人教版一年级下册《道德与法治》教案.docx

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1、筌祗区中小学售受数学教案授课老师：授课时间：备课老师:课题9我和我的家课时教学U标1、初步感知家”的含义，知道家庭成员的构成与家庭成员间的称呼、关系。2、通过讲解并描述家庭生活中的亲情故事，培育表达实力和组织语言实力。3、通过r解家庭成员的构成和相互之间的关系，以与家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的尊敬之情。教学重点感知“家”的含义，知道家庭成员的构成与家庭成员间的称呼、关系。教学难点通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以与家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的尊敬之情。教学方法启发探讨探究教学手段多媒体课型新授课教学环节教学内容老师活动学生活动一导课二学习新知歌曲导入活动一一、倾

2、听歌曲，导入新课1 .师：同学们，我们一起来听一首好听的歌曲。（播放歌曲可爱的家）2 .师：我们都有一个家,你家里有儿1人你长得像谁学生依据自己的状况自由发言。师小结：我们同学中有的长得像妈妈，有的长得像爸爸，还有的长得既像妈妈又像爸爸，因为我们是一家人。二、共同沟通，J解家庭听歌曲1.聊一聊“我的家人”师：每个人都有一个家，在家聊一聊“我的家里有很多我们的家人，你的家里还有谁呢今日，我们就起来聊聊“我的家人”。（出示教材第35页的两棵大树）师:你的家里还有谁学生自由发言，老师依据学生回答的内容追问。追问1：你的家人里有姑妈（姨妈）吗她是你爸爸（妈妈）的什么人追问2：你的家里有伯伯吗他是你爸爸

3、的什么人追问3：你们家乡把爸爸的哥哥叫做什么追问4：为什么伯伯、大爷都是爸爸的哥哥呢学生依据白身实际回答问题。人”。小结师小结：他们都是我们家庭中的个成员，我们都有血缘关系，是一家人。伯伯、大爷都是对爸爸哥哥的称呼，只是因为我们生活的地方不同，叫法不同。2 .读儿歌,认家人（课件播放儿歌）老师领读，学生齐读儿歌。3 .嬉戏：我来问你来答。读儿歌老师拍手问：爸爸的爸爸叫什么学生回答：爷爷。学生问，老师答。学生之间相互问。师小结：一家人就像枝繁叶茂的大树样，每个人都很重要。我们快乐地生活在一起，是华蜜的一做嬉戏活动二家人。三、找寻家人的“膨子”师：刚才，我们探讨了家庭成员之问的关系、称呼，那在我们

4、自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢三小结课堂小结请小挚友们在自己身上找寻家人的“影子”，并跟自己同组的同学沟通一下。学生分组探讨，在组内共享。老师请擅长表达的学生在班内共享白己的发觉。师：请同学们想想，为什么我们的身上会有家人的“影子”呢学生自由发言。师小结：我们身上有家人的“影子”主要是受遗传因素的影响。四、让爱住我家师:同学们，今日我们要做一个“击鼓传花话家人”的嬉戏。嬉戏规则：听鼓声传花，鼓声停，花传到谁的手里，谁就来介绍自己的家人。活动提示：学生可以边展示图片边介绍自己的家人。师：在这么温馨的家庭里，确定常常发生一些好玩的事情，请把你家的故事讲给大家听听吧！学生在小组里讲解并

5、描述自己家的故事，从组中推选出一名讲得最好玩的同学作为代表发言。师小结：我们的家多么可爱啊!我们的家充溢了快乐，我们要爱我们的家。（播放课件：歌曲让爱住我家）师小结：同学们，我们都有一个家，在这个家里，住着我们的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈我们是相亲相爱的家人。这个家充溢了快乐、充溢了爱，我们要学生分组探讨，在组内共享做嬉戏讲解并描述自己家的故事板书设计9我和我的家-我来到我家二家人的故事教学反思宝城区中小学课堂教学教案授课老师：授课时间：备课老师:课题IO家人的爱课时教学U标1、从生活中的点点滴滴、方方面面相识到家人对白己的照看，是对自己1无私的爱。2、知道家人对自己的疼爱是爱，严格要

