人教版二年级上品德与生活全册教案教学反思.docx

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1、八物*二上Jfc檐及生活或索我升上了二年级我们班里故事多让我们的做宣清洁又美苗好书大家看秋天在哪里秋天的收获秋游去秋天的节日你真称我也样学做“小雄鹰”做个“快乐鸟”一、指导思想品德及生活教材是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、酷爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。课程体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是老师的教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题，是及学生进行对话的文本，是引领学生进行生活的桥梁，是学生学习学问的拐棍。我们在教学中，必需细致研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图和教学目标，只有这样，才

2、能用好新教材。二、学生状况分析通过一年级的学校生活，新开二年级学生的自理实力有了提高，能做到关切集体，酷爱学校，能自觉的完成自己的学习任务，有良好的生活习惯和劳动习惯。但是学生的年龄比较小，自控实力差，坚持性短，部分学生上课听讲走神，爱摆布小东西，所以我们老师要多指导、多教化、多开展活动，让学生驾驭基本的生活学问和劳动技能，对自然现象或生活中的问题有探讨的爱好。让学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设的接班人。三、教学目标：第一单元“我在集体中成长”是在经过一年的班集体生活基础上，引导在丰富多彩的集体生活中，感受、体验、感谢老师、同学对自己的帮助，在完成集体的共同任务中，能以小主子翁的身份发

3、表看法，提出建议，对大家确定的事情努力去做，培育爱集体的感情和“主子翁”责任感。其次单元“金色的秋天”二年级第一学期正值秋季，教材利用这一大好时机，把儿童带进金色秋天的大自然中观光，视察动、植物的变更，观赏秋天多彩的叶、美丽的树、丰硕的果实，享受大自然带给人们的快乐，丰收带给人们的喜悦，使儿童由衷的酷爱大自然，爱华安生活，懂得珍惜他人的劳动成果。第三单元“我们浜棒”二年级儿童的心理发展很快，他们的心理发展是开发的。由于他们的经验很有限，内心时间不太困难，M事、想问题都显得纯真、直率。这时候，引导他们初步懂得善待自己，善待老师、同学和伙伴，是极为重要的。教材选取富有童心的故事和事例，启发儿童在现

4、实生活中，正确地对待同学，多发觉同学的优点，学会贽美别人；正确相识自己的特长，抓住机会发扬自己的特长；生活中遇到问题会自己解决。促使儿童心理活动和社会性的健康发展。四、教材分析：本册三个单元共12个主题，落实了课标四个方面内容要求：1、健康、平安地生活。(1)秋每天气凉了，要添加衣服。(2)秋游动身前准备什么，出行平安，怎样防止丢失和掉队。(3)学做小雏鹰，要英勇，不始气。2,主动、开心地生活。(1)快乐的暑假生活，我的心愿。(2)团团聚圆过中秋。(3)做个“快乐鸟”变苦恼为快乐。3、负责任、有爱心地生活。(1)当好值日生、我是个小小保结员、让我们的教室清洁又美丽。(2) “好书大家看“同学间

5、的亲情。(3) ”团团聚圆过中秋”家人间的亲情。4、动脑筋、有胡意的生活。（1） “找秋天”、“神寺的月亮”发挥祝察力、想象力。（2） “留住秋天”、“秋天的嬉戏”发挥想象力。（3）制作“感谢卡”、“我的成长包”、“树叶标本”等发挥动手动脑的实力。（一）目标的多维性本课程为综合课程，教材中每一课都含有多重教化目标，要变更过去偏重学问、技能学习、忽视实力、看法、情感、价值现培育的倾向，全面、整体地实现课程目标，在教学中不仅要关注显性目标，还要关注贯穿于整个课程之中的隐性目标。（二）活动的有效性教材的夸一项活动都干脆指向教学目标，是为学生实现教学目标去经脸、体睑而设计的，不是为活动而活动，为了体现

6、活动的有效性，在教学中要明确每个活动的目的，要让全体学生真正走进活动，在活动中体验、感知、感悟，提升自我。（三）学生的主体性儿童是学习的主体，要变更过去“我讲你听，“我问你答”，学生围着老师转的局面。教学中要真正敬重学生、依我学生，依据学生已有的生活阅历，考虑其爱好，探讨其须要，充分调动他们内在的主动性，使他们能全身心地投入到学习中去，以达到学生自主学习，自我建构。（四）老师的指导性只有在老师引导下，儿童才能不断发展和提高，教学中该导的不导，放任自流，不是课改的方向，教学应源于生活，又高于生活，不是生活的潮版，老师应留意对儿童课上生存的问髅进行筛选，对学习的反愦进行指导，引导儿童在多元价值中做

