人教版二年级上第八单元教案.docx

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1、识字8课时2课时a学内落识字8教学目标1、会认9个生字。会写6个字。2、流畅地朗读课文.枳累词语，感受语言文字韵律美。3、阅读中国神话故事，了解当今科技成果愿望。敏学点驾歌字音，能依据神话故事绽开丰富联想做学难点了解当今科学发展进步法引导学生自主学习探究学堂自主、合作探究学习方式算自制生字卡片、课件学过程师生双边活动二次各聚第一课时一、谈话导入：同学们，我们从电视、书本各柠材料中都读过、看过一些神话故事和传闻.他们都是古人一些奇妙想象和幻想.今日这节课，我们就要走进古人心灵、听听他们幻想。（板书课题：识字8）二、情趣结合，学习新知：1,同学们,我们都知道大阳只有一个。你时大阳了解多少？2、我们

2、古人认为，以前无上有十个太阳，这是怎么回事呢？3、听完这个故事，你对这个故事以及对当时有这种怨法人有什么样了解和问题。学生质疑、共同评议。4,那么现在我们可以通过什么去了解宇宙和天空呢？5,同学们将由已知道科学学问说出来，及大家共享。6、质疑：精卫真能熄海吗？大海危急我们能避开吗？大海还会有哪些作用呢？7、同学们，你们听过“女婿补天”故事吗？惟来给大家说说。有疑问可以提出来。三、课堂回屋.8、出示“人造卫星”“航空母舰”“宇宙飞船”“运钱火箭”词卡，请学生认读。其次课时一、发习检查：1、请用自制生字卡片朗读生字。2、说说你会说哪些神话故事？了解哪些高科技机器？二、学会生字：1、学生自读，细致视

3、察，如何识记字形。2、好生共同分析。3.老师在田字格中书写,学生视察并书空。4,学生书写，老好巡察指正。三、我会读：1、出示第一句话学生朗读，找出前后两个半句中相同部分，都有“神话故事”。启发学生思索，两个都是神话故事.分开说要加上什么字？（也）2、老好给出适当题材，让学生用这类词语口头说一句话。四、老师总结，作业设计.板书设计:教学反思*JK30、我是什么*时2课时学内暮30、我是什么学目标k会认11个生字，会写8个字。2、理解课文内容，感知云、雨、苞子、雪形成。3、正确、流畅地朗读课文，背诵自己喜爱部分。k通过学习，使学生知道只有合理地利用水资源才能造福于人道理，激发学生对科学爱好。教学重

4、点密兼本课生字、新词。有感情地朗读课文，背诵自己喜爱部分。教学难点理解课文内容，了解水其他形式和人类关系,明白只有合理地利用水资源才能造福千人道理.法引导学生自主学习探究学法自主、合作探究学习方式a*t算自制生字卡片、课件教学过程师生双边活动二次各僚笫一录时一、谜语导入：今日，老师给大家带来一条逑语,看看你能猜到谜底吗？千条线，万条线，落到水中看不见。（板邈）二、自读：1、给学生充分地时问自由读课文。同时用笔标荚生字、词语和不僮地方.2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。师生评议读书状况。3、读书沟通，激励质疑。说说读完课文你了解了什么？还有哪些不懂地方。三、识字：1、利用生字卡片，出示我

5、会认中11个字。引导学生在小组内相互指认，沟通识字方法。2,请同学来当小老师，带领同学读生字和词语。3,分组开火车读字词竞赛，评出优秀小组，读得不准，请组内同学帮助订正.四、写字：1、出示我会写中四个左右结构字。2、老师范写。边写边强调重点。3、学生描红，临写，自由炼写。老师巡察.聊生共同评议。其次谭时一、导入：1、用自己喜爱记生字词。听写生字词，然后说出自己是怎样记住这个字，巩固识字。同桌检查写字状况。2.指读课文，师生评议。二、启思：1、通过学习，我们知道了水是会不断改变。那么水是怎样改变？水除了改变以外，还有什么特点呀？你能不能想个好方法，把这些问题弄懂呢？2、学生探讨，找寻解决问.题方

6、法。3、沟通方法。三、探究：组织学生依据自己提出学习方法,进行合作学习。四、展示：1,组织学生结合自己学习（小组学习），汇报学习状况。留意引导学生弄清以下问题。（1）水不同状态及改变过程。（2）水在不同地方不同样子。（第3自然节）3）水在人类生活中利弊。板书设计：教学反思*JK31回声*时2课时学内暮31、回声学目标1、会认6个生字，会写8个字.2、理解谡文内容，初步了解回声形成缘由。3.正确、流利、有感情皑朗读课文，读出、惊奇、亲切语气。4、理解课文内容,了解回声形成域由，激发学生探究科学爱好。教学重点学习并驾驳本课生字、新词，正确、流利、有感情地朗读课文。敏的点理解课文内容，初步了解产生回

7、声由.激发学生探究科学矍好。教法引导学生臼主学习探究学法自主、合作探究学习方式敢学打算自制生字卡片、课件教学过程师生双边活动二次备课第一来时一、谈话导入：小时侯，老师很喜爱钻到空房子里或是到空旷山谷中.拉长嗓音不停地大叫：“你是谁？谁在学我说话？”然后总能听到令人兴奋而又新颖回答。课前我也让大家在生活中去找寻这个感觉，你淡谈自己体会吧！（学生谈感受:（极题：回声）二、自读：1 .引导学生明确学习任务，自读课文。2 .思索：读了课文你知道了什么？三、识字：1、字卡出示“我会认”中生字：呱哩图纹碰返”。2、看看课文插图，找找一圈圉水纹是怎么样？（指名）你能不能依据课文内容用这个词语1.句话？3 .