6、求也是爱。3、感受家人对白己的爱并激发爱白己家人的情感，养成懂得爱护家人，回报家人的好习惯。教学重点从生活中的点点滴滴、方方面面相识到家人对自己的照看，是对自己无私的爱。教学难点知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。教学方法启发探讨探究教学手段多媒体课型新授课教学环节教学内容老师活动学生活动导课二学习新知激情导入活动一活动二1 .导入：课前，老师请同学们搜集r自己小时候用过的一些物品，现在把它们展示出来吧!谁情愿把自己小时候的物品介绍给大家2 .学生拿出白己搜集的物品向大家介绍，老师适时引导学生从小时候的物品与自己现在的物品的改变中感受白己慢慢长大。3 .小结：在不知不觉中我们长大了，在这

7、个过程中，你除了感受到白己的成长，也确定感受到和家人在起时的快乐了吧!老师板书课题、家人的爱藏在哪里1 .谈话：课前，让同学们搜集了一些与白己家人共度快乐时间的照片、视频，请同学们在小组内讲讲自己和家人在一起时快乐的事情，与同学一同共享快乐。2 .学生活动(D学生在小组内讲解并描述自己与家人在一起快乐的事情，重点讲解并描述家人是怎样表现爱自己的。(2)集体沟通：学生举荐各组的代表来讲讲家人是怎么爱惜自己的，家人的爱表现在哪里3 .学生在集体沟通时，老师适时引导。4 .学习绘本故事肩头上的爱二、相亲相爱一家人1 .师：通过同学们的介绍，老师知道，你们都有一个华蜜的家，有爱自己的爸爸妈妈，那你们一

8、家人平常是怎样相处的呢有没有同学情愿把白己家人平常怎样相互关爱的小故事跟同学们讲一讲呢2 .学生在小组内跟同组的小讲解并描述自己与家人在一起快乐的事情探讨沟通思索问题小组内跟同组的小挚友讲解活动三挚友讲解并描述自己家人之间相互关爱的小故事或是感人的小而面。3 .小组内举荐讲得好的同学，在班内跟大家沟通，当同学讲到家人对白己的关爱时，老师要适时引导：当时你是怎么想的感觉怎么样有没有特殊华蜜4 .小结：一家人相互关爱，快乐地生活在起，是多么华蜜啊！并描述自己家人之间相互关爱的小故事三、我的爱二师：同学们，我从你们的讲解并描述中，感受到家人对你们浓浓的关爱，那我们爱不爱白己的备爸妈妈呢有没有对他们表

9、示过我们的爱，或为他们做一些自己力所能与的事来表达我们的感情呢2.老师引导学生思索：当我引导学生思们遇到这些状况应当怎么做索老师设置情境:(D爸爸妈妈在忙，我学生踊跃发(2)奶奶一个人很孤寂，言我(3)出门前，要3 .学生踊跃发言，其他同学可以补充，也可以发表白己的看法。4 .师：小结。5 .师：同学们,你们的生日是哪天呢家人是怎样给你们过生E1.的都送给你们什么礼物呢6 .学生兴奋地回忆白己过生日的情景。学生制作贺7.你们的生日都有人记得，卡等礼物三课堂总结课堂总结但是你们知道爸爸妈妈和爷爷奶奶的生口是哪天吗在他们生日的时候，你们是怎么送出自己的祝愿的8 .学生制作贺卡等礼物。9 .师：想一

10、想，除了记住家人的生日，我们还可以用哪些方式来表达自己1对家人的爱呢10.学生探讨沟通。今日，我们深深地感受到家人深厚的爱。家人对自己的细腻关怀是爱，家人的严格要求也是爱。家人的爱像大海样深，像草原样广。我们也应当为家人做些什么，来表达我们对家人的爱。这样，家人才能相亲相爱地生活在起.板书设计10家人的爱一家人的爱藏在哪里二相亲相爱家人三我的爱教学反思宝坯区中小学课堂教学教案授课老师：授课时间：备课老师:课题11让我自己来整理课时1、懂得自己的事情自己做，不会做的事情要学者做。学习整理的教两种方法，即物品归类与定时整理。学目2、养成整理自己物品的好习惯，提高生活的自理实力。标教学重懂得白己的事

