二级企业培训师职业道德题目.docx

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1、2010年U月劳动和社会保障部国家职业资格全国统一鉴定科目代码：职业：企业培训师等级：国家职业资格二级卷册一：职业道德理论学问留总步项：】、考生应忏先将自己的姓名、准考证号等用钢簿、圆珠帝等号在试卷册和答题I：的和应位置匕并用忸笔填馀答跑卡上的相应位置处.2、考生同时应将本页右上角的科目代码填涂在答避卡右上角的相应位也处.3、本试注册包括职业道徐和理论学问两部分；第一部分,1-25小题，为职业道!试即；其次部分,26125小起.为理论学问试跑.4、每小SS选出答案后，用铅笔将答题卡上对应的目的答案涂黑.如箭改动，用皮擦干净后，再选涂其它答案，全部答案均不得答在试卷上，5、考试结束时，考生务必将

2、本卷册和答的R一并交给监考人员.6、考生应按要求在答题卡上作答.假如不按标准要求进行填涂,则均属作答无效.地区，姓名：准考证号：人力资源和社会保漳部职业技能鉴定中心I监制第一部分职业道德(125题，共25道题)一、职业道德基础理论与学问部分答题指导：该部分均为选择题，每猊均有四个备选项，其中单项选择题只有一个选项是正播的，多项选择题有两个或两个以上选项是正确的。请依娓迅意的内容和要求答题,并在答这卡上将所选答案的相应字母涂黑.错选、少选、多选，则该题均不福分.(一)单项选择题(第18题)B)职业立法内心信会发展生产力为人民服务1、从根本上,职业道德.属于(（八）行为规范(C)社会舆论2,社会主

3、义职业道伤的核心是（八）互利双减(C)维护公允3、M公民道然建设实施纲要所规定的职业道然的主要内容是().（八）疫国遵守法律、诚信敬业、办事公遒、崇尚科学、眼务人民(B)遵纪遵守法律、民主科学、公道正派、联系群众、奉帆社会(C)爱诗敬业、诚恳守伯、办事公道、服务群众、奉献社会(D)爱玲敬业、团结协作、以人为本、全面协调、持续发展4、“勤勉”作为职业道德的内在准则，其对工作方式的要求是().（八）加班加点努力工作(B)按支配开展工作(C)碓度大的工作一律放在后面(D)工作时要思前想.后5、作为职业道镌规范，“诚信”的“通识性”是指)。（八）不同民族、不同时代趋于一样的那种不自欺欺人的价值观(B)

4、一股的、民族的、时代的、共同的相识(C)无论在哪里、哪个时期,人类与生俱来的敏感性(D)通过学习、培训，获得对诚信价值认可的学问和实力6、节约成为社会共识，说明提倡和厉行节约已经远远超越所谓的个人喜好，而是受到职业道馅甚至法律制度的严格限定.这一观点所阐述的是“节约的().（八）忖代表征性B)社会规定性(C)价位差异性(D)法律规定性7、“三个臭皮匠顶个诸招亮二“一个英雄三个帮与此谚语内涵相符的选项是().（八）创新具有极其重要的作用(B)敢重与理耨是为人处世的重要原则(C)合作是从业人员成长的保障(D)谁都有须要帮助的时快8、下列i法中，体现了“奉献”精神的是).（八）赵某为多得酬劳而舍命劳

5、动(B)钱某格助他人.给多少钱办多少事(C)孙某工作上精益求精，公司嘉奖他一万元(D)李某利用午休时间完成未完成的工作定额(二)多项选择题第976超)9、社会主义职业造镌的特征是（八）继承性与创建性的统一(C)先进性与广泛性的统一10、在社会主义核心价值体系中.（八）爱国主义(C)八荣八耻Ik职业技能的认证包括(（八）职业资质(C)社会认证).B)阶级性与人民性的统一(D)破坏性与重建性的统一民族精神和时代拓神的核心是(B)改革创新(D)科学发展).(B)资格认证.（八）不分心(B)不偷懒(C)有支配(D)不拖拉13、端正工作看法的要求是().（八）既来之，则安之，踏实肯干B)工作为钱，敢于直

