五六年级美术教案上册.docx

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1、的物可生教学H标，1 .通过教彳活下学生了解写生的意义.培育学生细致视察小物的习惯及更耍性.2 .通过学习活幼，学生初步与IH写生的方法，在学习中不断提高视察事物的实力.体会写生的乐趣，救学以点I写生的IA本方法教学难点I学公M妙姐的方法农现静物教学过程，静入阶段：1 .就九一机照片（密受照相取IR）师何：用谦好希的，为什么？生存：电2 .导入谋卷I静物写生二.发展阶段：1.什么是静物画心为“i4号小中的个门夫.匕插以H常生活中无生命的物体为主要播给对象也虹是说从帙念的曲义上，西方的静物画与动卷两只在微小的范IH内有背定的-1ft现象.2,观史嚼1峥物笃生面倬向I脸：一幅好石，为什么？生拧I站

2、3,学生实践I派学生代表（小组组K）选界型物4.二祭物的组成结构：Ka.低、大、小Iib后、左*右等（学生探讨三.拓展的段：1 .写生要用面什么？（学生探讨）师小结I写生对象的直实性2 .加何川线条衣现静物？（学生探讨）师小结：利川线条的长、m,和、细.曲.n答特点,来描绘写生对象（师示蕊）3 .制作步骤:（Ih用取景框构图（2）,在面纸上定好络生对象位JH（蒲和优）（3） .按从前到后的依次描绘（4） .剂我描绘，做4统一有序四.学生作业,1.作业要求I完成怅静物写生2.学生施习3.*fiiSHW.五 .作品掘示：学生代表向全班同学峡示并评述门己的作M.六 .赘理和整理:整理并赘理好自己的桌

3、面.七 .教学延长与拓展I思宏，亍练习线描.在价物”生的恭吐匕可进行风景n生.然熔门已细致校察生活的实力.第一谀影的魅力教学H标，1 .却过教学活.让学生了解形态是构成美术作品的些本元素之可我形态的概花和形式井学会应用各种形态米址成2术间面，2 .通过学J活动,学生初步在学习中体会造型元索一形的福力，尝试自已动手，运M构成原理创建谷种曲面.并从中体会到乐便.较学重点：相识形态的我念和形式枚学雁点：学金运用各种造型加成画面敕学过程I.导入阶段：1 .观状各种中仙如位：6广达此形态.你们能给他们日类吗？为什么？生答：略2 .分入设is；形的魅力-.发展阶段;1,杉的魅力的特点（学生探讨找WB1.O

4、展示各种形态.*口问，i找找它们有什么规律（学生探讨）生答：略仰小结：形是构成美术作品的基本元素之.t点、线、形态、色两等）2 .形的分类（学问窗内容）几何形!1.-无我则一三.拓展阶段：1.怎样运用各种形态用或两面（小及株1.（巾小心：仃先要创建出各种形斑（典出形右）2,制作步SS老Wi示疝四.学生作业,1.作业要求I设计.IW作MS2学生第3.，fi作品展小：1.小组单位及示、评述学生I1.己的作S1.2.学牛代期;*、汨司3.学展示并讲述自己的作品，六.整兆和整理I整理并整理好自己的奥面，1.教学StK与拓展：思索：阳若种形态还可以创建什么作M或运用装恰像板等方面.第四谀多样与统一教学H

5、标，1 .通过教彳活，；1学生了解构围的基本学向.了解多样与统一的基本规律.并利用多样与统一的规候.2 .通过学习活动,学生和皮在学习中体会多样与统一在绘画构图中的作用，敢道自己动手锹一个取强枢，进行构图训缄.并从活动中体会到乐趣.3,培育学生的细致视祭事物的习tt1.利用视觉憔受聚物的不同和支更.枚学J点：了解多样与统一的丛本娓楙敕学唯点I学会运用多样与统一的塔本斓律送行的物”生教学过和：-.导入阶段：1 .观赏一a静物的变更WH：希了这些变小，口仆么归没吗.，为q工冷：2 .导入课题I4多样。统7二.发展阶段：1.学习学问窗内曾：三个苹JK的例子2、学生活劝：把自己打算的实物进行疑令以小城

