人教版三年级上册道德与法治教案.docx

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1、第一单元快乐学习第一课学习伴我成长课时：第一课时课鞭：新授教学内容：第一课学习伴我成长第2以至第5页教学目标：1.通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习,离不开父母师长的教化：2.感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理会，井收集一句勉励自己不断学习的话写在书上。教学里点：感受成长两不开学习的理念.教学难点：感受大人为什么也要不断的学习.教学打算：老师打算课件。学生打算：调查材料教学过程一导入新课成长成不开学习从诞生到现在，我Q成长的斑一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想下我们是怎样在学习中成长起来的。二探咒新知1 .沟通园请同学思索一下自己在成长过程中都学会了那些本事.2 .小组

2、活动：（1）我们是怎样学习说话的;（2）我们是怎样学习走路的：我们是怎样学习整埋的：（外我们是怎样学习跳舞的:（5）我们是怎样学习礼仪的；（6）我们是怎样学习手工的：（7）我们是怎样学习写字的：3 .全班沟通：小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听，也UJ以两三个同学合讲、表演、演示，等%三、应用实践1 .大人仃己经学会很多本W，为什么还要不断学习呢？阅读教材第1、笫5页，看看大人们都在学什么.2 .小调查圜查对象：调杳内容；（1）学什么（2为什么学我的发觉：写一句勉励自己不断学习的话。四、总结拓展小结：我们的成长离不开学习,无论是小孩还是大人都要不断学习新本事、痂技能新学问，才能适应飞速发展

3、的时代须要。板书设计:学习伴我成长成长高不开学习孩子、大人要不断学习教学反思：第一课学习伴我成长课时：其次课时课型：新授教学内容：第一课学习伴我成长第6页至第7页教学目标：1,通过学习使学生懂得我们学习本事的途径有很多，关键在于我们要擅长视察和积累：2.教化学生知道做事也能长本事的道理。教学全点感受做事也能长本事的道理。教学难点在做事中枳累自己的胜利阅历。教学打算老师打算课件（教材插图）学生打算收集学习本事的途径有哪些。教学过程、导入新课同学们，我们都知道本事是学习来的，你知道学习的途径有哪些吗？看看教材中这些同学是通过哪些途径学习的。二、探究新知1 .到处可学习同学们请看教材6、7页，这些同

4、学是通过什么途径学习本事的。（1）看报纸、杂志:（2）与同学交往:（3）在野外玩耍：（4）参观科技馆：（5）跟叔叔阿姨等大人们学习：（6）还可以通过哪些途径来学习呢？2 .小组活动：沟通园：玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么。3 .全班沟通：小组代表将自己在玩耍中或做事中学到了哪些本事。三、应用实践学做一道菜或学种一种植物打算工作:操作过程：我的学习收获四、总结拓展小结：学习本事有很多途径，但最主要的是通过做事来脸证我们学习的本事是否扎实。其实，我们有很多本事都是在“做”中学来的。板书设计：学习伴我成长到处可学本事是在“做”中学来的教学反思;其次课我学习，我快乐3教学

5、目标：1、学生做到快乐学习，敢于战胜困难.2、学生明白快乐学习的关键在变更自己的学习看法，体会战胜困难后的快乐.3,正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难心情。教学垂、难点：教学重点：学生真正做到快乐学习，敢于揽胜困难。教学难点：明白遇到困难耍解决困难，克服畏难心情，体会故胜困难后的快乐。课前打算：老册：课件，学生活动用的鸡蛋10个，碗筷两副，学生.活动所需计时涔。学生：衣服外套。课型：新授教学课时：两-三课时教学过程：一、新课导入问题导入：你觉得学习快乐吗？为什么？学生沟通：学生思索，举手回答问题，并说明缘由。二、新知讲授活动：学习的快乐老师：你玩过“词语接龙”的她戏吗？让我

6、们一起体验一下吧！师生互动：师生共同玩嬉戏。老师：我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，卜面我们来比一比，看谁是家务小能手。在这样的学习中，你感到快乐吗？学生活动：竞赛打鸡蛋、登衣服，看谁做的又快又好.老师：细致阅读教材P9图文，回答问题：说说自己在各种学习中体会到的快乐。学生沟通:回答问题。老师：读书是项快乐的学习活动，清和同学共享一下自己课外阅读的快乐，并向同学举荐几本好玩的书籍。学生沟通：小组共享，小组代表汇报。师生互动：让我们一起做书签吧！并摘抄自己宠爱的语句，做好后与同学们一起共享。M动二：战胜困难更快乐老师：每个人都会遇到困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，看着下面