7、出正确的合理的选择。(五)评价的发展性“立足过程，促进发展”是新一轮课程改革提倡的评价理念。五、教学重点：重难点：1、教化学生留意坐、立、走姿态正确。2,养成爱清洁、讲卫生的生活习惯。3,提高对体育熬炼的相识，教会学生自觉的进行熬炼、坚持熬炼，养成良好的熬炼习惯，把身体练得棒棒的。六、提高教学质量的详细措施1、提高四个意识(1)目标意识：即活动的目的性。(2)主体意识：儿童是学习的主体，老师要细心创设教学情景，激发学生学习动机，培育学生的学习爱好，使他们能够全身心地投入到学习中去，以达到学生自主学习、自我建构，变更学生围着老师转的局面。(3)情感意识：以老师的真情实感调动学生的情感，留意通过学

8、习活动挖掘儿童对生活的感受，丰富学生的情感，帮助学生形成对人、对事的正确看法。(4)诊断意识：即留意对儿童课上生成性问题的指导，以及学生对学习的反馈。2、做到四个敬重(1)敬重学生的生活体脸。(2)敬重学生的选择。(3)敬重学生的人格。(4)敬重学生的特性。3,实现四个转变(1)由过去的灌输向主动地引导转变。(2)由问题的主考官向主动启发转变。(3)由课堂上的主宰者向及学生共同探讨问题的合作伙伴、挚友转变。(4)由道德行为的评判者向辅导者转变。4,体现四个互动(1)师生信息互动。(2)教材内容及儿童的生活现实的互动。(3)学习活动及实践活动的互动。(4)儿童个体的独立学习及儿童间合作的互动。七

9、、教学进度支配第一周：升学教化。其次周：我升入了二年级第三周：我们班里故事多第四周：让我们的教室更清洁第五周：向学生介绍一些课外学问第六周：开一次故事会第七周：好书大家看第八周：说话深第九周：秋天的收获第十周：秋游去第十一周：曲色课第十二周：介绍课外学问第十三周：中秋及重阳第十四周：我棒你也棒第十五周：第做“小雄鹰”第十六周：做个“快乐鸟”第十七周：猜谜语竞赛第十八周：画一幅画我升上了二年级(1)【教学目标】1、在班集体中，能和同学沟通、共享感受、想法和活动成果。2、感受及体会到自己的进步，并情愿朝着新的目标努力。【支难点】感受及体会到自己的进步，并情愿朝着新的目标努力。【我学过程】一、和同桌

10、一起共享快乐1、同桌交谈：暑假里最兴奋的事是什么？学到了什么本事？2、交换暑假中的作品，相互看看、说说作品中有意思的故事。二、我们快乐的暑假生活.1、小小展示会：我们快乐的暑假生活。请同学将自己暑假中的作品依据暑假作业、小制作、照片、数学日记等分类放在讲台上。2、小组活动：把每件作品中的故事讲给小组内的同学听。小组评一评谁讲得最好玩、最有价值，推选他为小组代表。3、全班沟通：小组代表将自己的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。4、评比优瘠小制作。组织学生评比优秀小制作，送交学校展览。三、美妙的当心愿。1、提出问题启发学生思索、探讨：新学期起先了，我们有很多美妙的心愿，你

11、的心愿是什么？请学生感受并沟通自己的心愿。2、心愿果。每人画一个苹果（简苞画，空心），把自己的心愿写或画在上面，并在小组里沟通。3、心愿树O出示一棵“我们的心愿树”。请同学把自己的心愿军果挂在树上。然后把这棵树放在班里适当处，常常激励每个同学实现自己美妙的心愿。四、心愿的实现.1、及同荣说说自己的心愿，讲讲自己准备如何实现心愿，请同案见证。2、全班沟通自己实现心愿的方法，学习别人的好方法，请其他同学一起出谋划策。教学反思：我升入了二年级是小学二年级品德及生活上册的第一课。本课是学生升入二年级的第一课，教学时机是最佳的，内容也特别贴近学生的实际生活。在本课的教学过程中，我尽量让教学内容贴近学生的

12、实际生活，大胆让学生围绕教学内容：一、快乐的暑假生活；二、新学期新愿望，进行沟通、探讨、总结，使学生不但在教学过程中了解了各自的开心假期生活，还知道了大家在新学期的新愿望，并情愿朝着新愿望努力进取。我升上了二年级(2)【救学目标】1、在班集体中，能和同学沟通、共享感受、想法和活动成果。2、学会如何疼惜书本和文具。【宜难点】学会如何疼惜书本和文具。【救学过程】一、新书真好.1、感受及体验：看看我们都发了哪些新书，书中有哪些内容。2、诉说及沟通：说说自己对将要学习的哪些内容更感爱好，为什么对它感爱好。或用模拟表演的形式向大家介绍某门课程的内容。如：“语文书对你说”。二、书本、文具对我说。1、将上学

