五年级科学下册教案冀教版[1].docx

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1、河北人民教化出版社五年级下册科学全部教案1.怎样才施省力12,撬棍的学问53.轮子的妙用8斜坡的科学11自行车14小鸟和小猫17落地生根20相似与差异22克隆羊多莉26生命从哪里来31找寻进化的证据33生物进化的隐私34山脓的变更36沙洲的形成37溶洞里的钟乳石39人类变更地表41常见矿物43金属的来历45煤与石油48矿产资源51工具一一人类的帮手52机器人541 .忽样才能力救学目标：1 .探究一些工具可以轻松省力完成一些任务的方法，相识一些常见的简浩机械，知道可以利用它们提高工作效率.2 .通过视察，分析了解各种简洁机械的作用与运用方法.3 .小俎合作探究，乐于和他人沟通所得。教学点，通过

2、视察，分析了解各种简洁机械的作用与运用方法.教学魔点，了解简洁机械在生活中的利用.教学打算，图打破铁小铁片翅子木板钉锤相关图片教学过程：一.昨入1、 谀话：欢迎同学们度假归来。过了一个年大家都精神饱满，有些同学又长胖了不少用。同学们都大一岁了，看着是不是也长高了、匕力气啦？老师想选几个同学先来玩玩掰手碗竟骅，看在谁的力气大？2,掰手腕竞赛：选三至五组同学进行比赛,请大家留意祝察他们是怎样玩这嬉戏的,（看看新一年I可来大家的视察实力是不是也增加了），谁赢了？为什么能修？（同学评判）老师参与竞赛：1先是悬腕诳行竞赛：访同学们视察点评。（2）找个支点进行竞姿：i。同学们点评。3、相识简洁机械：有了支

3、点，我们可以借力，或者说可以省力.闻名的科学家阿基米使曾说过这样一句名:给我一个支点,我可以把整个地球插起来.这不是阿基米德的傲慢之力,是人们在长期的生活实践中发觉的科学原理.我们把这种借助支点省力的原理称作杠杆原理.杠杆是简洁机械之一。筒洁机械提高了工作效率，它们是怎样帮助人们工作的？是怎样提高工作效率的？4、拔图钉竞赛；设计方法：尽可能多地设计出省力的方法，行选拔得快.方法：产拔破铁吸出来用小帙片盘体验运用机械和不运用的区分（不运用机械会手捕，耀觉很用力，运用机械感觉很轻松.省力.）探讨：人们还运用那些简洁机械来提高工作效率？二.新授1. 简洁机械的应用出示任务：我们怎样才能轻松省力的完成

4、任务？将油桶送上台阶将桶部打开将黑桶送上房栉将谷物磨碎分组探讨、沟通洛川各种机械.也有同学会说到机械的组合运用“)小结；杠杆、斜面、滑轮、轮轴都是简沽机械,2. 简洁机械在生产生活中的应用出示图片(看书中插图：我们是怎样完成任务的,加些工具可以使工作效率提阳？人们在生活中利用了那些简沽机械？小组探讨：将自己找到的简洁机械与同学沟通全班汇报沟通3. 动物的省力“工具”动物身体卜的眼丝器官或结构具有省力的作用？细致视察,比比谁的发觉多.将自己的发觉与同学沟通。啄木鸟I杠杠、斜面蜘蛛、蚂蚁：杠杆虎：斜面课后小结：I、掰手腕活动让同桌为一组进行竞型,全员参与，让全部学生都能体会到用力的不同.竞赛分两次

5、，一次是总腕，一次是支停火面，强调用腕力而不用臂力，体会两次不同竞褰蜿力的不同好受,从而使学生相识到有支点,可以省力.可以提高工作效率,从而相识简洁机械的概念、相识杠杆，2、活动3让学生先独立思索，在图下面写出简沽机械的名称，再小组探讨汇报。效果会更好“使学生既有独立思索的空间，又学会小组合作沟通.3、吊车一图可参考课木第I1.页分解图相识，只要商沽讲讲就行了，详细的到讲第三课的时候再详讲.2、盘棍的学问敦学目标：1. 通过试脸探究相识杠杆的特点和作用，以与对各种杠杆的古力状况进行分析。2. 通过试验.找出访杠杆保持平衡的规律.3. 小纲合作沟通，培丙学生的试验、分析实力。教学重点I相识杠杆的