7、同学遇到的困难（教材P1.D,想一想，你遇到过类似的困难吗？我们应当怎么做呢？学生沟通：小组合作探讨。老师总结：“世上无难事，只怕有心人。”遇到困难我们要静下心来思索，找到解决问题的方法，可以求助老师和同学，还有我们的爸爸妈妈，信任大家都能战胜了困难。老肺：一起看看“王栋学驹车的故事”.说一说这个故事带给我们什么启示？你有过战胜困难的经脸吗？与大家共享一下。学生.沟通：思索并共享经验。老师：你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的？哪种心态有助于你战胜学习上的困难，说说理由.老师：遇到“拦路虎”时，可以采纳哪些方法解决呢？学生.沟通：遇到不懂的问题可以查资料或请教别人：遇到不会做的事，多看看别人是怎

8、么做的，坚持究竟就可以学会。老师小结：同学们，我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐，当然也会遇到苦恼和困难，信任我们都能英勇面对困难，找到方法克服困难，最终体会战胜困雄的快乐。教学板书：教学反思:第三课做学习的主子教学目标：1、找到自己的特长，信任自己能学好，情愿通过自己的努力去学习，爱思索，敢下提问.2、能终与老酊同学沟通表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。3、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，学会合理支配和利用时间，提高学习效率。教学重、难点：教学全点：使学生能正确地相识自己的特长，多提问，克服畏难心情敢于提问，感受每一分钟的珍贝，学会合理支配时间，提高学习效率。教学琲点：使学生初

9、步具仃克服困难的志气与坚毅的意志，合理支配学习时间.养成良好的学习习惯.课前打算：老册：课件、课上所需视频素材、生视察活动记录卡（视察秋天的植物变更；视察周边环境卫生状况）。学生：课前的调查结果小卡片（请家长、同学帮你找找自己的学习潜力）.课型：新授教学课时：两-三课时教学过程：一、新课导入播放“龟英赛跑”视频，学生观看并思索问题。老师：你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生，我们应当怎样抓紧时间学习呢？二、新知讲授活动一：人人都能学得好老师：我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的特长，我们都能学的好，请同学们看教材PM页,图中的小挚友有哪些特长？你在哪些方面做得比较好呢？学生沟通：看图说一

10、说。老新：既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够志向呢？学生沟通：小组探讨回答问题。（没有找到适合自己的学习方法）老加：每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们自己却不知道.请I可学、老师、家长帮我们找找。学生沟通：学生展示课前的调查结果小卡片。活动二：多在心中画问号老肺：“问题”是最好的老牌.要想学的好，就要多在心中面问号。你心中有哪些小问号呢？学生.沟通：结合教材想一想。（为什么夜空中会有那么多的星星呢？城市里为什么常常堵车？）踹:有些同学不情愿提问或者胆怯提问问题,你怎样看待这样的想法？你有这样的想法吗？学生.沟通：思索并回答。老师小结：希望同学们都能勇于提问和发言

11、，回答错了也没关系.我们大家共同努力找到正确的答案，信任同学们都能养成爱提问的好习惯.老师：开展一次视察活动，看看我们能提出什么样的问题。学生沟通：展示课前视察的结果。老师：评评活动。老师：当我们有疑问，可以用哪些方法找寻答案呢？学生沟通：向他人请教：杳阅资料；实地考察老师：播放视频“林林明白了”。学生观看视频思索：林林为什么做事情很慢，奇妙在哪里？老师：假如你在星期天要做下面儿件事，请依据自己的实际状况进行合理的支配.活动三：好阅历共共享老丽怎样做学习的主子呢？看看卜.面同学的阅历（教材P23），你从中受到了哪些启发？学生沟通：视察教材图文，并回答“老师：把自己和别的好阅历，放进学习锦囊，并

12、在学习中随时运用这些好方法。板书设计：教学反思:其次单元我们的学校第四课说说我们的学校教学目标：1、培育学生酷爱学校的情感,培育学生的奏任感和主子翁精神.2、知道遇到困难和问题怎么办，找那些部门，能够说说自己的学校，介绍给别人听。教学重、琲点：教学重点：了解白己的学校，能给他人介绍自己的学校,知道遇到困难怎么办。教学难点：培育学生酷爱学校的情感，培育学生的责任感和主子翁精神。课前打算:老师:课件。学生：”了解我们的学校”小调查。课型：新授教学课时：两-三课时教学过程：一、新课导入听歌曲校内多美妙B.边听边看校内的图片，请学生说一说自己的学校.二、新知讲授活动：我最宠爱的校内角老师：我们己经在学

