五年级下册综合实践活动教案社区服务.docx

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1、五年级下册综合实践活动教案第一单元火灾覆防及自救教学目标：（1）认知目标1 .相识火灾，牢记火灾危害，在日常生活中正确预防火灾。2 .正确驾取和应用火灾逃命基本技能。3 .驾驭扑灭火灾应对措施及基本技能.（2）实力目标1 .驾驭制订切实可行活动方案方法.2 .初步学会依据课题查找、搜集、整理亲材.3 .培育发觉问题、思索对策、解决问题实力。4 .提高走向社会，及他人沟通沟通实力（3）情感目标1 .培育团结合作意识。2 .培育面临危急从容应对品质.3 .激发关爱生命，关爱自已，关爱他人，培育社会责任感。活动准备：（一）、选择子课题，成立活动小组有关火灾问题很多，你准招选择什么问题，通过什么样活动

2、方式开展活动实践。和同学们进行沟通，并及活动内容和目相近同学形成小组，大家共同完成活动目标。分组参考:第一组：火灾成因及预防其次组：火灾分类及扑灭第三组：火场逃命及自救第四组：防火宣扬及救援（.二）、储备资料，准备活动涔材活动中，你须要储备必需火灾学问，准备充溢活动器材。如：记录本、介绍信、照相机、各种调查表、灭火演习和逃命自救摸拟练习所需各种器材，资料导航：资料降：消防大队档案：书籍：消防学问大全3：杂志:楚天消防3：报刊：中国消防报；（三）、组员分工，制定活动支配各小组应制订具体可行活动支配，即团结合作又分工细致，在小组长带动下有目、有组织活动，避开随意及盲目性，争取更大成效。设计参考：活

3、动日：活动地点：活动方式：活动内容：活动所需材料：活动小组成员分工：组长：XXX资料收集员：XXX记录员：XXX管理员：XXX场地器材员：XXX安全员：XXX活动实施（一）、自主开展活动I、调杳访问：到学校四周，进入工厂、农村、社区、走访老人、调杳民众、调查了解火灾财产损失和人员伤亡状况，进行实地考察。2、采访询问：到消防大队进行询问。3、积累资料：多渠道收集资料、杳阅相关书籍、档案、上网查询所需资料。4,实践运用：查阅各种逃命资料,撰写我收获、我发觉等心得文章,模拟火场，设置情景，练习提尚，娴熟驾驭灭火和逃命本事。5、探究发觉：刚好对收集素材进行加工整理、分析归纳、探讨、总结成活动成果，写出

4、探讨文章。平安用电询问灭火演练（二）、成果展示沟通为检验活动过程，将活动推向高潮，展示活动成果，各个小组在老师指导F将成果进行精选设计，通过嫔辑资料、模拟演练、开展班会等形式，向学校老师、同学、家长、社会人士做展示汇报：参考建议：1、火灾成因及预防汇报展示：（1）我们调查结果：火灾缘由统计图：（2）我收获和体会：依据小组走访谢查、探讨，整理出成果:可以对个人提出几条忠告,也可以时存在火灾隐患单位和家庭提出建议，如有必要可以上书有关规划部门和消防大队，建议整治。2、火灾分类扑灭汇报展示：（1）火灾发生时应首先：（2）正确运用灭火器：小资料：电气火灾占很大比例，应加大用电平安，扑灭电气火灾应先断电

5、作业。播打119电话报警发生小火灾不要惊惶，应镇静冷静，先设法切断火源，可就近选取水、灭火器、面积较大糊盖物等扑灭火源或限制火势，一边大声呼救.3、火场自救及逃命汇报展示：通过查阅资料,实践操作、成果分为理论和实践两大部分：（1）火灾现场人身受到危杏有：（2）冷群逃离方法：（3）逃命自救练习展示：补充资料：正确相识火场六大杀手六大杀手：浓烟、缺氧、有毒气体、烧伤、热气及温度、行为失当，逃命中设计、应用，必需削减这六大杀手对人身危击。正确相识应急疏导指示牌，即镶嵌在墙壁上面。有人奔胞样式绿色长方形指示牌，在夜间电源线断时，指示牌仍旧公亮，引导人们找到出口，一般设在门上方，走掘指示牌设在墙下方，距

