人教版一年级道德与法治上册教案全册.docx

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1、课题开快乐心上学去教学目标1、学问与实力：动手制作课程表，酷爱学习。2、过程与方法：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜爱上学3、情感看法与价值观：教化学生有礼貌、疼惜新书。教学重点让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜爱上学教学难点教化学生有礼貌、疼惜新书课前准备多媒体课件课时安2课时第一课时一、导入1、师自我介绍。2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜爱上学吗？板题：我上学了。3、“击鼓传花”一一介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）二、点播课文彩图，传授新内容。1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小挚友们在干什么？2、假设你上学了，你怎样向妈妈告辞？你怎样向老

2、师问好？见到不相识的同学，你该怎么办？（组织同学探讨，指名发言，创设情景说话，进行礼貌教化。）3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢？4、参观完教室，小挚友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样疼惜新书呢？（生探讨一指名回答一补充看法一师小结）5、上学了，我们的生活发生了什么变更呢？其次课时一、相识课程表。1、喜爱这张课程表吗？课程表是用来干什么的？2、相识课程表3、按课程表整理书包。二、学习儿歌1、老师范读、学生齐读2、小组发挥想象配上动作朗读3、评比最佳小组三、总结全文。活动延长：课后开展“找挚友”嬉戏，引导学生通过做名

3、片、交换或佩带名片以与多种嬉戏方式来交往。板书设计与作业设计教学反思课题拉拉手交挚友教学目标1、学问与实力：通过参与各种嬉戏活动，使学生初步了解人际交往的基本学问与技能。2、过程与方法：引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动：在学习与生活中遇到问题时情愿想方法解决。3、情感看法与价值观：培育学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的欢乐。教学重点通过参与各种嬉戏活动，使学生初步了解人际交往的基本学问与技能。教学难点培育学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的欢乐。课前准备多媒体课件课时安拌2课时教学过程第一课时一、老师作自我介绍，与同学交挚友

4、小挚友，欢迎你们来到柏庐试验小学，成为一名小学生。我是你们的班主任老师，我们以后会在一起学习语文、品德与生活等学问，做各种好玩的嬉戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好挚友呢！（老师走下去和同学拉拉手）二、放多媒体图片，给学生引见4个小动物在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新挚友。你们情愿吗？瞧！他们来了！大家欢迎！（4个学生戴着头饰上场，作臼我介绍，向各小组问好）康康熊：大家好！我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交挚友的！乐乐猴:大家好！我是乐乐猴，我特别欢乐，我也是来和大家交挚友的！爱爱鸽：大

5、家好！我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交挚友的！创创鼠：大家好！我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜爱搞创建，我也是来和大家交挚友的！同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。三、同桌同学相相互识小挚友们你们已经相识了倪老师，和4个小动物。你们之间还不熟识，想不想相互相识一下，成为新挚友？（启发引导学生用不同的方法相相互识）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新挚友。四、学做名片并展示沟通（I）老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步躲学做名片。（2）谁情愿把H己做好的名片给大家看一看？（适时点评）学生在小组里相互交换名片，老师指导交换名片的礼节（3）在书上登记同桌的名

6、字和电话，相相互识。其次课时一、做嬉戏，开心地结识新挚友老师讲解一下两个嬉戏：找挚友，网小鱼的嬉戏方法和规则，教唱网小鱼的儿歌。学生选择F1.己喜爱的嬉戏，边唱儿歌边做嬉戏，老师也加入嬉戏中。二、唱儿歌1、老师范读、学生齐读2、小组发挥想象配上动作朗读3、评比最佳小组三、介绍挚友同学们上节课我们相识了很多新挚友，现在我们来介绍臼己的新挚友吧！（引导学生用：我的好挚友是一一他喜爱一一我们在一起喜爱的句式说话）四、我们该怎么交挚友1、分析书上图画2、探讨如何正确交挚友3、老师总结：互帮互助，友好相处板书设计与作业设计教学思课题我相识您了教学目标1、学问与实力：培育学生尊师，酷爱学习的优秀品质2、过