13、期用过的书、本拿来，在小组内展示，看看谁的书、本爱护得好，请他介绍自己的阅历。2、模拟表演：扮成新书、斯本和文具，对运用它们的小主子公说说自已得希望。3、学习包书皮。(1)老师演示包书皮，提示要点：纸张大小合适，折叠尺寸得当，书角要折好看，保持书的平整。(2)指名学生示范包书皮。(3)每个人练习包书皮，同案相互检查。展示包好皮的书，表扬做得好的。三、我的好阅历.1、结合第7页图和自己的实际，找一找书本、文具易损坏的缘由。2、结合第8页图和学生自己的阅历，沟通爱护书本、文具的好方法。小组沟通，大家评一评谁的方法好。3、当堂演示或做一做，看看这些方法好不好。四、讲讲痛楷书本的故事。1、看第9页，讲

14、“鲁迅疼惜书”的故事。2、讲讲自己或同学及书本、文具的故事，如“我宠爱的卷笔刀”“书本是我的好挚友”，表达自己对书本、文具的宠爱之情，强化爱护好它的愿望。五、活动小结、评价.1、今日大家都表现很好，老师要嘉奖同学们，介绍“敏捷星、智多星、闺结星、能说会道星”。2、依据大家的表现，小组里评一评每个同学能得到什么星？教学反思：在这一节中，有的学生就谈到了，我们发了很多新书，我就问，“你宠爱这些书吗？为什么？”“我们应当怎样疼惜它们呢？、假如你是新书，你会对同学们说些什么？学生戴上头饰，扮成新书、斯本和文具说说自己的希望。另外，师生互动：老师演示包书皮的过程。学生练习包书皮，老师巡察指导，同学帮，忙

15、。展示包好皮的书，表扬做彳寻好的。我们班里故事多【教学目标】1、让学生体会班集体的暖和、老师的关切、同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。2、尝试用不同的方式表达对别人的感谢。3、提高学生的交往实力、分析问题、解决问题和表达自己看法和实力。【玄难点】体会班集体的暖和，提高各方面的处世实力，学会表达自己的看法并相互沟通。【我学过程】一、情境引入.出示挂图春游的情境图。引发学生的回忆、思索：师生之间、同学之间相互关切、相互颦助、共享快乐的故事。1、当我有了进步或取得成果的时候2、当我遇到困难的时候3、当我和伙伴有了冲突的时候4,当我们班获得了奖状的时候5、（其他）二、沟通班里的故事.1、学生就上面

16、的回忆思索及同案沟通。2、指名汇报，谈想法及体脸。3、小结：我们同学之间要相互关切、关爱、文明、礼貌待人、有集体荣誉感，关爱集体，为集体的一分子而肺傲，多为集体争光。4、举例班里事例。三、我的感谢卡.1、感谢伙伴。以小组为单元，讲讲这一年里值得感谢的人和事，并表达感谢之情。2、制作感谢卡。设计自已的感谢卡。谁帮助了自己？什么事情？用什么画面表现出来？写一句什么话表达自已的感谢之情？同定先沟通，再制作，最终送卡给自已所感谢的人。3、设教室一角展览“感谢卡”。四、活动总结。1,今日大家都表现很好，老师要嘉奖同学们，介绍“敏捷星、智多星、团结星、能说会道星”。2,依据大家的表现，评一评小组中你能得到

17、什么星？五、活动延长.想想以后应当怎样做？对同学、对老师、对长辈教学反思：首先我从发生在学生和老师的身边的事情讲起，从而在我的提示下，孩子们能够去找寻班上的感人故事，从而感受到了集体的暖和，友爱和团结，增加了爱集体的感精。另外道徒实力的提高依靠于学生干脆参及的道德实践活动，因而要使学生回到活生生的道植生活中去，在交往中学会交往，在“帮助他人和感谢他人”中建立我要关切他人的意识。干是我在每次的活动中适时地总结，从而使学生的活动目标更加明确化。在最终的一个环节：制作感谢卡的时候，通过孩子们七嘀八舌的探讨以及我对于他们思路的开拓，孩子们明白了：感谢他人不是走形式，而是发自内心的情感的表达，除了制作感

18、谢卡之外、还有很多其他的形式，比如：一句“感谢您”“多谢您了”，既是礼节，也体现了对他人的敬重，他们也知道了，感谢不能仅仅停留在口头上，现实生活当中也要时时刻刻的留意。让我们的秋室清洁又美丽【教学目标】1、使学生能在完成集体任务中，建立真正的贵随意识，表现对集体的酷爱。2、尝试用不同方式、方法为班集体服务，提高实践的实力。【意难点】建立真正的贲随意识，表现对集体的酷爱。【我学过程】一、问题引入.出示情境图。今日是其次小组的同学做值日，我们帮助他们想想怎样做个细致负责的值日生？二、开展活动.1、活动一。评评谁是优秀的值日生。视察本班教室：看看哪里干净？哪里还可以更清洁？是谁把教室打扫得这么干净？