6、地面I米以下。因为，发生火灾时，要求人们俯身或匍甸离开现场。遇到火灾：处险不惊，绝处逢生：高楼家居、公共场所火灾逃命，应大声呼救，或用牢固绳索等丝带系住腰部，凭借卜水管、遮阳台等建筑向卜转移，4,防火宣扬及救援汇报展示：拟定宣扬口号：召开消防主题班会：出消防学问小报、办消防期窗：利用现代媒体，进行消防宣扬特殊提示：用火不慎是导致火灾最干腌因素，警示人们不要轻易离开运用明火房间。活动评价：活动评价留意实践性和基本技能驾驭及应用，依据活动状况实行记分制进行。表格如下：活动阶段评价目标评价权重评价结果活动主题确立和目标设定能否解决生活问题，能否展示特性和特长，是否具有针对性。30%活动组织和实施是否

7、留意实践，是否体现合作。40%活动总结及沟通是否有切实体验，是否驾驭基本技能，是否有创新成果.30%其次单元试殴第一课哪种洗涤用品去污效果好活动目标：I、围绕忒验探讨，引领学生通过实践体验，了解试验基本过程，感悟、习得驾驭相应技能和方法。2、学生通过多样化学习，自主获得学问，发展实力，实现学习方式变革。活动准备：课件活动过程：一、确定探讨主题：在我们身边，有很多值得探讨问题。同学们要擅长捕获那些仃探讨价值问题作为我们探讨主题。二、选择探讨内容：一个大主题通常能分解成很多小主题，同学们要从中选择小而实内容进行探讨，这样会使我们探讨更加深化，也便于操作。三、制订武验方案：试险方案一般包括以下内容：

8、探讨问题，提出假设，试验材料，仪器，设备，工具等，试验步滕和操作方法以及试验结论。四、做好试验准备：试验前准备很重要。除了准备试脸材料，还要准备其他器材、工具等.五、忒验记录：记录方怯是多种多样，可以用表格，也可以画成图，还可以将具体试验过程、现象及结果用文字记录下来。六、试验操作：试验要依据规范步骤进行。小组同学要分工明确，各尽其责。精确忒验结论有赖于在试验过程中细心地视察。肯定要细致留意试验每一个细微环节，真实地做好记录.七、限制无关因素：在时比试验中要严格限制一些无关因素干扰。在这个试验中，除了洗衣粉不同外，其他条件都应当是样。我们还可以重发进行同试脸，以验证结论牢靠性和科学性。八、撰写

9、试验报告：试验报告一般包括以卜内容：试验题目、试验目、试验材料和设备：忒验步骤和过程：试验得到各种数据：试验结论等。第三单元合理消费第一课写用钱小调查活动目标：通过学生参及学习、实践活动，培育学生实践实力，规范小学生消费行为，正确引导小学生消费方向，更好为学生健康成长服务。活动过程：一、激情引趣：（1）导语设计：同学们，我们这次“零花钱小调查”综合实践活动已经开展J一段时间，我们班在这个主题卜分成了五个爱好小粗，有调杳零花钱数目小组，调查零花钱主要用途小组，调查零花钱来源小组，调查乱花零花钱危害小组和调查合理运用零花钱小组。这段时间老师通过调包、指导，发觉各小组都能细致开展调隹，搜集了很多文字

10、资料和图片资料，并能细致进行整理和编排，为这次汇报展示做了大fit工作。那么这节课我们就来进行“零花钱小调查”汇报展示.（2）设立嘉奖项目：老师也为这次活动设立了儿个奖项，有最佳调查奖（假如哪个小组调查资料最丰富，就可以获得这个奖项），最佳合作奖（假如哪个小组在汇报中合作最好，协作最默契，就可以获得这个奖），最佳表演奖（假如哪个小组在汇报展示中表演最精彩，就可以获得这个奖）,最佳创意奖（假如哪个小组汇报最有创意，就可以获得这个奖）,最佳表达奖（假如哪个小组表达特殊清楚、流畅，就可以获得这个奖）。其次课买东西学问一、教学目标1、使学生知道买东西简洁常识，教化学生从小增加作为消费者自我爱护意识。2