7、程与方法：通过猜谜等小嬉戏，来相识了解每位老师3、情感看法与价值观：感受老师的可敬、辛勒，懂得要敬重、爱戴老师。教学重点培育学生尊师，酷爱学习的优秀品质教学难点感受老师的可敬、辛勤，懂得要敬重、爱戴老师。课前准备多媒体课件课时2课时安排教学过程第一课时一、猜猜这是谁？同学们已经相识了很多老师，老师来说一个让同学们猜猜是哪位老师：1 .个子高高的、身材瘦瘦的、头发长长的：一上课就喊：！还常常和大家一起唱音吐小诗：，aaa。（动作）她是谁啊？（一起说）2 .再来猜一位老师：扎着马尾辫，留着齐刘海，唱起歌来特殊好听，一双巧手还会弹琴。她是谁啊？（一起说）二、我还相识他们！1 .美术老师。出示图片：老

8、师在课堂上教同学们画画。画得真美丽！老师还会做头饰呢！看，小鱼头饰，像真的一样。2 .数学老师。出示图片：对同学们亲善可亲，特殊温顺。常常辅导同学们作业。跟老师学会了什么？3 .品德老师。出示图片：温顺，上课有意思。教同学们做眼保健操，还教同学们戴红领巾。4.体育老师。出示图片：喊起口号声音瞭亮，大家以前不会站队，老师一教，队伍就站得齐齐的了，真了不得！三、我是小小视察员除了刚才同学们说的老师，在我们校内里，为了让同学们平安的学习，还有一些老师每天在辛勤的工作，下面王老师要播放儿段录像，请同学们来做小小视察员，看看他们在干什么？要做好视察员，得瞪大眼睛细致看。早晨到校打扫卫生。7：50迎接同学

9、们进学校。天冷，始终站在外面。放学，送同学们离开学校，还看着那些家长来晚的同学。其次课时一、请您帮帮我同学们从幼儿园进入了小学，在校内里，可能会遇到一些困难，当你遇到麻烦的时候，要请谁来帮助你呢？我们先来看一张图片：这位小挚友遇到什么麻烦了？假如是你的帽子被高个子的同学拿走了，你会找谁帮忙。我想请一位同学来和王老师一起来演一演，谁情愿扮演这位小个子的同学。等下了课，老师带你去别班认一认，都你把帽子要回来，好吗？出示其次幅图：这位小挚友遇到什么麻烦了？假如是你，请谁帮忙？出示第三幅图：这位小挚友遇到什么麻烦了？假如是你，请谁帮忙？可以让老师帮着抹药，还可以找校医帮忙，我们的校医老师在干什么？二、

10、向您问声好1我们这么多老师，不仅教我们学习学问，还帮助我们，那我们应当怎样对待老师。谁来说说？（沟通）出示图片，请学生选择。三、我该怎么做？好好学习、细致听讲、学到很多学问就是对老师最大的敬重。老师累的时候，也可以给老师唱一首歌，让老师减轻疲惫。还可以亲自做一张贺卡送给老师，表达对老师的敬重。同学们还有什么想对老师说的话，可以写下来，也可以画面。现在同学们安宁静静的写，等会写好的放投影上展示给大家看。总结：这节课我们一起了解了老师的辛苦，感受到了老师对我们的关切。老师不仅教我们学学问，还帮助我们解决了很多困难，以后的每一天，我们都要敬重老师，记得见到老师问声好！下课！板书设计与作业设计教学反思

11、课题4、上学路上教学目标学问与实力：1.通过画上学路途图和玩交通平安棋，培育学生的自我爱护意识和珍爱自己生命的情感。2.知道在上学的路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。过程与方法：小组合作要开心、友爱。使学生酷爱生活，培育审美情操。情感看法与价值观：驾驭一些基本的交通规则。教学重点遵守交通规则，培育学生的自我爱护意识和珍爱自己生命的情感。教学难点培育学生的自我爱护意识和珍爱自己生命的情感。课前1.老师准备(1)多媒体课件(2)实物投影仪(3)道具：人行横道(4)交通平安棋(40份)2.学生(1)每人准备一个骰子。(2)调杳和解自己