19、(2)小组沟通，夺夺我们组里、班里的优秀值日生。(3)请优秀值日生即兴模拟表演“细致负贲做值日”。(4)嘉奖优秀值日生。2、活动二。依据课本第15页的问题情境，表演：怎样做一个细致负点的值日生？早晨、课间、放学后应当怎样做值日？遇到自己不情愿干的活，怎样办？自己完成任务别的同学还没做完，怎么办？(2)插面小红旗。哪组值日做得好，我们嘉奖他们一面小红腺，并希望他们长期坚持下去。3、活动三。(1)以小小保洁员的身份，对这个班的保洁状况提出自己的看法。(2)结合本班实际状况，谈谈怎样为班级保洁。(3)制定班级保洁公约，开展人人为班级保洁做贡献的活动。4、活动四。(1)我们的“金点子”，每人动脑筋，想

20、想怎样把我们的教室装扮得更美丽。(2)装扮“我们的家”，自由组合、分工负贲，动手装扮教室。三、课堂总结.教学反思：活动，是孩子最好的成长舞台！这是我上了这次课以后的最大的、最深的感受。通过这次课，我真的觉得，只要我们真正的了解了学生，真正的情愿将课堂还给学生，真正的能将学习的主动性交给学生，只要我们敢于这样做，并能想出有效的调动他们的方法，孩子们是不会让我们悲观的！甚至他们会让我们感动！在这次的课中，学生们原来就宠爱活动，再加上又是自己动手装扮自己的教室，他们更是热忱高涨，所以，在这节课中，学生们都能很好地管理自己，都能很好地完成老师交给的各项任务，并能钊建性的发挥，他们真的从这节活动课上学到

21、了不少的东西！我也通过品德及生活更加清晰地知道了孩子们须要什么样的课堂！好书大家看【裁学目标】1、感受多读书能扩大学问领域，激励自己不断进步。2、在集体中能及同学相互、学习、沟通、共享、感受活动成果。3,珍惜他人的劳动成果，能在师生的帮助下总结、提升自己获得的阅历和信息。【宜难点】在集体中能及同学相互、学习、沟通、共享活动成果。在交换看书中爱护好书。【我学过程】一、引入新课.同学们带着自已宠爱看的书，在悠扬的乐曲声中走进教室。揭示主题：和好书交挚友。二、开展活动.1、学生把自已爱看的书介绍给同学，并说说为什么宠爱这本书。2、请同学在课本第21页空白处，画画或写写自己定爱看的书。3、同定沟通。三

22、、好书大家盘.1、活动一实行书展活动。(1)书展上有很多好玩的新书，表扬把自已的新书拿到书展上来的同学。(2)主持人主持新书发布会，请新书的主子介绍书中的故事、诗歌、插图、谜语等等。(3)专个同学在书展上找自已爱看的书，同学之间相互借书，抓住机会咨赞借书活动中友爱互助、有礼貌的同学，激励同学们在集体生活中，共享读书的乐趣。2、活动二。1）结合课本第24页提示，小组绽开探讨，议议借别人的书，怎样做到好借好还。（2）小组派代表向全班同学表演。A书没看书，怎样做标记？B借的书该还了，可是还没有看完，怎么办？C怎样做才能不把借来的书弄脏、弄破？D怎样还书才使书的主子兴奋，下次还情愿借给你？书的主子不在

23、，怎么办？E借来的书，可以转借他人看吗？四、活动总结。五、课外庭长.试若做小书签，并让它发挥作用。教学反思：这一课的主邀目标是让学生在集体中能及同学相互帮助、相互学习、相互促进，沟通共享、感受活动成果：能以文明礼貌的方式和同学交往：珍惜他人的劳动成果；感受多读好书能扩大学问，因此我在设计这一课的时候是先通过学生最宠爱的活动读书会引入，从而我进一步通过“三个活动”提出质疑：为什么好书要给大家看呢？阅读是一场心灵的对话。笛卡尔说：“读一本好书，就是和一位心灵高尚的人交谈。”因此，要找到适合学生读的课外书箝尤为重要。总之，没有课外读物就没有素养教化，希望全部的老师、家长共同合作，营造良好的氛围，让越

24、来越多的孩子能在课外阅读的广表大地里自由遨游，让越来越多的孩子能体脸到阅读的快乐。秋天在哪里（1）【教学目标】1、视察相识秋天的季节特征，体验、发觉秋天的乐趣，感受大自然的美。2、感受活动、创作的快乐，发展想象力、创建力和动手制作的实力。3、激发学生视察自然、探究自然的爱好。【宜难点】视察相识秋天的季节特征，体脸、发觉秋天的乐趣。激发学生视察自然、探究自然的爱好。【我学过程】一、日历上的秋天.1、请学生小组合作，在日历上找寻秋天的话题立秋。2、探讨“立秋”的含义。二、校内里的秋天.1、将学生分成7个小组。2、从校内植物的变更中找秋天。（例如：菊花开了、地上有落叶等。）3、从同学们的衣着变更中找