11、、使学生知道怎样选择商品.3、使学生学会看商标、生产厂家、厂址、生产日期和保质期“二、课前准备1、多媒体课件图示，古代以物易物，米一羊一鱼（柴】实物图，古代早期钱币和现代人民币。彩图，小白免饼干包装盒内容.2、动画片故事课件小红和妈妈购物活动小红妈妈选物依据3、表格图表课件“货比三家”价格、质员、售后服务比照表。辨析返（五道邀）。三、教学过程一、启发谈话I、同学们，期中考试以后，你们去哪里.秋游？秋游时肯定玩得很快乐，还带了很多好吃，这些食品是用什么买？（板书：钱）2、我国古代，没有货而以前，只能以物换物1）出示：米一羊一鱼（柴）（投影图片）3、我国早期钱币形态不从秦统中国后，发行圆形方孔钱。

12、出示：古代钱币图现代人民币。4、过渡：有了钱，就便利多了，是不是有钱就能买到价廉物美东西呢？二、模拟购物表演,揭示课题I、由六位学生登台表演，表演词内容回答3个问即。）TI：介绍柜台商品？（旺旺雪饼、饼干、花生米、瓜了、散了糖）T2：你花了多少钱买/什么商品？T3：你为什么要买这一件商品？2、老师指导集体评议。3、小结：买东西并不简洁，还有很多学问.（板书课题：3。买东西学问）4、过渡：如何驾驭买东西学问呢？三、学习课文第小节，讲清买东西要货比三家I、播放课件小红妈妈买玩具T：大家要边看边听，思索小红妈妈为什么要多看几个店，再买玩具？（板书：货比三家）2、过渡：买东西时怎么货比三家？四、学习课

13、文其次小节，理解内容1、T：什么叫“货比三家”?“货比三家”比什么呢?2、出示“质量、价格、售后服务”比照表，启发思维，理解购物“三原则”,理解为什么要这样进行比较？“货比三家”比照表同种商品价格质量售后服务接近好J低J相近接近接近好3、故事巩固，T：小红妈妈最终应当在哪一家商场购买玩具小熊，为什么？4、过渡：当前市场上出售商品，有其有假，有优有劣，有食品甚至变质，所以我们要细致购买。五、汇报采访同学搜寻包装袋状况，学习课文第三小节1、昨天，老师请同学们回家收集一些商品包装箱，包装盒，包装袋，你们发觉这样包装品上面都标些什么内容？分别表示什么意思？为什么要标明？同桌同学沟通、探讨。小记者采访，

14、采访题为：请你介绍你收集包装袋内容，并说明这些内容作用？Mj出示电视机、饼干包装商标、保旗期、生产日期,请学生再来说说它们含义、作用。请小记者报道：包装品上大多有哪些内容,我们购买时要留意什么问题？2、齐读课文第四小节，思索，开发票有什么作用？3、小结：只有做到“五看”，细致检查，才能不买伪劣、假目、变质商品.假如不慎买了伪劣商品，可以凭发票退还、索赔。六、看商品，巩固导行I、出示：“火腿肠、汽水、饼干”三种食品，请学生自己细致视察.T1：这些食品只能什么时间饮用或食用？T2：假如你望见伪劣过期食品在店里销隹，应当怎么办？T3：假如你不慎买了并吃/腐蚀食品，病J,应当怎么办？2,（小结板书：爱

15、护消费者权益（3月15日是消费者权益日）七、总结全文内容，完成板书八、再次进行购物表演（改正前一次表演中四物失误九、智力辨析题（五道题）十、课后延长1、活动、收集包装纸。2、我们今日学都是如何购买商店里商品，那么在集贸市场上出华肉类、蔬菜、烧饼、油条、馒头等都没有包装纸袋，没有商标、生产厂家、保质期等，怎么样购买呢？3、小结：一看颜色，二阿味道十一、总结本课内容，谈话结束本课买东西学何真多，这一节课是讲不完,有待于我们同学们在今后实际购物中，探究规律，积笈阅历，做一个明智消费者。第四单元读书多么好教学目标：1、通过调查、沟通等活动,激发学生爱读书、读好书爱好,了解读书好处和学会选择合适读物。2

16、、通过搜集、整理资料等活动，培育学生调查实力和处理信息实力：通过建图书角等活动，培育学生设计实力、动手实践实力和解决问题实力：通过读书沟通会等活动，培育学生语言表达实力和人际交往实力。教学至点：通过调杳、沟通等活动，激发学生爱读书、读好书爱好教学难点：了解读书好处和学会选择合适读物、图书向建立教学准备：活动记录本、资料夹、收臾J解相关资料图片、文具盒等教学过程：第课时我喜爱书一、自学教材P27-3I思索：这一个单元，我们都可以做些什么？二、沟通探讨实践活动主题依据学生回答，老师归纳总牢固戏活动主题及做法：k整理自己家中图书角做法：了解图书分类（上网、参考图书馆做法）：依据类别把全部图书进行分门

