.为了让课堂气氛更加活跃，应该采用多种教学方式，变换方法让幼J详习.在上课途中要尽疑坐下来，为了和幼J1.ra一视线,尊里每名幼儿.这是第一次上小班的课,通过上课我认识到了自己的不足，经蛤不然丰富,需要学习的还有很多，要多看优质课,学习教学方法,我觉得上课是一种很好的联机会，我要慢慢学习,做好充足准备,为成为一名优秀幼师作准备.小班港言儿联教案10；舌动领域：语言;舌动内容：我有一双，JM手活动目标：1.了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事.2、增加幼JI的词汇量,丰哥幼儿语言,喜欢乐道交流,提高口语表达能力.3.初步理解故事情节，理解故事中语言的玉复性特点.4、

34、理解散文的内容，初步学习朗诵散文.；舌动田点：了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事.活动难点：增加幼儿的词汇员，丰富幼儿语言，喜欢乐意交流，提高口语表达能力.活动准由：1.老师课前照一些幼的小手做事的.图片，预雷在电视屏尊上播放.2.会表演唱我有一双小小手歌.3.小手掌加工财各种图片.活动过程：（一）遴退导入1、遴语：“两楔4阚十个杈,不长叶子不开花.能写会算还会画，天天干活不说话.PJ中,同时出示小手图片懈!这是什么?你。病吗?（有府一首歌唱的就是琳1彼双，M手，记得吗?那我尸起举起我们的小手，来殖一唱我有一双小/J中，师弹那与幼儿同演唱歌曲我有一双小呼.（二）学习儿歌1.出示课题：我

35、有一双小“可不仅是一首歌它还是一首优美的诗呢!想不想听?（想）请听老师朗读儿呢我有一双小小手3,认真听一听，想一想：你有那两只小手?会干什么?师朗读儿歌，然后提出上边的问题,幼儿回答解决问题，问时逐句出示J戚：我有一双小，J可，一只左来一只右，会吃饭，会穿衣，真是我的好朋友.2、逐句学习儿歌，故幼儿念儿歌.3.听录音机里念儿歌.听完指名学一学.（三）引导幼儿创编儿歌：（小手的故事讲完了，哎,别急，小手还会编故事呢!请看两期核子的话：我的小手会跳舞.我的小手会画画我的小手会折衣0艮我的小手会看书我的小手会吃坂我的，J年会今报纸Y四）小结：噢!宝宝们的J手不仅能干许多事情，还会变魔术呢!想不想知道

36、怎么变?（想）请看黑板俺一展出在手掌添画成的图片）（五）哇!我们的小手出了不起，老师忍不住想唱歌谢5了，你们爆不想?（想）（六）结束语：我们的，J仔太能干了，做的也事情太多了，说不完也数不清，宝宝们可以回家说给爸爸妈妈听.在这里躬老师也想说两句：我的，J可会玩具滑滑梯.当然你们的也能，走吧我C）-晤IJ外J4教学反思：幼儿战了解认识自己的十个手指头，并能说出每个手指头的名梆，可以开展一些主题延伸活动1 .在一日活动中，让幼（I1.S复练习伸手指，说指名.2、开展“我的小手真能干”活动,鼓励幼J导若用手做自己能做的事.小班语言儿密:赦案H一、活动目标1.理解儿弦内容，能边念1感边做手指动作.2

37、.发挥想敬大胆用手指头变魔术,感受手指游戏的快见；布击难点：理解儿歌内容，能边念儿歌边做手指动作.二.；轮准备自制课件.三、；勒过程以手指变魔术导入，激发幼儿兴趣.师：（教师握紧举头）：你们知道我手里藏着什么吗?这里头减着我的一家.（教师带幼儿T做手指游戏）师：有几个手指呀？一起数TX.12345.师：这5个手指，它们还会变魔术呢，你们爆不想看看?（分析：组织幼儿做T故，说一说，散一数,有效激发了幼看手指头变魔术的兴趣.）结合务媒体课件，分段学习儿歌师：魔术表演开始，妈妈的手指伸出来,（教师伸出一个手指）想一想一个利旨头可以变什么？（引导幼儿拓展思维想象）师：会变出什么呢？一起看看）师：一个手