13、校生活广两年多.在这里，我们学习、活动、玩耍学校的各个角落都留下了我们的踪迹。阅读教材P24页，下面的小挚友最宠爱的校内一角是哪里？为什么？学生沟通：可以同桌探讨。老师：阅读教材P25页的阅读角，说一说你最宠爱的校内一角是哪里？为什么？学生沟通：举手发言（图书室、文化墙、足球场等等）。活动二：我们的学校不简洁老师：我们不仅宠爱校内里的草木,更关切学校的发展、变更，以及在这里发生的一个个精彩的故事.课前老和己经请同学们做一个J解我们学校的小调杳，下面请同学们一起共享你的调杳成果吧！活动三：有了事情找哪里？老师：在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。他们遇到了什么问题，你知道该找哪个部门吗？小明

14、当上了年级小记者，写完的广播稿应当送到哪里呢？教室的门锁坏了，找谁来修理呢？假如同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢？对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？我想借几本书看，去哪里借？我在操场上捡到一件外套，该交给谁？学生沟通：小组探讨，小组代表回答。老师：知道怎样才能解决问题吗？请有阅历的同学共享一下吧！学生沟通：（看门牌；看校内示意图；指示牌、找同学或者老师帮忙等）。活动四：一起画张平面示意图老师：信任同学们对我们的学校特别熟识，接下来请同学们来画一张学校的平面示意图，可以简洁地显示出学校的样子，也帮助我们更加熟识校内。画完之后请同学们自愿来展示下你的绘画成果。老师小结：通过这节课的学习，你肯定收

15、获颇丰吧，请把你的收获与小组成员共享一下吧。我们的学校是一个大家庭，我们应当好好疼惜我们的学校，让我们的学校变得更加美妙。板书设计：教学反思:第五课走这我们的老师教学目标:I、了解老师的工作的辛苦，树立正确对待老帅表扬与指贵的看法2、培育酷爱老师、敬重老Mj的情感.学会与老师沟通,增进师生情意。教学重、难点：教学全点：了解老师工作的辛苦，正确对待老师表扬与指责。教学雄点：培育酷爱老师、敬重老师的情感，学会与老师沟通，增进师生情意。课前打算：老师:课件.学生：完成“小小故事会”中老师的采访提纲。课型：新授教学课时：两-三课时教学过程：一、新课导入播放歌曲我们爱老册导入新课。二、新知讲授活动一：我

16、和老师的故事老肺：从幼儿园起先，老师就陪伴我们成长。我们和老师之间，曾经有过很多难忘的故事看教材P32页图文，说说下列小挚友与老师有哪些雄.忘的故事？共享一下，你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事？学生沟通：和老师一起做嬉戏；老师给我讲题老所有时候我们当时不能理解或接受老师的做法,但事后发觉老师是有道理的。你遇到过这种状况吗？老师：有的同学认为老师是在管闹事，你是怎么想的？老师为什么这样做？学生.沟通：小组探讨后回答。老师：老师有时候也有疏忽大意或者误会你的时候.看看下面的事例.遇到这样的状况该怎么办呢？例1：刚把地面扫干净，不知道谁又丢了纸屑，老师缺指责我扫地不细致。其是冤枉例2；老师似

17、乎总是宠爱让些成果好的学生回答问题,我也很想回答，但老师总是不点我名。我真不服气学生沟通总结：当老师的指责不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老册说明状况，也可以向老册提出建议。提出建议的时候要留意方式方法，也要敬重老师。老肺：请选择一位老师，看一看他的任课表，视察一下他的学校生活，把他和同学们在一起的时间涂在下表空白处。假如是同时教几个班，别忘了把他和其他班同学在一起的时间也涂上。活动二：老师，您辛苦了老师：老师的工作很多也很辛苦，同学们想一想，我们可以做些什么，既有利r自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？学生沟通：我要细致写字。把作业写得工整，老师批改作业会轻松些。学生沟通：我

18、要和同学好好相处。少发生冲突冲突，老师就可以少操劳。老师：老师工作这么辛苦，可是他们却能坚持下来.他们原委是怎么想的？组织活动：分小组分别采访一位老师，了解老郎的故事。回到班上开个“小小故事会”，沟通一下。老师：了解老师后，我们和老师的心贴得更近了。请你制作张感谢卡,送上对老加的感谢、赞扬或者建议，也可以送给你想感谢的工作人m哦。板书设计：教学反思:第六课让我们的学校更美妙教学目标：I、了解学校生活、学校的设施、环境等，酷爱学校，珍惜校内生活，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。2、培育学生关爱集体,关切校内的情感,引导学生形成用自己灵活的双手去创建美妙校内的生活看法.教学重、难

