2025年古代诗歌阅读试题考向一： 炼字析句.docx

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1、202S年古代宙玳网读试施考向-：炼？析句口造精讲2024新高考2卷阅读下面这首宋诗，完成下面小SS.雨后为山亭独卧叶梦得过PH虚檐气稍清,卧闻刁斗起连营.几看薄月当仃过，惊见明虫烧砌呜.汹汹南江浮静夜，宴娶北斗桂高城，白头心事今如许，惭愧儿童话请续。注）矶与褥：南宋文学家,曾致力于抗金防备及军帽勤务.阴虫：秋虫如蟋蚌之类.1 .如何理解诗人的“白头心事”？请结合诗歌内容简要分析.【答案】1.白头心犷”即诗人念念不忘、但多年来Ii1.未能实现的抗击外敌、收复失地的志愿，“卧何刁斗起连计”-军事意象的出现表明诗人时时牵挂对敌战事.“你愧儿童话请？5T,”诗人感慨自己IiUi:心不已，却已无法像年

2、轻人一样请缴杀敌.【解析】2 .本题考杳学生理解诗歌内容，展常诗歌情感的能力。首联耳雨过天晴，空气清新，诗人卧在为山亭中,耳中似乎传来军甘中的刁斗之声。“刁斗”，古代军队中用的一种潺具,铜质.有柄.能容一斗.军中白天可供一人烧t夜间鼓击以巡史.其实诗人独卧为山亭,是不可能听到刁斗声的,军事意象的铝现表明诗人时时牵挂时敌战事，尾联则I1.接点明“惭愧”,饰愧的内容是“儿童话讲绿，此句运用终军请续的典故，将自己与“儿童”对比，“儿童尚且“话清搂”，想要为国效力,而诗人却只能独卧为山亭。这“惭愧”的背后，是诗人渴望为国效力却不得的无奈、愤懑.诗人感慨自己虽壮心不已,却已无法像年轻人一样请塔杀敌.由此

3、，“白头心事”即诗人念念不忘、但多年来一直未能实现的抗击外敌、收复失地的志愿.2024全国甲卷阅读下面诗取.回答后面问题，次的钱逊叔泛舟虹桥宋口本中半篇春涨绿平溪，：月江城笊色齐，舟比蜉蛹千顷外,口同斥踮一枝栖。野桥柳线斜风软,曲梯花光夕照低.却讶探副人不至，酒樽画航俯分SS.注次韵：依次用所和诗中的的作诗。本句首字原缺.探物：这里指精通写诗作文，分题：诗人聚会,分题目而赋诗.3 .请赏析颈联“野桥柳线斜风软,曲槿花光夕照低”中“软”“低”二字的艺术效果.【答案】2.“软”字形容斜风的温柔轻柔,营造出宇游和谐的象围：“低”字描绘夕照的柔和低垂.增强了画面的层次整和诗意，使景象更生动。【解析】2

4、.本题考查学生鉴赏炼字艺术效果的能力。用字精当以追求表现力的最大化.是历代文人在文学创作中极为奥视的问起,诗歌中尤其如此.本即要求赏析“软”“低”二字的艺术效果,需要学生借助联想和想象从味语吉，并把自己的体验和感受用文字表达出来。“软”字用来形容新风,传达出祢风的海柔和轻柔。斜风拂过野桥上的柳条，柳条随风轻轻摇火，给人一种柔和、舒适的感觉.这个字不仅描绘了春风的特质,还营造出一种宇前、和谐的第附,使读者仿怫置身于春日的美景中，感受到春风的温暖和柔情.“低”字用来形容夕照.描绘了夕阳西下时光线逐渐变低的班象.夕阳的余晖洒在曲折的E杆和花朵上，光线柔和而低垂,给人一种温馨、宁静的感觉,这个字不仅描

5、绘了夕阳的特质，还增强了画面的层次憎和立体隔，使整个景象显得更加生动和富彳f诗意。通过,软”和“低”两个字，诗人成功地描绘了存日黄昏时分的美丽嵬象，传达出一种宁舲、温柔的织用.这两个字不仅准确他刻血/自然班物的特征,还增强了诗歌的口面感和感染力.使读者能够身临其境地感受到存日的美好与宇龄.图片模拟探魂一、阅读下面这首宋诗，完成下面的各璃，除夜直郡厅囚系皆满H称不得返台因也一诗于壁苏轼除口当早归，一事乃见阳.执一对之泣,哀此系中囚。小人苜猴根，S1.网不知羞,我亦恋薄松，因结失归休.不须论贤愚.均是为食谋.谁能和纵遣？闵就愧前修.【注】熙宁四年作.此诗作拧于元祐五年(1090)任杭州判官时有自和

6、诗，题云：“熙宇中，区守此郡，除夜11都厅，囚系皆满，11容不得返台，因题1诗于壁，今:十年矣！衰病之余，后乔郡寄，再经除夜.庭事箫然,三EI皆空。”这就是“前篇”.造目是从作后题中嫡出的，惟(h面对现实困境，只能奇里于将来的无奈。“听此您人兮奈何，登山远望得留前”无奈之下，老兵只得“登山远型“，希望能借此排解心头之愁，保刷好自己的容颜.诗的结句直打胸照：“男儿生世坎何欲何道？缩忧摧抑起长叹”老兵面对自己坎坷的生世无可奈何.只能将心头无尽的边愁乡思化成长长的慨叹！3）徒有建功立业之忐，却在穷贱中跣吒一生的深沉的命运感,“男儿生世坎坷欲何道？绵忧擢抑起长叹”“绵忧”：连绵不断的忧愁。“推抑”：悲痛压抑,老兵面对自己坎坷的生世无Ur奈何,悲哀之中分明超涵着老兵与诗人对社会现实的不满!