38、指头变成什么了呀？我们也来学念咒语变魔术，五个手指全躺下，妈妈伸出来:（引导如U三动作迹拿I感）师：二个手指头又可以变成什么？师：君看到底会变出什么？（引导幼儿边做动作边念J版）师：三根手指头又可以变成什么？（引导幼J岛展思维想象，学说语句三根手指头变成XX）（引导幼儿边做动作边念J版）（分折：第二环节分段学习儿歌,是本次活动的更点,我以“幼1曲自主学习”为中心，结合多媒体谀件，先引导幼J麻展思维想象，再让幼J1.JS1.察动画说一说手指变成什么，并动手学一学，念一念，让幼J府轻松、活泼的凝阳中轻松蒙握谢!停指游戏.）师：四根手指头又会变成什么呢？（引导幼J应展思维想象）师：看看到底会变出什么

39、？师四个手指头变成什么了呀？看它身上有很多颜色四个手指头变成花耀登咒语怎么念?（引导幼儿仿编）师：咒语对不对，一起听T斤.（引导幼儿边做动作边创感）4蜡前四段师：那五个手指头会变成什么呢？师：若看到底会变出什么?（引导幼儿仿编）（引导幼儿边做动作边就戚）（分析：经过前三句的练习下，幼）阅句型积累了一定的经验，所以后两句请幼J席画面裳试仿编.这样先让孩子自己探索动作，有助于幼儿理解和感受手指游戏内容，激发孩子的求知欲望，充分发挥孩子学习的主动性.）完整欣赏学习J曲手指儿瞅师：手指头伸出来，我们一起来变魔术巴儿歌手指儿歌（带幼儿边做动作边完整的念儿歌1-2遍）（分析：此环节让幼儿对整首儿歆有个完整

40、的感受，并以让幼儿变魔术的方式带领幼儿边做动作边完整学念，蛟好的完成了预定目标1.）诵伸：1个手指头还可以变成什么？2个手指头还可以变成什么？你们也可以把它们遍成儿歌.（分析：最后引导幼儿创编手指儿歌及动作，不仅能激发孩子的;舌动兴趣，还髡让孩子们牢牢记住自己的发现,丰Sf他们的生活经验.）四、案例反思儿歌是幼J咽活动中不可缺少的一种形式.它以短小活波、语言单纯筒明、韵律响亮而被幼（I展受.手指儿歌3这首J团充分让幼儿体聆了手指头变魔术的趣味性，并有效提高幼J1.fi9观察、想今*表述、表现能力.小班幼儿意志较薄弱，如果活动过程不能激发他们的兴趣，很避说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去.

41、因此，活动f始，我就以手指头变魔木的方式导入,带领幼儿做Ta,说一说，散一散,激发幼儿观看手指头变魔术的兴趣.第二环节，结合多媒体课件，分段学习儿歌,体脸手变魔术的乐趣.这一环节中，教师借助现代多媒体手段，引导幼儿猜猜、说说，使幼JU老师变出的，JB）物新奇不已.为了引导幼J用报主动的学习，我引导他（口自己动手边做动作，边学习J:，使本来外在的学习曲,变成内在的学习动机.这样,孩子IiJ体览到了共同游戏的快乐.第三环节完整欣赏学习儿:手指儿歌，让幼J曲整首J曲有个完整的感受，并以让幼儿磁术的方式带领幼J1.2曲励作边完整学念,蛟好的完成了预定目标1.品后环节，仿编部分，我让幼J麻已有经验的基础

42、上自己探索手还可以变出什么.在探索的过程中，让孩田口通过自己动手来发现问题，不仅蛾发孩子的兴趣,还能让孩子牢牢记住自己的发现津富了他们的生活经验何时也使他们获得更直接的衷演经验满足孩子的表现欲望.小班语言儿密:赦案12活动目标：1 .激发幼儿自己事情自己做的速里.2 .引导幼儿认识手，知道用手能做很多事情,教幼闻步保护手的方法。3 .帮助幼J晒步获得有关数的概念.、重难点分析：难点：1 .手指的名挪不同.2、对手和手、手指和手指进行比较.市点：让幼在自己劭手操作中去体验、感受成功的快g活动准益：1.魔袋一个，里面装有软、硬、光滑、粗健等多种材料.2 .丰富的手工材料，椽皮汜等.一活动过程：3