25、秋天。4、画或写视察记录。5、进行汇报及评比，表扬做得好的同学。三、秋天的发觉.1、全班学生分成几个小组，先在小组内沟通自己在大自然中找寻秋天的发觉。例如：介绍自己秋天去某某公园看到的景象，介绍自己居住小区的秋景等。2、小组推选代表向全班同学介绍自己的发觉，老师在黑板上用文字和筒笔画形式记录。3、让学生将自己从电视里听到的天气预报和记录班里温度计的状况报告给大家，并请大家说说现在的温度及夏天相比有什么不同？温度是一每天地渐渐上升还是降低。4、总结秋天的发觉。日、描述秋天.1、以小组为单住，学生展示自己收集的有关秋天的资料、图片，妻试从色调入手描述秋天。2、小组派代表介绍自己了解到的本地及外地秋

26、天的状况。并在全班同学面前描述秋天，说说自己在色调方面的感受。五、活动小结、评价.1、今日大家都表现很好，老师要嘉奖同学们，介绍“敏技星、智多星、团结星、能说会道星”。2、依据大家的表现，小组里评一评每个同学能得到什么星？3、说说今日的收获。教学反思：在这一节课中我努力敬重学生的自主性，随孩子的发言进行引导，顺学而教，因势利导。课堂上我紧密联系孩子的生活实际，引导孩子在生活中找寻，在生活中发觉，如：说到动物身上藏着的秋天时，有的孩子说到了家里养的小狗、小粕：说到田野，有的孩子就联系去乡下时看到的玉米、大豆、花生等来说；隹至有的学生说到了教室里的夏天开电风扇，现在不开了。这些生活中的场景不仅仅是

27、孩子学习学问的来源，更是良好品德形成的土壤。课堂上我力求在活动中融学问性及趣味性于一体，如学姆地叫、回味冰脑葫芦的美味这些环节使学生在轻松开心的课堂氛围中加深了对秋天的了解。适时地加以拓展，层层推动，如了解日历中立秋和秋分，在老师的奇妙的评价语言中使学生的认知源于生活，又高于生活，进而指导学生的生活，真正让课堂为生活服务。秋天在哪里（2）【教学目标】1、视察相识秋天的季节特征，体验、发觉秋天的乐趣，感受大自然的美O2、感受活动、创作的快乐，发展想象力、创建力和动手制作的实力。3、激发学生视察自然、探究自然的爱好。【意难点】视察相识秋天的季节特征，体脸、发觉秋天的乐趣。激发学生视察自然、探究自然

28、的爱好。【救学过程】一、我为秋天后张像.老师带领学生们把自己看到、想到的秋天美景，通过手中的画笔,以“我眼中的秋天”为主题描绘出一幅美丽的画。二、美丽的秋叶娃娃.1、将准备好的树叶做成面具，每人一个。做法：(1)将较大的树叶干脆盖住脸部，在眼睛处挖洞。(2)形态较小的树叶贴在硬纸板上，眼暗处挖涧。2、自我介绍。学生一个一个地戴着面具出场，向大家介绍自己叫什么叶子、什么形态、有何特点等。3、树叶学问竞赛。老师提出一些问题，引导学生思索探究。如：杨树的叶子什么样？柳树的叶子什么样？哪些树的叶子变黄？哪些树的叶子变红？哪些树的叶子还是绿的？三、小制作创意大赛.1、老师激励学生想出各种方法，进行留住秋

29、天的美工活动。树叶印画：把树叶蕨上颜料，压在白纸上，轻轻拿起树叶后，就会出现一幅美丽的树叶国。(2)树叶贴画：利用各种形态的树叶拼摆打贴成各种图案。(3)种子贴画：用瓜子、花生、红豆等制作各种贴画。(4)制作项链：用树叶把各种小红果或树叶穿成一串做成项链。(5)制作小乌龟：用半个核桃和椽皮泥一起做小乌龟。(6)制作小橘灯：把橘子轻轻地捏软，用刀平切带把的一面，利用筷子等工具把橘子瓣掏出来，用线在橘子开口的一面把橘子拴起做提手，放上一小节蜡烛。花生耳环：用花生壳做耳环。做法：沿花生开口的地方轻轻挤开一个口，然后夹在耳朵上做耳环。教学反思：课前带孩子到熟识的校内里感受一下秋天，课堂上使相识有所提高

