五年级下册科学实验报告.docx

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1、年级班次指导老师试设时间五年级二班谭雪刚试验课题：物体的沉浮试验目的I视察物体的沉浮试验打算：水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、剪卜、曲别针等各种材料试疆过程（步爆）：试验一：取小石头、木块、橡皮、计等放入水中，视察它们的沉浮。试验二：1,把水槽放在展台上，从袋中取出泡沫、回形针、萝卜等分别放入水中视察它们的沉浮2,把小石块、橡皮、泡沫块、萝卜分别切成二分之、四分之、八分之一放入水中视察它们的沉浮试验结论：木块、塑料、泡沫在水中是浮的：小石头、回形针在水中是沉的。由同一种材料构成的物体变更它们的体积大小，在水中的沉浮是不会发生变更的。试验后记：年&班次指导老师试验时间五年级二班谭雪刚试酷课题1

2、影响物体沉浮的因素试验目的：探讨物体的沉浮与哪些因素有关试验打算：水槽、小勺块、泡沫塑料块、回型针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、套同体积不同重量的球、套同重员不同体积的立方体、小瓶子、潜水艇试殴血（步MD试脸I.按体积大小依次排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的体积大小有关系吗？试的2、按轻更依次排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的轻重有关系吗试励结论I不同材料构成的物体，假如体枳相同，重的物体简单沉：假如质量相同，体积小的物体简单沉。试殴后记I年&班次指导老师试验时间五年级二班谭雪刚试酷课题1橡皮泥在水中的沉浮试验目的：橡皮泥排开

3、水的体枳试验打算，水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料试验过程（步骤）：试脸一：找一块橡皮泥做成各种不同形态的实心物体放入水中，视察它们的沉浮。试验二：1、让橡皮泥浮在水面上，用上面同样大小的黑皮泥，变更它的形态，即把橡皮泥做成船形或者空心的，橡皮泥就能浮在水面上。2、取一个量杯，装入200亳升的水，记录核皮泥在水中推开水的体积。试脸结论I实心橡皮泥质量不变，形态变更，体积也不变，橡皮泥的沉浮不会发生变更。橡皮泥在水中排开水的体积越大，浮力越大。试睑后记I年级班次指导老师试设时间五年级二班谭雪刚试验课题：造一班小船试验目的I比较哪种船教物多试晚打算：水槽、若干橡皮泥、若干垫

4、子、玻璃林子、有关图片试疆过程（步爆一、打算1.确定造一艘什么船：2.打算须要的材料。二、制作】.画出船的设想草图：2.动手制作。三、改进和完成1.放到水里试试，找出须要改进的地方：2.演示、介绍我的小船.试验结论：相同重量的板皮泥，浸入水中的越大越简中浮，它的装载量也随之增大。试验后记：年级班次指导老师试设时间五年级二班谭雪刚试验课题：浮力试验目的I探讨物体沉浮的隐私试验打算：弹簧秤、三块大小不同的泡沫塑料块、刻度杯、细线试疆过程（步0：试验一：视察泡沫塑料块、木块、空瓶子、小船浮在水面的状况，用手指轻轻按压小船，有什么感觉?分别把泡沫塑料块、木块、空瓶了压人水中，有什么感觉？试脸二：探讨怎

5、样测量浮力：当把泡沫鳖料块压入水中时，它受到的浮力有变更吗？是多大呢？我们能用弹簧测力计测出浸入水中的泡沫墩料块受到的浮力大小吗？试验偿论：物体浸入水中的体枳越大，受到的浮力也越大。当物体在水中受到的浮力大丁重力时就上浮，浮在水面的物体，浮力等于筮力。试验后记：年级班次指导老IP试验时间五年级二班谭雪刚试验M:卜沉的物体也会受到浮力试验目的：探究下沉物体是否受到水的浮力试殴打算，弹簧秤、钩码、刻度杯、三块大小不同的石块、细线试验过程（步骤）1、测量钩码在空气中受到的重力（重量:），记录在表格中。2、测量钩码分别浸人水中不同位置时对弹费秤的拉力，记录在表格中。3、计算钩码受到的浮力大小，与钩码排