6、为冷位）擀讨：怎样才比较好希3.观篇龟诩实例证家是怎样运用多择为统一的取小斓*三.拓展阶段：1 .t.f、部静物JT2 .让学生把自己打切好的取发用，把要写生的对色视察下家.3 .绘面步骤（老册求（1）,攫“肺物.用取蛾框视粼龄物,找出Jd高点、版联点、左右的K1.的界线形成个三角形4）、用水笛从前至后逐个插画四 .学13”：1.-2.-7.J.3.哂但“五 .作品展，m1.小姐冷位展示、评述学生自己的作品。2.学生代我向全班同3.学展示并评述自己的作品,六 .整型和修理，钱理并筋型好自3的桌面.七 .较学延长与拓展：思*：多进行视察和册物写生加炼细致双察货物的习惬.还可以进行应景与生.第：课

7、抽象酢钳教学H标，1 .通过数Ir解无论各稗Hn，的构思使他让“象的熨.2 .通过学习活幼，学生初步学会运用燃介取理，进行构思、创作立体印梨作品.并去试自己助手，进行琥策创作.并从活动中体会到乐趣，3,培行学生的环保意识.利用援弃物进行再创建.美化环地.救学电点：相也抽象的基本特点枚学雁点：学会运用各种材料进行抽象照集创作敕学过程I.导入埼段：1.!货抽取峨第帅间：看了这些形体,有什么特点叫？为什么？生答：电2.除入课晒：抽象印型二.发展阶段：1,抽象的阱盘：几何形体2、W的特点（学生探讨我现冲）双货里梁作丛等，体P1.请双费找-找它们有什么特点，艺术京是如何设计*构处抽象由理的？（学生探讨）

8、生答，略帅小结ISJ象空间很大抽象峨型塔本结构.由几何形体构成（人工创建的仃三角形、正方形、矩形、WI等）：.拓展阶段：1.怎样运用各种儿何形体组成*体甯里作品（小加探讨）.2.i7IJE21J。好的废弃物一V体形的灰物，峻示并处未再创作.3.制作步骤（老仲示范）四 .学生作业I1.作业要求I设计.IW作件熟象唯电作A3.2.学生练习.3.老帅巡会辅导.五 .作品展示：1.小及仇门设小.门，的作/“2.3.展示并评述自己的作1.六.整理和修理，务理并整理好自己的泉面.七.教学延长与拓收：出奈：抽软取用作品可以运用在那些地方、环境中.视察、收集也门巾仃那些抽象的城市芥集作品.第卜谀风的魅力,教学

9、目标：1 .引导学生相识风能.2 .引导学生发挥坦敢力,将各种村*1加工或风力玩具.3 .通过制作培n学生的探定实力和动手寞力。二，教学堀点：1.了解M解在人们生话中的作M.2.圻导学生发桂想象.利I1.1.r中的材料刖作一个别出心假的风能玩共（或而易的风筝）.三、校学差点：玩具的构思（风筝的做法）四.段学打尊rW格现就图片数张,风筝的谕史介如，风筝的谕洁玩法.Ti.学旦打算：有找14能在我们生活中的应用.风筝的图片.M作风写的各种纸张和材料.六、教学过程：双赏风筝的图片：引导学生脱赏风筝的国片，从风筝的造型,色谓器方面进行描述.（七）里耳学生说说人类是怎样利用风能及其原理为人类造福。（以便发

10、电机，沿用机.希陆伞（引导学4：在了酬生活中风能运用的刘础匕发挥想象力.沟通自己对双俄纸比目的设想.（纶蛆、风车飞机）（九）引导学生学习课本中的技法点击：a.先将竹条绑扎成“十形.b.然后用两根竹条做斜杆，用薄纸发在竹梨上.C.用一根观在横杼与短杆的交点上.另一般栓在下端。学生动F制作风能玩R或N卒.帅道察指导.要求在朝作完作品E.通过材料倾色的搭配、深色等方法进行荚化和装饰.（十一）评价、沟通.展示：引导学生展示沟通佗们的作品,从构思、设计、美化的某个亮点透行评价和沟通,（十二）整理静理I瞥理整理自己的案面和垃圾.课后延氏：利阳放学或话动的时间进行风筝、玩具的放飞和竞赛.第八次十二生肖,教学