19、点：教学重点：?解学校生活、学校的设施、环境等，酷爱学校，珍惜校内生活。教学难点：培育学生关爱集体，关切校内的情感，引导学生形成用自己灵活的双手去创建美妙校内的生活看法.课前打算：老新：课件。学生：完成“校内垃圾报告”。课型：新授教学课时：两-三课时教学过程：一、新课导入老师:同学们,我们的校内里还有很多美丽的地方，今日,老师就想跟小挚友们比一比，看港发觉校内里的美景最多，好不好？出示校内美景图片，学生畅所欲言。二、新知讲授活动一：我们的成长大地老师：学校是我们成长的天地。在这电，我们不仅可以学到很多本事，相识不同的老师和同学，而且还可以参与各种活动。请同学们说说，你都在学校里参与了哪些活动？

20、学生沟通：学生思索，举手回答。老师：同学们每天在学校的时间是最长的，我们是如何度过的？请跟大家共享一卜你的感受。学生沟通：我每天都和同学们起上课、玩耍。学生沟通：我宠爱数学老师，每次上数学课我都很快乐。学生沟通：这是我在美术课上画的美丽校内。学生沟通：老师：丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。但是，有些同学却不这样认为。你I可意小玲的观点吗？为什么？请同学们分组探讨一下.学生沟通：分组探讨。老师：阅读教材P42页阅读角中的内容。想一想：你能理解这些失学女童上学的渴望吗？她们能用法律来爱护自己受教化的权利吗？学生沟通,老师：为学生普及相应的法律学问。活动二：我为学校出点力老师：学校正在开展“我

21、为绿色校内出点力”的活动，朱可可和同学们发觉学校总有扫不完的垃圾，他们确定调查校内垃圾问题.你可以依据本校状况把调查报告补充完整。老丽我们的学校还存在哪些可以改进的地方？谙分组调查，可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来。学生沟通：学生课前进行调查，补充调查报告.老师：我们可以行动起来，与同学、老师和校长一起，为学校建设提出建议。老而学校可以改进的地方，很多与我们的行为相关，请同学们做一个行动方案,赶快行动起来吧。板书设计:第三单元平安护我成长第七课生命最珍员教学目标：1、知道我们的生命来之不易,体会生命的珍贵，珍爱生命，酷窟生活.2、增加对生命的美妙感受与体验实力，懂得我很JR要，生命最珍

22、贵的道理。教学重、难点：教学重点：知道我们的生命来之不易，懂得我很重要，生命最珍贵的道理。教学难点：体会生命的珍贵，珍宏生命，酷爱生活.课前打算：老师:课件。学生：预习。课型：新授教学课时：两-三课时教学过程：一、新课导入老师：传同中孙悟空是从石头里蹦出来的，葫芦娃是从树上长出来的，那我们的生命又是怎样孕育起先的呢？你们想知道吗？播放视频“生命的孕育”。老师：从生命的形成到生命的孕育、哺育都充溢了爱。父母要担当孕育、岫育我们的贡任。我们应当在这样的呵护下，学会珍惜生命、健康成长.二、新知讲授活动一：我们的生命来之不易老师：采访一下爸爸和妈妈,了解我们成长过程中的故事吧。我诞生的过程是怎样的？爸

23、爸妈妈当时的吸奶器是怎样的？小时候我的身体好吗？常常生病吗？小时候我调皮吗？做过什么危急的事情？还有学生沟通：学生活动。老丽妈妈是孕育我们的大功臣。怀孕时的妈妈很辛苦。让我们来看看怀孕妈妈的生活吧。看完怀孕妈妈的生活之后，你有什么感受呢？学生沟通,师生活动：体验五分钟妈妈。问题1：平常完成这些动作感觉困难吗？当你变成怀着宝宝的妈妈时，做这些动作感觉怎样？问题2：假如让你扮演妈妈的时间变成五特别钟、五个小时、五大，膜至更长的时间，你的感觉会怎样？问题3：处理这些动作的变更外，怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康，还会变更哪些习惯？因为有了宝宝，妈妈还会关注哪些问题？老肺：为。呵护我这个小生命，家人还做过

24、哪些事情？学生沟通：小时候，每次给我洗澡，都是全家的一项“大工程”！学生沟通：爸爸妈妈每天都惦记着我的生活，伯我饿若冻若。学生沟通：当我生病时，爸爸妈妈都很焦急。老师：了解和回忆生活中的点点滴滴，让我感觉到自己的生命和成长都倾注了家人无尽的关爱与呵护。活动二：疼惜身体珍惜生命老师：阅读教材P50页“莫莫玩火的故事”。思索：在疼惜自己方面，笑莫有哪些做得不好的地方？学生沟通：不听爸爸妈妈的叮嘱：玩打火机太危急了。老师：我们的健康成长，离不开家人的哺育和痛惜。我们也应当学会疼惜自己的身体，珍惜自己的生命.老师：在疼惜自己的生命和身体方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方？学生沟通：我上完