6、特点和作用.做学魔点正确找到杠杆上的支点、动力点和阻力点.保持杠杆平衡的规律.教学打算I简洁机械试5食物码各种理物平衡尺天平教学过程，第一课时导入讲解并描述；阿域米德的故事何：要帮助阿基米纳实现他的谀想.我们要供应哪当最基本的条件？二.新授I、杠杆三要熊.生探讨回答：支点、长棍、用力点”师：由此可见，要使木棍成为杠杆必御满意三个要素：支点、动力点、阻力点,1. 将重物抬起来师：依据大家的探讨结果，想方法利用绳子和木棍制作一种简洁机械.格曳物轻易的拾起来。学生试验制作，记录。汇报沟通.沟通小结：试中IIHh支点旋，的机子就成为杠杆.桶R杠杆的三个点I动力点、支点、Ifi力点.在自己的记录表中标明

7、杠杆的三个点。2、怎样使杠杆保持平询出示杠杆尺，简浩介绍。提出探究任务：怎样使杠杆尺保持平衡？小组探讨，涉与探究的方法过程并简洁记录.汇报沟通，完善探讨方法。小组试登并记录,分析自己小组的试验记录，能发觉杠杆尺保持平衡的规律吗？小结：规律阻力X阻力。=动力X动力It3、怎样做才能在抬高重物是最省力？再次试验，完成以下任务：怎样做才能在拍高重物是最省力？假如物体很轻，怎样才能很简洁的将它抬高？试验中自己发觉了什么规律？学生试验并用图画记录试脸结果.4,找寻生活中的杠杆探讨：生活中那地方用到了杠杆，它们的杠杆三点在那？跷跷板蒜央压汁谎夹子等探讨分析；剪刀、船桨、高尔夫球杆用到了那种杠杆？5,拓展：

8、（1） 帮阿基米次抬起地球描阿基米线设计一个能抬起地球的装附，并划出简图，（2） 阅读“科学在线”,相识天平.了解它的运用原理.（3） 设计并制作一架自己的简4A天平”板书设计I2M的学付阻力X阻力曾=动力X动力曾教学后记I在教学过程中要时时以学生自主探究为核心，杠杆的一:要素让学生从实现阿基米酒的设想中去探究发觉；杠杆怎样保持平衡也要让学生先思索，作出赧设、设计出试验方案后再实检试验,使探究的整个过程完整有序.省力杠杆放在探究保持杠杆平衡后面,让学生在探究中去发觉新的问翎,既可以培育学生的视察思索实力，拓展学生思M,又可以省时.3、轮子的妙用敦学目标：1，知道轮轴的基本组成与轮轴在什么状况下

9、省力，在什么状况卜费劲,2、通过比较、分析说出应用轮轴工作时省力的缘由,并用试脸找出各种轮子的优点和不足.3、能与同学沟通自己对变形轮轴的相识，并能从正反两个方面看待轮子的作用。4、将自己发觉的生活中遇到的应用了轮轴的实例与同学沟通，救学工点：知遒轮轴的基本羽成与轮轴在什么状况卜有力，在什么状况卜费劲“教学难点，通过比较、分析说出应用轮轴工作时省力的缘由，并用试验找出各种轮子的优点和不足.教学打算I螺丝刀、扳手、简洁机械试验盒、测力计、多媒体课件等.教学课时：3课时教学过程：第一课时一、导入谈话：人们利用杠杆提高了工作效率，但在运用中发觉，还有很多不便利的地方.于是人们又进一步地改造了杠杆，独

10、创了其他简洁机械“二、杠杆和轮轴1、多媒体出示石磨工作图。(I)学生视察、分析石磨上运用木棍有什么好处？(2)进一步分析石磨杠杆的工作原理：并试着找出石磨杠杆的三个点.2,多媒体出示汽车方向盘图.(1)比较汽车方向盘与石磨工作原理的相同点：并试着找出方向盘上杠杆的三个点.(2)分析汽车方向盘工作时的优点，它可以给人们带来哪些便利？3、老师介绍：像方向盘一样由一个圆舱和轴组成的机械,叫轮轴.1、找一找，在我们的生活中哪些地方用到了轮轴-(D小Jf1.探讨沟通。(2)全班沟通.三、巧用“粒子”1、谈话：实际工作中,人们常常对轮子进行改造，使它变成另一种筒法机械,怖助我们完成一些特殊的工作.2,多媒

11、体课件出示改造的“轮子”.3、小组探讨：我们用“轮子”改造的简洁机械有什么优点?有什么缺点？4、沟通.其次课时四、探讨吊车上的“轮子”k分组视察用车图片，探讨吊车上运用了几种“轮子”？它们有什么作用？2,沟通.3、分小如探讨吊车上的一种“轮子”，(I)分组制定探讨支配,老师指导.(2)沟通探讨支配.(3)分组实施探讨。要求填写好试验记录,并给自己探讨的“轮子”取一个名字.4、沟通探讨结果。5、活动：究竟Ift的力气大。第三课时五、探讨另一种“轮子”1、谈话：这节课我们一起来探讨另一种轮子齿轮.看看齿轮有什么作用.2、指导学生阅读教材中的探讨支配,弁制定出本小组的探讨支配.3、发放材料,分班开展