11、情白己做，不会做的事情要学者做。学习整理的两种方占J法，即物品归类与定时整理。教学难点养成整理自己物品的好习惯，提高生活的自理实力。教学方法启发探讨探究教学手段多媒体课型新授课教学环节教学内容老师活动学生活动一导课二学习新知活动导入活动一一、活动导入打算两个放满物品的盒子（一个物品摆放整齐，另一个摆放凌舌1.）,请2名学生上台依据老师的描述从盒子里找寻东西，比一比谁找到的快。师：为什么总是这名同学找到的快呢？让我们来采访一下这名同学。师作小结：看来我们把东西摆放整齐，分类清晰，找起来就特别的快，特别的便利，则学会整理就显得特别有必要了。（过渡）下面我们来一起到小雨家做客，看一看小雨的新挚友都有

12、谁0二、小雨和他的“小伙伴”（出示图片）1、请学生细致视察小雨的伙伴们都有谁。2、指名回答（学生说出哪个物品，老师就在黑板上出示该物品的模型）（过渡）同学们，刚才老师经过小雨的同意，把他的小伙伴们带来了，看，黑板上的小伙伴正在向我们招手问好呢，让我们来向它们打个招呼吧！3、小嬉戏：师出谜面，学生猜谜活动竞赛视察图片回答问题小嬉戏活动二两个小口袋，每天贴身带，假如带一只，就把人笑坏.（我是-）小小船儿一对，坐着客人十位。白天忙着赶路，晚上靠岸休息。（我是）思索探讨活动三三、找不到“小伙伴”了可是有一天早上，小雨找不他的小伙伴了，这是怎么回事呢？（出示图片）肺：小雨的什么伙伴找不到r呢？（橡皮为什

13、么会发生这样的状况呢？让我们起看看小雨的房间（出示图片），你有什么发觉？指名回答。（过渡）此时此刻，找不到“小伙伴”的小雨真焦急啊！上学立刻就要迟到了，该怎么办呢？这个时候，妈妈走过来看到小雨，会劝他说些什么呢？指名回答。（过渡）小雨恳求你们的帮助。沟通问题看图片，沟通问题活动四四、送“小伙伴”回家师：这是小雨房间里的东西，请你来帮他分分类（出示模型卡片师引导分类。（过渡）这下小雨的房间一下子变得整齐多了！我们刚才是怎么做到的，谁来说说？我们在什么时候整理自己的东西最合适呢？推断对错五、养成整理的好习惯1、出示以下图片，这样做对吗？（4人小组探讨卜）指名回答。2、怎样养成整理的好习惯呢？（用完

14、与时放回，定期整理归类等）3、全班齐读儿歌我的伙伴真不少，它们都是我读儿歌的宝。各就各位不乱跑，每到用时才好找。用完它们送回家，有空也给洗个澡。板书设计11让我白己来整理一小雨和他的小伙伴二找不到小伙伴r三送小伙伴回家四养成整理的好习惯教学反思宝堪区中小学课堂教学教案授课老师：授课时间：备课老师:课题12干点家务活课时教学目林1 .爱惜家庭环境卫生学者做家务2 .用自己做家务的行动表示对家人的爱，感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美妙。3 .通过共享、沟通和时间体验，驾驭基本的家务劳动技能。教学重点爱父母长辈，爱护家人、主动分担力所能与的劳动O教学难点爱父母长辈，爱护家人、主动分担力

15、所能与的劳动O教学方法启发探讨探究教学手段多媒体课型新授课教学环节教学内容老师活动学生活动一导课图片导老师播放学生们在家做家务的入图片，然后让学生思索：你在家能看课件够干点家务活吗？二学习一、家务劳动状况小调查新知活动一1、课前调杳：在班内开展“我的小本事一一家务劳动小调杳”。请有条件的家长利用周末时间为孩子进行录像，带到课堂上进行展示和沟通。2、出示“苹果树”，请学生说说苹果树中的哪几种家务是白回答问题己常做的，通常是怎么做的。依据学生的发言，播放相应做家务的视频，视察其过程与步骤，为学生之间相互学习供应资源。3、小组合作、沟通共享。老师提问：平常喜爱做哪些家务？使学生有机会与同伴沟通，共享