6、言，实犷求是(C)自尊自爱，敬重他人,虚心说慎(D)划算则干,反之则弃，绝不虚伪Ik下列选项中,好于世界500强企业敢于优秀员工的核心标准的足(（八）不为人际关系所左右.（八）干脆敲门，要求邻居停止施工(B)写信或用个纸条给邻居，要他考虑其他人的感受(C)拨打110.要瞥察处理(D)忍受18、国家规定，热力公司供热的室内温度不得低于摄氏18度，而你家的室温一般在18度，但间或会低一线，甚至到了15度左右，家里时常停觉有些冷但是你己经提就交了取唆费.你会().（八）找热力公司，要求退还供热费(B)明年不打能交取暖快了，要不就与他们好好理论番(C)只得再增加一此取暖设施(D)找相关部门实地查看自己

7、家里的淑度状况19、国庆期间，市政园林部门布置花卉装饰城市,接近的一家公司看到花卉无人看管.于是将街面上的花卉搬到自己公司，省力又省钱，就在这时，你所在公司的领导要求你负责布汽花卉等景观，你会.（八）无论笔友们怎样劝，绝不喝酒(B)实在无法拒绝柒友的的热忱，就少喝儿杯(C)以友情为重多喝一点(D)视状况而定，但总会喝酒不动车24、发工资之11,某个关系一般的同任向你借100o元钱，说有急用,但未说明急用理由。你会()。（八）同意借给他但会让其他同事做个见证(B)拒绝,说自己手头不富裕(C)同就借给他.不附带任何理由(D)同意借靖他，但会要求对方打借蛎25、北方某地沙化产皎，为治理沙漠，当地政府

8、做出确定，只要你去那电，送给你一百亩装地供你运用。暇如有什么能够吸弓I你来到这里创业，你期望的其他条件是()。（八）当地政府给自己一些资金支持(B)能够遇到几个志向道合的人和自己一起去(C)解决班木的生活问题，例如饮水、住宿(D)家里人同意其次部分理论学问(26125题，共100道题,满分为100分)一、单项选择迤(26-85逊，每能1分，共60分.每小踵只有一个最恰当的答案，请在答题卡上讲所选答案的相应字母潴黑)26、)是人们对于自身所依存的社会关系的一种自觉反映形式，是依靠教化、奥澄和人们内心信念的力气,来调整人们相互关系的观念、原则、规范、准则等的总和。（八）看法(B)法律(C)道(D)

9、规则27、道然的性质、作用和发展变更都与甘定的().相适应，（八）社会科学发展(B)社会经济基础(C)社会科学技术(D)工业化进程28、社会主义道德的基本原则是(.（八）崇尚科学(B)诚恳守信(C)集体主义(D)为人民眼务29、)第一次将职业培训工作作为一项重要内容列入其中.并首次明确提出“开发劳动者的职业技能”的概念.（八）劳动法(B)关于加强职工教化工作的确定(C)(职业教化法(D)就业促进法330.2006年4月，中心办公厅、国务院办公厅下发的关于进一步加强高技能人才工作的看法(中办【2006】15号)文件中强网.加强高技能人才工作，,要建立高技能人才校企合作人才培再制慢（八）市场是主导

10、，行业、企业是主体(B)政南是主导，行业、企业是主体(C)市场是主导.政府是主体(D)行业.企业是主导,商校是主体31、)是劳动者具有和达到某种职业所要求的学问和技能的凭证.（八）技术水平(B)职业实力(C)工作实力(D)职业资格证书32、)是通过劳动力的供应与劳动力;S求的运动实现劳动力资源科学配置的机制和形式.（八）劳动力市场(B)经济规律(C)供求变更机制(D)就业预警机制33、)是指由于社会产业结构调整,使一部分产业消逝或缩减.导致从事这一产业的人失去工作.（八）站构性失业(B)季节性失业(C)周期性失业(D)摩擦性失业34、)就是以学问为基础的经济,它干脆依辙于学问和信息的生产.扩敢

11、和应用.（八）学问羟济(B)农业经济(C)支配经济(D)市场经济35、教化的基本特性是永恒性、历史性和()。（八）经济性(B)统一性(C)相对独立性(D)排他性36、)是全面货彻党的教化方针，以提裔国民素养、促进人的综合实力为宗旨的全面发展的教化培训活动，（八）专业培潮(C)技能培训(B)素养教化培训(D)岗假培训37、)是对新生劳动力和转同再就业人员的岗前培训。（八）悔位培训(B)学优培训(C)再就业培训(D)就业前培训38、)是从磔济学角度来指导和进行人的管理工作,是通过聘请、选拔、培百等管理形式来对组织内外的人力资源进行有效的运用。（八）岗位培训(B)人力资源管理(C)企业防加管理3)人