30、，使孩子感受到人及自然和谐相处，情感得到了升华。课后，让学生准备留住秋天创意大赛的作品展示，制作留住秋天的作品，准备展示。再有，借助媒体，拓宽了学生的视野。课上，我不仅引导学生介绍了自己身边的秋景，而旦还借助幻灯片观赏了其他地区秋天美丽的景色，并配上希望的田野上的音乐，这样不但陶冶了学生的情操，而且拓宽了学生的视野。秋天的收获【救学目标】1、视察并参及秋天的妆获，体脸丰收的喜悦，情愿及别人共享快乐O2、增加劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，敬重付出劳动的人。3、相识几种秋天成熟的果实。【直难点】视察并参及秋天的收获，相识几种秋天成熟的果实。增加劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果。【裁学过程】一、

31、收获的季节.1、课前准备：让学生通过视察、访问、看电视、亲身体脍等多种形式，了解本地区秋天的收获状况，感受秋天妆获的喜悦。2、小组沟通：同学们将自己视察、访问、看电视、亲身体脸等状况和感受进行沟通。可实行模拟表演等方式进行。二、珍懵劳动成果。1、围绕丰收果实是怎样得来的，让学生体脸劳动的辛苦和快乐。2、学习古诗、古训。古人诗云：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”一首悯农道出了先人对于粮食的珍惜及重视。多么朴实的感情，多么实在的道理啊！节约是美履。希望同学们，能够记住这首诗，珍惜粮食，疼惜食物，敬重农夫的劳动成果，不要奢侈粮食。三、举办丰收展。1、请学生将自己准备的秋天的果实拿

32、出来。2、每个学生在集体前面介绍自己带来的果实的名称、忖点等。3、将准备好的秋天的果实分类摆放在一起，举办丰收展。4、激励学生利用各种方法将这些秋天的果实留下来。四、大案来品娈.1、小组合作，洗净手和水果后，削皮切块或去壳。2、每组做1个水果拼盘，比一比谁的拼盘有创意，水果色调搭配得当。做拼盘时，不允许用手干脆拿水果，必需用茯子。3、品尝水果拼盘。请学生蒙住眼睛品尝，并说说自己品尝的是什么水果，为什么。五、谭堂小结。教学反思：在上秋天的收获一课时，受到教学条件的限制，我在课前布宽学生同家进步行一次购物，选一种你最宠爱的一种收天的果实带来学校。在上课时，孩子们得意忘形的拿着自己的“成功品”。我把

33、课堂分成三部分：1.学生自由畅谈自己收集的秋天的果实。2.用看、闻、摸等方式视察自己带的果实，在小组里沟通。3.自由参观其他同学带的果实，增加对秋天成熟的果实的了解。在这节课上，同学们乐于去谈，在课前准备的过程中，学生通过购买的经脸，不但相识了自己带的果实，在选择带哪一种果实来的时候也着实费了不少功夫。就在这样一个充溢着各种杳气的气氛中结束了这节课。但是课堂纪律的组织却让我犯难，孩子们人人都有话想要说，指名学生沟通，其他孩子耐不住就和四周孩子聊开了，在参观的环节中，也有不少学生发了争抢的问髅。这些都须要更好课前考虑好，才能有所避开。秋游去【做学目标】1、引导学生正确选择适合自己外出秋游的物品，

34、不攀比，不盲从。2、了解一些出行的平安常识，培育守秩序、疼惜环境等基本的文明行为。【直难点】引导学生正确选择适合秋游的物品，了解一些出行的平安常识。培育守秩序、疼惜环境等基本的文明行为。【做学过福】一、秋游的准备.1、同学们，这个星期四我们就要去秋游了，秋游时，你准备带什么东西去呢？2、请几名学生说说自己准备带的物品。3、小组探讨：秋游带多少东西才适量？4、小组合作：大家相互商议，设计出行的物品清单。5、小组派代表像大家介绍本组准备的物品以及选择这些物品的理由。二、闯关嬉戏1、全班分成6个小组，每组负贲把守一道关，围绕守关内容，小组同学探讨问题答案。老师巡察，作适当补充。(1)秋游动身前要检查

35、什么？如：水是否够，衣服、会是否合适等。(2)乘车时应留意什么？如：上下车守秩序、相互谦让等。(3)游玩时怎样防止丢失和掉队？如：和集体一起活动，掉队的应急措施等。(4)大家一起游玩时，怎样做到相互关切和帮助？如：主动帮助有困难的同学等。(5)怎样爱护旅游点的环境？如：不乱丢垃圾等。(6)秋游完，回家路上应留意什么？如：过公路走人行横道等。2,每个小组举荐2至3个同学闯关，其他同学把守本组负贲的关口。3、闯关的同学走到第一道关口，回答问题，守关的同学做裁判，全部答对进入其次关，没能答全时，该组这名同学被罚下，其他成员按着依次闯关。(被罚下的同学，可以在其他组同学没能答全时，补充正确答案，再加入