16、自己所做过的力所能与的家务以与感受。小组合作、沟通共享活动二二、我是家务小能手让学生相识1、请有条件的学生拍摄自家到家务劳动创建的照片。通过视察照片，谈话引入：这么整齐、漂亮的家是i隹的功劳呢？让学生相识到家务劳动创建美。美。2、学生上台表演自己熟识的、学生上台表驾驭的家务劳动，如扫地、搽桌子演自己熟识的、驾等。老师引导台上台下的互动、观赏点评，并相机指导，让学生了解驭的家务劳动一些常见家务劳动的方法与技巧。出示教材中3、出示教材中的三幅情境图，的三幅情境图，引引发学生读图感悟：做家务要讲究方法，学会做家务会带来快乐，要主动为家人分担家务。4、引导学生观看视频（家务发学生读图感悟日），提问：视

17、频里的小挚友在做家务的过程中产生了什么苦恼？你在做家务的时候有过这样的苦恼吗？帮助学生思索：做家务过程中假如遇到困难该如何去克服思索探讨活动三呢？三、我们一起合作1、师：（家务日）中小明做家务给妈妈添了很多麻烦，这是因为小明不知道怎么做。有时候，我三课堂总结活动四总结们也会有这样的问题，所以，我们须要学一招。2、老师拿出示范用的衣服和裤子，说明，折松衣服也是大家可以学习的家务劳动中的一项。请在家叠过衣服的同学上台示范，老师从旁进行指导。3、老师组织学生进行叠衣服的实践活动，老师相机巡察、指导和总结。四、这时怎么办1、老师出示49页的三幅图.然后让学习思索，遇到这种状况怎么办？当我们要帮助奶奶择

18、菜时，奶奶说：“不用你帮，你去看书吧。”当我们要帮助妈妈洗衣服时，妈妈说：“别这么奢侈水！算了，还是我来吧”当我们要帮助当好爸爸妈妈的小助手，是爱劳动和尊敬父母的表现：自己也是家庭的一员，有责任干点家务活，这样不仅能够分担父母的辛苦，还有利于培育自己的生活自理实力，养成爱劳动的习惯。学习叠衣服练习便衣服看图，思索并回答问题板书设计12干点家务活一我做过的家务活二做点家务很不借三再来学一招四这时怎么办教学反思宝延区中小学课堂教学教案授课老师：授课时间：备课老师:课题13我想和你们一起玩课时教学目标1、了解白己身边的伙伴有很多，喜爱和小伙伴交往，体验和小伙伴共同学习、共同嬉戏的快乐。2、尝试处理在

19、与伙伴交往中遇到的问题，学会与伙伴交往的方法：敬重、友好、谦让、相互协商、共同共享。3、体会到和伙伴在起互帮互助、共同进步是件快乐的事情。教学重点让学生体验和小伙伴交往的快乐。教学难点让学生学会与小伙伴交往的基本原则与方法：敬电、友好、谦让、相互协商、共同共享。能够正确处理与小伙伴交往中遇到的问题。教学方法启发探讨探究教学手段多媒体课型新授课教学环节教学内容老师活动学生活动导课二学习新知嬉戏导入活动一小结活动二小结嬉戏热身反着做。现在老师和大家已经有点熟识r，我们已经是挚友了。现在有一个小挚友叫芭芭拉，她想和大家讲讲她和好挚友的故事，清看绘本故事我们和好吧（开头）师：故事中的芭芭拉和好挚友哈威

20、一起玩嬉戏很快乐。你能和大家讲一讲你和小伙伴一起玩的故事吗？板书：一起玩。活动一：大家-起快乐多1.说一说：你都有哪些小伙伴呢？你们会一起玩什么嬉戏或运动呢？说说你们的故事吧？出示照片、视频、画画，让学生讲解并描述故事。2、追问：你和小伙伴起玩收获了什么？预设：和小伙伴一起玩很快乐。问：为什么会快乐？从哪儿表现出来？预设：一起玩可以相互学习、共同进步，加深我们的友情.小结：挚友多、快乐多，和小伙伴一起学习、一起嬉戏很快乐。希望大家多交挚友。活动二：想一起玩怎么办？I.有个叫小布丁的孩子，看到你们玩得这么快乐，也想和你们一起玩，但是他遇到问题了，你们能帮帮他吗？播放绘本小布图片与录音.问：小布丁