12、和四周同学在上学路上遇到的问题和解决的方法。课时安排2课时教学过程第一课时（一）以嬉戏导入，激发爱好1 .今日，老师给大家带来一副关于上学路上的棋，（课件出示课题：4,上学路上），想玩吗？（课件出示棋谱）好好看看，应当怎样下？想想这些问题。（课件出示：（1）,哪些地方要进？（2）,哪些地方要退？（3）,哪些地方要停？）2 .学生视察。3 .学生沟通。4 .你知道这些地方为什么要被罚停和后退吗？这些做法有什么后果？5 .学生评述这些行为。6 .老师小结：对，不遵守交通规则会威逼我们的人号平安，在路上玩会让我们迟到，而小撞上的零食不卫生，吃了会生病。小挚友们，在我们平常的上学路上会遇到更多的事情，

13、那么你又该怎么对待呢？（嬉戏是小挚友们喜闻乐见的形式，以嬉戏开头，激发了学生的学习的爱好。同时.，整堂课也可以看成是让学生完成一个活动任务一一下棋，从知道嬉戏规则到深化地理解嬉戏内容再到从玩嬉戏中进行体会，让学生在“玩中学”O)其次课时(二)与生活联系，深化感悟1.说一说(1)在我们的上学路上，你还见过哪些不恰当的行为？这样做有什么后果？(2)学生回答2.劝一劝(1)(课件出示三组图片：路上玩耍、买零食、不遵守交通规则)遇到这些行为，你该怎样劝他们？选出一组劝一劝。(2)学生练习(3)学生发言3.画一画(1)我们每个同学的家住在不同的地方，从家到学校的路途也不同，那么你家到学校会经过哪些地方呢

14、？能画下来吗？你们可以照图样画，也可以依据自己喜爱的方式画出来，假如你们觉得这些图示还不全，还可以另外补充。（2）学生动笔画，老师巡察帮助。（3）小组之间说一说（要求：1,说清路途，2,在经过那些地方时要留意些什么。（4）各组推选一名学生上台在实物投影上指着说。4 .看一看老师依据学生的回答，课件出示本镇的几个岔道口的录象（高峰期的景象），提示学生这儿是事故易发点，要留意平安。（注：这些岔道都没有设置红绿灯。）5 .演一演让学生演练如何过公路。（1）先指名说一说。（要走人行横道，在公路的这头要向左看，走到公路的那头要向右看。（2）布置道具（人行横道），指名表演。（23名）6.议一议在上学路上，

15、我们原委要留意些什么呢？小组探讨一下，看哪一组知道得最多。（1）分小组探讨。（2）小组举荐一位同学沟通。（3）老师简洁点评。7.学一学（1）课件出示交通平安儿歌：小挚友，听我讲：公路不是嬉戏场，走路要走人行道，公路当中别乱闯。前后左右留意看，人来车往莫惊慌。小挚友，要知道：走路不能看书报，不追、不玩、不打闹，车前车后莫乱跑。交通规则记在心，平安第一要做到。（2）学生学唱儿歌。（三）、以嬉戏结束，巩固升华1,学生下棋。（可以进行自由组合）2.下完后，谈一谈感想。（此时进行嬉戏的时候，学生对这些规则和道理已有了较为深刻的理解，真正做到了在“玩中学”，提高了活动的实效性。同时，在玩中，能让学生更为深

16、刻地体会到平安、与时到校的留意点，使学问得以巩固和升华。）板（四）布置作业书设计与作（课件出示）小组合作制作放学路上的棋谱，做完之后小组下棋。（放学路上与上学路上的留意点基本是样的，所以这份作业是对所学学问的复习巩固，难度不大而又能有所创新，动脑又动手r有较强的实践性与趣味性，应当是小挚友所喜闻乐见的作业形式。）课其次单元校内生活真欢乐题5、我们的校内学问与实力：1、通过学生自己视察、访问、思索等实践手段，熟识自己的校内，增进对学校的了解与亲近感。教过程与方法：2、调动学生主体主动性，了解学校中与自己学习生活关学系亲密的设施、设备，在深厚爱好中学习视察，在热情气氛中相互沟一通。标情感看法与价值

