五年级上册美术全册教案江西版.docx

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1、五年级上册美术全册教案（江西版）江西版五年级美术教案课崇敬的人教学目标：通过对感人的形象作品的欣赏，提高学生的欣赏能力，培养学生去观察生活、关心生活，进而热爱生活。初步了解感人的形象的表现方法，提高学生的造型表现能力。教学过程：一、导入他们是平凡的人，他们因为在平凡的岗位上有着i颗不平凡的心而光彩照人。他们对理想的追求和对事业的执著精神使他们成为我们最崇敬的人。二、欣赏评述，分析理解。欣赏请历史记住他们、粉笔生涯、钢水轩水、白衣天使、父亲、歌乐山烈士群雕、人民的好儿子。作者其人、创作背景等切入介绍，使学生更深刻地理解作品。三、启发创意，创作表现互相交流。引导学生回忆生活中有意思的事件，抓住事件

2、中最突出平行透视。学生学习兴趣浓厚，争先恐后地上台验证，学生上台将斜线延长,延长线集中于心点,线描图正确。成角透视；物体的一角对着学生。生：上下边和左右边的线变的倾斜了，延长线分别向视平线左右两点集中，成角透视有2个消失点。生:没有平行线,都垂直于水平面。教师小结：回答的很正确；物体的一角与我们正对,倾斜线延长并向视平线上的左右两点消失，这种透视现象叫成角透视。四、知识扩展与小组竞赛：你热爱我们的校园吗?我们的校园美吗？学习兴趣高涨,表现欲望强烈。走,我们到校园一起去看看！分成四小组做透视练习。把学生带入校园环境中，了解场景构图的特点学生作业,教师辅导。教师：要求同学参照学校建筑,画出一幅平行

3、透视、成角透视的线描图。教师辅导：针对有绘画困难的学生,提醒他们透视要正确，重点辅导。学生自己动手练习，创造能力得到发挥,有利于学生个巩固了所学知识,性的发展.五、课堂小结：把自己画好的作品同学之间相互评论，每个小组找一幅有代表性的透视作品拿到前面展示，讲卜.透视步骤。第三课：高高低低的房子教学目的：通过描绘平视的房舍，使儿童进一步学会观察，学会在写生中进行取舍，学习在线描中注意处理线条繁与简的关系。作业要求：用线描的方法，画一座平视的房屋，正确地画出它的主要结构和某些细节。教学重点：室外写生的组织工作。教学难点：线条的疏密、繁简组织，通过黑板上的演示及示范作品的观摩解决。学生学习用具准备：室

4、外写生的工具，如画板、小凳、铅笔或彩色水笔。教师教具准备：一些儿童的线描写生作品和照片。教学过程：节组织教学：检查学生用具准备情况。出示新课题，解题。要向学生讲明，平视是指与房舍平行的位置上观察，如果从侧面观察就是成角透视，这样画出来的房舍不符合教材的要求。所以，同学在写生时，如果自己所坐的位置过偏，可向教师提出来更换。教师结合自己选址情况，向同学介绍所画房舍的特点。由此可以谈到我国民居的一些特点，向同学展示图片。提出外出写生时应注意的事项，做好外出写生时的准备工作。到达写生现场后，再引导学生对实物进行观察，并做好分组、坐好位置的工作。学生作画。整队，带回教室。第二节组织教学：检查学生学习用具

5、准备情况。简单总结上次外出写生时的纪律及学习情况。讲线描写生中线的繁与简。教师可结合所画房舍，具体分析怎样利用线条的繁与简，更有利地表现房舍的主要部分。例如将门框上的木纹加上去,会出现许多线条，与没有线条的白墙部分形成对比，这就是繁与简的对比，这种对比，将会有利于门的突出，因.装饰：色彩怎样搭配，点线、面如体表现才好看？四、评价建议：1、先小组评选，再集体交流2、展示作品，学生互评。老矿灯一、教学目的：通过观察台灯理解它的造型结构、比例，理解台灯在不同角度下产生的透视变化，并能用线描画出台灯来。二、教学重点：学习用各种不同的线条去表现台灯各部分不同的形象特点，从台灯的美观外形和实用性激发学生的

