五年级上册《狼牙山五壮士》说课稿.docx

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1、五年级上册狼牙山五壮士说课稿【小编寄语】五年级上册狼牙山五壮士说课稿是查字典语文网小编特地为老师挚友共享的比较优质的教学资源。这篇说课稿可以快速让老师在吃透教材、简析教材内容、教学重点和难点的基础上，做到分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。希望对大家的授课有肯定的帮助！五年级上册狼牙山五壮士说课稿本组课文以“革命传统教化”为主题，老师通过激扬感人的语言和逼真的课文演示，将学生带入了战火循烟的斗争年头,体会革命先烈英勇奋战,视死如归的英雄气概,激发学生剧烈的情感共鸣，从而深化了主题.下面我就从教材分析、教法与学法、教学过程以及教学板书、作业布置这几个方面进行说课.一教材分析首先我说

2、说教材.依据新课程标准，本组课文训练的重点和学生的实际，我们确定了本课的教学目标.1、学问目标：了解狼牙山五壮士英勇战斗，坚贞不屈，壮烈枯牲的英雄事迹。2、实力目标：理解实力、朗读体会实力的培育。3、德育目标；学习他们爱惜群众，英勇杀敌，为了祖国和人民的利益勇于献身的崇高精神。教学重点：理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句，体会他们的思想感情和宏大精神。教学难点：体会五壮士的思想感情和宏大精神。在这堂课中，我们采纳了自主合作，小组沟通，朗读体会等教学方法，充分利用电教创设情境，突出重点，突破难点.我们还采纳了课件，网络等现代教学媒体.教学过程在本课的教学中，我们采纳了自主学习，合

3、作探究、汇报沟通,朗读体会，阅读与想象充分结合的教学方法.为学生营造了一个新型的的良好的课堂氛围.为达到本课的教学目标，我们主要从六个方面来进行教学.（一）运用电教,激发爱好，理解重点，突破难点，达到明理.爱好是学习的先导.为了调动学生学可的主动性，激发他们的学习欲望，老师奇妙播放狼牙山势险峻的片段，学生如身临其境,怀着深厚的爱好起先了本课的学习.小学生情感易受感染.在课文重点处，运用电教手段，创设肯定的情境以激发学生的情感，从而使学生更好的理解重点内容，老师在讲“顶峰歼敌”时，演示五壮士在顶峰用石头砸敌人的壮烈场面，使学生像五壮士一样进入了“阵地”，学生深深被五壮坚韧的英雄气概和高度的革命责

4、任感所感染。明理是阅读的重要阶段。为了突破五壮士为什么要跳崖这个难点，特殊是五壮士当时的心情及内心感受，老师出示了五壮士英勇跳崖的片段，使学生理解五壮士完成任务后的喜悦和对祖国无限依恋，对人民无限酷爱之情，体会他们视死如归的英雄气概.二 .以情促读，总结读法，运用学法，读中感悟。老师先指名朗读：初读想象五壮士的形象。接着通过“顶峰敌”的影片回顾又让学生品读好词段句，体会五壮士与敌人作战究竟的目的，是为了部队和人民，更加为了祖国，所以，学生对五壮士无比崇高敬的真情实感，自然而然地流露出来了，这时我们刚好总结：品读体会感情。老师引导学生运用学法，用小组合作探究的方式学习“英勇跳崖”部份，这样既教会

5、了学生学习的方法。又体现了从扶到放的教学特色。三 .自主释疑，合作探究。新课程标准提出，小学语文教学，应立足于促进学生的发展，使他们成为学习语文的主子，在这课里，要引导学生提问，把学生的主动权放给学生，这样做，为学生指明白方向，也体现了老师的主导作用。在这个教学步骤中，我们以课堂为主阵地，始终将“分组探讨，合作沟通”作为一种激活课堂信息沟通，促进学生目标达成的有效教学方式。在教学中，老师多次采纳小组合作学习形式：如运用学法合作探究英勇跳崖部分，老师先让学生初读并想象：你似乎看到了什么？在学完本段后，再探讨：同学们，看到五壮士应英勇地跳崖后，你们想对五壮士说些心里吗？这样使每个学生都能充分发表自

6、己的看法，课室呈现一种“特性思想呈现，沟通意识深厚”的良好氛围。四、整合资源，课堂延长，情感升华。语文资源特别丰富，充分整合课内外资源，以点带面，能充分激发学生的爱好，丰富课外学问，全面提高语文水平。我们在学习顶峰歼敌的片段中，让学生用成语汇报脑海中出现的五壮士形象，丰富学生语汇。在学完课文后，老师供应网址，让学生阅读抗日斗争的资料，使学生爱英雄、学英雄的感情得到升华。五、板书设计直观形象。这节课的板书既形象又条理清晰，有利于学生理解课文内容及发展脉络，中心突出。六、作业布置大胆创新，体现特性。在学完整篇课文后，老师让学生给自己布置作业。既发挥了学生的主体作用，激发了深厚的学生爱好，又体现了特性思想，满意了学生剧烈的求知欲望。以上就是查字典语文网小编共享的五年级上册狼牙山五壮士说课稿的全部内容，此共享对于提高老师理论素养和驾驭教材的实力特别有希助，小编祝老师挚友们工作顺当！