17、观：3、通过实践活动，学生能为学校值得傲慢，也能为学校的不足之处出谋划策。教调动学生主体主动性，了解学校中与自己学习生活关系亲密的设施、学设备，在深厚爱好中学习视察，在热情气氛中相互沟通。调动学生主体主动性，了解学校中与自己学习生活关系亲密的设施、设备，在深厚爱好中学习视察，在热情气泉中相互沟通。通过录象了解校内备课时安拌2课时教学过程第一课时一、创设情景1、导入谈话：小挚友们，老师今口带来了一个好消息。想知道吗？请你专心听。2、播放多媒体录音：“开家长会选拔引导员”3、提问：小挚友，你听到了什么好消息？能说一说吗？学生说，老师板书：我们的校内二、活动准备（一）通过录象了解校内1、说到我们的校

18、内，你知道些什么呢？2、学生自由发言（示范小学、绿色学校）从哪里知道的？（家长、伙伴、邻居）3、跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校内。（播放学校环境录象）4、咦？我发觉大家脸上的表情都是喜滋滋，看来你们看录象时心里都有着自己的想法了，能说说你在想些什么吗？（快乐、兴奋、傲慢、骄傲）21世纪教化网版权全部5、在开家长会时，你们也能像现在这么快乐和傲慢地向爸爸妈妈介绍我们的校内吗？你准备介绍哪里呢？（学生说，老师板书：教室、办公室、操场、厕所、图书馆、会议室、医务室）其次课时1、我们的学校可真大啊，你们让老师写了满满一黑板不同的场所，真让人纷繁芜杂！假如这样给爸爸妈妈介绍，他们确定要被弄昏头了，我们

19、来想个方法，给它们分个类，好吗？2、师生共同完成分类：（贴字）上课场所：教室（微机、音乐、体育、网阅）、图书馆、游泳池下课场所：操场、厕所、医务室老师场所：办公室、会议室3、这样看起来既清晰又明白，引导员们才能在最短的时间内以最快的速度带着爸爸妈妈找到不同的地方。可是，你们真的知道这些地方在哪里吗？让我们去实地走一走4、留意事项：说话轻轻、走路轻轻。不影响别班上课。不明白的地方可以有礼貌地询问老师。2、参观校内。1、老师会带大家参观黑板上贴的每一个地方，小挚友们要细致视察，找个自己最感爱好的地方，专心记一记它在哪里？再想一想它的作用是什么？四、分组汇报1、你最喜爱校内的哪个地方呢？请你说一说。

20、板书设计与业设计教学反思课题其次课校内里的号令教学目标学问与技能：知道校内里的号令有哪些，下课铃声响了以后该做些什么。过程与方法：能合理支配课间活动内容，知道课间该做哪些有益的活动。情感看法与价值观：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识教学重点规则意识。教学难点初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识课前准备1、学生课前准备：提前让学生找一找、看一看课间高年级的哥哥、姐姐们在做什么？2、老师课前准备：多媒体器材、课间不同支配的图片、奖章、陛子、跳绳、皮球。课时支配2课时教第一课时教学补充学一、由小兔贝贝引出：下课铃响了过以后,先做什么？后做什么？（出示课间程不同

21、活动的课件和图片）小组探讨、汇报结果。除了这四种还会做哪些活动？（激励学生的特性思维）。老师小结：下课后不管先做什么，只要将时间支配好，把该做的事情都做了就行了。但不要等到快上课时才想起来上则所。二、由小兔贝贝喜爱课间活动，利用课间活动的录像和课前让大家在找一找、看一看的结果进行探讨：课间活动时应当留意些什么？你认为什么样的课间好？引导学生得到：课间活动活动要守秩序！三、利用课件向大家举荐各种有意的嬉戏和活动,在举荐活动嬉戏的同时，让学生进行嬉戏活动的体验。（为了更好的活跃课堂气氛以与使课件更加形象生动，在课件中配以相应的音乐素材）四、在哦，特别钟的音乐伴奏和相应课件的播放下，几个学生在前进行

22、活动，其他同学拍手进行附和，老师总结：真心希望大家能拥有一个开心的课间特别钟！让我们共同期盼那开心的特别钟吧！老师带领学生在音乐的伴奏下做“开火车”的嬉戏，将学生带出教室加入课间活动的队伍中。其次课时活动一我会听1.谈话：同学们，你们留意过校内里的铃声吗？这节课我们就一起来了解了解。（板书：校内铃声）2 .提问：校内的铃声表示什么意思？播放视频：上课铃响或者动画：上课铃响3 .学生探讨，老师随机追问：（1）你听到了什么？看到了什么？（2）铃声告知我们什么？（板书：上课了）（3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？我们来演一演吧。学生演练（让学生来到室外，演练上课铃响后怎么做）：快步走进教室，拿出”