12、探讨活动.4、沟通探讨结果.六、课后作业；设计-种新“轮子”。板书设计，3.轮子的妙用杠杆和轮轴像方向盘样由一个回轮和轴组成的机械,叫轮轴.教学后记斜坡的科学教学目标；1 .通过本课教学，要求学生知道简洁机械斜面的作用，以与斜面在实际中的应用.2 .他培育学生的试脸实力会做说明斜而有省力作用的试5金.3、情愿与同学沟通运用斜面的好处和不足.教学点I指导学生探讨斜面的作用。教学点，了解斜面在生活中的应用教学打算：简洁机械试验盒、多媒体课件等.假学课时，2课时教学过程I第一课时一、导入谈话：要把一大桶油从地面运到汽车上可以有不同的方法，其中有一种既筒洁又省力的方法，足从地面到车端到著搭一块木板,把

13、油桶沿着倾斜的木板推上去.一块木板.当把它从低处到高处搭成一个幅斜的平面，弁沿着它向上皴运物体时，它就成为一种简洁的机械斜面。（板竹次咫：斜坡的科学二、探讨斜面的作用1、探讳：一大桶油很重，一个人搬不动：可是沿善斜面，一个人就能把它推上汽车。这说明斜面有什么作用？2,懑受：把一个物体提高到肯定的高度,体验利用斜面和不利用斜面由什么不问.3、分析斜面的工作图，提出自己的猜想：重物被抬高的高度是否相同？重物被抬高时所走的左禹是否相同？照图做一做，看而斜面送起来会变成什么样子？2、探讨沟通：（I）分析两图中蚂坟爬行的路途由什么相同？有什么不同？（2）卷起来的斜面由什么优点?3、画出几个不同坡度的斜面

14、,将它们剪下来,卷在笔上,看看它们有什么不同?4.沟通本姐的发觉。四、斜面的应用1、多媒体课件出示斜面在生活中的应用实例，学生分析。2、说一说，你还知道哪些生活中应用斜面的实例?板书设ih4、斜坡的科学斜面能否力斜面不省施离斜面越长越省力自行车校学要求，1 .通过本课教学使学生知道机静的主要组成部分.2 .培育学生的分析综合实力一分析常见的机器由哪儿部分构成.3,能设计并制作一架简洁的机器，做学打算，挂图，教学过科.第一课时一、SI习前儿课教过的几种机械：杠杆、斜面、轮轴、滑轮.二、新授1 .分析一种困玳的机械出示挂图。自行车的三个部分：刹车：杠杆。龙头：轮轴。脚踏：轮轴，2 .机潞的四个部分

15、IB示自行车挂图工作部分：转动的车轮.动力部分：它靠什么力气转动.传动部分：是通过什么把动力部分的能量传到工作部分的.换纵部分：是通过什么来操作百行车的运转的.小结：完整机械有四个部分.选择自行车的一个组成部分进行探讨.其次课时3 .相识动力机和传动部分蒸气机：通过燃烧煤产生热蒸气,再变成动力.内燃机：燃烧油料产牛.动力.皮带传动：通过皮带把相距较远的两轮连起来.链条：通过能条把相距较远的两轮连起来。齿轮：通过啮合的齿轮来传动。4 .巩固分析洗衣机、机械表、缱纫机的四个部分。找出拖拄机的主要组成部分.三、作业：1 .找诞生活中常见机器的殂成部分，分析各部分中简沽机械的作用。2 .制作一个机械模

16、型我的机器。板书设计：5.自行车动力部分机潺传动部分工作部分限制部分小鸟和小猫假学目标，1、保持与发展想要了解自然、珍爱并善待四周环境中的自然事分，初步形成人与自然和谐相处的遨识。2、培育学生比较.分析的实力：搜集整理信息的实力，用图表和表述探讨过程的结果实力3、知道不同类鞭的动物的生殖方式是不同的，与什么叫做生殖，救学工点：培育学生比较，分析的实力；搜集整理信息的实力，用图表和表述探讨过程的结果实力教学魔点，培育学生比较，分析的实力：搜集整理信国的实力，用图我和我述探讨过程的结聚实力教学打算，各种动物的生殖资料教学过程，第T时一、 被学导入讲解并描述；动物的种类繁多，生活环境各不相同。不同种