8、组内识字巩固。泡织坦问识字竞赛。四、写字：1、出示我会写中8个字,组织学生视察,分类学习书写.2、范写“倒、游”提示各部分应当写瘦长，紧喽一些.提示写字姿态。五、布置作业：1、正确、流畅地朗读课文。2、把本课生字、新词抄写两遍。其次谭时导入：里习巩固字词。同桌互考；看老师口形说字，带读。二、精读：1、老师指导学生有感情朗读课文，读出欢快、惊奇、亲切语气。分角色朗读课文。2.启发小泡合作读书，思索：小肯娃是怎么弄明白这是回声？妈妈不但告知了小青蛙这是回声，还做了一个小小试脸，谁来说说这个试骏是怎么做？从青蛙妈婚话里，你知道了什么？3、老师运用多媒体或图片等，进一步说明声波，加深学生对回声现象理解

9、。4、依据自己理静,结合课件或图片，同桌或及四周同学相互讲解。三,拓展：1、平常生活中你认为哪里还可以听到回声？你能来说明一下吗？2、小结：关于声音还有很多奇妙,同学们课下去找寻吧！板书设计：教学反思课JK32、太空生活趣事多*时2课时学内暮32、太空生活越事多学目标k相识14个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出新颖、好玩语气。3.理辉课文内容，初步了解一些太空生活常识。4、理解课文，了解一些太空生活常识,激发学生了解科技爱好。教学重点学习并驾驳本课生字、新词，正确、流利、有感情地朗读课文。敏的点理解课文内容，初步了解一些太空生活常识，激发学生了解新科技爱好。教法引导学生

10、臼主学习探究学法自主、合作探究学习方式敢学打算自制生字卡片、课件教学过程师生双边活动二次备课第一来时一、谈话导入：同学们，你了静太空吗？把你知道介绍给大家。二、识字：1、自由读课文：借助拼音读准生字字音。2、小殂按自然段读、指名读课文。3,学生发挥想象自主识字、小组沟通。4、班上汇报：完成课后“读读说说二进行词语扩展炼习。三、初读课文：1,自由读课文：学生质疑。2、指名读课文：课文介绍了哪些趣事？四、精读课文，深层感悟。1、学生自读感悟。2.沟通：你认为哪件事特殊好玩，好玩在哪里？ 其次自然段一一距觉 第三自然段喝水 第四自然段一-走路 第五自然段-一洗谏四、布置作业：将课文读绐家长或者挚友听

11、。其次课时一、拓展延长：k理解失重。2、师小结：原来在太空中，由于物体没有地球引力.从而几乎没有重量，显得轻飘飙，这种现象叫失重，所以才会发生这些好玩事。过渡语：其实大空中发生趣事不止这些，还有很多，课前老师布置大宗回去查资料.来，谁把你知道告知大家。3,绽开多种句式说话训练：要想能适应太空生活，宇航员必察（）要想能适应太空生活，宇航员得（）要想能适应太空生活.宇航员都（）二、指导书写：1,老师出示要求书写生字。2,指名读.说偏旁.组词。3、老师示范，重点对难写字迸行指导.4、组内评议，写得好学生嘉奖1.颗小星星。板书设计:教学反思*JK33、活化石*时2课时学内暮33、活化石学目标k相识U个

12、生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文.3、读懂课文,理解内容，了解现存三种动、植物活化石。k初步了解有关古生物学问，培育学生阅读实力和搜集信息实力，增加他们关注科学、爱护珍稀生物意识。教学重点学习并驾驭本课生字、新词，正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点理解内容，了解现存三种动、植物活化石，培育学生阅读实力和搜集信息实力，增加他们关注科学、爱护珍稔生物意识。法引导学生自主学习探究学法自主、合作探究学习方式a*t算自制生字卡片、课件教学过程师生双边活动二次各僚第一果时一、激趣导入：1、出示课件，向学生介绍一点古代生物学问,然后让学生说说：你看到了什么？想到了什么？2、板书：化石.