6、绘画兴趣，培养学生的观察力。三、教学难点：学习运用绘画语言表达自己在生活中美好的感受，发展学生的形象思维能力，巩固学生所学过的知识。教具：示范法、讲解法四、教学过程：一、指导看图、出示台灯，引起学生绘画兴趣并板书课题：二、讲授新课：观察台灯，师生共同分析台灯的结构。认识台灯因发光器具不同，分为灯泡和荧光管两种，灯泡或光管放在灯罩内，灯柱把灯罩和灯座连接起来。台灯由灯罩、灯柱、灯座三间分组成各自的形象特点，灯柱多为软管状，可以弯曲，一般比较细长，以方便灯罩的旋转，调整光的角度，灯座多是一个扁而大的六面体，上有开关和指示器，绘画时注意物体的面因角度不同而产生缩小现象。理解透视现象：台灯在不同角度下

7、产生的透视变化，圆柱状灯罩的罩口成为宽窄不等的椭圆形；长方形的灯罩呈立方体，仰起时看见光管，它和灯座都有近大远小的现象。讲解绘画步骤。观察并记住台灯特点。用辅助线勾出灯罩、灯柱和灯座各部分。从灯罩开始逐一刻画认识各种颜色，认识红黄蓝三原色，橙、绿、紫三间色，大自然太迷人啦，这么丰富，美丽的色彩你能分辨出来吗？交流各自带来的图片资料，小组讨论自己的观后感。谈谈自己眼中的大自然，那绚丽的日出，那风花雪月，那秋虫的颜色，那霞光的天空，装饰性很强的舞台化妆一一脸谱。.“猜猜看”色彩游戏。观察大自然的色彩，比比谁找到的颜色多。二、讨论及反思大自然的颜色在阴天和晴天一样吗？白天看到的颜色晚上躲到哪里去了？

8、阳光下的喷水池旁会出现彩虹吗？三、展示及介绍：做一幅色彩游戏图。可用水粉颜料、水彩笔、油画棒、彩色铅笔。调色游戏水彩笔、油画棒涂色并进行变色练习。也可用彩色铅笔先涂一层颜色，在上面再涂另一种色，就会产生第三种颜色！用水粉色画画，在种颜色没有干时就紧接着涂另一种颜色,它们会融化在一起。红+黄=橙蓝+黄=绿红+蓝=紫五、尝试与练习用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色画大自然的颜色。可做一“七彩花园”的情境设定，认识一些大自然常见花卉，借助图片及学生的记忆描述。教师可将不同色彩形状的花板演一些。出示花园范作几张,从不同角度描绘大自然。在作业纸上画各色花卉，并添画小草、薜菇或小昆虫，空中可添而太阳、云

9、彩、小鸟、蜻蜓、蝴蝶等。学生练习，师巡视指导。可用蔬菜切片玩色彩盖章游戏，如藕片、土豆，青椒等均是不错的载体。可选择不同的色不同的底衬纸看不同的效果,玩过再添画。介绍点商法、平涂法，重点让学生掌握正确的涂色方法。可任选表现方式，试着用颜料盒中的几种色彩，调出大自然美丽、丰富的色彩。六、小结与评价作业小组及班级观摩，互评。讲讲自己的画，互相找亮点，互相评价。喜欢哪些颜色，不喜欢哪些颜色？为什么？重复的美教学目的：掌握重复的排列规律和构成形式；运用重复构成原理装饰手提袋。教学难点：重复的排列规律和构成形式及较精确的徒手绘制的表现能力。课前准备:有关重复的实物和图片，手提袋、画笔、颜料等。教学过程：

10、一、欣赏大自然造物鬼斧神工，物象千奇百怪，生活中的物象常常会呈现出有趣的排列现象。人们受到大自然的启迪，也会把这种现象应用于现代设计中。斑马:斑马身上的线状条纹反复出现与从疏到密排列，表达了由节律的美感。感受生活中的装饰设计：由小贝壳按现行、十字形排列的花边，使重复构成在生活中应用的实例。后提袋、包装和上的团，是由平行四边形重复排列形成的。二、共同学习美术知识，表现：出示图片和概念，小组学习，交流学习心得。重复构成形式骨格与基本形具有重复性质的构成形式，称为重复构成。在这种构成中，组成骨格的水平线和垂宜线都必须是相等比例的重复组成，骨格线可以有方向和阔窄等变动，但亦必须是等比例的重灵。对基本形