23、本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课。（4）说说为什么要这样做？（依据学生回答进行板书：上课铃声响，赶快进课堂。书本摆整齐，专心把课上。小结：上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。活动二我会做1 .老师讲课时，我们应当怎么做。（1）过渡：现在，正式上课的铃声响了，老师要讲课了。老师讲课时我们该怎么做？（2）学生探讨发言，老师进行板书：眼睛细致看，耳朵留意听。（3）小结：老师讲课时，我们要眼睛细致看书或看黑板，耳朵留意听老师讲或同学发言。2 .老师提问时，应当怎么做。（1）提问：老师提出问题时，你们是怎么做的呢？学生沟通探讨。（引导学生了解老师

24、提问时要开动脑筋细致思索，主动举手发言，发言时声音要洪亮）老师进行板书：脑子细致想，发言声洪亮。（2）提问:有几个小挚友，他们是怎样做的呢？我们一起看看。播放视频：上课发言（3）提问：你情愿向哪位小挚友学习呢，说说为什么？（4）学生模拟演练。老师请举手规范不喊叫的同学回答问题，并提示声音较小的同学大声回答。3 .同学发言时，应当怎么做。（1）过渡：刚才这些同学都能主动举手回答问题，而且声音很洪亮，可真棒！（2）提问：在这些同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢？（细致听同学发言，思索别人说得对不对。）（3）谈话：老师发觉在同学回答问题时有这样一些现象：出示图片：上课（4）提问：他们在干什么？你

25、要提示照片中同学留意什么？学生自由发言。新课标第一网（5）小结：老师看到刚才这几个同学发言时大家都能做到细致倾听，不插嘴，不分心，多么会听讲啊！活动三我会想1 .嬉戏：猜字谜。播放动画：猜字谜学生猜字谜：“聘”。（通过猜字谜“聪”，让学生知道，只有耳到、眼到、口到、心到,才能成为聪裁的孩子。）2 .小结：你们看，这个“聪”字多形象啊！上课时只要我们用眼睛细致看，用耳朵留意听，细致思索不分心，大胆发言声洪亮,就能成为聪意的孩子。你们能做到吗？3 .全班齐读儿歌。板书设计校内铃声上课了上课铃声响，赶快进课堂，书本摆整齐，专心把课上。眼睛细致看，耳朵留意听，脑子细致想，发言声洪亮。书设计与作业设计教

26、学反思课间特别钟题教学目1、学问与技能：知道课间休息时要做好卜.一节课的课前准备2、过程与方法：合理地支配课间特别钟3、情感与看法：玩文明的嬉戏，养成良好的行为习惯，懂得活标动中要遵守秩序和规则教学重点合理地支配课间特别钟教学难点合理地支配课间特别钟课前准备教学课件课时安拌二课时教学过程第一课时录像：同学们课间休息活动的情景。上课铃响，同学们全都回到了教室。维尼熊在操场上纳闷，小挚友们都跑到哪里去了？教学补充一、创设情境：维尼熊：你们怎么全都回教室来了？上课铃是提示我们干什么的呀？你们怎么知道要拿出书呢？课程表有什么用呀？师：我们学校有一首行规三字歌就提示大家要做好学具准备。生齐背行规三字歌。

27、（板书：学具准备）二、创设情境：维尼熊上课要上厕所。师：同学们，你们有什么想提示维尼熊的吗？和小伙伴商议一下吧。生提示维尼熊不要在上课时间去上厕所。维尼熊：我明白了，上厕所和喝水都是在课间完成的。（板书：上恻所、喝水）三、.师小结：课间确定别忘了做好这些课前准备。（板书：课前准备）其次课时一、欢乐嬉戏IJffJ:同学们课间除了做这些课前准备,还做了什么呀？（板书：玩嬉戏课间活动）维尼：你们课间最喜爱干什么呢？你们会玩什么嬉戏呀？可我一个嬉戏也不会玩。师：同学们来教教维尼好吗？每个小组教维尼熊一个嬉戏。2 .维尼熊：感谢你们教我玩嬉戏，我们一起来玩一玩吧！学生尽情玩嬉戏。3 .师：刚才同学们玩嬉