17、类的动物是怎样产生后代的，让生命得以持块,使人类棚有更多挚友的呢？今H这节谡让我们一起来探讨.二、 著生命的厘生K沟通汇报：各种不同的动物它们是如何产生下一代的？2、汇报形式：以小组为单位,每组汇报一类动物3、动物类型举例：昆生类、鱼类、两栖类、鹿行类、鸟类、嘀乳类等4.老师理当板书5、比较分析：各种动物是怎样诳行生殖的？它们的生殖方式彳i哪些相I可和不问？6,分类：怎样依据牛.物产生新一代的方式给他们分类,说说自1.A的理由7、比较分析解他、背蛙、海龟、麻在四种动物的繁航方式a、填写记录表b,探讨沟通:表中四种代表动物的产卵环境、卵的数It有哪些变更?这些变更有规律吗?表中每种动物一次产卵数

18、壮有什么差异？所产的卵都能成活吗？为什么？鸟和猫在产生下一代的过程中有哪些相同与不同？与大多数哺乳动物相比,表中四种动物产生下一代的方式各有什么特点？其次课时三、 格殊的本事1 .阅读资料2、搜集信息,介绍更多特殊的本事四、 阅读科学在线，并探讨,试管耍儿为人类解决了用些问题,带来r那些弊端？板书设计：6.小勇和小蠢新生命的诞生生殖试管婴儿落地生根教学目标，1,解植物繁殖的方式.2、通过搜集彳f关植物繁船的资料，培育学生收集整理信恩的实力.3,能与同学沟通自己知道的有关植物繁殖的学问。教学工点：植物的繁殖方式。教学难点，驾驭有关的植物繁殖的方法.收学打算，多媒体课件或挂图、花盆、剪刀、植物枝条

19、等.假学过程：第一课时激越导入相处植物的繁殖方式、沟通：学生依据课前搜集到的资料.举例说说植物可以通过就些方式进行繁珀，2、 探讨：的物的这些繁密方式有什么相同和不同？动物的生殖方式和植物的繁柏方式有什么相同点和不同点？3、 汇报沟通探讨结果4、 小结：大多数拣物是通过种子进行繁1.,有些植物也可以通过根、茎、叶进行繁殖.5、其次课时三、帮助植物售整1、谈话：人们利用有植物的根、茎、叶在自然条件卜就健终进行繁荆的特性,在农业生产和园艺上，创建了一些人工养分繁殖的方法，常用的方法有杆插、压条和嫁接等.2、提问：你们想知道这些方法吗？3、指导学生阅读课本30页有关内衣.4、通过播放多媒体课件、介绍

20、用以上方法进行植物繁殖的实例,重点介绍外插的方法.5,分小组利用打插的方法繁殖一株植物.6、课后作业：利用其他方法繁殖一株植物,并相帮助植物繁殖的方法和阅历与同学沟通.板书设计，7.落地生根开花传粉受精打拓压条嫁接相像与差异教学总目标，1,情感目标：培育学生对货物视察的爱好与团结协作的精神。2,实力目标：培育学生视察、分析、收集、整理数据的实力。3、学问目标：了解遗传与变异，学习数据整理，绘制条形统计图.教学点；了解遗传与变异，视察人与人、动物与动物的相像与变异之处.敦学魔点：数据整理,绘制条形统计图。教学时数，二课时第TI时教学分目标，I、情懑目标：培育学生对事物视察的爱好与团结协作的精神.

21、2、实力目标：培育学生视察、分析、收集、整理数据的实力。3、学问目标：了解遗传,学习数据整理,绘制条形统计图.校学重点：了解遗传，觇察家人、同学与自己的相像之处.教学难点，数据整理，绘制条形统计图，教具打算，小组分类统计图衣两张（34面上图与左下方图）.全班分类统计图表两张34面上图与右下方图）,教学方法，探讨法-小组视察法叩类统计法-课外延长法教学过程：1、探讨法：后发学牛.找寻机塞人物相像特征的方法。A.目标澈趣：这节课，我们来玩一个嬉我，找寻自己的特征与同学有哪些相像之处？然后进行归类统计,看你能从中发觉什么规律？B、舫疑探讨：你用巩些方法可以找出自己与同学的相像特征？（五宫、体形、举止

22、、吉淡）你从哪些方面去视察找寻自己与同学的相像特征？看照片、照钺子、相互看）为缩小视察范困,谛看修33和34面，书中要我们苛重视察人物哪几个方面的特征？（舌、额头、耳乖、手指）2、小组视察法：将自己这四个方面的特征与同学进行比较、记录.A、发表格：每人两张（34面上图与左下方图）.B、分小组：六人一组.C.观察：组内人员相互视察,统计,完成下发的两张统计表格.3、归类统计法：引导学生从中发觉规律，世界上没有两个完全一模一样的人。A、出示全班分类统计图：四个方面逐一用打钩方式进行统计.B、出示全班坐标统计图：按A、B,C,I）四类用柱状图表示.C、学生探讨：从统计图中，你发觉什么规律？4、课外延