11、的要求，可以在骨格内重复排列，也可有方向、位置的变动，填色时还可以“正”、“负”互换，但基本形超出骨格的部分必须切除。重复的一般概念是指在同一设计中，相同的形象出现过两次以上，重复是设计中比较常用的手法，以加强给人的印象，造成有规律的节奏感，使画面统一。所谓相同，在重复的构成中主要是指形状、颜色、大小等方面的相同。重复中的基本形：用来重复的形状称为基本形，每一基本形为一个单位，然后以重复的手法进行设计，基本形不宜复杂，以简单为主。重复的类型：基本形的重复：在构成设计中使用同一个基本形构成的图面叫基本形的重复，这种重复在日常生活中到处可见。例如：高楼上的一个个窗子。骨格的重复：如果骨格每一单位的

12、形状和面积均完全相等,这就是一个重复的骨格，重复的骨格是规律的骨格的一种，最简单的一种。形状的重复：形状是最常用的重复元素，在整个构成中重复的形状可在大小、色彩等方面有所变动。大小重复：相似或相同的形状，在大小上进行重复。色彩重复：在色彩相同的条件下，形状、大小可有所变动。肌理的重复：在肌理相同的条件下、大小、色彩可有所变动。方向的重复：形状在构成中有着明显一致的方向性。三、评讲作业：组织“手提袋”展销会，以自我介绍来推销自己的设计意图，运用了重复的什么构成原理，效果怎样。3、渐变的美教学设计教学目的：掌握渐变的排列规律和构成形式；运用渐变构成原理装饰手提袋。教学难点：渐变的排列规律和构成形式

13、及较精确的徒手绘制的表现能力。课前准备：有关渐变的实物和图片，手提袋、画笔、颜料等。教学过程：一、欣赏大自然造物鬼斧神工，物象千奇百怪，生活中的物象常常会呈现出有趣的排列现象。人们受到大自然的启迪，也会把这种现象应用于现代设计中。圆的渐变：感受凹凸变化的“圆”世界，原点的大小、形状、间隔变化，产生了体积感、空间感和光影感。二、共同学习美术知识，表现：出示图片和概念，小组学习，交流学习心得。渐变的类型：形状的渐变：一个基本形渐变到另一个基本形，基本形可以由完整的渐变到残缺，也可以由简单到复杂，由抽象渐变到具象。方向的渐变：基木形可在平面上作有方向的渐变。位置的渐变：基本形作位置渐变时需用骨架，因

14、为基本形在作位置渐变时，超出骨架的部分会被切掉。大小的渐变：基本形由大到小的渐变排列，会产生远近深度及空间感。色彩的渐变：在色彩中，色相、明度、纯度都可以出渐变效果，并会产生有层次感的美感。骨格的渐变：是指骨格有规律的变化，使基木形在形状、大小、方向上进行变化。划分骨格的线可以做水平、垂直、斜线、折线、曲线等个总骨格的渐变。渐变的骨格精心排列，会产生特殊的视觉效果，有时还会产生错视和运动感。感悟彩陶一、教学日标通过欣赏新石器时代的彩陶，感受我们祖先在遥远年代所创造的灿烂文明，体验我们中华民族卓越的智慧和艺术创造才能。提高学生感受美、发现美、表现美的能力。二、教学重、难点教学重点：彩陶的艺术美教

15、学难点：分析彩陶艺术形式法则的应用。三、教学过程介绍彩陶艺术的有关知识揭示课题：彩陶的艺术美与科学美彩陶的定义：指一种在质地细腻的器物上绘有红、黑、白等颜色图案的陶器。产生的时间：新石器时代河流域一带划时代意义：是造型艺术的出发点和人类自觉审美意识到来的标志，人类由野蛮状态进入文明社会的标志、欣赏彩陶，科学性与艺术性的完美结合彩陶的艺术美造型美：千姿百态、样式多样。罐、盆、瓶、壶、碗、钵、三足滞等，以简洁、自然、浑厚的造型，体现出健康、饱满的美感。色彩美：红、白、黑编织出单纯、朴素的美感纹饰美：内容丰富：有几何纹、植物纹、动物纹、人物纹等手法多样：有线描型、平涂型、综合型，体现了“抽象美”形式

16、法则：体现了重复与多样、虚与实、节奏与韵律之美彩陶的科学美巧妙的造型：腹部膨大，增大容量，体现了实用性；陶罐有肩、小口、长颈便于运水、储水；陶盆无肩、无颈、大口便于饮食、炊食；三足器设计更稳定、坚实，便于烧火颜料的发明：使用赭石作红色，赤矿铁和氧化镭作黑色，瓷土作白色合理的装饰部位：多在腹部以上，便于席地而坐，从俯视角度去观赏它，体现了尽善尽美的追求作业：用一句话来概括彩陶之美。小结：彩陶的艺术美与科学美的完美结合。点评:该课的制作精美,在收集彩陶图片内容中花了不少功夫。通过的展示和教师的讲解,使学生在欣赏彩陶工艺的同时，获得了许多相关知识。在看似寻常的教学过程中，使学生产生了强烈的审美共鸣、

