伶官传序教学教案.docx

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1、伶官传序教学教案教学目标：1、德育目标：盛衰成败在于人事，忧劳可以兴国，逸豫可以亡身的道理。2、学问目标：A驾驭实词：原，恨，其，乃，纳，何其，的，忽微，逸豫。B、多义词：与，归，易，告C、虚词：于，为D、词类活用：兴，亡身，函梁，夜呼，东出，F、古今异义：至于3、实力目标：A、筛选主要观点，论据，论证的信息实力B、驾驭词类活用的相关学问课时支配二课时第一课时一、新课导入，引出文章论题南宋闻名女词人李清照有一首诗夏日绝句：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不愿过江东。”这首诗赞美项羽是个英雄，宁死也不愿苟且偷生。项羽这个人，由西是霸王到乌江自刎，他这一生，是引起后人的很多感慨的。他在自刎前

2、曾用这样一句话总结自己的惨败一一“天亡我也”。那么项羽由盛而衰，由兴而亡，是天亡他么？人不知己者如是，真是可悲可叹，那么今日我们就由此来学习一篇探讨“盛衰兴亡之理”是在人还是在天的文章一一伶官传序。二.作者作品与时代背景欧阳修(10071072),字永叔，号醉翁，晚年又号六一居土，庐陵(今江西省吉安)人。四岁丧父，家境贫寒，刻苦自学，宋仁宗天圣八年进士及第。晚年历任枢密副使、参知政事等职，卒谥文忠。早年热心政治改革，但晚年对王安石变法有所不满。为文主见切合好用，重内容，反浮靡。主动培育后进，因而成为北宋中叶文坛领袖。他的散文明畅简洁，丰满生动，说理透彻，抒情委婉。诗、词也有很高成就。他的六一诗

3、话开创了“诗话”这一新的体裁。著作有新五代史、欧阳文忠公文集，又与宋祁等合修新唐书。伶官传序是他为新五代史&bu1.I;伶官传作的短序。伶官传是一篇合传，写敬新磨、景进、史彦琼、郭从谦四个伶人。写敬新磨擅长讽谏，没有贬词。另三个人都出入宫掖，货赂交行，偶不逞意，即陷人于罪，破家灭族，使后唐上下离心，相互猜忌，祸乱不息。作者作此序是为了告戒当时北宋王朝执政者：要吸取历史教训，居安思危，防微杜渐，不应满意表面的虚荣。三、释题:伶，乐工，艺人。伶官，乐工作了官。伶官传记叙了五代时期后唐庄宗李存勖宠幸的伶官景进、史彦琼、郭从谦等人乱政误国的史实。庄宗喜好音乐戏曲，宠爱伶人，封很多伶人做了官，这些伶官出

4、入朝廷，作威作福，使朝政日坏，后发生暴乱，伶官郭从谦带人围困庄宗并将他乱箭射死，李克用谪亲子孙全被诛杀。本文就是基于这样的史实而写的序。四、听朗读录音，正音正句读1 .推断下列对划线词语的注音和说明是否正确A以三矢（shi弓箭）赐庄宗而告之日（）B在遣从事以一少牢（shao1.ao指祭品）告庙（）C请其矢，盛（Sheng丰富）以锦囊（）D方其系（Xi捆缚）燕父子以组（）E及仇雄（cou仇人）已灭，天下已定（）F至于誓天断发，泣下沾襟（jing衣襟）（）2 .推断下列各句中停顿是否正确，并说明理由。A原庄宗/之所以得天下，与其/所以失之者，可以/知之矣，B.与/尔三矢，尔/其勿忘乃父之志！C抑本

5、/其成败之迹，而皆/自于人欤？D故/方其盛也，举天下/之豪杰，莫/能与之争。五、阅读分析第一、二段（一）补充注释1 .盛衰之理理：道理2 .岂非人事哉人事：人力3 .原庄宗之所以得天下原：推究4 .与其所以失之者所以：的缘由5 .而皆背晋以归梁以：而6 .尔其勿忘乃父之志其：祈使副词，相当于“应当”“肯定”的意思。7 .负而前驱负：背负8 .及凯旋而纳之及：等到（二）理解下列词语在句中的用法和意义1 .知A原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣B小知不及大知，小年不及大年C吾生也有涯，而知也无涯D有能助寡人谋而退吴者，吾与之共知越国之政2 .与A与其所以失之者B与尔三矢，尔其勿忘乃父之

6、志C无乃尔是过与D与秦而不助六国也3 .以A原庄宗之所以得天下B可以知之矣C以三矢赐庄宗而告之D而皆背晋以归梁E请其矢，盛以锦囊4 .乃A尔其勿忘乃父之志B乃不知有汉、无论魏晋C以其乃华山之阳名之也D必以长安君为质，兵乃出E乃致其父兄昆弟而誓之（三）推断下列各句的句式特点1.盛袤之理，虽日天命，岂非人事哉！2.梁，吾仇也，燕王，吾所立。3.此三者，吾遗恨也。4.尔其无忘乃父之志！5.请其矢，盛以锦囊6.夫晋，何厌之有？7.苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。（四）自读一二段，边读边翻译。其次课时一 .背诵并复述第一课时内容（略）二 .分析阅读三四段（一）补充注释1 .方其系燕父子以组方：当；组：绳子2 .函梁君臣之首函：用匣子装着3 .其意气之盛，可谓壮哉意气：气概，指傲慢之气4 .抑本其成败之迹抑：或者：迹：迹象5举天下豪杰举：全6 .数十伶人困之困：围困7 .夫祸害常积于忽微忽：一寸的十万分之一；微：一寸的百万分之一