25、体育课抓紧穿上外套，这样就不会看凉了。学生沟通：我不爬窗台，不滑楼梯扶手，这样可以避开意外受伤.学生沟通：我比较挑食，这个习惯对身体不好，以后肯定要改正。学生.沟通：我宠爱跳绳，踢链子。常常运动有利于身体健康。老师：请设想-T,假如你身体的部分受伤了，你的生活和学习会遇到什么困难？学生沟通：小组探讨。老拜：假如不当心让身体受到损宙，不仅要承受巨大的苦痛，还要面临生活中的种种不便和困难。能拥有健全、健康的身体多么华蜜！我们肯定要好好瘦惜自己。老师：阅读教材P53页阅读角板书设计:教学反思:第八课平安记心上教学目标：1、了解常见的交通平安、游泳平安、火灾胞患、生活平安学问和技能，遵守规则，预防事故

26、的发生，知道遇到危急如何处理。2、能用已学的平安常识来爱护自身的平安，树立平安意识。教学重、难点：教学重点：了解常见的交通平安、游泳平安、火灾隐患、生活平安学问和技能，遵守规则.教学难点：知道遇到危急如何处理，能用已学的平安常识来爱护自身的平安，树立平安意识。课前打算：老师:课件。学生：预习。课型：新授教学课时：两-三课时教学过程：一、新知讲授活动一：平安出行老师：通常上学和放学时是天中交通相对拥挤的时候，我们要遵守交通规则，留意交通平安。高兴奋兴出门，平安回家。说说图中的人物遵守了什么交通规则或违反了什么交通规则。小贴士：据统计，2016年因道路交通事故造成约2800名15岁以卜节少年死亡。

27、由于缺乏交通平安学问，因交通事故造成伤亡的数量呈逐年上升的趋势，所以，要加强学生的交通平安教化，提高交通平安意识。老师：这些行为可能会产生什么后果，又该如何避开呢？老册：阅读卜.面的故事。你知道酒驾带来的危杏吗？假如你在场，会怎么劝告这位爸爸呢？学问窗：中华人民共和国道路交通平安法第九十一条有规定：饮酒后驾联机动车的，处暂扣六个月机动车驾驶证，并处一千元以上二千元以下罚款。饮酒后或者醉酒驾驶机动车发牛.重大交通事故，终生不得重新取得机动车驾驶证。活动二：不让溺水悲剧发生老师：游泳是我们宠受的项体育运动.然而，溺水的悲剧常常在我们身边发生.你知道其中的缘山吗？学生.沟通：私自游泳，无家长或老册带

28、领。学生沟通：到生疏的水域游泳。学生沟通：擅自下水营救他人学生沟通：老师：阅读下面的内容，你看完后有什么感受？老册小结：学习游泳应当由家长带领去规范的场所,要有专业的设备和人员爱护、同时还要驾驭些小技巧、这样做能让你远离溺水的危急。老帏：你还知道哪些游泳的小技巧呢？学生沟通：游冰前做好热身运动。学生沟通：先在浅水处，用水淋湿身体，适应水温。学生沟通：活动三：“119”的警示老师：火灾是一种特别可怕的灾难，学会火灾时的自我爱护求救和避难逃命的方法特别重要。你都知道哪些火灾时的自我爱护求救和避琲逃命的方法？学生沟通：烟雪较大时，用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的衣物等，弯腰向平安出口走。学生沟通：假如逃

29、命路途被大火封便，要退回室内，尽可能密闭户门用打手电筒、挥动衣物、呼叫等方式向窗外发出求救信号或打电话向外面的人求救。学生沟通：从疏散楼梯转移，不要乘坐电梯。学生沟通：在户外遇到火灾时，选择逆风路途逃命，找寻开闾的平地或河流躲避。身上若火，可就地打滚或用水、土压灭火苗。老师：很多火灾是由有些人的疏忽大意或侥幸心理中起的。那么,怎样防患于未然，避开火灾的发生呢？学生沟通：冬季取暖，易燃物应与火源保持平安距离。学生沟通：在房间内，阳台上、楼道中不能燃烧东西，更不能燃放烟花爆竹。学生沟通：在郊外，不要随意乱烧草垛、秸杆和落叶等。活动四：平安通行证老加：危急一旦发生，可能对我们造成身体损击，严峻的还会