17、别类。2、回忆自己曾经阅读过书籍。做法：制作统计表.3、制作好书举荐卡。做法：把自己认为珏好本书举荐给大家。可电子打印、可手写，也可制作成卡片式。内容包括：书名、作者、内容简介和举荐理由。4,调查书籍选择及喜好（同学或父母）。做法：设计调查表，调查后统计分析。5、调杳父母亲对书籍选择建议、看法及看法。做法：设计调查表，调查后统计分析。6、名人读书故事。做法：上网搜寻，查阅书籍摘抄，制作成读书故事册页。7、亲子阅读（小手拉大手，同读一本书工做法：选择一本书，及父母同读，分别写出各自读后感，对比沟通大人及小孩感受，营造书香家庭氛围.8、读书方法。做法：设计调查表，调查后归纳总结。9、收集读书格言。

18、做法：可制作成书签。三、确定主题依据上述主题及做法，同学们可沟通探讨后确定自己适合主题，其次课时整理自己图书角四、活动阶段（整理自己图书角）1、回顾上节课主题，2、了解忆箱分类。图书分类（供参考）：文学、艺术、动漫/幽默、文化、历史、传记、少儿、消遗/时尚、旅游、者春、小说、生活、育J1./成长、保健/心理健康、体育、管理、经济、法律、政治/军事、哲学/宗教、社会科学、地理/地图、医学、计算机/网络、科学技术、自我实现/励志、外讲、中小学教辅、考试、教材、科普读物、工具书、古籍、原版书.3、人人学会整理自己图书角。4 .同样利用表格方法回忆自己所读过书籍，统计自己阅读员。激励学生建立自己藏书和

19、阅读量统计电子库，可以随进增删修改。第三课时好书举荐卡五、活动阶段（制作“好书举荐卡”）I、观货优秀好书举荐卡，思索：制作好书举荐卡有几种方法？A.电子文稿式：B.手绘文档式：C.卡片式。5 .好书举荐卡内容格式应当包涵哪些内容？A.书名；B.作者；C.内容简介；D.举荐理由。3、学生依据自己所带书籍及材料，探讨沟通制作方法及排版设计。4、学生制作“好书举荐卡二第四课时好书推介会六、活动阶段（好书推介会）I、小组相互观赏沟通所制作“好书举荐卡”,并举荐较有特色或制作美观作品进行全班观赏学习。2,好书推介沟通会：让学生一个一个上台进行好书推介，熬炼他们胆识，同时沟通好书。3、同学们评一评，哪本拈

20、最受同学们欢迎？老师小结，表扬发言主动，参及活跃学生。第五课时调查活动七、活动阶段（调查活动）1、书籍选择调查：每个人喜爱书都不样，做个调查，看看同学们最喜爱哪一类书，其中包括对家长举荐调杳。2、“我圾喜爱书”调查，包括：我喜爱书、我最喜爱一本书、我喜爱它缘由、我最喜爱读行方法、我读书最大收获、我读书支配/设想等栏目.第六课时八、活动阶段（统计分析）1、画画统计图，写-写调查结果或调查报告。2、说一说，本主巡活动收获和体会。九、拓展延长开展“小手拉大手，同读一本书”家庭读书系列活动.激励学生通过拍摄“小小读书郎家庭”，向全班学生展示良好家庭读拈定困，让学生把阅读带进家庭，并开展“小小读书郎家庭

21、”读书心得沟通会等。第五单元走进灯世界教学目标：1、通过探究灯产生及发展史，激发学生学习科学、酷爱科学爱好，通过自制灯具活动，提高学生科技创新意识：凭借“灯”这个载体，引导学生参及社会实践活动，形成主动情感看法和良好意志品质。2,通过查找资料、参观、展示、调直统计、设计制作等活动方式，培育学生收集信息、处理信息实力，以及提而学生交往实力、动手操作实力和创新意识.教学全点：了解灯产生及发展史和设计制作灯具教学雄点：设计制作灯具教学准备：收集关于灯资料、依据制作须要准备相应工具等教学过程：第课时灯产生和发展一、课前准备请同学们收集一些有关灯图片及资料。二、导入阶段I、说一说：你们谁来说说为什么要独