12、员素养测评39、职业培训师依据职业岗位对劳动者提出的要求所进行的培育和训练，旨在把-般的人培Ff成具有肯定政治文化和技术业务素养的合格劳动者，以适应(的一种活动。（八）劳动者生活的须要(B)职业岗位的须要(C)社会发展的筑要(D)劳动者全面发展的须要40、)是指企业在经营管埋过程中，有支配、有目的、有步骡地对其成员诳行的培育、训练活动，通过这种活动提而成员的协作楮神、合作意识，使其为企业的发展目标而努力工作。（八）团队作用(B)团队精神(C)团队利益D)团队建设Ik)是对他人的某种优势而产生的一种不开心的情博，它是人际交往的天敌，（八）(见心理(B)猜疑心理(C)嫉妒心理(D)自私心理42、(

13、)利生活工作的同类事情提升为典型性、蛇戏化的活动.让受训者在这种细心营造的活动中，在趣味盎然的“玩”中，在清移默化当中，灵魂深处受到冲击和洗礼，将获得的体脸迁移到工作中，行为得到变更.（八）拓展训练(B)探讨法(C)系蜕讲授法(D)案例分析法43、强调的是在个人学习的基础上，加强团队学习和组织学习.（八）职业教化(B)职业实力(C)职业品质(D)学习型组织Ik词位描述工作的)阶段.其主要任务是依据所收集的信息和阿音的结果，综合提出岗位职务描述和闵位规范石法，并据此制定岗位描述的相关技术性文件。（八）打算(B)完成(C)分析(D)调查45、由于)必需涉及到有关工作的实际估息，在设计时应考虑从事询

14、位工作的问历因素、教化因索、个人特质因素，以及词位设任等,（八）岗位规范(B)岗位名称(C)工作环境要求(D)培训标准46、岗位分析报告的()即依据浏位分析问卷的格式照实填写，依据问卷区彳!的格式形成报告。（八）实录法(C)体验法47、)的目的，从培训的角度看,（八）岗位职务分析(C)梅位规范(B)模拟法(D)再加工法就是更好地提高培训的计对性和有效性.(B)岗位责任(D)岗位规范书48、测评的目的是为了选拔出能修胜任工作的人.而()是一个人是否胜任工作的最基本条件.（八）个人风格(B)实力(C)动力(D)行为49、)是覆色也依据其人职匹配理论.编制而成的刈5金.（八）人格因素测验(B)16P

15、F测验(C)实力因素测验(D)入职匹配测蛤50、()是对经过试验选拔出来的性能优良的感目加以适当的漏排,现合成完整的测脸.（八）冽脸的设计(B)测验的合成(C)测验的试测(D)测验的分析5k)指变取只存在两种变更状况，（八）联系变量(B)间断变量(C)踪合变Ift(D)二分变量52、(),包括伯恩搜集、调查分析、发觉何超、提出解决问时的方案，以及开发方案的论证审定等一整套环节.（八）培训项目开发(B)课程的选择(C)教材的确定(D)项目的考核53、)是培训的详细操作运作过程，是物项目开发成果落实在实处的执行力的体现.（八）培训目的(B)培训攻日实施(C)培训需求(D)培训评估54.()一般包括

16、四个基本要素：目标、措施步骤约束条件.（八）俎织(B)限制(C)支配(D)制度55、在培训课程目标的要素中,()是指学员达到课程目标所需的设备、材料、操作手册等物质保障.（八）标准(B)教学策略(C)条件(D)教化评价56、原则。（八）敏捷性(B)统筹支配(C)先导性(D)组织性59、i殳计开发以听觉为主要传输俏息形式的教材，主要有录音教材、().（八）广播教材(B)档本教材(C)图片教材(D)册质教材60.培训教材的系统性体现在教材内容既要相对独立,又要留意(的相互联系.（八）技巧上(B)方法上(C)理论与技能(D内容间6k)既有内部各项内容的相而独立性，又是综合多学科的系统工程.（八）课程

