健康教育对脑卒中吞咽障碍患者吸入性肺炎发生率影响.docx
《健康教育对脑卒中吞咽障碍患者吸入性肺炎发生率影响.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《健康教育对脑卒中吞咽障碍患者吸入性肺炎发生率影响.docx(10页珍藏版)》请在课桌文档上搜索。
1、健康教化对脑卒中吞咽障碍患者吸入性肺炎发生率影响1健康教化对脑卒中吞咽障碍患者吸入性肺炎发生率影响健康教化对脑卒中吞咽障碍患者吸入性肺炎发生率影响摘要目的探讨在脑卒中吞咽障碍患者中实行医护合作的健康教化对其吸入性肺炎发生率方面的影响。方法探讨对象为在我院进行治疗的脑卒中吞咽障碍患者165例,随机分为两组:比照组79例,实行常规的健康教化方法时其进行干侦;视察组86例,对其实施医护合作的健康教化。结果视察组患者的治疗有效率明显高于比照组,吸入性肺炎的发生率明显低于比照组,吞咽功能复原状况明显优于比照组,健康教化的相关学问的知晓度及患者治疗的满足度均较比照组高,两组间均有显著性差异(P0.05)o
2、结论在脑卒中吞咽障碍患者中实施医护合作的健康教化能够显著降低其吸入性肺炎的发生率,对其吞咽功能起到明显缓解作用,在健康教化相关学问方面提高患者的知晓率及满足度。关键词健康教化:脑卒中;吞咽障碍;吸入性肺炎中图分类号R743.3文献标识码C文章编号1673-9701(2011)32-136-03Hea1.thEducationonStrokePatientswithDysphagiaAspirationBneumoniaIncidence2XIMeixingC1.IENCaifangRehabi1.itationDepartment,theThirdPeop1.esHospita1.ofWcnz
3、houCity,Wenzhou325000,ChinaAbstractObjectiveToeva1.uateswa1.1.owingdisordersinstrokecareintheimp1.ementationofhea1.theducationco-operationofitsaspirationpneumoniaincidenceimpact.MethodsA1.1.of165casesofstrokepatientswithdysphagiainourhospita1.werese1.ectedandrandom1.ydividedintotwogroups:contro1.gro
4、upof79cases,whichweregivenconventiona1.methodsofhea1.theducation;observationgroupof86cases,theimp1.ementationofhea1.thcareforitscooperationhea1.theducation.Resu1.tsTheefficiencyrateinobservationgroupwassignificant1.yhigherthanthatincontro1.group,theincidenceofaspirationpneumoniawassignificant1.y1.ow
5、erthanthatincontro1.group,therecoveryofswa1.1.owingfunctionwasbetterthanthatincontro1.group,thedegreeofhea1.theducationknow1.edgeandpatientsatisfactionwerehigherthanthoseincontro1.group,thereweresignificant1.ydifferencebetweenthetwogroups(P0.05),具有可比性。1.2 方法比照组患者采纳口头宣教的方式进行干预。视察组患者赐予系统的健康教化,其健康教化的具体
6、流程由本院的医生和护士合作完成主管医生向患者具体地讲解疾病的相关学问、所采纳的治疗方案及疾病的常见并发症、用药状况及相对的预防措施等内容;护士主要向患者讲解的健康教化的内容有如下几点:向患者具体地讲解入院须知、医院的具体环境、医生的状况及医院的规堂制度等:向患者讲解基础吞咽功能训练方法:向患者及其家属讲解正确的喂食体位:患者取仰卧位并与水平面成30角,保持头稍向前倾的体位,这样做的目的是能够对患者的吞咽过程起到促进的作用,使患者误吸的发生率极大地降低3:向患者讲解食物选择的标准:进食应当选择质松软、易变形的食物,但其乂有肯定的黏性、不易松散及在黏膜中不简单滞留的食物4:向患者讲解其吞咽水的量要
7、按部就班,14m1.的水在起先进行吞咽时为最佳的标准,以后渐渐增多:假如患者有食物滞留在咽部,应运用具体的方法进行解决:a空吞咽:进食后嘱患者要多次进行空吞咽,这样保证在全部5咽下食物后再接着进食;b交互吞咽:即饮食和水交互吞咽,吞咽水的量以12m1.为宜,这样可以对吞咽反射起到肯定的诱发作用,达到使滞留的食物出去的目的:C侧方吞咽:对颈部行使转动运动或倾斜运动,这样可以使同侧的梨状隐窝变窄,达到滞留的食物被挤出的目的;同时对侧隐窝也会变浅,这时咽部就会产生蠕动式运动,通过这种高效的运动形式而达到消退滞留食物的目的;d点头样吞咽:患者进食以后先后屈颈部,然后前屈颈部,像点头一样,在点头的同时进
8、行吞咽动作,能够达到使咽部滞留的食物除去的目的。编写健康教化的宣扬资料,内容包括疾病的相关学问及健康保健学问,但是内容都须要患者进行了解和驾驭,同时制定健康教化的具体流程。主治医生查房时,责任护士最好跟随,这样能够对患者的病情进一步地具体了解,并且依据患者的具体病情进行刚好沟通。行针对性地对患者实施健康教化,以吞咽功能分级为依据,健康教化内容包括患者的入院宣教、基础吞咽功能训练、如何选择合适体位、在对患者喂食时应当留意的问题、如何选择适合患者的食物、食物滞6留在咽部时所实行的解决方法。本探讨以口头教化为主要的健康教化方式,同时进行演示并对患者进行健康教化材料的发放。对患者进行健康教化内容的多少
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 健康 教育 脑卒中 吞咽 障碍 患者 吸入 性肺炎 发生率 影响
链接地址:https://www.desk33.com/p-1683681.html