30、威逼到我们的生命。找找卜.面图中有哪些平安隐患？你知道生活中还有哪些平安陷患？学生沟通：小组探讨。老师:课堂小测验.出行平安卜列答案中属于遵守交通法规的行为是（）A、穿越隔离带。B、在机动车道上玩滑板.a上车后系好平安带。电器运用家用电器正在运用时，下列说法中正确的是（A、用湿手插拔电源插头B、用湿于更换灯泡C,家用电器正常工作时，不随意搬动燃气抢险藁庭中假如燃气泄漏，下列做法中正确的是）Z闻到燃气味时，马上关闭燃气阀门并开窗通风。B、闻到燃气味时，马上打电话通知相关部门进行检修。C、用打火机照明或者打开电灯,检查漏气位置，电梯求生被困在电梯中应实行的正确行动是（）A、将门扒开脱险。B、从电梯

31、顶部爬出脱险。C、按响应急警铃或打电话求救，等待救援人员.板书设计：教学反思:第九课心中的“110”教学目标：I、通过详细的情境知道“心中的110”，相识到心中没有110的危急。2、意识到生活中很多看似平常的事却暗藏若危急，提示自己心中有个110,不上当受虢，提高解决问题的实力，进行简洁的自救自护。3、培育自信念，提高和坏人坏事斗争的志气和才智.教学重、难点：教学重点:识破生活中潜藏的危急，拨打心中的110。教学难点：培育自信念，提高和坏人坏事斗争的志气和才智。课前打算：老师:课件。学生：学生课前了解身旁的人曾经上当受骗的经验。课型：新授教学课时：两-三课时教学过程：一、新课导入老师：生活中总

32、会遇到生疏人。在这些生疏人中，有很多人会像挚友样关切、疼惜、帮助我们，但也有少数人不怀好意会危及我们的平安.播放视频“我肯定不跟生破人走”，学生看完谈感受。二、新知讲授活动有点警惕性老加：假如你独白一个人在家，发生下列状况，该怎么办？学生沟通：自由探讨。老师：播放视频动Bi“被骗的小学生“，学生观看,视频中的故事绐了你什么启示？学生沟通：自主发言。老师：你也有过独臼由家的经验吧？与大家共享阅历哦！学生沟通：千万不要随意给牛.疏人开门；学生沟通：有人敲门，给爸爸妈妈打电话：学生沟通：让生疏人给爸爸妈妈打电话确认：学生沟通：老册：打开电子教材P63页，阅读“智捉小偷”绘木故事。你最观赏陈宇遇密后的

33、什么表现？假如你遇到类似的状况，会怎么处理呢？学生沟通：小组探讨。老师:播放视频动画“当心生魂人”，信生疏人,那么我们应当怎样防止被拐腑？学生沟通：学生观看视频，沟通探讨。活动二：不要上当受腑老加：打开电子教材P64页，阅读“不耍轻信生疏人”绘本故事.吴华失去了哪些识破骗同、避开被痂的机会？假如吴华上车后，发觉自己被珀了，杵吴华想一想，这时如何做才是平安、明智的？学生沟通：分组探讨，小组代表发言。老肺：我们吸在生活中学会面对生疏人，既不能把生疏人当成坏人，也要有肯定的警惕性，有自我爱护的意识。老册：当生疏人来到我们身边，怎样的交往才更好，卜面的同学做得合适吗？说说你的理由。例1：公交车上，邻座

34、的叔叔说自己是推销员.想免贽请红红喝饮料“红红没吭声，保持缄默。例2：夹着公文包的伯伯向东东何路，东东不但热心地为他指路，还梢着带路。例3：贝贝在小区里玩，位次着平板电脑的阿姨说嬉戏可以让他玩个够。贝贝虽然心里痒痒的，但是扭头走开/0例4：校门口一位生琉的叔叔赞文文长得美丽，走上前想要亲亲他。文文觉得不能随意让牛.疏男性示密接触自己的身体，就有礼貌地拒绝了。学生沟通：学生探讨，老师小结。师生齐读儿歌“心中要有110”心中要有110,平安防范记在心。生人敲门莫乱开，给你东西不能要。有人问路指方向，英跟他人后面走。若遇坏人速报警，赶快拨打110“遇人遇事多动脑，提高警惕保平安。板书设计：教学反思:

35、第四单元家是最暖和的地方第十课父母多爱我教学目标：1、了解父母为自己的成长付出了很多的心血,感受父母对自己的感爱，唤起学生对父母由史的爱.2,通过自主思索与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及哺育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。教学重、难点：教学重点：感受父母对自己的球爱，唤起学生时父母由衷的爱.教学难点：学会正确理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通。课前打算:老师：谡件。学生：预习。教学过程：一、新课导入我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今日我们就淡淡父母的爱“老师：播放视频歌曲“让爱住我家”，学生倾听感受。二、新知讲授活动：父母静默的爱老肺：