28、戏时，我发觉了一个问题。（师在学生嬉戏时视察学生中不遵守嬉戏规则、打闹、摔倒、拉扯等问题，指出其一）我们应当怎样解决呢？（引导学生在嬉戏中应遵守规则，留意平安，与同伴和谐相处）维尼熊：是呀，我也发觉了一个问题呢！我们应当怎么办呢？师：你们自己还发觉了什么问题吗？（引导学生自己发觉问题并解决问题）维尼熊：我明白了，玩嬉戏时不能光顾着自己，还要遵守嬉戏规则，留意平安。4 .师小结：同学们假如能这样开展课间活动，并做好这些课前准备，课间特别钟确定能过得轻松欢乐。板书设计与作业设计教学反思课题上就教学目标1、学问与技能：知道课堂纪律的基本要求2、过程与方法：懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要

29、遵守纪律。3、情感与看法：情愿遵守课堂纪律、刻不遵守纪律的行为不满。教学提高学生的道德相识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学重点教学难点上课守纪律的重要性。课前准备教学课件课时安排二课时教学过程第一课时一、想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律.）1 .思索：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？假如有人不守纪律会怎样呢？2 .小结：上课时，人人守纪律，大家能宁静地学习。有人不守纪律，就会影响学习，大家都不兴奋，因此，课堂纪律大家都要遵守。教学补充板书设计：上课守纪律二、说一说(使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。)出示图一。

30、1 .小组沟通：(1)上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？(2)教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？2 .小结：铃声就是吩咐，听到上课铃声应当这样做：(1)停止一切活动。(2)宁静、快速、按依次进教室。(3)在自己的座位上坐好。大家宁静、快速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽搁上课时间，乂能使大家踏时地上好一节课。而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来便利、节约时间，不耽搁听课或做作业。过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？其次课时一、出示图二1、小组沟通：（I）上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什

31、么呢？（2）假如上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？（3）视察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？2.小结：上课玩东西，做小动作，会分散留意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，确定要管住H己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。过渡语：课上除了要专心听讲外，还应当怎样做呢？二、出示图三。1 .探讨：（1）为什么想发言时要先举手？（2）假如H己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应当怎么做？2 .小结：想发言时要先举手，得到允许后再发言，假如老板书设计与作业设计师让其他同学发言就细致听。随意说话，发言乱抢,谁也

32、听不清,会影响自己和同学学习，影响老师讲课。同学们都举手发言，有秩序地探讨问题，大家才能学习好。过渡语：现在咱们知道应当怎样上课了，下面老师想请你们当小老师,来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们？三、看一看（使学生知道不遵守课堂纪律的危害。）出示投影片。（看一看中的图1）教学反思课题玩得真快乐教学目标1、学问与技能：学习制作简洁的嬉戏玩具，发展动手实力。2、过程与方法：初步感受风与空气的关系。3、情感与看法：充分体验春天生活的美妙与乐趣。教学重点学习制作简洁的嬉戏玩具，发展动手实力。教学难点学习制作简洁的嬉戏玩具，发展动手实力。课前准教学课件备课时安拌二课时教学过程第一课时一、谈话导入同

33、学们，今日老师要和大家谈一个你们最感爱好的问题：玩。你们兴奋吗？生：兴奋。春风今日是我们邀请的同伴，她特殊喜爱我们班的学生，想和大家一起玩，你们欢迎吗？那我们和春风玩什么呢？生：我想和春风玩风筝、风车等。今日老师给大家带来了礼物，你们想不想知道是什么？生：想。出示风筝、风车、飞机。（生：兴奋、惊异）老师特殊想让你和春风玩的兴奋些，那怎么办呢？生：自己动手亲自做一做。其次课时一、做一做，玩一玩1、想一想，你自己做什么？（探讨自己做什么，教学补充用什么材料）2、选择工具自己亲自动手制作玩具。（可以用自己准备的材料，也可以去老师那里来领材料）这一活动时老师要特殊提示一下平安问题，以免孩子们运用工具时