22、创灯？2、学生自由举手说说，沟通自己对灯产生看法。三、活动阶段今日让我们-起“走进灯世界”，通过课前了解和收集，你们在这一单元，最想了解哪方面学问？或者是最想探究什么？做些什么？I、让学生自习教材P37-46,同桌相互探讨，确定想探讨探讨内容或小课题。2、小组为单位进行汇报，老师汇总小课题：灯产生和发展历史：电发觉及电灯独创：灯种类和用途：灯发光原理：设计制作将来灯；各种灯用电量：家乡特色灯3、修改小课题后，制定个活动方案：活动主题、时间、地点、人员、所需材料、活动过程及方法、预期探讨成果和要留意事项等.其次课时灯发展四、活动阶段（灯发展史）I、师：你们谁知道人类古时候，是用什么来照明吗？是不

23、是人类一产生就有灯？什么时候产生？经验r一个怎样发展过程？2,探讨探讨方法：（1）回家向爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆等了解有关状况。（2）上网杳找有关资料.（3）上图书馆查找有关资料。（4）找寻老百姓家里珍藏灯.（5）上灯具店看看，拍摄有关照片、录象等。2、用讲小故事形式，让有收集这方面资料同学上台来沟通。3、老师小结：在将火、松明、动植物油以及燃气还是主要照明方式19世纪初期，俄国物理学教授彼第罗夫宣布，准备“以电取光”。通过不懈努力.他虽没仃见到“长久灯光”,但发觉了“电弧”，标记者人类在由电到光转化过程中迈出了具有确定性意义一步。N世纪初，英国一位化学家用2000节电池和两根碳棒，制成世

24、界上第一溜弧光灯。但因光线太强，只适合广场，一般家庭无法运用。1879年10月210.美国“独创大王”爱迪生通过7000多次长期反发试验，最终独创/世界上第一部有好用价值炭丝白炽灯，并持续发光45个小时.在20世纪第9个年头，美国人柯里奇找到了性能极佳灯丝材料一一铐，它比其他任何金属元素烙点都要高，口蒸发量较小。用铝丝充当灯丝制作白炽灯.是照明技术发屣史上一座里程牌。1913年，兰米尔首次往玻壳里充入氮气，这是白炽灯又一重要革新。之后，独创家引进新元素一一株，它不仅熔点高、耐腐蚀，且机械性能好，电阻率比鸨高得多。鸨丝镀上铢后，寿命可延长5倍。及此同时，人们起先把灯丝制成螺旋形，缩小所占空间，提

25、高发光效率。1936年，人们制成双螺旋灯丝，使充气白炽灯工作温度提高到2500摄氏度以上，而摄影用甚至达到3000摄氏度，这标记着第一代白炽灯成熟了。第三课时灯种类和用途四、活动阶段（灯种类和用途）K老师出示一些古代灯图片，让学生依据上节课后调查状况，分辨这些灯灯名，并说一说灯相关资料。2、老师引导分析这些各时期灯造型和功能等。3、观赏一些现代灯图片，说一说发生了哪些改变？出现了：荧光灯、日光灯、霓虹灯、节能灯、1.ED灯、激光灯、智能防近视台灯、感应灯、无影灯、追光灯4、通过这些观赏及以前生活了解，你认为灯可以分为哪些类型？分别是什么用途？比如：分类可以按年头、发光动力、功能待来分.建议学生

26、依据自己爱好，重点搜寻一个种类灯来了解，也可以表格形式来呈现：功能灯名照明灯日光灯、油灯、壁灯、路灯、台灯装饰灯霓虹灯、花灯、灯笼、走马灯警示灯航标灯、红绿灯、警灯特殊功能灯无影灯、探照灯、追光灯第四课时将来灯五、活动阶段（将来灯）I、灯发展真快，灯用途也越来越广，人们好像高开了灯就再也无法生活了。人类对灯探讨也永不停息，将来灯会是什么样子呢？让我们绽开想象翅膀，来创意将来灯吧。.思.索：1）你想拥有一盏你喜爱灯吗？2）说说自己最喜爱是一盏怎样灯？3）说说你想送给爸爸妈妈一部怎样灯？4）说书你想送给老师一盏怎样灯？2、小组沏通各自对将来灯想法，并画出初步稿图。3、小组派代表说一说他们构想，可适