21、遇到什么问题了？预设：小布丁胆小、怕羞，不敢找小挚友玩。问：你有过类似的状况吗？你是怎么做的？学生举例说自己类似的经验，并说白己是怎么解决的，或请同学出办做嬉戏学生讲解并描述故事。思索探讨沟通看绘木故事，思索问题思索探讨沟通三、课堂总结活动三课堂总结法。小结：想跟不熟识的小伙伴一起玩，须要我们大胆尝试，主动伸出友情之手，这样才能交到更多的好挚友,才能玩得更快乐。过渡：现在我们接着玩反着做这个嬉戏，4-5个人一组，由你们自己组合，自己选出一个小组长，由组长发号，其他组员照着做，谁做错了就罚出局，在旁边看着其他同学玩。直到剩下一个人，嬉戏结束。老师随时视察各小组学生的表现活动三：为什么玩不好？I.

22、老师看到有的组和小伙伴起玩得很快乐，但是有的组却玩不下篇薪讨：（1）采访玩得好的组：你们为什么能玩得这么好？预设：同学之间相互敬重、协商、谦让、友好、遵守规则等。追问：你平常和小伙伴一起玩，有没有遇到类似的状况？学生说自己的经验。（2）我访玩得不好的组：你们为什么玩不好？预设：都想当组长，不遵守规则，不够宽容大方等。同学们回答得很好，其实芭芭拉和哈威也和你们一样遇到了刚才的问题，让我们看看他们是怎样处理的吧。播放视频我们和好吧。小结：跟小伙伴一起玩的时候，假如大家能遵守规则，相互敬重、谦让、包涵，相互协商，学会共享，就能玩得大快朵颐。总结：挚友多，快乐多，让我们在与小伙伴相处的过程中，学会敬做

23、嬉戏思索探讨沟通思索探讨沟通垂、包涵、相互谦让，一起快乐地成长。板书设计13我想和你们在一起大家一起快乐多二想起玩怎么办三问什么玩不下去了教学反思宝坯区中小学课堂教学教案授课老师：授课时间：备课老师:课题14请帮我一下吧课时1、克服依第心理，学会宽容别人。教2、发觉同学的缺点能当面指出。学目3、初步培育自己的问题自己解决的实力。标教学重占J初步培育自己的问题自己解决的实力。教学难点消退依靠心理，学会宽容别人。教学方法启发探讨探究教学手段多媒体课型新授课教学环节教学内容老师活动学生活动一导课二学习新知激趣导课活动一一、激趣导课：嬉戏贴鼻子1 .探讨嬉戏方法：2 .探讨：猜猜，现在这两位小挚友是什

24、么心情？3 .谈体会采访：成功的一组,在谁的帮助卜.，你成功地完成了这个嬉戏，心里有什么感受？想对他说什么？不成功的组:现在老师再给你一次机会的话，你须要别人帮助吗？4 .揭题：（出示课题活动一：大家都会有困难1 .老师首先向学生讲解并描述个自己在生活中和学习中遇到的困难。因为在社会这个大家庭中生活，谁都难免会遇到困难，困难是生活的一部分：2 .课件出示教材第54页：看看图上的小同学都遇到J什么困难？（1）学习上的困难：这个字我彳;村识；2）生活中的困难：总是系不好鞋带（3）用戏中的困难：篮球3 .你遇到过什么困难，怎么解做嬉戏谈体会听故事看图思索并探讨读儿歌活动二活动三决的？4 .学生在小组

25、里讲解并描述自己曾经遇到过的困难与解决的方法5 .课件出示：朗读儿歌（大家都会有困难，遇到困难不要慌。）6 .小结：人人都会遇到困难，遇到困难是一件很正常的事情。活动:：我要求助吗1 .通过刚才大家的沟通与共享：，我们发觉当遇到困难时，真的是“有人帮，不一样”。2 .课件出示第55页：3 .学生思索：小咕咯应当求助吗？4 .谁情愿帮小帖噌解答卜.“是不是全部的事情都要求助呢：学生沟通探讨，并说出各自的理由；5 .小结：生活中，有些困难须要别人都助，有些困难可以尝试自已解决。小困难自己解决，不要总依靠别人0活动三：我会求助1 .生活中我们遇到困难时，真的是“有人帮，不一样”，则你会向别人求助吗？