17、因而，当该课结束前，教师引导学生用一句话表达对彩陶欣赏的感受时，学生均做出了富有创意和一定深度的回答。走近青铜一、教材分析：综合分析通过对中国古代青铜艺术的欣赏以及展示中国古代青铜器的奇异造型和纹饰引导学生了解远古先民的生活和艺术创造力。古代青铜艺术本课古代青铜艺术在整个教材中相对于其它课程来说较为冷辟，其原因在于青铜器繁荣的时代离现代非常遥远，在现实生活中较为罕见，造成学生理解有i定程度的困难。.本课的优势在于这些青铜艺术艺术品因其年代遥远而使它们都具有的神秘感，奇异的造型更能激发学生丰富的想像中国古代青铜艺术力。教学目标古代青铜艺术通过对中国占代青铜雕塑的展示，使学生对青铜艺术繁荣发展时期

18、的艺术特色有一个初步的认识，本课以欣赏为主。可分两大部分：部分着重了解中国古代青铜艺术的用途及所塑造的内容。第二部分着力于欣赏艺术家的创造力和精神力量，作品的中国古代青铜艺术艺术特色。二、教学过程设计：课前准备：教具：课作、电教设备、黏土等。学具：课本、各种黏土制作工具。课时：1课时。古代青铜艺术设计方案教学导入感受编钟音乐，导入课题。教学新授师生欣赏部分中国古代青铜器艺术作品；各组学生谈感受、联想、编故事：欣赏后每组合作模仿古代青铜器制作一件作品；展示作品，派代表介绍创作意图；各组通过学习进行小结。三、学习评价建议：能否主动地、专注地欣赏？鉴赏、评述能力有了初步的提高？能否通过查阅资料、个人

19、体验、集体讨论、观摩和评述中国古代青铜艺术等方式，感觉美术与生活的关系，探究美术与生活的关系？能否用自己的语言描述作品的意义和审美特征。小辑部教学目标：使学生了解和掌握版面设计的一般知识和技能。了解报纸编排设计的意义和作用，引发其对设计实践的兴趣。教学重、难点：掌握版面的设计。报纸报头的设计。课前准备：教师：、报纸学生：白纸、彩笔、尺子教学过程：一、组织教学组织课堂纪律。检查学生是否带齐学习用具。二、导入新授谈话导入：1、同学们，这个是贵州报，你们都看过吗？，那么你们有没有注意到上面呢？过渡：首先你们要学会来设计报纸，懂得怎样编排报纸，这节课我就教你们怎样排报纸吧!报纸版面的设计与制作报纸的版

20、面构成：报纸是新闻出版业中内容最丰富、报道最实时、读者最广泛的一种大众传播媒介。在纸质媒体中占有首要位置。目前世界上各国的现代报纸帕面主要有对开、四开两和I，其中我国对开报纸幅面为780X550,版心尺寸为350490X2,通常分8栏，每栏13个字、120行，版心字数13,320字。开报纸幅面尺寸为540X390,报纸在经济、政治、文化等综合因素制约下，版面从最少四版到数百版不等。并按称之为版序的版、第二版、第三版、第四版的版面重要顺序的方式排列。众所周知，报纸版面是版面元素有规则的组合。各种不同的版面元素都有各自内含的意义和特定作用。现代报纸版面构成如图12、2所示：报纸版面主要由正文、标题、线条、照片和图画等五种元素构成。此外，大多数对开报纸以横排为主，垂直分栏，竖排报纸水平分栏。一个版面先分为八个基本栏，再根据内容对基本栏进行变栏。变栏方法有两种，其一是长栏，长栏宽度为整数倍的基本栏，如二合一，三合一；其二是变栏，变栏宽度为非整数倍基本栏，如五化三，三化二。根据上述原则进行合理版面分割后，就能按分割区域对版面的正文、标题、图片、线条、色彩等进行排版处理，构建一个中心突出、版面优美的报纸版面。欣赏主题报头资料库学生设计报纸教师巡视指导小结