34、受到损害。（制作过程中老师放一些音乐，调整一下气氛）。老师巡察时，如发觉问题可以让同学们停一下，相互帮助解决。生：风车立不起来？同学解决：线剪得短些。生：纸杯剪成条粘不住？同学解决：换换浆子，用手压的时间长些。3、制作基本完成老师带领孩子们到户外去玩一玩，让孩子们飞一飞，赛一赛。比一比谁的飞机飞得远，风车转的时间长。评出优秀小能手。（充分给孩子们玩的时间，然后再进行竞赛）二、动脑筋，想一想1、沟通感受：说一说，为什么他的飞机的远等？（查找自己的不足）生：我在登&机时把机翼折了一下。其他同学发言：老师我的飞机没他飞的远，但我的飞机在空中停的时间长。（激励）在教室内静止时飞机飞的远吗？风车转吗？生

35、：不转。总结：今日我们玩这些玩具都和风有关。（扣题:我和春风一起玩）2、填写表格：我和春风一起玩（包括班级、姓名、玩具名称、制作玩具的材料、制作玩具的方法、步骤）板书设计与作业设计教学反思课题吃饭有讲究教学1、学问与技能：初步了解有关饮食健康的常识。2、过程与方法：逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食目标不偏食、多喝水少喝饮料、吃零食要有节制。吃饭时要讲卫生、不奢侈，排队时要相互谦让。3、情感与看法：小组合作要开心、友爱。培育酷爱生活、审美情操。教学点逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料。教学难点简洁合理地搭配饮食。课前准备1、学生课前准备：记录讲课前一天晚上，自

36、己进餐的状况。了解食物的养分学问。2、教学器木才：自助餐用具、食物彩色图片、量化表格、小奖票、养分师贴画、食物比例安排表。课时安拌二课时第一课时一、导入教学补充伴随欢快的乐曲，出示动画：娴熟的刃工、精湛的厨艺、真诚地邀请、快来吧！尝尝我的手艺。再看那满桌丰富的饭菜，学生的心情一下子被调动起来，兴奋地想吃这顿饭。师饶有爱好地说:这是我的一个挚友,他要请同学们吃一顿IiI助餐。很多同学都说自己吃过自助餐，老师对他们表示艳羡，并说自己小时候可没吃过自助餐。以次激发学生酷爱现实生活，对生活有满意感。那我们就一起去餐厅看看吧！二、明理（一）联系生活懂得进餐要求1、餐厅的菜肴特殊丰富，屏幕出示彩色图片。师

37、说类别，生说食物名称。主食类：米饭、面条、蛋桂、馒头鱼肉蛋类：大虾、炖鱼、鸡蛋、炸鸡腿蔬菜类：芹菜、胡萝卜、西红柿、茄子水果类：草僚、苹果、葡萄、橙子豆制品、奶类：豆腐、鲜牛奶饮料、水、汤类：矿泉水、果汁、菜汤2、学生的视觉、精神都随着鲜美的画面来到了自助餐厅，师抓住这一时刻，立刻提问学生：在吃自助餐的时候，你想对小挚友说些什么？让学生回想：在家中长辈是如何提示他们的，幼儿园老师是怎么教化的，学生凭生活阅历说出吃饭的要求，应留意什么，明白什么是自助餐。加在这一环节着重渗透做文明、守秩序的小顾客。3、屏幕出示吃自助餐的要求(1)吃多少取多少(2)取过的食物不能放回原处(3)取物要文明人多要排队学

38、生在学习中，通过想一想、说一说、听一听，自然地懂得了吃H助餐的要求，也就是“怎么吃二其次课时(二)从身边实例中体会如何选餐1、请一名同学选餐。音乐响起，第一个小顾客起先选餐了，看看他是怎样给大家做榜样的。师向其他同学提出要求：细致看，你觉得他在哪方面做得好，一会儿我们要进行评议，看看谁是最佳评论员！这样全部同学的留意力都会集中起来。2、评价取餐的学生在实物投影下面介绍H己选餐的状况,生评是否合理。学生通过已有的学问(吃饭的实际状况和刚才大家提出的要求）对其评价。板书设计与作业设计教学反思课题别伤着自己教学1、学问与技能：受伤后，在成人不在的时候，学会处理简洁的意外损害事故。2、过程与方法：学习