26、2 .课件出示第56页图一。3 .学生思索：假如你是那个放风筝的小男孩，你会用什么方法求助呢？4 .学生沟通探讨，并说出各自的理由；5 .课件出示第56页图二。6 .学生思索：假如你是那个放学回家，没人来接的小女孩，你会用什么方法求助呢？7 .学生沟通探讨，并说出各自的理由。思索并探讨沟通答案思索探讨沟通小结活动四课堂小结8 .求助的方法多种多样，你向别人求助过吗？和我们说一说吧。9 .小结：生活中，有些困难须要别人帮助，但是求助也要讲究方法。活动四：暖和的接力棒。1.当别人给了我们帮助的时候，我们觉得特殊暖和，则怎么才能把这个“暧和”的接力棒传递下去呢？让我们起来看看卜面几个人的做法吧！10

27、 课件出示第57页的四幅图:11 学生思索：这个雨中的接力棒是怎么传递下去的呢？12 小组探讨沟通。13 读儿歌。14 你有没有传递过这样暖和的“接力棒”呢？这节课你有什么收获呢？思索沟通读儿歌板书设计14请帮我一下吧一大家都会有困难二我要求助吗三我会求助四暖和的“接力棒”教学反思宝城区中小学课堂教学教案授课老师：授课时间：备课老师:课题15共享真快乐课时教学目林1、知道共享能带给别人快乐，情愿和别人共享快乐。2、认同别人的快乐，学会真心庆贺和共享别人的快乐。3、能够对同学间不接纳和不观赏.的行为进行阻挡，方式使大家一同共享快乐。并运用正确的教学重点知道共享能带给别人快乐，情愿和别人共享快乐。

28、教学难点能够对同学间不接纳和不观赏的行为进行阻挡，并运用正确的方式使大家一同共享快乐。教学方法启发探讨探究教学手段多媒体课型新授课教学环节教学内容老师活动学生活动-导课二学习新知激趣导课活动一一、激趣导课：1 .猜谜语：有厚也有薄，有字也有图，学问里面微，越看越爱读。（打一物）谜底（书）2 .小结并板书课题：共享真快乐八活动一、共享阅读更好玩1、妈妈：送你一本书。生：这本书真好看！植谢妈妈。生：带给同学一起看。生:我们把故事演给大家看。生:原来快乐就是这么简洁。小结：看来，好东西独自享用并不确定很快乐，大家一起享用才会更快乐。2：柒若哪些东西可以和大家共享，带给大家快乐呢？猜谜语看课件思索沟通

29、活动二活动三活动二、共享的魔力1、读一读（59页儿歌）师小结：生活中值得共享的事情的确很多。我们生活在一个大集体中，耍学会共享。学会了共享，我们才会得到更多的快乐。2、下面,就让我们一起来做个嬉戏。这是一个三角形，请给这个三角形加上笔，使它变成生活中的一个物品。学生动手画一画。3、谁来说说你的创意?学生自由发言。刚才老师看到你把手举得高高的，是不是想让大家共享你独特的想法？当你说完了以后，你的心情怎样？学生自由发言。原来，三角形加一笔会变出则多的东西啊!这些东西你刚才独自思索的时候都想到了吗？这让你得到什么启发？学生自由发言。小结：把你独特的想法说出来让大家听，这也是一种共享。这种共享可以帮助

30、我们开阔思路，得到白已没想到的好方法，还可以学到很多自己不知道的学问呢！4、在我们的班级生活中，还有哪些值得共享的事情，谁来说给大家听听？学生自由发言。5、你有成功的喜悦可以与大家一起共享的吗？你还共享到了哪些小挚友成功的喜悦呢？活动三、快乐地共享1、我们可以和小挚友共享的事情可其多，我们在给自己带来快乐的同时也给别人带来了快乐。2、小挚友，老师今日出了一道数学题要考考大家：你和我都有一件快乐的事情，我把我的快乐和你共享，你把你的快乐和我共享，我们都有几个快乐？（两个）假如我们每个小挚友都把白己做嬉戏说自己的创意学生沟通思索沟通三小结课堂小结的快乐和别人共享，那每人会有多少个快乐呢？（多数个）