27、当协作稿图展示，让其它组同学进行探讨进出修改看法。4、老师出示一些灯设计图及成品图，开阔学生思维，从中也可以借鉴自C1.感爱好结构或功能。5,学科实戏：设计一盏造型美观、功能独特灯，画出它效果图。要求：给自己设计灯取一个名字,标明各部分功能名称，写出设计意图和制作所须要材料。最好是在效果图旁边，配上内部电路图.第五课时自制灯具六、展示沟通1、选择几个有特色或有缺陷作品进行相互点评.2,修改补充各自所设计灯效果图。3、小组相互展示沟通后，派代表上台展示，并说说设计意图及设计过程中所想到。七、共享：灯故事。（1）爱迪生独创灯故事.（2）八角楼上灯故事。（3）长征路上灯故事。（4）白求恩手术台上故事

28、“（5）边防哨所里灯故事。（6）老师办公室里灯故事。八、拓展延长激励：依据设计图，课后有爱好话，收集材料，试着把将来灯制作出来！第六单元动物本事第一课动物怎样爱护自己一、教学目标I、知道一些动物爱护自己方法。2、培育视察动物生活习性实力，渗透动物在生活和生存中对自然环境适应性以及生物多样性教化。3、激发学生探讨动物爱好。二、教学重点知道动物爱护自己方法，培育探讨动物爱好。三、课前准备查找相关动物资料，动物爱护自己课件。四、教学过程（一）导入新课册：大家都喜爱看动画片吧？生：喜爱。师：下面我放一段动画，大家要细致看，一会儿我有问即要问。（播放f1.ash,鹰和兔子I、提问：小仇子用什么方法可以躲

29、避老魔追杀，从而爱护自己呢？（学生回答，可能逃跑，可能钻进洞里）假如学生答钻进洞里，则引导学生，要是在洞口可以钻进洞里，那要是离洞口比较远，它应当怎么办呢？学生回答出先逃跑。2、小兔子用逃跑方法来爱护自己，那么大自然中有许很多多动物，他们是怎样爱护自己？你们想知道吗？（生答：想）师：好，今日我们就来学习动物怎样爱护自己讥板书（二）学习新课I、让学生说出几种他们自己知道动物爱护自己方法。师：同学们，你知道哪些动物用什么方法来爱护自己？谁能给大家讲一讲.请一至两名同学讲解并描述。2、看课件，了解些动物爱护自己方法。师：下面咱们来看看其他动物是怎样受护自己？（播放课件）播放至两个动物，并介绍它们爱护

30、自己方法。师：大家都知道动画片是须要配音，下面咱们来做一个配音嬉戏，大家想不想玩儿呀？假如你就是这些小动物，你向大家介绍一下爱护自己方法，谁来试一试。学生举手，师：好，请你选择i种动物。（学生选一种小动物，演演、讲讲它们生活习性，是怎样爱护自己，适应自然环境。）3、接着播放课件（动物受护自己录像），小结动物爱护自己方法.（学生细致听）（三）课外延长提问：通过这节课学习，我们知道了很多动物爱护自己方法，对此你有什么感受？谁来说说（生：可能回答，动物很了不得，很有本事，有爱护自己方法）师：虽然自然界这些动物都有爱护自己方法，但是由于自然环境不断改变以及人类捕杀，有些动物数量越来越少，层至面临灭亡，

31、对此，你有什么想法呀？同学们淡谈自己想法小结：要爱护动物。（四）小结：这节课我们学C艮多动物爱护自己方法，请同学们课后接若搜集有关动物爱护自己资料。板书设计动物怎样爱护自己逃跑爱护色警戒色舍弃身体一部分装死放电放见气喷整汁其次课仿生知多少活动目：1、通过活动培育学生敢丁创新精神和利用事物特点进行创新实力，体验创新带来喜悦。2、激发学生探讨动物外形、结构及本事爱好开展仿生创新活动,培育学生探究爱好和探究实力。3、进一步培育学生了解动物、关切动物、酷爱动物思想感情“活动过程：I、谈话激越，导入新课，2、动物仿生。（1）人们从动物身上受到启发，独创了很多新工具、新技术和新设备，出示图片：高速火车，视

