五年级上音乐教案拉德茨基进行曲_人教新课标.docx

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1、教学目标：1、分析、理解管弦乐拉德茨基进行曲了解进行曲的特点，体验进行曲带给我们欢乐的心情。2,听辨乐曲的主题旋律，理解乐曲的曲式结构，感受进行曲的风格特点。3、拓宽学生观贫视野，激发观赏音乐的爱好。教学重点：感受、体验拉德茨基进行曲B欢快、幽默、诙谐的心情特点。教学难点：更三部曲的曲式结构。教学打算：I、激励学生利用课外学习手段、查阅相关资料.2、多媒体课件、钢等、打击乐器等。教学过程：一、组织教学听军队进行曲进教室。二、导入1、进入教室时听到的音乐节奏感觉怎样？2、播放管弦乐6中国人民解放军进行曲h问：这首曲子是声乐作品还是器乐曲？歌曲的心情和节奏有什么特点？3、学生思索：什么样的曲子被称

2、作为进行曲？（学生回答，老师总结）进行曲：以行进的步伐节奏写成的音乐作品，一般在队伍行进时演奏，用来统一步伐和意志。三、新课教学（一）介绍作者老约翰.斯特劳斯提问学生：是否了解作者？（老约翰.斯特劳斯，奥地利作曲家、指挥家，被誉为“网舞曲之父”，他的音乐作品共有252首,其中圆舞曲152首。此外.还仃数十首波尔卡舞曲和进行曲.但是在他的作品中流传最久、影响最大的当属C拉德茨基进行曲B）（二）初步观赏乐曲播放多媒体课件门立德茨基进行曲维也纳金色大厅演出版,引导学生用拍手的方式感受乐曲，让学生在观赏的时候思索两个问题：（1）乐曲的心怙是怎样的？（2）乐曲分为几个部分?回答第个问题（欢快、轻松、幽.

3、默、诙谐）回答其次个问题（老师提示学生依据观赏时拍手的加入、乐曲共分三个大段）（三）分析理解乐曲I、介绍曲子的由来（乐曲原本是为了歌颂奥地利的陆军元帅，但他本身是个非赏有争议的人物。后由于这首曲子曲调非常好听，具有英雄的性格，演出时能获得很好的剧场效果，人们慢慢忘了拉蚀茨基那段不光彩的历史，再爱起这首曲子来。）2,分段观赏、分析曲式（老师分段播放乐曲，引导学生.逐步画出曲式图）观赏A段音乐。（I）视唱主题音乐.a主题：I=D2/23#2|33#233#213020103#213()3#2303#21306050534655213655327605#4565433#233#2132I3#2130

4、3#2303#2|365531#43252I17.65432111I0b主题：I=D2/266I5|5O5546|6517765466543546165I177#561177#56I333333333333I3000H（2）倾听A段音乐，并回答问题。I）问：A段音乐可以有几小部分组成？这段音乐描写拉德茨基怎样的形象？A段：描写拉谯茨基在立刻的威猛形象，分a、b、a三部分。2）复听A段音乐，用自己的身体当乐器为歌曲伴奏。观赏B段音乐。（1）视唱主题音乐.a主题:1=A2/253353315333313344217666|513331315331533153333|3331442I|7666|53

5、342IOHb主题:1 =A2/23I42II7666|51333|33|42I|76665513543217654321|I）问：B段有几个小部分组成？这段音乐拉德茨基怎样的形象？B段：描写拉伯茨基慢步奔胞检阅队伍时既前称又轻松，分a、b、a.b,a五部分2）复听B段音乐，并想一想用什么样的形式来表现这段音乐。观赏A段：是第部分的再现AB,Aaba.ababaaba介绍复三.部曲式AB*A3、.师生完整演示歌曲.4、引导学生用“哦”唱出乐曲中反豆出现的主题，并利用身体以及打击乐器为主题旋律边配伴奏，试若跟音乐一起完成。（四）学问拓展I、分组活动，激发热忱，并完整观赏拉德茨基进行曲h把学生分成A段音乐组、B段音乐组和打击乐港组进行合作表演。2、作业：让学生课后自己去收集其他表现形式的拉德茨基进行曲K四、小结今日我们观赏了老约翰斯特劳斯的拉惬茨基进行曲h知道了.复式三部曲的构成，对进行曲这种体裁有了初步的了解。其实我们身边有许多音乐都是进行曲体裁，课后同学们可以收集不同风格的进行曲，以后我们在再起沟通。五、听拉憔茨基进行曲离开音乐教室。