31、读一读：或私荚苏小点声，故事共享生动点，、方法分析细致点，作品共享当心点，与人共享礼貌点，一起共享快乐点。四、他是“小气鬼”吗1、师:看看书上这几幅图，他们是“小气鬼”吗？生：我下次再也不给你用我的东西了。生：这是爷爷留给我做纪念的，不能送给你。生：你每次都不给看我也不给你看。2、通过今日的活动，你懂得了什么道理？学生自由发言。一份快乐，大家共享，就成大家的快乐。希望小挚友能把快乐带给身边的每一人。读儿歌看图探讨沟通板书设计15共享真快乐一共享阅读更好玩二共享的魔力三快乐地共享四他是“小气鬼”吗教学反思课题16大家一起来课时教学目标1.引导学生了解什么是合作，体验合作的意义和乐趣，培育乐广合作

32、的意识。2 .引导学生在活动中驾驭有效合作的方法和技巧，乐于协商的方式解决问题，培育擅长合作的实力。3 .指导学生在合作过程中，学会观赏别人与白己的优点与特长。学会取长补短，相互协作。教学重点通过合作活动，让学生形成初步的规则意识、合作意识识和责任感，并体会合作、诚信带来的快乐。、诚信意教学难占指导学生学会在合作中取长补短、相互协作。教学方法启发探讨探究教学手段多媒体课型新授课教学环节教学内容老师活动学生活动一导课激趣导课一、激趣导课：1 .课件出示：绘本故事（小鹿和小猴子）2 .提问：在这个故事里，你知道了什么道理？3 .小结并板书课题:有人帮,不一样看故事思索沟通二学习新知活动一活动一：有

33、人帮，不一样1.老师在黑板画出缺了鼻子的授课老师:宝堪区中小学课堂教学教案授课时间：备课老师:活动二活动三狗熊脸部，说明嬉戏的要求：须要学生蒙住眼暗，拿者鼻子道具，贴到狗熊的脸部。2 .学生自际.到黑板前玩嬉戏，说说玩的感受，询问为什么贴不到的缘由。3 .再请两名学生上讲台合作贴嬉戏，一个人在旁指挥，一个人蒙眼贴鼻子。4 .说说为什么能贴的精确？你发觉了什么？5 .小结：有人帮，不一样，很快很精确地贴好鼻子。这就是合作。活动二：生活中的合作1 .课件出示教材第63也三幅情境图：来讲解小挚友们是如何合作的？2 .沟通你们在生活中有过哪些合作。J老师讲解并描述故事：驴子吃草、鳄鱼和小牙签两头驴，被

34、一根绳拴住了，它们的两边各有堆草。它们反向走各去吃自己这边的草，可是绳子不够长，两头驴吃不到各白方向的那堆草。经过思索，它们共同协作先吃一边的草再吃另一堆草。它们能看到共同的利益而进行协作，假如它们互不相让只看到自己眼前的利益，将谁也吃不到草.活动三：为啥合作不下去1、老师结合教材第64页讲故事为啥合作不下去师：听完故事之后，你们能帮他们分析一下，为什么他们会合作不下去呢？（学生小组探讨、沟通.）生：他们在演课本剧是，每个人都抢着演孙悟空，都不想演猪八做嬉戏说感受做嬉戏看课件思索问题学生沟通听故事听故事，思索问题学生沟通小结活动四课堂小结戒。他们都只顾自己1，所以合作不下去。师：看来，合作时不能只考虑自己的想法。那应当想着什么呢？生：要想着这是我们小组的任务，不能只顾着白己出风头。师：是的，在合作时，我们应当想着大家共同的目标，同心协力。（出示教材64页的小儿歌）活动四：传瓶嬉戏1 .师说明嬉戏要求：一班分为三组，以最短时间从第个传到最终一个，然后再到第一个。限定时间，最快那组获得成功。2 .依据老师的嬉戏要求，在规定时间内完成嬉戏.3 .采访学生赢的缘由,和输的缘由。4 .小结:看来团队合作真的很须要大家一起努力，一起加油。这节课你有什么收获呢？明确嬉戏规则做嬉戏板书设计16大家一起来有人帮，不一样互利互赢活中的合作教学反思