32、察：火车外形有什么特征？为什么采纳这样外形？是从哪种动物身上受到启发？（2）出示图片：照相机、雷达、涡轮、建筑物、船等,分组视察探讨：这些物品都是从哪种动物身上受到启发？你推断依据是什么？（3）集体沟通。（4）想一想：你还能举几个这样例子?（5）到学校图书室杳一杳：人类在仿生学方面取得了哪些成果？（6）把查阅结果跟大家说一说。（7）出示图片：大象、袋鼠、企鹅、长颈鹿、鸟、羚羊，选择一种或几种动物，依据它们本事和特征，小组合作，进行一次创新设计。（8）集体沟通，展示各小组设计结果。3、活动评价。（1）谈谈你参与这次活动体会。（2）评一评：哪个小组收获最大？（3）想一想：你下一步还要槁个什么活动？

33、准备怎么搞？4,活动延长。议一议：青蛙和壁虎给了人类哪些启发？第七单元走进灯世界第一课阴历和阳历2制作自己年历活动目标：I、情感、看法、价值观目标通过r解阴历、阳历制定，让学生感受二十四节气形成和制定精妙之处，激发学生.对中国古代绚丽文明钦佩之情：通过制作特性化年历，激发学生.创新意识。2、实力目标:通过收集资料，培育学生获得信息和处理信息实力：通过对节气及气象和大自然改变关系进行简洁视察试脸，培育学生视察和探讨问题实力：通过设计制作活动，培育学生设计实力和动手实践实力：通过成果展示，发展学生合作学习实力，语言表达实力和人际交往实力。3、学问目标：通过活动，让学生了解阴历和阳历，了解不同历法用

34、途和作用，了解二十四节气和大自然改变之间关系：让学生了解二十四节气对支配农业生产、生活总要影响；进一步熟识访问、试验、调杳方法。活动准备：分组、制定主题活动过程：一、了解年历相关学问及用途,引导学生要珍惜时间,并揭示主题：1 .大家都再爱过“六.”节吧,谁知道今年“六.一”是星期几?你是怎么知道?（看年历）2 .了解年历相关学问及用途。（老师展示旧年历）同学们细致视察这些旧年历,看看他还能告知我们一些什么学问.有什么用途？（它可以楮助我们查找节假日、生日、农历等,便利人们支配支配好自己生活、工作）3 .年历及我们生活紧密相关,而且有些年历非常精致,我们可以好好珍藏。虽然我们可以留住2010年精

35、致年历,可我们能留住匆忙而过岁月吗?看着这本本年历,你有什么感想？（我们应当好好珍惜时间）4 .那好,让我们抓紧时间,学习新学问。我们每个同学家里年历几乎都是买,父母单位发或者挚友送,我们能不能白已亲自设计制作一本年历呢？那我们这节课就来学习亲自做年历。（出示课题：做年历）其次课制作自己年历时间不能倒流,但我们可以从旧年历上学到新学问。我们先看看：（一）年历上一般有些什么内容：1.月份、日期:为什么有些日期是用不同颜色标注？（用不同颜色表明节假日,休息日）5 .图像:视察几副年历,看看每副年历图像有什么共同点？（有一个主题,如:花卉、动物、人物等;风格统一,如:表现方法统一为剪纸、线描绘画等）

36、（二）怎样做一副有特色年历：怎样做一副及众不同、有特色年历呢？1 .从年历外形上创新：（出示一副拉花年历）看看这副年历和一般年历外形有什么不同?想一想,你还可以做什么外形年历?（各种几何形、心形、花朵形）2 .从制作方法上创新：I）从年历制作方法上创新：除了新制作年历,我们还可以充分利用旧年历.台历进行改装:改到现有日期.改掉原有图像2）,从图像制作方法上创新：（出示一副用剪纸做图像年历）这副年历是以凤凰为原形一副剪纸年历，你在图像制作方法上还有什么建议?同学们可以商议一会,告知大家：（用自己从诞生到现在几张有特殊意义相片记录自己成长过程,用漫画形式表现仃特点同学做图像.剪贴自己喜爱足球,影视