13、你见过化石吗？在哪里见过？它是什么样子？（师简述“化石”）二、朗读课文，初步感知：1.边读边图画出自己不相识字，自己想方法认读，如借助拼音认读,向老师和同学请教等。2,指名读课文。读后师生共同评议。3、老师有重点地领读重点句子，相机赐予指导O4、轮读，让五位学生每人读一个自然段。5、选读，喜爱读哪段就读哪段。6.组内分工读，互听互评。读后说说：课文介绍了哪几种活化石？三、识记生字：1、课件出示生字词，请小老师领读。2、嬉戏：识字擂台赛。引导学生认读生字，并沟逋记字方法。出示11个生字，实行识字播台赛，选出播主。四、指导写字：1、课件出示要写字,学生认读，沟通记字方法。2.视察规律，指导书写。3

14、、组内推选出好作品在全班展示，师生共同评议。其次课时一、复习巩固：1 .抽读生字卡片。2 .嬉戏：识字采果。二、康疑解疑：1、自由朗读课文，读后想一想：你有哪些地方不懂？提出来在小组内探讨。2、集体反馈，师生共同探讨。三、整体感知：1,出示其次自然段内容（1）学生自由读。再指名读.好生共同评议。2）说说你知道了什么？（3）假如这棵银杏树出现在你面前，你想对它说什么？2、学生任选第三或第四自然段分组自学（步骤同上）3、每一组推选一名代表上台沟通。板书设计：教学反思*JK34、农业改变真大*时2课时学内暮34、农业改变真大学目标k相识14个生字，会写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、

15、借助插图，理解内容，了辉我国科技进步给农业带来改变。4、理解内容，了解我国科技进步给农业带来改变，培育学生视察、想象实力,进一步增加他们酷爱科学情感。教学重点学习并驾取本课生字、新词，正确流利、有感情地朗读课文。教学难点理解内容，了解一些农业科技学问，培育学生视察、想象实力，进一步增加学生酷爱科学情感。法引导学生自主学习探究学法自主、合作探究学习方式教学如算自制生字卡片、课件学过程师生双边活动二次各第第一型时一.激趣导入，揭示课题：1、你们知道这令人惊羡成就是怎样得来吗？我们一起到农业改变真大中找寻答案。（板书）二、结合字音，初读课文：1、自由读课文，不相识字借助拼音或小组内相互帮助解决。2,

16、出示生字词卡片,指名读一读，其他学生正音。3,齐读、开火车朗读.小组赛读生字。三、图文结合，理解课文：1、再读课文，边读边想：课文主要介绍了哪几种农业科技？2.你最感爱好是哪种农业科技？把有关段落多读几遍。3,沟通汇报。依据学生回答选择相应内容进行教学。四、课堂小结:学了本文给我们什么启示？其次课时一、熨习检查：1、老师出示生字词卡片，集体认读，巩固认知。2、有感情地朗读课文。比一比，谁读得更通顺、更有感情。二、完成“读读记记”：1、出示“兴趣理然”等6个词语，学生认读。2、结合都分图片，再次直观感知。3、选择其中一个词语，简洁地说一两句话。三、指导书写：U老师出示要求书写生字，学生认读。2、

17、指名读，说偏旁，组词。3、自由读，说说你发觉。4、老师重点指导纹丝旁书写。5、学生练写，老师巡察。6.组内评议，写得好学生嘉奖一颗小星星。四、布置作业：1.把本课生字、新词抄写两遍。2、参观当地科技展览馆、冬季作物种植、在大棚栽种农作机板书设计：教学反思*JK语文园地八*时2课时学内暮语文园地八学目标1、发觉汉字构字特点、视察图中事物发觉反义词。2、积累词句，阅读故事，提高朗读、理解实力。3、写几句心里话。4、通过“好玩动物、植物”，培育学生口语交际实力。5、展示本学期学习成果和搜集到中华留等资料。教学重点发觉汉字构字特点、视察图中事物发觉反义词、积累四字词语、写几句心里话。效学金点进行口语交

18、际。法引导学生自主学习探究学法自主、合作探究学习方式教学力算臼制生字卡片、课件做学过程师生双边活动二次各家第一课时一、学习“我发觉”内容：1、老师出示“呀”“蜗”“鸦”“芽”，指名读一读，老师正者.2、视察“呀”“场”“鸡”“芽”这4个字从字形上看，有什么特点？读音上有什么关系？二、学习“看看说说”内容：1、出示课文插图，学生细致视察，说出一些反义词。看谁说得多.2、通过这种看图说反义词方法，我们学会了什么？三、学习“我会读”内容：1、自由读短文，要求读得正确、流利。2、同学问竞赛读。3、指名读。用简洁话说一说大致地内容。4、探讨沟通：韩愈聪慧在什么地方？一支蛙烛怎能装满整间房子？其次课时一、

19、学习“读读记记”内容：1、自由朗读“各种各样”等9个词语，对不大理解、不熟识词语做上记号。2、检查学生朗读状况.提出不理解词语。3、小俎内相互说明，再由老师指正。4.老师：你们还知道哪些四字词语？5、出示词语填空。二、学习“我会选”内容：出示“涕移”“飘扬”，学生试着说说它们在用法上差异。三、学习“我会写”内容：1、先想想自己有什么话想对同学、老师或爸爸妈妈说。2、用两三句话把你想说话说清晰,留意用词,句子通顺.3、推选几位同学说1.说，大家共同评议。4、把你想说话写出来，曲意用上标点符号。四、创设情境，激发爱好：1,让学生扮演自己喜矍动物、植物。2,跟旁边挚友打招呼。3、我们也学着大袋猫来自我介绍，要把你最好玩地方说出来。板书设计：教学反思