17、设计(C)教材设计(B)教学大纲要求(D)教学系统设计62、)应针对企业培训工作的性质、特点和各种企业培训对象的不同，设计出不同的教学支配，支配不同的教学进度，选择不同的教学方法和教学媒介。（八）企业培训教学活动(B)企业培训课程设计(C)企业培训项目开发(D)企业培训需求预料63、)是一堂课的起始和对教学内容的引入，就像序幕或序曲一样，具有启动、提示、吸引、导向、激励及说明主题,明确任务的功能。（八）授课支配(B)结束谙(C)课程支配(D)导语64、企业培训()是指保证和满足企业培训教学实施筑要的各类工具、材料和技术手段,（八）软要素(B)教学经费(C)教学设备(D)教学预算65、)的任务是

18、探讨教学大纲和教并依据教学目标、课程内衣、教材和学员的详细状况设计和编写教学方案。（八）教学(B上课(C)授课(D备课66、编写教案的类型一般有三种：文字表达法、衣格法和().（八）演练法(B卡片提示法(C)提问法(D角色扮演法67.)的目的在于进一步巩固所学学问和技能培育学员独立工作的实力。（八）巩固新课(B)布置课后练习(C)讲授新课(D)组织教学68、培训教学效果的检脸和评价包括()方面的内容.（八）书面测试和书面报告(B业务日志和向谈(C)实际操作和上司审查(D)效果测定和业务评价69、是指多媒体技术应用到计算机协助教学中的一种应用软件.（八）计算机多媒体教材(B案例法教材(C)角色扮

19、演法教材(D讲授法教材70、一般来说，软件系统开发应当包括：技术技能、团队合作和()三个因素.（八）支配落实(B)项目选择(C)方法过程(D人员要求71、建设()是共享优质资源.降低培训成本的重要手段.（八）学习环境(B专遨课件(C)系列课件(D远程教化网络72、)是利用计算机生成的一种模拟环境，通过多种传感设番运用户“投入”到该环境中,实现用户与该环境干脆进行自然交互的技术.（八）激光技术(B)扫描技术(C)打印技术(D)虚拟现实技术73、网上答疑探讨是以()或开拓分类探讨区的形式，实现学员与培训者、学员与学员之间网上答疑探讨功能.（八）电子蜡件(B多媒体教材(C)考试评测(D作业管理74、

20、广义的()泛指全部远距离培训,既包括正规培训，也包括非正规培训.（八）企业培潮(C)远程培训(B)学校教化(D)社会教化75、)是回答为什么要评估、i隹来评估、在什么时候评估这一何期的，（八）评估目的(B)评估标准(C)评估形式(D)培训评估的考核76、)是对培训脑奴、培训工作要求的详细现定，是衡属整个培训工作的尺度.（八）培训评估的支配(B)培训评估的标准(C)培训评估的实施(D)培训评估的考核77、)是从开展职业培训活动的基础和条件这一角度提出的评估指标.（八）效益指标(B)素养指标(C)效能指标(D)联市指标78、培训评估的一般步躲分为预评估和().（八）初级评估(B终极评估(C)TOi

21、ffft(0自我评估79、是指通过对调件所得的原始数据归类、制表、绘图等工作，使瞳始数据以简沽、直观、形象的形式，初步反应出分布的面貌和特征.（八）评估数据的整理(B评估数据的分析(C)评估数据的也集(I)评估数据的安排80、通过分析),体现培训师时培训对象是否定位精确、培训内容是否界定清哪，（八）培训项目(B培训需求文件(C)培训支配(D培训课程体系81、培训的五大限制过程是细化分解培训需求、设计和策划培训、组织和实施培训、评价培训效果和().（八）培训应用(B)培训监视(C)培潮总结反馈(D培训可行性分析82、)包括为培训师服务、为学员服务、处理突发事务、创建学习环境.（八）培训监控(B培