23、长法,A、个人课外视察作业：视察自己与家人在舌、额头、耳垂、手指4个方面的特征，并埴入33面的表格中。B、小组课外视察作业选题：花丛中飘舞的蝴蝶，它们的颜色、形态都一样吗？我们学校种植的蝴蝶花，它们的花帽、色调、形态一样吗？我们爱吃的玉米，颗粒的颜色都一样吗？拽集某类动物或植物的下一代与其自身相比，有哪些相像的地方？其次课时教学目标，情礴目标：培百学生视察个体异同的爱好和团结办作的精神.情愿把自己组的探讨结果和别人沟通.实力11标；培育学生视察实力、收集，整理数据的实力，学问目标：了解生物的变异现象，校学工点难点：教学重点；生物的变异现象。教学雄点：变异现象资料的收集、整理过程.教学打舞，灯片

24、（鸡冠的图片）、记录卡、大蒜籁（或豌豆）校学过程，1 .沟通课外视泰。A、我们爱吃的玉米，颗粒的颜色都一样吗？B、花丛中蝴蝶的颜色、形态都，样吗？2 .视察鸡冠的差异.A、灯片出示各种彩冠.Bx视察。C.沟通.视察鸡冠的颜色、形态都一样吗？各有什么特点？其他生物不同个体之间是否也存在这样的龙异？2 .探讨大公勒个体之间的存在的差异.A、展示书上探讨方案B、小组探讨制订探讨方案.C、小组探讨.D,小飙之间沟通探讨结果。学生自由的将自己组的探讨成果展示给其他人百3 .讲解：变异。A、讲解：变异。B、学生举例：有关生物变异现象的实例.4 .统计全班各组中大苏将的致信，并制成统计图，分析它的变异。,统

25、计全班各组中大痣阳的数量.B、学生昌统计图C、看图分析：（1）每组的各个大蒜爆的数量是否一样？有什么规律？（2）对大就想的数收多少的规律作何说明？5 .课外拓展。分析变异现双的利弊.板书设计，.相像于!异体形举止音容笑貌繁殖基因克隆羊多莉教学目标，实力目标，1 .学会收集资料，能通过各种方法和途径收集到有关克隆技术的发展和基因工程的资料：2 .学会沟通和汇报，能鲂将自己的收获展示给大家，弁能够在沟通活动中获得他人的信总。学问目标t了解克隆技术的利契，相识到克隆技术和恭四工程时人类社会发展的影响。情感目标I1 .体会在收提资料过程中的各种困玳：2 .学会与人沟通,学会与人合作；3 .激发对生物技

26、术发展探讨的爱好和探究的欲里，教学工点，通过各种方法和途经收集到有关克隆技术的发展和基因工程的资料：校学难点：了蟀克隆技术的利弊，相识到克隆技术和基因工程对人类社会发展的影响，教学打算，笆师打算与克隆技术和基因I：程相关的资料和图片:布置学生在课前打算和收集相关的资料.教学过程，一、导入课题，进入沙龙出示“克隆羊多莉”的图片介绍多莉的相关资料（包括诞生的时间.特殊之处、对世界的影响学生提出问卷介绍课的形式，进入沙龙二、沙龙活动（一）、走进“克隆”老师作为主持人批织学生将各自收集到的有关克陵的资料与大家进行沟通:引导学生对各种信息进行整理，并补充不全面的地方.（二）、亲近“克陵”提出1.J超：克

27、隆技术给人类带来了那些影响？探讨形式：a.学生与学生绽开探讨b.学生与老师爆开探讨c.个别与集体绽开探讨引*学生收纳时克隆技术的相识。（三）、拓展“克隆”一基因工程1 .学生推举小主持人介绍“科学在线”的内容,和组织学生进行资料的展示:2 .组织开展：对基因工程的探讨3 .汇报自己对基因工程的相识和展望.三.沙龙结束老师对本节课做出评价（多方面；展型并激发学生的接替探讨的蜜好。相关的资科键按，1938年：谯国科学家首次提出克阵设想，1952年：科学家起先用百姓进行克隆试脸，1970年：克隆青蛙试脸取得突破，弯处卵发行成了蜡蚪，但,是在起先进食以后死亡.1981年：科学家进行克隆以试验，据称用双