11、目标：1 .rwI二生档的人文学问,澈发对传统文化的酷激2 .能抓住十：生有的外形特征,运用野城的方法完成作品3 .培育生生发货向1M,解决向卷的实力二、教学阴点、椎点，教学取点I自悟生件动物外形的羽要性教学堆点：抓住生巧动物的外形特征,好纸作&生动美观三、枚半打克：漆玳依蛆什关十二生肖的图片.玩具、为抵、区票、故步等、彩色.纸到、刀皎物Jtif1.-,生百乐园的行挑留四，救学过程1（-X导人:听r二生肖的歌曲,r二生肖,作为中国特有的民俗文化,在民间世代相传.（学生沟通收集的各种有关物品）这十二种劝为你见R爱那一个.说说理由吧！（学生探讨）（-.自悟生肖动物外形特征的玳变性1试着画Ot选几位

12、学生在簿板上绘画,其他学生在作业上优峦2Wif：你相识他们间的生肖动物吗.他们4的怎样？3隹师修改；擦Ii内轮麻废.如五IT.身上的花仪，内视啜还作叫？为什么在的劝柳处旧能看出而*的却面目至IIT叱？（学生探讨）4怂玷1的纸生的动物的绘川哩翅，出动物关例不jnw,向星空机住他们的外彩特征.类似剪纸的效果.更要突出、有张.大的更大.长的更长才能使动物的形象话灵活现.（不须要老师再归纳和提示他的一下子就理杯r本节课的绘画要铁，）5修改哂总产的虎.5劾改牛,5茱的羊，灵故的森“.你的生肖图案能“总不同叫？5用写实、5张.拟人等方法将生仰动物而花彩纸的仃面,特殊田意动物的外形.（XWiftfi1。爰剪

13、祭的法国死家9种JW说：灯刀比铅笆史辿坡.一剪刀在手就可轻怆BJi就地我现白已心中的杷法.2用剪刀剪下外形，内轮靠可租做变更.如团花的典法3学生实践.体会（四）、评价网示布置生肖乐园将学生的圻纸作品张聒联示（五）、拓展延长观富和十二生百的资料.如山西绣品、生肖在、民间剪纸、生肖出累、生肖玩具拓暇学生的视野，将剪纸作丛与广泛的文化背处与十二生也联系在一起，学生就能获得中国传统文化的浸染.激发爱国主义情出.第1.is仔张的股：软学目标，1 .引林学生观衣毕加奈等人坤的作晶特点同时视察中W京剧口讲中人物Q甫的变更特武.2 .U:学生收集种。边的物品，运用于人物表现之中.3 .指导依州学生自己的想象，

14、问时仿!强运用大Mi的&现方泣和股谊表现的特点，设计出有桥.位的人物形象.教学十点：指导学生仿照大如作&发现方法.设计有特点的作&.校学碓点：学生大胆想象.设计?X仃创总和亨张的形软.枚学打?：老师技娱年加索大怖的作品，和相关的京府脸谱的贾科，制作课件供学生税费.学生打JX1.收集身边各种现成M用于人物的表现之中，并带好相关的投讪工具。教学H标一、导入珀戏：（形态的变更1 .大上口及希划朱老师给同学KJ击来了一位小挚友,她呀还会变M电解多堞体两件）假如你在这鳍（头发.IKIft、畀子、.t!H小按细上面点击一下,她就会变成另外-福根择，你想玩一玩叫？而她是怎么变的？2 .1：比哂戏.分别点头发

15、.眼睛.鼻子.嘴、脸型.小受造F的变更.（两个同与3,她什么变了？（头发、眼睹、鼻子、嘴、脸型）她是怎么变的？（五官的造型变了）MCS：变-.新授（-造型变1. 1.MZH7ff1.f*（1）你喜爱这张作修中的什么地方？（鼻fU用人物来皆代的）2）这张作你必爱它的播儿啊？（眼1是用人来表示的,母广是用源境计来示的,头上还布云彩榻）3）这张人物有什么不一样的地方吗？细致视察它的嗡足什么？他的头发？他的眼脸？这是什么地方？（用历间的挑设奇妙地构成了张人依.作存的想法可在大M1.有创卷.）（4）这张作者用什么来推探人物的.（用欷菜来排提表示的）可我站一些好玩的变f彩的人物股却形Q.2. 朱老心这儿也