22、训环境(C)培训服务(D培训限制83、()是在培训质量方针指导下制定的培训质肽管理文件.（八）培训质量管埋方案(B培训模式(C)培训技巧(D)培训结构81.)是在培训质地管理限制运行程序的最终一个环节，它要求将整个培训过程的全部信息,传递给企业有关部门,使其在此基础上提出指导和改进培训工作的看法.（八）输入信息(B)培训模式(C)培训技巧(D信息搜集85、开展培训质量管理工作的基本原则是预防性原则、协作性原则、()。（八）时效性原则(B一样性原则(C)操作性原则(D)全程限制、全员参与的原则86、考核评估是依杳工作效果、员工表现、经济效益等成果的有效方法，评估结果优劣取决于多种因素，其中，确定

23、()是评估的基础性工作.（八）评(占尺度(B评估程度(C)评估过程限制(D)评估制度及专家家养87、)是冏位职务分析的第一步，也是皎为美谈的环节。（八）悔位设定(B岗位分工(C)岗位标准制定岗位技能培训88、以下属于企业员工群体素养描述的是(),（八）W业心、贡任感(B)大公无私(C)身体状况(D专业结构实力89、在培训素材基咄台账的建立方法上.一般有三种：“京米”法、改进法、().（八）估究法(B)独创法(C)实录法(D)演绎法90、培训项目目标主要取决于()和员工个人职业生涯发展两个方面。（八）组织需求(B)培训内容(C)培训评估(D)培训师资91、培训活动的本质属性可以表述为：培训既是一

24、种教化活动，又是一种()。（八）劳动实践行为(B)领导行为(C)限制行为(D)评价行为92、.（八）师徒培训(B)仿此教学(C)情景教学(D)模拟教学94、考察企业培训师对培训目标和内容的理解实力的详细做法是：让其依据要求打算相关的(),并进行提前审定.（八）教学方法(B)教学讲义(C)教学评估方案(D)教学大纲95、科学的培训工作过程是().（八）培训需求分析-一制定培训支配-实施培训-考核评估-一反馈总结提高(B)制定培训支配-培训需求分析-实施培训-考核评估-反馈和总结提高(C)制定培训支配-实施培训-考核评估-一反惭和总结提高(D)实施培训培训需求分析考核评(占反馈和总结提高二、多项选

25、择题(第96125题，每小题1分，共30分，每小Jg有多个正确答案，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑,错选少选、多选，均不得分)96、社会主义道御是由()详细形式体现的.（八）劳动纪律(B)社会公彷(C)法律法规(D)职业道修(E)家庭美伤97、关于进一步加强高技能人才工作的方法中强调,要从培育.选拔、评价、激励、()等环节入手，完善高技能人才工作体系.（八）运用流湎(C)沟通保障(E)评估98、在4职业教化法中明确了职业教化培训的(等方面的保障措族.（八）经费来源(B)各级政府的职而(C)师资建设企事业单位的职责(E)设施极务和、羟济发展过程中的外剖性表现类型有(（八）企业内部性(C)正

26、外部性企业外部性(D)企业联合性(E)负外部性100,统计工作对教化培训工作的作用主要表现在().（八）科学预科人力资源的衡求状况，做好教化培训的规划工作(B)支持开展教化培训评价(C)对劳动者职业生涯发展规律的影响(D)支持开展职业按能鉴定开发和综合素养测评(E)支持开展教化培训的科学探讨IO1.人力资源的结构主要包括()等内容。（八）年龄结构(B)职称结构(C)性别结构(D)文化结构(E)技能结构102、培育与构建和谐、良好的人际关系,应从(等方面做起，（八）留意自身利益的保证(B)留意自身修养的培仔(C)处理好个人的问应(D)处理好与上下破的关系(E)处理好竞争与友情的关系103,拓展训

27、练可以使企业实现以下哪些培训目标()。（八）使新员工尽快地适应其工作岗位(B)提高和改善员工提升绩效的意识和实力(C)提高员工的价值，为担当更多的工作和更大的货任多好打算(D)以高和墙进员工对团队的认同感和归属感，增加团队的枪定性(E)促进团队变革与发展,使团队更具有生命力和竞争力IO1.企业班组建设的基本内容包括.（八）班祖工作制度建设(B)生产技能培育(C)班如学习制度建设(D)班加激励机制建设(E)班组技能培训制度建设105、岗位规范书中的谢位责任因素，主要是指从事岗位工作时所负的若干方面该任，详细包括(),（八）在管理训练和指导方面，对其他员工所负的货任(B)在岗位操作过程中,对其他员