28、胚胎细腻培H出了正常的鼠.1984年：第一只胚胎克隆羊诞生，1997年2月24日：英国罗斯林探讨所在布克隆羊培育胜利，科学家用取自一只6岁成年羊的孔腺细胞培H胜利一只克隆羊。1998年2月23H：英国医疗公司宣布，该公司克隆出一头牛林“杰弗逊先生”1998年7月5日：日本科学家宣布,他们利用成年动物体细胞克隆的两头牛犊诞生.1998年7月22H：科学家采纳一种新克隆技术,用成年取的体细施胜利地培育出了第三代共50多只克隆秋.这是人类第一次用克隆动物克隆出克隆动物.1999年5月31日：美国夏威夷高校的科学家，利用成年体细胞克降出第一只雄性老附。1999年6月170：以美藉华人科学家杨向中为美的

29、探讨小组利用一头13岁高龄的母牛耳朵上取出的细胞克隆出小牛。2000年1月3日：美国闻名华人杨向东，用体外长期培讦后的公牛耳皮细胞胜利克陵出6头牛犊。2000年1月：美国科学家宣布克陵轶胜利，这只恒河猴被命名“索特拉”。2000年3月1111:曾参与克隆小羊“多利”的英国公司宣布，他们胜利培育出5头克隆猪，4 .克隆技术克隆技术的探讨现状：克隆人:基因工程：生命驿站：冯恩化找：医药在线生命从哪里来假学目标，1、 了解生命起源的几种观点，相识人类对生命起源的探窕过程：2、 培百学生收集信息，整理材料的实力；3、 通过探讨、分析的教学活动激发学生的探究欲望.教学点：对资料的收集和整理。教学难点，分

30、析有关观点和依据，提出自己的观点.教学打算，1、 课前布徨学生收集有关资料：2、 分俎打算一张记录去如45页图。教学过程I第一*时一、 导入.长期以来.人类探究生命起源的脚步始终没有停止,而生命的起源依IH是一个谜.对于这个问题，不同时期的人有不同的相识，让我们来相互沟通有美资料。二、 了解有关地球上生命起的观点，1、 学生汇报，老师将其分类板书古代；中国一女财造人西方上帝造人学者推想一由非生命的物质干脆转化而来.近代：由作生命物质逐步演化而来一来源于科学试脸现代：生命来自干地球之外一推想2、 老师小结；地球上的纸一个角落都留下了生命的踪迹，人类从未放弃过对生命起源的探究,但几千年来对生命起源

31、的问即仍IH处于探究中.其次课时三、 沟通，地球之外有生命的存在吗？讲解：有观点称生命来自于地球以外的星球,那么地球外有生命的存在吗？2,沟通有关观点3、 收集、整理在资料卡片中。4、 小给：人类目前没有发觉在地球外的生命，但K1.着科学技术的不断发展,人类或许会有新的发觉。四、作业I耳一篇科学细文一地球外有生命的存在吗？附教学资料：找寻进化的证盘教学目标，情感：培育学生报长沟通情愿与人沟通的美妙精神.探究：培育学生搜集信息、整理信息的实力。学问：通过本课的学习让学生基本了解生物进化的有关学问.教学工点：学生搜集信思、整理信息实力的培育。教学难点；培育学生搜集信息、格现信息的实力。教学打算，化

32、石标本、沙子、熟石音、纸盒课时支密2课时教学过程，第一课时一、导入生命在地球上出现后，经过漫长的进化过程，发展出形态各异的生物，并逐步演化成现在的样子科学家是如何知道生物进化的过程的呢？二、新投I、讲解：化石是保存在地层中的古牛.物遗体、遗物和遗迹.2.学生活动视察化行并劝他们进行分类3、学生沟通将自己的分类结果与同学沟通思索：化石能告知我们古生物的哪些信息？4,化石形成的模拟试验（老师演示试验思索：这个试骁说明白化石是如何形成的？5、作业：恐龙是地球上W经旺盛昌旅的动物,后来突然从地球上消逝.科学家依据恐龙的化石探讨了很多种恐龙.那么你知道用几种恐龙呢？收集关于恐龙的资料，并以恐龙档案卡的形

33、式记录下来，其次课时6、学生活动：展示恐龙档案卡，比一比谁制作的更精致。7.学生活动：阅读教材上相关的资料，推想恐龙灭亡的缘由.将推想的结果埴入表中。8,沟通：将自己的推出结果与同学沟通，生物进化的噫私教学目标，1,能说明适者生存，自然选择的含义：2,能以某类牛.物为例，蜘择生物进化的过程：3、关注一些和进化有关的好玩何朋：4、培育学生“世界是运动”的唯物主义思想.教学工点，理解物竞天拯、适者生存的含义，能以某种生物为例阐述生物进化的过程:教学魔点，举例说明某种生物的诳化过程.教学打算，相关图片、资料校学过程，第T时一、91在我们地球上，生存者成上万种生物，日前己经命名的有150多万种,我们现