16、有两张变了膨的脸型，（贴在黑板1:）并为同学们供应T岭材料,华肃情愿上来也始大哀东拼接不毋的人的头像叫？3. t（实物投影仪）衣夹子在这儿是除了.不同的组合.不样的添加,不一样的想象.除了人物头便.他们还可以变出变化无力的形象1.这是什么呀？京剧脸谎是我In中国的贝朴,它的面部地更今张，细数视察一下.这与我打拼电的人物除了在五盲上不一样之外，还芍什么不样的地方.I脸部戊条许多.曲妮.孤奴，各种各样的线条里成些块而来装抵收部.板H1.般条-块面2*看，老他也来伪照依谙来蛤我们任务的脸部添加浅形成块面,使它更自变更乂纭给它变变了！（水彩名小莅）tWt鼻子、喝的四周添加找条汨成块面.3.我同沿它如个

17、发型就更好玩/.（二）色调变：E（Kift）这两张粉谱有什么不同吧？与刚才那一张有什么不同？（多了色谓）京剧依港的色明大都/Hh明快,在了色湖，检部更加英Hib可见色调的作用不行忽视,2.6我们同学扣上了激色,作丛多么英HK财！（观赏学生作&）（三）jE面依面结台变1、同学们还想不忸而些形象更加奇炒的人.41快僮好坦处打打.旧住呼吸（在黄照片）2、我们芍一位大西东,他笔下的人物也很奇妙（课件展示、作用观前3、学生提付，沟通,ffi.评价有张的收，上面有.脸芍他面的.眼脸是正面的，脸正面便J面相结合.4.他的作品不仅头像攵了,连。体也变彩了（么变的呢？）（,M衣现形式变1.老师这儿也仃一张变r粒

18、的人物.（展示.乒乓郎做头.错纥翅的身体的人物）它的头（生说）是用兵乓球做的；片体很授很9张，用钳丝扭的.2.这位同学M什么表现的？3,你们能不能也用身边的物品来表现他有所意的人物形象.作业：K布Itt作业：（1衣现那帝妙的杉熟.我现形式可以可以拼贴（小组合作）.可以拼V和佝相结合.课件展示作业要求）2学生作业.第3球关照的纹样软学目标，1，了解显分纹样的基本学问.驾驭其图案装饰的一般规律，知道通令依样在日常生话中的广泛运用.2 .会运用以的学过的自、戌、师等装饰方法和。张、变形.竹珞等变更方法来对谢台故样进行装饰，3 .培育学生的审美实力和动F实力，教学中旗点I1、学会用几何形白性形等要素点

19、、线、闻来奘愉近自图形的纹样.2,运用.盘、找、面二要素及乡张、变形行变更方法来设计制作适合检样.收具学具：5台收样图片资料、作讪工具教学过程，组纲教学二、讲授新课1.导入桥谀1现宗图案将学生带入美丽的图案中提出何题I刚期现宗的图案中,你们有没盯发觉什么战律?它们的外彩有的是我们数学中的三角形、bh.正方形.有的外影像桃有的像树叶,里面的图案英里有的是一个形象.行的是几个形象组合在一起.里面的图案跟外IIi1.的形态是样的.也丸苔是也收、方形W：同学I（J说的都不希,视察的很削效，说出了这些图案的特点加总站学生的发育福示课遐：适合纹样2,了解学问.与驭方法饰，在我们生话中可以发觉许多这样的图案

20、.来说说,你在哪些地方见过它们？Wh那我10同学也不也自己未做一做这样的图案呢？我们在米细致的视察现货一卜.同时忠诚以下的向电11什么是送合故样？M本形有哪些？（3）我们可以有哪购填允的图案生现化.思素、探讨师和生一起总.给r（1）适合蚊样指适合于卷定的外轮廓形态中的装饰奴样,适合炊样的形态要与外廓相吻合.就是说.在除去边根时.IS1.i1.R有清的边板外形特征.2）可以有正方形,眼形.三角形、自然形,人2形等（3）我们可以用点、线、,也可以用形象来装饰.仰：在以西我的学过了勺张、变形、省略等方法，这节课中我们可以用到它们，3.构思.设计、制作精致的适合仪样丽我们许多同学很想制作一下自己合身手了.今H咻.我们林位同学就来设计必适合纹样,要求先选好某种外形,在依据外形设计选择地充图案.去抻外胧6.图案仍能保持其形态.三、学生作业，老师辅功四、小络I作业JKiF