36、专心想一想,父母每天都为我们做了些什么？学生沟通：每天上学前，妈妈已为我备好温开水；每天放学后，爸爸总是陪我打一会羽毛球：妈妈每天晚上都会来给我盖被子老师：父母为我们做的每件看似般的事，里面都敏着对我们的爱。你能发觉这静默的爱吗？学生沟通：学生思索自由回答。老册：打开教材P67页，阅读“妈妈宠爱吃鱼头”小故事。妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗？她们为什么这么做呢？学生沟通：小组探讨。老加：父母关爱你的感人的故事肯定不少，讲给大家听听吧！学生沟通：互动沟通。老师:请同学带着感情读读“妈妈的爱”。妈妈的爱妈妈的爱是香的，像鲜花；妈妈的爱是甜的，像蜜施：妈妈的爱是清爽的,妈妈的爱是安睁的,妈妈的爱是松软的,

37、妈妈的爱是暧和的,像森林中的草地:像蓝天上的白云:像轻风和细雨：像阳光和炉火；妈妈的爱恒久在我的心里。老师：在你眼中爸爸的您像什么？学生沟通：自由发言。活动二：多一些理解老师：父母是爱我们的，但她们也有些行为和做法让我们不能理解。你的父母有让你不能理解的行为和做法吗？学生沟通：父母到外地工作了，留下我和爷爷奶奶在家。他们心里只想着挣钱，一点也不关切我。学生沟通：为了让我减体重，爸爸每天和我起步行到学校，我好累呀！学生沟通：大人总爱唠叨，同样的话说一遍又一遍，真让人心烦.学生沟通：每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活。干衣活很累，我我不情愿！学生沟通：老帏：有的同学认为，父母有些行为虽然让我们

38、不能理解，但也可能包含着对我们的爱。有的同学不同意这种说法你觉得呢？学生.沟通：小组探讨。老师：说说父母在哪些行为是你不能理解的？说说详细的内容，你觉得应当如何改进呢？学生沟通：学生探讨自由发言。老新：对父母须要改进的地方，要学会多和他们沟通，因为他们是那么爱我们。老师：仃时候我们会感到委屈、难过，有没有想过父母也有委屈和琲过的时候呢？请听听他们的心声吧!老师：打开教材P71页“爸爸给东东的信。假如你是东东，你会对爸爸说些什么呢？你觉得自己的父母有委屈和难过吗？好好与他们谈谈心吧。板书设计：教学反思:第十一课爸爸妈妈在我心中教学目标：1、让学生J解父母之爱，体验亲情的无私和宏大，让学生懂得为什

39、么要感恩父母。2、学生学会如何去感恩父母，体谏父母关切父母，从现在做起，从点滴实际的行动来回报父母。教学重难点：教学全点：孩子理解父母的爱，感恩父母。教学难点：学会如何去感恩父母，并付诸行动去体谅父母关切父母。课前打算：老师:课件。学生：完成课下小调杳“我为父母写档案”。课型：新授教学课时：两-三课时教学过程：一、新课导入老拜：孩子们，在这个世上，我们最亲的人是一一（爸爸妈妈），最疼爱我们的是一一（爸爸妈妈）,最值得我们信任的是一一（爸爸妈妈）。爸爸妈妈是我们最亲、最窟、最值得信任的人，他们用无微不至的爱呵护我们的成长.这份爱，像清泉，滋润我们的心田;这份爱,像路灯，照亮我们前行的路。播放视频

40、儿歌“我有一双勤劳的双手”。学生看完谈感受。二、新知讲授活动一：我们都爱父母老师：父母是我们最爱的人，你和下面的小挚友有过同样的感受吗？一起来沟通一下吧！例：天都黑了、爸爸怎么还没回来呀？例：看到妈妈难过的样子，我心球的不得了,真想替妈妈分担一点苦痛例：奶奶，元旦快到了，爸苫妈妈能回来看我们吗？我想他们了。学生.沟通：小组探讨。活动二：我们了解父母吗？老好：你r解父母什么？通过哪些方法可以解父母呢？学生沟通：我是问了外婆才知道妈妈的生日。学生.沟通：我爸爸是种瓜能手！暑假去瓜田，我看到爸爸种的西瓜又大又多！学生沟通：我妈妈宠爱吃蔬菜，这是我平常视察到的。学生沟通：我笆爸受运动，只要一有空就带我