6、开的水量进行比较，找出其中的联系。试验结论：下沉的物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大.试整后记：年级班次指导老师试验时间五年级二班深雪刚试验课题：马铃著在液体中的沉浮试目的，探讨马铃警的沉浮与什么有关试疆打算：马铃著、酒精灯、木夹子、小铁片、浓盐水、食盐、白糖、烧杯、Wftiie（步幅每个小组调一杯盐水试试，马竹著在盐水中能上浮吗？留意调制盐水的要求，取100寇升水，往杯子里一次次加盐，食盐溶解后,放人当铃第检验是否浮起来，并做好记录，直到马铃黑浮起来为止.试验结论：液体的性质可以变更物体的沉浮。肯定浓度的液体才能变更物体的沉浮，这样的液体有很多.试励后记，年级班次指导老师试设时间五年级

7、二班谭雪刚诚验课题：勺龄磐沉浮的缘由试舱目的,探讨不同密度的液体时马铃薯受到浮力的影响试殴打算tq铃普、钩码、弹簧秤、清水、浓盐水、酒精、破筒、太平、图片、糖水试验过程（步骤）：用钩码代替马铃薯进行探讨。分别测量钩码在清水、浓盐水、糖水和酒精中受到的浮力大小。I、烧杯里取一些盐水。2,用滴管取消水往烧杯里滴（水要带颜色的）。3、再分别在每个烧杯里倒入浓盐水、糖水和酒精。然后把数据进行比较，5佥证原来的推想。试舱结论：比同体积的水重的物体，在水中下沉，比同体积的水轻的物体，在水中上浮。比同体积的液体重的物体，在液体中下沉，比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。试验后记:年级班次指导老师试验时间五

8、年级二班深雪刚试验课Ih衣服能使身体加热吗试目的，探讨衣服本身是否能发热试酷打算：毛线衣物、棉织衣物、可密封的热水、温度计Wftiie（步幅现分别测量卷袋和书本的温度，记录其数据：在测量外套分别包袱笔袋和书的温度,视察并记录试验结论：加穿衣服会使人感觉到热，但并不是衣服给人体增加了热量年级班次指导老师试验时间五年级二班深雪刚试验课Ih绐冷水加热试殴目的,探讨水在变热、变冷过程中的变更试验打算：可封口的小塑料能、水怡、热水、冷水、太平、试管、气球皮、剪刀、橡皮筋Wftiie（步幅（1）在试管里装满水，剪一块气球皮把试管口蒙住，用擦皮扎紧（2）把试管插在热水杯里,使试管内的水变热3）视察气球皮的变

9、更试验结论：水受热以后体积会增大，而重量不变。年级班次指导老师试设时间五年级二班谭雪刚试验课题：液体的热涨冷缩试殴目的I视察水在受热或受冷后的体积变更试晚打算：平底烧瓶、玻喀管、橡皮塞、冷水、热水、温度计试疆过程（步三D,、I、在平底烧瓶里加满冷水,滴几滴蓝墨水,用带橡胶塞和橡筋把玻璃管口靛紧标记。2 .把烧瓶放进热水里,视察水柱的变更，做标记记录。3 .把烧瓶拿出放进冷水里，视察水柱的变更，记录试验结论：很多液体受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小试验后记：年级班次指导老师试设时间五年级二班谭雪刚试验课题：空气的热涨冷缩试舱目的,视察空气是否热胀冷缩试酷打算：烧瓶、玻畸管、常温水、热水、冰

10、水、性形瓶、气球试验过程（步鹏），吸管头装点水，然后将另头浸到装水的盆里。这样吸管内部就密封了有定数珏的空气。用手（或其它热源）捂管子，但是不行用力。空气受热膨胀，上端水柱被挤出。试验结论：气体受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。热胀冷缩现象与物体内部微粒的运动有关。军门口小学产学试验报告年级班次指导老师试验时间五年级二班深雪刚试验课Ih金属的热涨冷缩试殴目的,探讨金属的热胀冷缩现象试酷打算：酒精灯、铜球演示器、钢丝条、刻度尺、木块、图片、资料Wftiie（步幅视察个铜球，还有个金属环，胴球未加热时，刚好能通过金属环，把铜球加热后则，不能通过金属环。试验结论：有些固体和液体在肯定条件卜.是

11、热缩冷胀的。年级班次指导老师试设时间五年级二班谭雪刚试验课题：热在金属中的传递试殴目的I视察探讨热在金属中是怎样传递的试疆打算：铁丝、热水、铁夹台、火柴、金属圆片、酒精灯、媾烛油等试疆过程（步0：试验一：把金属条的一端浸在很烫的热水中，用触摸露出水而的那部分金属条。试验二：在涂有蜡的金属园片的中心加热，视察蜡的溶化状况，推想热在金属片中是怎样传递的？试验结论：热总会从温度较高的一端（物体）传递到温度较低的一端（物体）：试验后记：吉门口小学产学试验鸣告年级班次指导老师试验时间五年级二班深雪刚试验课Ih传热竞赛试殴目的,探讨不同材料的传热性能试疆打算：塑料勺、木勺、钢勺、杯子、热水Wftiie（步