43、.导入2、展开4 .结束一导入郃分老IJ币与幼儿r听音乐、做动作进入活动室.二展开部分：观察发现法：1,S-5：启发幼儿观察.然后说出手上有什么?（手上有手心、手背、手指等）2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较不同，引导幼儿与同伴、老师的,手进行比较.3 .说一说：看图片，激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教自幼1座自己的事情自己做,把自己的小手变成最能干的可.4 .保护好戏fi63J寻.讨论：怎样保护好册i的小手.如勤洗手.勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出门要或手套等.教育幼儿保护好自己的小手.三.游戏Jn固法：玩一玩手指游戏.四.感知按作法：变一变,老师和幼儿一起用手变魔术，鼓励幼儿

44、自由选择喜欢的材料进行操作活动，如印画、期纸.穿项链、用碌皮泡闺独葫芦等.结束部分听音乐图开;舌动场地四、活动延伸：学习儿歌好朋友.小班港言儿联教案13活动目标：1.在情景游戏中了解动物特征，并知道他们爱吃的食物.2.能运用已有经蛤，仿照原诗歌小黄彻,汪i王汪，吃什么?（吃骨头）.3、体验帮助小动物的快乐，激发幼儿对小动物的喜爱之情.活动准备：1 .小老虎请客PPT课件.2 .操作学兵.3、幼儿人手TJ各种食物卡片.活动过程：1.导入活动一听声音动物1）观看PPT课件一小老虎请客问：瞧唯来了?（小老虎M老虎为什么这么开心?我们来问问它吧！2）创设小老虎请客情境幼（师）：|他氏,你好，请问你为什

45、么这么开心？4老虎：大家好，我是小老虎，今天我过生日，请来了许多小动物.听!它们来啦!小结：哦，原来1老虎要过生日请客呢！3）听声音，猜动物提问：第一位客人会是谁?（小黄狗）（小黄狗，汪汪汪）（以此类推，引出小花猫、小山羊和小小鸣）3 .在情境中引导幼儿大胆讲述1）分句学习儿欧师：瞧!小老虎请来了这么多小客人，它还给小客人在智了好吃的食物.问：有什么呢?（有有有还有）（有有有还有幼儿学会说完整的一句话）.师：帮小老虎请物吃它们最喜欢的食物.提问：小黄狗，汪汪汪,吃什么?（吃骨头）我们把它连起来说一说.2）完整学习儿歌（I）SPPT课件学习儿歌：小朋友J5能干，不仅让小动物吃到了自己最爱吃的食物

46、,而且还编了一首好听的儿歌,我们来读一读自己编的J1.R.（2）创编儿歌：小花猫还没吃饱,它还喜欢吃什么?0屯寇,Eg1.Q1.g,吃什么,吃小鱼）3、分组操作：又有客人来了，我们帮4老虎去招待它们吧!（请小朋友找找与动物或食物相对应的朋友）4、结束活动：小动物都吃饱了，我们带小前物出去敢敢掷巴附儿歌:小老虎请客小黄狗，汪汪汪，吃什么,吃骨头.4市逼，哺唯啮，吃什么，吃小鱼.小山羊，峰薛峰，吃什么,吃青草./JvJ5,肌叽叽,吃什么,吃小虫.活动反思：喜欢小动物似乎是每个孩子的天性，这一点也更好地在我谢孩子身上体现的较为突出.所以我利用孩子这一我设计了这个语言活动小老虎请客,在教学过程中，我将小老虎请客整个活动以PPT的形式呈现，当核不D听到小动物的叫声、看到T个可爱的小动物,兴致一下提高了，因此整个活动孩子旅投入.在活动每个环节的设计中，也加入了我的一些思考.环节一：听声音指动物根据幼J1.经览，播放日常生活中小动物的声音，让幼J1.听声音模仿