37、等明星照片做图像.用组同学以前美术作业做图像,用书法作品做图像）3,为各种人群须要定做年历：为了便利各种人群须要,同学们不妨为些特殊须要献出自己才智,如我们为了便利携带设计袖珍年历,你能为视力不佳老人、不识数字幼儿、自己家庭等定做一些特殊年历吗?（将数字放大,用太阳或花朵代表休息日）三、学生作业：同学们自由组合合作或独立完成副年历制作.要求：1 .风格统一；2 .各具特色；3 .制作精致。四、老牌巡回辅导：留意学生年历外形和图像,日期比例;制作精致;表现风格是否统一;学生分工是否合理等。五、将自己年历展示在教室里,老师及学生相互沟通看法。第八单元可爱家乡第一课家乡民俗文化一、活动目：1.情感、

38、看法、价值观目标通过活动，激发学生对家乡民俗文化探究爱好，增加对家乡肺做感：让学生知道爱护家乡民俗文化是每一个公民应尽义务和贡任。2、实力目标：通过活动，学生能队家乡民俗文化进行简洁考察，并写成简洁考察报告。通过视察、查阅、走访、调查、体验等一系列时间活动，熬炼学生搜集整理信息、分析信息、提炼观点实力。3、学问目标通过活动，让学生了解家乡民俗文化、民间工艺等方面学问。二、活动方式：1 .到图书馆查书：2 .把资料抄好：3 .制成一本活动成果录.三、活动内容：分头行动，部分人上网查资料，部分人到图书馆直资料。四、活动准备：我们先确定今日谁应当杳名人，谁应当杳民族风俗。然后再分别包资料，五、行动过

39、程：我们准备好后，就各自动身,我查名人名事，汤思宇查湖南古城，叶双查民族风俗（三）活动过程及活动方式1 .开展探讨性学习活动引导学生调查了解家乡特有节庆、传统习俗，传统文化艺术及渊源.引导学生广泛阅读传统诗歌、散文、小说，并初步了解家乡古代农桑文化、军事文化、工商文化和科技文化、饮食文化、服饰文化、节令文化等传统文化形式。2 .开展考察活动考察家乡闻名建筑及其特点及由来。考察家乡历史名人和遗迹。考察家乡某些地名由来.考察家乡饮食文化、服饰文化特点。访问民间艺人，了解传统工艺。3 .组织学生为宣扬家乡传统文化开展实践活动。以下一些活动形式可供参考：学生编写家乡民间故事、夕家乡风俗习惯3、&家乡风

40、味小吃、家乡名人故事等小册子，供应应有关文化部门&旅游点。及有关部门合作，制作广告牌张挂在家乡惹眼处,宣扬自己家乡。为社区群众策划一次家乡文化艺术表演或传统游艺活动.开展题为“家乡传统文化继承及创新”探讨会，引导学生从民族传统文化继承及创新角度对中国传统文化现代转变进行探讨。4 .就“如何利用家乡传统文化为家乡服务”写一份方案。（四）总结方式可在个人自我总结、小组内总结基础上，再在班级内进行沟通活动。总结形式可多样，可是个人日记、作文，实践活动中反思及建议，也可是在班级探讨中发言和资料展示。其次课福建地方语言活动目标：1、情感、看法、价值观目标通过本主题实践活动，引导学生感受福建传统文化魅力，

41、引发他们对福建传统文化爱好和关注，对福建传统文化产生认同感，树立自觉传承传统文化意识，从而激发学生酷爱家乡。酷爱祖国感情，2,实力目标：通过查找资料活动那个，培苜学生.读图实力，在访问、探讨、相互学习过程中，培育学生交往实力和合作实力.3、学问目标：了解福建方言种类、分布状况：学习种福建方言。活动准备：课件活动过程：1、开展实践活动一、导入1、背诵贺知章回乡偶书讥2、谈对福建方言相识。二、成立活动小组在自由组合基础上，综合考虑小组成员特长、特性差异,拥有资源等方面因素.小组人数在6-8人“三、制定活动方案1、各小组提交经小组成员协商、探讨后草案2、小组间沟通方案3、各小组修改、完善活动方案.四、学问及方法准备I、引导阅读些仃关福建方言资料2、指导基本探讨方法。五、活动留意事项2、总结及沟通学生把活动中收获汇合、整理成各种形式成果，并通过排演地方戏，小品、相声等方式展示、沟通和评价。1、展示及沟通（1）通过排演地方戏，展示前期学习成果。（2）宣扬推广活动举办方言歌曲竞赛和展示方言小手册，设计宣扬广告语。2,收获和反思引导学生从活动过程学问及方法，学习看法，合作精神等方面谈收获和反思.