12、幅把塑料勺、木勺、钢勺放在同个杯子里，然后加热，看哪个汲取热的温度最r试验结论：像金属这样导热性能好的物体称为热的良导体：而像塑料、木头这样导热性能差的物体称为热的不乩导体。年级班次指导老师试设时间五年级二班谭雪刚试验课题：滴漏试验试殴目的,用水测量时间试酷打算：300亳升的塑料瓶子、100亳升的燧筒、签字笔、铁钉、透亮水杯Wftiie（步幅在瓶盖上用剪刀打一个涧，然后取100嶷升的水，记时起先把水倒入水中.记录好100亮升的水须要多少时间。试验结论：I瓶盖上的洞打得大，滴水的速度就快，水滴漏时间就短：洞打得小，滴水速度就慢，水漏完的时间就长。2漏水所需的时间与水滴滴完的时间快慢有关系。年级班

13、次指导老师试验时间五年级二班谭雪刚试验课题：制作水钟试般目的，设计制作水钟试酷打算：美工刀、塑料瓶、时钟、尺子记号箔试验过程（步鹏I、制作个滴湖，思索：怎样制作个能以固定的速度滴水的滴漏？2、标出时间刻度.确定合适的滴水速度，用手表计时，在容器飞上标出水流出或接水I分钟和5分钟时的水位刻度。然后，依水位老推算时间，分别标出1分钟“0分钟的时间刻度。试验结论：通过肯定的装置里，流水能够用来计时：通过限制滴温的速度可以使水钟更加精确的计时。年级班次指导老师试验时间五年级二班深雪刚试验课Ih拐的视察试殴目的,视察和测址摆钟每分钟摇摆的次数试疆打算：秒表、摆锦（螺帽）、拐绳（棉线）、支架试验过程（步鼻

14、I、视察探讨：捶钟是怎样来计量时间的？2、测量：用秒表测一测：摆钟的摆每分钟摇摆几次？3、集体测量一次后反馈，向：钟授每分钟摇摆的次数相同吗？4,探讨：课本中的记录表为什么要让我们测三次或更多次呢？试验结论：同一个单拐每摇摆一次所需的时间是相同的：依据雅搜的等时性，人么制成了摆钟，使时间的计量误差更小。年级班次指导老师试验时间五年级二班深雪刚试验课Ih拐的探讨试殴目的,探讨影响挺的快慢因素有哪些试验打算：摆绳（摆线）、三个大小相同轻事:分别是20克、40克、60克的摆锤、铁架、秒表试验1、推想：捏的快慢你觉得与什么有关呢？对摆绳长度、摆锤大小两个因素，分别绽开探讨试验二：出示如图的两个把，摆绳

15、长度一样，搓锤长度不一样，演示试验。试验结论：摆的摇摆快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摇授越慢，摆绳越短摇撰越快。年级班次指导老师试设时间五年级二班谭雪刚试验课题：做一个钟/试验目的I探讨摆长影响摇摆次数试疆打算：一根宽1厘米长30用米的木条、杪表、摆锤、金属圆片试疆过程（步藻）：1、师出示金屈明片，问：假如把它固定到木条上，这个摆的摇摆快慢会变更吗？为什么？2、学生小组忒验，把金属片固定在底部，三次试验记录金属片挂在上、中、下处时，15秒内摇摆的次数。试验偿论：摆的摇携快慢与摆长有关，同个摆,摆长越长描撰越慢，摆长越短摇摆越快.试验后记：年级班次指导老师试设时间五年级二班谭雪刚试验课题：昼夜现望模拟试股试舱目的,对昼夜交替现象能作出自己的说明.试酷打算：小地球仪、蜡烛或手电筒、火柒、白纸、水彩笔试验过程（步鹏），（I）让乒乓球当作地球，手电筒当作太阳，被,太阳照亮的一面相当于一天中的什么时间？（白昼），背着太阳的面呢？（黑夜）。（2）在“地球”上贴（或画）一个小纸人，怎样才能让小人在同一地点（例如贴小纸人的地方）出现昼夜交替现象？用试验的方法检验每种假设，试验结论：昼夜交替现象地球不动，太阳国若地球转：太阳不动，地球国看太阳转:地球围着太阳转，同时自转：地球自转