28、工平安所负的责任(C)在询位操作过程中，对机器设备、生产材料所负的货任(D)在工作过程中，对顾客所负的所任(E)在社会生活中，对政府、家庭所货的上任106,命跑笔试泅脸的基本步骤是确定测验的目的、制定编题支配、编制遨目、题目的试测与分析、测验的合成、().（八）测蛤的标准化(B)测验的环境布函(C)测脸的技术分析与鉴定(D)测脸的人员构成(E)编写测验手册107,测始的主要指标有伯度指标、效度指标、().（八）标准化(B)常模(C)难度指标(D)区分度指标(E)测盘的公允性108,培训项目的构成要素有().（八）培训项目名称(B)培训僭求预料(C)培训项目系统设计(D)培训项目实施(E)项目实

29、施效果评估109、开发培训课程的原则有一样性原则、系统性原则、).(B)广泛性原则（八）统一性质则(C)技能性原则(D)操作性原则(E)针对性原则“0、培训课程教学大纲与培训项目实施支配的关系包括().（八）培训项日实俺支配是培训课程教学大纲的原始依据。(B)培训课程教学大纲是培训项目实施制定的前提(C)培训课程教学大纲能促进培训项目实施支配落到实处(D)培访I课程教学大纲和培训实施支足共同构成培训课程开发文件(E)培训课程教学大纲能较丰富和完善培训项目实能支配I1.is在如织开发培训教材时，要做到址织管理的落实，详细指(（八）教材落实人员落实(C)任务落实(D课程落实(E)经费及保障条件落实

30、112、培训教材开发的组织机构一般是临时的，主要包括()。（八）主管部门.（八）企业培训师的语盲运用状况(C)企业培训师的课堂组织实力(E)企业培训师的应变实力H1.教学方法中.探讨法的缺点在于（八）须要时间，不经济(C)参与人数受明定(E)受环境的制约115,备课要特殊把握的要素有（八）把握好教学环境与深堂气况(C)驾驭好备课的祭本原则(E)吃透需课的基本要领116,教学模式定义的要点为(（八）模式是现实的再现(C)模式即培训内容(E)模式是筒化的形式117,教学效果测定法的种类有（八）书面测试法(C)作品审杳法(E)听取受训者上司的看法企业培训你的学习实力企业培训师的愫作实力系统化有困难受

31、指等者的实力所左右明确备课的目的任务留意分析项目支配模式呻培训支足模式是理逾性的形式B报告法实际操作法118,企业培训如在教学活动中扮演的角色有).（八）教学活动的组织者(B)企业发展的领导者(C)教学研讨的监督者学员疑问的解答者(E)实习活动的指导者119、远程培训的基本特征是双向通信机制、培训组织的影响、应用技术媒体、(（八）培训师和学员分别(In老师向学员当面传授教学内容(C)作业管理可能有面授沟通的机会(E)培训工作的工业化形态120,依据培训评估的主体划分,培训评估方案的设计可分为().（八）以学员为主体的评估方案(B)以培训组织舱位为主体的评估方案(C)诊断性评估方案形成性评估方案

32、(E)以培训组织单位和用人电位为共同主体的评估方案121,评估实施阶段方案的主要内容有评估提案分析评分明确评估目的选择评估者（八）进行培训评估的动员与宣扬(C)收集信息(E)汇合整理有关资料122,拟定评估方案的主要内容行（八）明确评估对政和评估主体(C)明确制定评估方案的框架思路(E)明确参与者123、开展培训质Ift管理工作的基本原则包括(.（八）预防性原则(B科学性原则(C)敏捷性版则(D)协作性原则(E)全程限制、全员参与的原则124、限制培训质*的16个限制环节中.培训钾估要做的工作包括().（八）组织学员填写办班水平评估问卷，并整理分析评估报告(B)请培训师玳写看法反馈表，了解培训师的满足度及对培训班的召法和建议(C)召开学员座谈会，分析培训效果(D)分析学员培训前后技能对比数据.谛视需求分析及课程设计的科学性及合理性(E)培训成本分析，看投入产出是否合理125、培训工作流程的构成要素有(B)程序化的过程限制(D)详细化的指导文件（八）标准化的培训流程(C)质很管理的限制(E)明瞭化的责任分工