34、在看到的生物与远方时期的生物有很大的差异（灯片或其它电教手段出示相关图片）.这是为什么呢？从这节课起先，我们来探究一下生物进化的过程.二、械*（-活动1（搜集和整理有关英国科学家达尔文的资料,与同学沟通）.k老师:简介达尔文不怕困难,跋山涉水、采集标木、挖妲化石的故“，（板书：自然选择）2、学生将自己搜集和整埋的有关达尔文的其它资料相互沟通、探讨.3、说一说达尔文的科学精神对自己的影响，我们应当向达尔文学习些什么？（脚踏实地、实事求是、不怕困雄.敢于开拓的精神）1.老师结合学生探讨，进行小结.其次谭时（-活动21,以长颈鹿进化过程为例，相识“自然选抖”物种的含义；2,学生探环长颈鹿的进化过程：

35、3、选择一类其他的动物，试籽说明他们先怎样进化的.（要求学生大胆也象,热情探讨）4、老师小结：生物的进化过程是一个漫长的过程是一个适者生存,优胜劣汰的过程.三、全课小结t山脉的变更教学目标，1、 知道什么是风化作用与地表岩石不断破裂的缘由。2、 通过模拟试验脸证岩石破裂的假设；从而推想出访岩石.破裂的各种因洪,3、 用发展的观点看待地龙岩石的变更.教学点：指导学生通过视察、想象、假设.设计并完成模拟试验.初步相识风化作用对地表变更的影响。教学魔点，推想出访岩石破裂的各种因素.教学打算，酒精灯、试管夹、玻璃、一杯冷水和多媒体课件等.被学过程，第T时一、导入1、观看视频资料，感受“幼年山脉”和“老

36、年山脓”的特征。二、探究新知I、小组探讨后回答:(I)幼年山脓和老年山脉在外形上有什么不同？(2)想象老年山脓r在形成初期是什么样子的？为什么“老年山脉”会变成现在的样子？2,推想：山脓的变更受到哪些自然力气的作用？3、沟通：进一步补充和完善自己的假设。4、小组依据自己的假设,设计模拟试验探讨种自然力气对山脉的影响.2、 汇报沟通试骁结果，相识风化作用。其次课时三、拓展延长1、看图，相识落菇石。2,推想落菇石形成的嫁田.3、设计试验证明自己的推想并写出试验Hi告，沙洲的形成教学目标，1、 通过模拟试验证明水和风对土壤、沙有搬运作用以与对石子的搬运和磨圆作用。2、 知道平原、沙洲的形成过程和缘由

37、以与沙尘处的成因.3、 体验大自然的力气以与陆地变迁的壮丽过程，教学重点,指导学生通过视察、想发、假设，设计并完成模拟试验，初步相识冲刷、搬运作用对地表变更的影响教学难点：体验大自然的力气以与砧地变迁的壮丽过程，形成爱护大自然的情感,教学打算，喷壶、沙土、各种大小不同的石子、托盘和视频资料.做学课时I2课时教学过程，第一课时一、 创设情景，导入新课1、 观赏沙洲图片二、 探究沙洲的形成1、 提出问题：沙洲是怎样形成的？2、 学生视察示意图，猜想沙洲是怎样形成的.思索：在河流的上游、中游和卜游石块有什么不同？沙洲的形成须要什么样的条件？3、 汇报自己的猎想。4、 老师指导学生完成沙洲形成的模拟试

38、验，并做好试脸记录.5、 比较喷水前后的“景观”.6、 探讨；假如注入更多水的时候，会发生什么现象？7、 小结沙洲的形成.8、 拓展：试帮用模拟试验的结果，说明自然界洪水的冲刷和我运现思.愚象一卜，连续一周的大暴雨，会使地表发牛.什么变更？为什么？其次课时三、 探究希卵石的形成1、 现货环卵石2、 学生猜想,提出假设：鹅卵石原来的形态是什么样子？它们上怎样形成的？3、 汇报自己的猜想结果.4、 老师出示试验材料.5、 ,学生分组依据老师供应的材料设计模拟试验.6、 沟通、完善试脍方案.7、 分组开展试验验证自己的假设,做好试聆记录.8、 也报沟通试裟结果，9、 视察打磨机，概括的卵石的形成.1