36、闯关。)4、最终,看哪组闯关同学全部过关、平安回家，则获得“小小旅行家”奖。三、活动延长。说说这个星期四秋游时你会如何做？教学反思：本课是学生特别感爱好的秋游，学生的主动性比较荷洁调动。但如何才能玩得好而又不出现平安等其它问题，就是本课的关键着眼之处了。新课程理念提倡以人为本，因此本课充分敬重学生的看法，运用小组合作的学习方式，探讨秋游去哪里，秋游带什么等问髅。给学生充分发表个人见解的空间。在课堂上实现学生的资源共享。通过评比“最佳出游准备奖”，使学生对秋涛的准备工作更有条理性，更有科学性。学生自己评出奖项的过程，即是认同秋游准备工作的过程，心理上简洁不知不觉接受合理的建议。利用秋游学问的“闯

37、关嬉戏”，使学生在嬉戏活动的过程中，体会相识到秋游的留意事项及一些基本的平安学问，培育遵守秩序、疼惜环境等基本的文明行为。利用现代信息技术，使学生直观的感受到秋天大自然的美妙。培育酷爱大自然的情感，激发亲近自然的欲望。可实际教学下来我感到教学活动缺乏及学生实际生活的联系，不能很好地体现目标，只是一种形式呈现，使课堂教学块少生活意蕴O在虚拟中我们能捕获的东西就是我有意识地在帮助学生知道怎么秋游在相识层面上，而非实践层面。虚拟中获得的相识，须要在实际的、其实的秋游中捡脸，内化、深化相识。秋天的节日【做学目标】1、使学生知道中秋节是我们秋季里的民族传统节日，简洁了解中秋节的有关传闻，同时了解人们为了

38、团聚而过中秋节。2、通过学习采访他人、观看网上资料等多种方法了解月亮的基本概况和人类探究月亮的相关信息。3、弘扬中华民族的优良传统，激发学生酷爱家庭的情感。【支难点】知道中秋节是我们秋季里的民族传统节H0弘扬中华民族的优良传统，激发学生酷爱家庭的情感。【教学过程】一、忆中秋一激发学生爱家庭的情感.1、师：同学们，你们刚过完中秋节，还记得今年的中秋节是哪一天吗？2、学生回答。（出示日历表，看看学生说得对不对3,师问：你对中秋节有哪些了解？先请学生说说。（阿拉伯数字下面的汉字是我们中国独有的农历，农历八月十五正好在秋季的中间，所以叫中秋。它已经有两千年的历史了，是我国独有的传统节日。）4.你能给大

39、家介绍一下今年的中秋节你是怎样和家人过中秋节的？”在学生介绍的时候，老师适时指导。5、上网了解其他班的同学是怎样过中秋节的。6.中秋节除了有这么多的传统活动以外，还有很多美丽的传闻，你知道有哪些传闻吗？请两名学生先说说。其他同学补充。7、听配乐故事：嫦嫉奔月。听后回答：人们为什么要拜月呀？二、了解月球一情厩探究月亮的奇妙.1、月亮上真的有嫦嫉吗？2 .你对月亮有什么了解？3 .让我们一起到月亮上看一看，进一步了解一下月亮。请大家闭上眼瞄想象一下，我们整上火诉了，就要到月亮上了，请大家争开眼哈看一看。（放录像）4 .看完录像你对月亮有了哪些新的了解？5 .课后延长导语：人们对月亮的探究一天也没有

40、停止过。随着科学技术的发展，我们越来越了解月亮了。你还想了解月亮什么？（学生自由发言）我们可以课下接着沟通，也可以问问教常识的老师，或上网去找相关资料。教学反思：课堂教学中民主和谐的师生关系是活跃课堂气氛，调动学生学习主动性的基础，在我接手新教材、面对四十多双稚嫩的眼崎时，我特殊留意了民主和谐的师生关系的落实。在教学秋天的节日一课时，由于参考书还没有到，我就自己先细致阅读教材，把握教材的重点，技课时尽量用新的教化思想、先进的教学方法，较好地体现新大纲、新课程体系的新神。特殊是师生的闲色定位比较精确，留意以学生发展为本，突出了学生的主体地位，使学生真正成为学习的主子。在教学过程中，我敬重学生的人

41、格创设情境，让学生自我发觉，自我展示。以学定教、按学生思维发展实施教学程序，不因设计好的程序而抑制学生的思索和实践，激励学生大胆质疑，在真正意义上成为学生探究学问的引导者、参及者、服务者。秋天的节日包含着老师节、国庆节、中秋节等我国的重大节日，活动内容图文并茂，问题提示生动好玩，激发了学生敬重师长、酷爱国家、酷爱自然的情感。为了使学生技好地把握几种情感的表达，我和学生一起现资秋天美丽的景色，回忆秋天里发生的动人故事，并细致阅读“小天使”中的文字介绍，使学生入情入境，较好地体会到了秋天中的节日带给自己的快乐以及对秋天更深的相识，收到的了较好的学习效果。由于二年级学生年龄小，课堂纪律有时难于限制，

