信息技术应用教学设计.docx

《信息技术应用教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《信息技术应用教学设计.docx（3页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。

1、“应用信息技术提升教学品质”的教学设计作业题目：在本模块中，我们学习了信息技术应用的相关课程，也参与了相关沟通研讨活动。要进一步做到“教学实践改进”，须要在课堂中真正学会合理应用信息技术。请您针对自己的教学实践，细致谛视自己在“课堂教学难点”中的信息技术应用状况，完成一份“应用信息技术提升教学品质”的教学设计并提交平台。作业要求：1 .教学设计方案请参照模板要求填写；要体现教学难点的信息技术的应用：2 .要求原创，做真实的自己，如出现宙同，视为无效；3 .字数不少于300字。教学设计方案模板I“应用信息技术提升教学品质”的教学设计课题名称：日月潭信息技术应用教学设计姓名：工作单位：学科年级：语

2、文二年级教材版本：语文、教学难点内容分析（简要说明课题来源、学习内容、学问结构图以及学习内容的重要性）日月潭3是一篇文质兼美的写.景类短文，作者以早晨和中午两个特写镜头展示了日月潭的秀丽风光,表达了作拧对宝岛台湾的酷爱之情，文章结构活梵，优美情浓,如存如画的自然兔观使人有身临其境之感。同时这是篇供学生品词析句的好文章，也是进行爱国主义教化的好教材。在初读课文时，让学生试着概括段怠，从而更好地理解作者是怎么描写日月潭的？最终，回顾全文。假如你是名小导游，你想把日月潭什么时候的美景介绍绐外国友人？动笔写写，共同沟通！二、教学目标（从学段课程标准中找到名求,并详细化为本节课的详细耍求,明晰（学生懂）

3、、详细、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点学问与技能：1.相识12个生字，会写12个生字。驾驭2个多音字蒙、“约2.正确、流利、有感情地朗读课文.3.理解课文内容，体会作者的感情.过程与方法：通过抓住重点词语、句子，有感情地朗读课文等多种方法理解课文。情感看法与价值观：感受日月潭的秀丽风光，体会作者酷爱祖国、酷爱宝岛台湾的思想感情。1 .教学重点：有感情地朗读课文，学习生字、词，细致品尝文中佳句。积累语言。2 .教学难点：读中感悟，了解日月潭的特点与一天景色的多变，感受祖国河山的秀附。三、学习者特征分析（学牛.对预备学问的驾驭了解状况,学牛.在新课的学习方法的驾驭状况，

4、如何设计预习）1 .学生是78岁的儿童，有组织、有纪律，思维活跃，独立思索实力很强.2 .随着年级的增高，孩子们对学问渴望.欲加增加。3 .能独立、娴熟运用字典，并且做到自学生字、生词。4 .大部分孩子还会应用网络，查阅资料。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图教学设计流程：日月潭一创设情境，激趣引入一出示课题、解题一初读课文一检测生字、词汇报沟通一再读文，自主探究一精读感悟、概括段意老师指导一回顾全文，情感升华一作业一结束五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程,设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）老师活动

5、预设学生.活动设计意图播放课件，明确读文、学习等要求了解学习要求由地图引入课题，使学生产生学问共鸣，激发他们的学习爱好。随机指导初读课文，思索：作者是怎样写日月潭的？以读为主线，提纲挈领，强调时文章的整体把握，为分组探究设下伏笔。学习的堪础上，延长拓展回顾全文,用自己的话向国外友人介绍日月潭的美珏？使学生在读、悟、议中加深对课文的理解和宠爱.六、教学评价设计（创建地规，向学生展示他们将被如何评价（来自老册和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表,这样学生可以用它对自己的学习进行评价）1.你还有哪些字、词、句不理解的吗2,本节课你有那些收获？七、教学板书（木节课的教学板书）如板书中含有特别符号、图片等内容，为便利展示，可将板书以附件或图片形式上传。日月潭位置及环境名称的由来早晨中午:晴天雨天