39、 0、拓展:1）风的搬运作用：2）冰川的冲刷和我运作用溶洞里的钟乳石教学目标科学探究I、能通过视察仲乳石的有关图像提出关于神乳石的各种假设.2,能设计模拟试验骁证自己的假设情”三K观1、能用文字的语言赞美钟孔石构成的千姿百态、扑朔迷离的景象.2、能与其他同学温道自己的观点.科学学向能用自己的话说明钟乳石、石弟以与石柱的成因.教学工点指导学生通过关于钟乳石形成缘由的猜想和模拟试验等探究活动,初步相识流水的侵饨作用对地表变更的影响.教学打算石灰石.稀盐酸、滴管盘F、尽可能丰密的钟乳石图片、视频资料.烧杯、坡瑶瓶、碎干、的别针、跳绳、以打晶体、蒸镭水.教学过程一、科学引入我们福知道“桂林山水甲天下”

40、,那里的漂亮景色吸引着众多的游人.同学们是否知道那里还彳r很多摞亮的溶涧,溶洞中的钟乳石随处可见.形成了奇弁无比的溶洞景观.更体现了大自然的巧夺天工。（多媒体展示钟乳石景观）二、科学探究1、谙吉描述通过视察，谈谈你对神乳石的印象？观看钟乳石图片，用自己的话对钟乳石进行描述.）2、揣测钟乳石的形成你知道溶洞里的钟乳石是怎样形成的叫？老师适当提示：钟乳石主要形成在什么样的环境中？存什么力气形成的？在短时间里能形成吗？3、指导试验(I)选择一块石灰岩(2)用油管将稀盐酸滴在石灰岩上.(3)细致视察试脸现象.(4)滴稀盐酸时要留意平安.(5)视察岩石滴酸后的变更时，不要用手去推.4、汇报试蛤结果谁能把

41、刚才试验中看到的现象汇报给大家。沟通时要细致听取其他同学的看法.汇报试5金中看到的现象沟通时细致听取其他同学的看法.并和自己小组的试验结果进行比较.5,自制钟乳石(I)、自然界中钟乳石的形成须要一个漫长的过程，人类很难看到钟乳石的形成过程但足我们可以通过模拟试验来视察钟乳石是怎样形成的.(2)、提示试监过程(多媒体展示)(3)、老师展示提前一周的试验装置，让学生视察试验现象，按老师的提示,加装好试脸装置，打蚱进行长时间的视察，自己设计记录表,招试验结果用条形图倒下来.结合自己的试验装置.视察老师的试验现象，得出结论.(4),说明视察到的现象；钟乳石是怎样形成的？6,阅读科学在线，脸证自己的推断

42、.三、拓展活动I、接着视察自己的试验现象,并叨时做好记录.2、在家长的福助下,利用节假日,到广西桂林或其他有溶河的地区旅游,感受钟乳石、石笋、石柱等自然景观，3、写一首小诗或短文.表达自己的感受人类变更地表教学目标科学探究目标，K能通过视察和调查发觉人类的序当活动起到广变更地我的作用.2.能将人类各种改造地表的活动诳行分类3、能设计一个清楚的方式整理辩论或探讨的结果,4,能依据“对爱护地表是否有利的标准对人类影响地表的活动进行分类。Iim,法价值观，I、能从正反两方面看待人类改造，蜩的活动.2,能齐观公正地评价与自己持不同看法的同学的观点.3、敢于发表自己的观点，不怕被别人否定。科学学问，能彳

43、I依据地举例说明人类那些改造地表的活动是对人类有利的，哪些是不利的.能提出一些对小学生来说切实可行的爱护地表的措施，教学重点，指导学生通过收集和整理资料、召开辩论会等方式来探咒“人类活动认地表的影响”的向88.教学打算，有关自然力气对地表变更作用的图片、视频资料、有关人类引起地表形态发生的活动图片、视频材料.教学过程t复习引入我们知道.今H我们看到的壮丽的自然景观,拓山、河流、平原等都不是一成不变的.依据前课的探讨，你认为是哪些自然力气引起地发变更的？老师相机引导学生，某种地表形态的变更往往是由很多种白然力气共同作用的结果。除了自然力气，还有那线力气能引起地表的变更？科学探究一、人类活动变更地表对于人类的那些活动影响着地表的变更，我们己有所了解，把课下搜集的资料展示出来。I,组内沟通2、全班沟通3、板书学生总结的人类变更地表的活动方式人类的这些活动使地也发生了怎样的变更？按希对爱护地表是否有利把这些活动进行分类。怎样才能更好地嘤护地表不受破坏呢？二辫论会I、tftI1.1.HSS某地由于人口增加，人均耕地数年削M，不足以维持当地的根食供应。为了解决这一问题,有人提出的湖造田、增加耕地面枳的方案。时这一方案，你的看法是什么