42、在以后，我会在课堂纪律方面探究更佳的调控方法，让孩子们在更愉悦的环境中学习学问，提高品行。你真柞【做学目标】1、擅长发觉同学的优点。2、学会观赏、赞美他人的优点3、能学习同学的优点、特长，激励自己进步。【支难点】学会赞美他人的语言。在生活中养成观赏、赞美他人的好习惯。【教学过程】一、活动导入.听说最近我们班的同学特别棒，我想把这几张奖状奖给咱们班的同学。你认为究竟应当奖给谁呢？1、第一张奖状是英勇奖，奖给咱们班最英勇的人。2、其次张奖状是优点奖奖给这个团结、进取的优秀班集体中，一个有优点并且能找到别人有优点的同学。3、第三张是学习奖一奖给能努力学习别人优点的同学。二、活动中明理.为同学找优点：

43、小组成员发言要有秩序，不发言的成员要细致听别人的发言：在别人讲解并描述自己的优点时，数一数同伴为自己找到了几条优点。全班沟通：你的同伴为你找到了几条优点？你有什么想法？是否很兴奋？你以后将怎么做？1、学生自由发言，说出缘由。从多种角度赘扬同学：主持人向同学说明确定自己和赞美别人的基本方法，即填充句子“我是一个的人”、“你是一个的同学”。2、同桌沟通夸夸别人，为制作优点卡做准备3、师：听同学们一说，老师现在发觉，咱们班有优点的同学可其多！我看这样，能不能把你想说的制成优点卡送给同学，好不好？三、实践中导行.1、制作优点卡老师演示指导，（可以为同生，也可以为其他同学）。2、赠送优点卡：找个几个同学

44、展示自己的设计：说说给建的，他的优点是什么？最终把优点卡亲自送给他。收到优点卡的学生谈感受老师帮助张贴优点卡。3、集体活动，赠送优点卡。4、为没有收到优点卡的同学找到优点？每位同学都他们真诚地对他（她）说一句由哀、贴切、独特赞美的话。通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会现赏他人。四、制（发奖状.教学反思：儿童的品检及社会性发展都离不开生活，思想品德教学不能脱离儿童的实际生活阅历。新课标提出：“对小学生应采纳活动方式进行教学，”让思品教化回来到学生的日常生活中去。在本节课中，我就设计了一系列联系学生日常实际的活动让学生主动参及,使他们的情感得到熏陶，品德得到发展，主要体现在：一起

45、先，我就钊设了一个教化情境，设计了一个“猜猜看”的环节，老师说，让学生猜，然后引出课题你真棒再结合插图，请同学们都参及到猜猜看的嬉戏中，并要求描述该同学的优点，猜完后，一起来表扬猜对的同学的被猜的同学。接着，让学生想想同定有什么地方做得好，并用自己宠爱的方式夺辱同泉，这就让思品教化及学生日常生活紧密结合了我也棒【教学目标】1、能发觉、观赏自己的优点和特长，并能保持和发扬。有自信念。2、能看到自己的成长和变更，并为此而兴奋。【支难点】能发觉、观赏自己的优点和特长，并为此而兴奋。懂得保持发扬自己的优点，并不断学习他人的优点。【赦学过程】一、激趣导入.“同学们，你们还记得么？在上节课中，我们发觉了其

46、他同学，身上的很多优点，而且找到了自己学习的小榜样。今日，我们就来找一找，说一说自己身上的优点，用事实证明你们棒，我也棒。同学们，你们说好吗？”二、活动一：击鼓传花话优点.鼓声停的时候花落在谁手中，就请你英勇地站起来大声地向同学们介绍一下或者展示一下自己的优点。其他同学当小评委。假如你认为这个同学介绍得优点真是很精彩，就请用热情的掌声告知他，“真棒！”1、老师击鼓学生做嬉戏。2、在嬉戏当中激励学生通过实物投影、即兴表演等形式来展示自己的优点。3、小结：“在这个嬉戏中，通过同学们的介绍，老师发觉原来我们班的同学是那样的优秀，有这么多的优点。老师真为你们感到骄傲！”三、活动二：听听身边人的心里话.“你想知道其他人是怎样夺奖你的吗？”播放课件：学生点击自己的姓名就可以看到老师、家长、好友对自己优点的夸奖。四、活动三：我的优点多又多.1、学生把自己的优点记录在优点星上，数数自己究竟有多少优点，然后放在透亮的瓶子中。2、小组间进行沟通，看看别人都有哪些优点。五、活动四：小小优点星。同学们，你们知道吗？你记录在优点星上的优点假如不存在了，那么，这颗星星就会很快消逝。你们有什