人教版《 道德与法治》七年级下册 4.1 青春的情绪 说课稿.docx

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1、敬重的各位评委、各位老师:大家好。我今口说课的内容是：义务教材人教版道德与法治七年级下册其次单元第四课第一框一一青春的心情。我主要从教材、教法和流程三个方面对本课的教学进行说明。一、说教材：（一）内容简析:青少年如同东升的旭日，朝气蓬勃、充溢活力，而初中生，特殊是七年级学生的心情不稳定、自控力差，所以启发引导学生正确驾驭身心变更的特点，理智调整心情，保持乐观心态，对于学生的健康成长，具有重要的意义。因此，今日说课的内容就是帮助学生理解心情的多样化，引导学生做好心情的主子，顺当度过这一特殊的“心理冲突期”，形成乐观向上的心态，培育健康全面的人格。这一框内容由两部分组成:第一目是“心情面面观”；其

2、次目是“心情的青春色调”。教材的内容是按部就班、由浅入深合理支配的。在教材的处理上：以学生“学”为主，老师组织和帮助，主要通过情景设置，让学生自己思索、自主合作、主动探窕、探讨学习，最终在老师的引导下得出正确结论，完成教学目标。（二）说教学目标：1、学问与技能目标相识心情的丰富多样性，知道心情的四种基本类型，懂得心情产生和变更的缘由，了解心情的主动作用和消极作用。2、过程与方法目标通过学习提高学生对心情的了解和把握，辨别分析不同心情可能带来的不同后果，保持乐观心态。3、情感看法价值观目标通过学习，让学生酷爱生活,乐观向上，主动追求美妙的生活。（三）说教学重难点：教学重点：（D心情曲丰富多样性，

3、心情的四种基本类型。（2）理解心情对人产生的不同作用。教学难点:理解心情的含义、对人产生的不同作用。因为对不同的心情，每个人都有不同的感受和体验，但要详细说明什么是心情却太抽象，所以须要老师的点拨和指导。而且心情是因人而异的，每个人的臼控实力不同，不行能让人人都理智限制心情。二、说教法，学法：为了符合Wx级后生的特点，同时也为了避开空洞说教的弊端，我们细心选用了这些方法：情感体验法：降低难度，化难为易，让难点化整为零，易于理解。探讨启发法:相互探讨启发、集众人所长，共同解决。创设情景法：主要运用多媒体教学手段，设置情景，实现直观教学、爱好教学。分组竞赛法：结合七年级学生好动、好表现的心理特点，

4、分组竞赛，培育学生的合作精神，让学生在合作中学习，在合作中成长。三、说教学流程：共有4个环节1、走进心情世界：首先用多媒体播放歌曲，让学生谈听/这首歌之后的心情，让学生从情感上产生共鸣，激发学习的爱好，调动学习的热忱，自然而然引出课题，让学生走进丰富多样的心情世界C2、引领感悟含义：通过创设情景法、分组竞赛法结合探讨启发法让学生通过一系列活动驾驭一些重点学问。如古诗词鉴赏：猜心情，在寓教于乐中，形象生动地明白了心情分成四大类：喜、怒、哀、惧。再通过词语接龙竞赛，让学生们进一步加深对心情类型的了解，明白由于每个人的个人需求和所处的情境不同，所以心情也会发生变更。3、品尝心情生活：在主动的参加心情

5、和开心的学习氛围中，再通过学习生活中的实例感受心情的奇妙作用，无形中降低了教学难度，增加了趣味性。本节课的精彩之处体现在学问延长环节，让学生在观看视频后感受到心情的作用。通过观看癌症患者笑对生活的实例，自然而然地领悟了心情如同一把双刃剑，有主动的作用，也有消极的作用。同时研读历史材料，正确理解“喜怒要有度”的人生哲理，点拨提示同学们在以后的生活中肯定要保持乐观、开心的心情。因为你不能左右天气，但你可以变更心情；你不能样样顺心，但你可以事事尽心。顺当完成本节课的教学任务，更多精彩的内容将在课上为大家展示。4、总结练习结束：这时在主动乐观的心情引领下，让学生对本节课的学问总结归纳、巩固练习，最终在开心轻松的“阳光总在风雨后”声中结束了本节课的学习，我们希望让每位走进课堂的学生都能以欢乐阳光的心情迎接每一天崭新的起先。请看我们的板书设计，内容简明扼要、重点突出、一目了然。总之，本节课我们充分依据新课改理念和七年级学生的心理特征，引导学生主动参加，采纳“动”的方法，贯彻“乐”的原则，达到“爱”的目的，使学生在主动、开心的课堂氛围中提高学问水平，成为学习的主子，达到预期的教学效果。我的说课到这里就结束了，希望大家多多指贡指正。感谢大家！