39、防范意外损害的基本方法，目标进一步发展自我爱护的意识与实力。：3、情感与看法：体验假如遭受意外损害，自己和家人经验的苦痛和苦恼。教学重点学习防范意外损害的基本方法。教学难点进一步发展自我爱护的意识与实力。课前准备教学课件课时安排二课时教学过程第一课时一、阅历沟通1、老师出示探讨题目：课件一（1）是否曾经因为不当心而受伤？（2）在什么时候、什么地方受的伤？（3）受伤的经过是怎样的？（4）当时自己有什么感觉？2、学生小组自由沟通阅历3、请几个同学向全班同学介绍F1.己的相关经验。二、视察分析1、看一看：视察同学们的课间活动。2、说一说：在学校生活中哪些行为与表现简洁对自己或他人造成损害？（1）课间

40、猛跑；（2）踢球不留意；（3）上下楼梯奔跑；（4）教室里追跑；3、想一想：居家生活中箍洁发生的损害。三、情境表演、师供应情境：当自己受到意外损害时，家人2、学生模拟表演：激励学生创设多种情生3、尝试总结意外损害对自己和家人带来的苦痛和苦教学补充恼。4、说一说导致意外损害的缘由。5、老师小结：意外损害是指由于我们疏忽大意或缺乏平安意识而引起的身体损害，如磕伤、撞伤、烫伤等，损害无论大小都会给他人带来苦痛，还会给家人带来不必要的麻烦。因此，在进行各种活动时我们要多加留意，尽量避开损害。其次课时四、推断分析1、课件二，老师出示学生生活中常见的简洁受到损害的情境。(1)学生在公路上踢球；(2)相互争抢

41、玩具：(3)用扫帚和伞打闹：2、小组探讨：以上状况怎样避开损害？3、学生推断，并提示小挚友要留意什么？4、引导学生分析下列状况下如何做：课件三(1)乘车时(车上车下)(2)课间活动时(3)望见剪刀放在沙发上(4)插电源时(5)学生自己说出几种情境五、实践操作了解一些常见的医药常识板书设计与作业设计教学反思课题早睡早起教学1、学问与技能：学生参与制订作息时辰表。知道时间珍贵的，做事不要拖拉。目标2、过程与方法：通过小调查，使学生明白不同的食物含有不同的养分，应当科学地支配饮食。3、情感与看法：知道要疼惜H己的身体，相识到养成良好的生活习惯的重要性，从小养成健康的生活方式。教学重点学生参与制订作息

42、时辰表。知道时间珍贵的,做事不要拖拉。教学难点通过小调查，使学生明白不同的食物含有不同的养分，应当科学地支配饮食。课前准备教学课件课时安排二课时第一课时学一、视察图片引入新课：学补充过出示29页图片，选一幅图说一说你看到了什么？并程评价一下他们的行为。沟通：同学沟通H己在早睡早起这方面的做法。二、沟通调查表1.出示调查表，同桌沟通。2 .展示四名同学所填表格，学生评价。3 .老师评价，激励在早睡早起方面做得好的同学。其次课时三、出示资料，深化相识1.老师读资料小学生一天的睡眠时间应当多少?最少10小时，而成人一般只睡8小时。什么小学生要规定睡10小时呢？这是因为少年儿童与成年人不一样。诞生不久的婴儿，一天几乎要睡近20小时，这是因为他全身器官都很稚嫩，大脑皮层常常处于爱护性抑制状态，才有利于健康发育。小学生正处在生长发育旺盛时期，器官组织尚未成熟,生理机能还不完善，简洁产生疲惫，每天应有比成人更多的睡眠时间，才能满意身体健康的须要。我们的大脑有一种特殊的功能,人们成为“生物钟”。假如每天晚上九点睡觉，早上六点半起床，就会养成习惯：晚上一到九点半，你就会感受睡意袭来，并可快速进入梦乡。早上六点半也会自然醒来。良好的习惯一养成，就应坚持下去。2 .提问：听了老