41、去踢足球“他常说：“运动使人健康”老加：我们了解父母吗？请同学们拿出课卜调查结果“我为父母写档案”，绐大家展示-下吧。老肺：从父母的小档案中你有什么发觉和感受？把你的发觉和感受与大家共享一下吧。学生沟通：妈妈做钟点工，一天要做好几家。爸爸开出租车，别人回家吃饭时却是爸最忙的时候。遇上刮风下雨就更不用说了。爸爸妈妈真辛苦。学生沟通：活动三：爱父母，在行动老册：我们都爱自己的父母，你为父母做过什么呢？学生沟通:帮妈妈做家务：陪爸爸聊闱聊老师：打开电子教材P75页，读一读“杨敏的日记”.说一说杨敏是如何关切父母的，读完你有什么感受？学生沟通：自主阅读思索。老师：我们既要有美爱父母的心，也要有关爱父母

42、的行动。老加：阅读电子教材P74页“爱的味道”。奇奇关爱父母有哪些表现？想想你平常是怎么做的，还可以怎么做。学生沟通：爸爸累了，我楮爸爸捶背：妈妈烦心时，我会老师：爱父母并不是说要对父母言听计从，这种爱也表现在对父母不良嗜好的指费上.你可以用什么方法帮助父母改抻其他不健康的习惯呢？学生.沟通：我和妈妈监督爸爸戒烟：妈妈不爱运动，我每天陪妈妈跑步老师小结：同学们的方法可真不少呢？爸任妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，他们用无微不至的受呵护我们的成长。这份爱，像清泉，滋润我们的心田：这份爱，像路灯，照亮我们前行的路。板书设计：教学反思:第十二课家庭的记忆教学目标：I、了解家庭成员的称呼，知道家

43、庭的发展变更，知道家庭的重:要日子和事务，理解语言文字中的“家”。2、感受家庭的传统和价值.体会自己的成长与家庭发展变更的关系。教学重、难点：教学盘点：了解家庭成员的称呼，知道家庭的发展变更，知道家庭的全要日子和事务。教学难点：理解语言文字中的“家”，感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变更的关系。课前打算：老师:课件。学生：了解家庭的重要日子和事务。课型：新授教学课时：两-三课时教学过程：一、新课导入老加：我们每一个人都有一个可窟、祝馨、美丽的家。听歌曲“让爱住我家”，说说你的家，你家里有几口人？你长得像谁呢？二、新知讲授活动:家庭称呼抢答赛老师:开展“我来问,你来答”的小活动.学

44、生沟通：抢答。老师:开展“我来问，你来答”的小活动。学生沟通：抢答。老肺：请同学们带着节奏拍手读儿歌.称谓歌爸爸的爸爸叫什么爸爸的爸爸叫爷爷爸爸的妈妈叫什么爸爸的妈妈叫奶奶爸爸的弟弟叫什么爸爸的弟弟叫叔叔爸爸的姐妹叫什么爸爸的姐妹叫姑姑妈妈的爸爸叫什么妈妈的爸爸叫外公妈妈的妈妈叫什么妈妈的妈妈叫外婆妈妈的兄弟叫什么妈妈的兄弟叫M别妈妈的姐妹叫什么妈妈的姐妹叫姨妈老师：进行抢答竞奏，看谁说的又快又正确。老师：社会生活的变更，往往会带动家庭规模的变更。目前，大多数的家庭是由爸卷、妈妈和孩子组成的，人们称之为“核心家庭”.以往那种和爷谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已经变得越来越少了，“四代同堂

45、”的家庭则更为少见。活动二：“家史”小调查老师：随着我们的成长，家庭也在发生变更。让我们做一个“家史”小调查吧！老师：你是如何知道这些事情的？你能感受到不断传承的家庭美IS吗？在过去的几十年，你家发生了哪些大事？学生沟通：自主发言。老加：比较父母和自己的童年，你发觉了什么？活动三；传统节日中的“家”老新：每当春节来临，我们都会全家人聚在一起吃“年夜饭”。大家知道“年夜饭”的由来吗？学生沟通：小组探讨。老师:讲讲“年夜饭”相关小学问。老拜：你家的“年夜饭”通常有哪些人呢？说说当时的情形和你的心情。你家的“年夜饭”常吃些什么？你知道它们与家庭美妙生活有什么关联吗？学生沟通：自主发言。老师：打开电子教材P82页，阅读“回”老家“过春节”。为什么很多中国人过春节肯定要回“老家”呢？学生沟通：小组探讨。老师：除了春节以外，在我们国家，还有很多传统节日与“家”有关，你知道吗？活动四：语言文字中的“家”老师：在中国，不仅很多传统节日与“家”有关，而且很多语言文字也与“家”有关呢！老肺：你知道哪些祝愿家庭的词语和谚语吗？通过这些成语和谚语，你发觉中国人最重视什么呢？学生沟通：阖家快乐：家书抵万金：家和万事兴老师:通过小组合作形式收集有关“家”的成语、谚语、格言、诗篇或者故事，制作一份简报吧！板书设计：