人教版二年级下册音乐教案精品.docx

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1、执教时间：课题：学唱歌曲山谷回音真好听教学H标：I、能够唱歌曲山谷回音真好听，并会依据歌曲要求表现强弱.2、引导学生主动创编回音游戏，体验学唱歌的快乐。教学重点：学唱歌曲山谷回音真好听教学难点：依据歌曲要求表现强弱。教具打兑：录音机、录音带教学课时：I课时教学过程：导入新课同学们到过山谷里面去玩过吗？我们假如在山谷里唱歌，会产生什么现象？学生回答，老师总结过渡：我们在山谷里唱歌会产生回音，而且回音很好听，我们这节课就来学唱学唱这首歌曲山谷回音其好听儿感受山谷奇妙的回音。讲授新课、倾听歌曲6山谷回音真好听。1、师生问好，沟通寒假见闻。引入春天的话题。听一首与存天到郊外去郊游相关的歌曲山谷回音真好

2、听讥2、手机播放歌曲，引导学生细致倾听歌词，关注歌曲中仿照回音的两句旋律，启发学生思索歌的运用什么方法再现大自然中的回音现象.3、老师即兴呼喊，请学生用梢弱的力度仿照老师的声音，表现回音效果。4、老师穿插至两首练声曲，让学生用稍弱些的力度来仿照。例如：I4/4I23-|123-|54325432|1I1.师：呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆。生：呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆“二、学唱歌曲1、老一引导学生仿照歌曲中的一句，由一句仿照，引入整首歌曲的仿照。2、老箭演唱歌曲中的其次句:学生.跟唱：12345I1234|5|啊啊3、老和一句一句演唱全曲，学生一句一句跟唱，留意用稍弱的力度演唱。4、全体演唱歌曲。5、学

3、生有表情地演唱，老师强调留意其次句演唱力度的变更。将学生分成两组，一组演唱歌曲，另一组在第十一小节处仿照回音。三、引导学生做回音游戏。将学生分成两组，领头的学生可以用以下儿种方式创编声音，让另一组的学生仿照，比一比哪组仿照得像.1、呼喊。如：喂一，我来了一，大山你好一,等等。2、节奏。如：XXX,XX.XXXXX,等等。3、唱名音高。如：等等。4、旋律片段。5、歌曲片段。四、老师带领学生演唱&山谷回音真好听h五、总结要求学生细致体会歌曲的奇妙。六、作业练习歌曲教学后记：执教时间：课题：观货管弦乐合奏动身久河北民歌放风筝讥教学H标：1、听辨和感受乐曲动身中火车行驶的节奏,并随音乐律动.2、感受河

4、北民歌*放风筝的欢快心情，了解歌曲的内容和般特点。教学重点：听辨和感受乐曲动身中火车行驶的节奏教学难点：感受河北民歌放风筝的欢快心情。教具打克：多媒体课件教学课时：I课时教学过程：导入新课复习歌曲G山谷回音真好听导入。讲授新课一、观赏管弦乐合奏动身I、多媒体播放火车行驶的情景，要求学生细致看和听火车行驶的节奏。2、多媒体播放乐曲动身听音乐，初步感受乐曲动身的节奏。提出问题：作曲家运用哪些音乐手段来描写火车？老师展示定音鼓、小鼓、小号对火车行驶的仿照，并介绍定音鼓和小鼓对火车匀称行驶节奏的仿照，小号对火车汽笛声的仿照。听音乐，进一步感受乐曲动身的欢快心情。提出问题：乐曲中少先队员动身到郊外去是怎

5、样的心情？作曲家在乐曲中运用两支旋律以与不同的音色，表现少先队员动身到郊外去的心情。3、老师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。二、听乐曲动身，随音乐律动。I、老师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车用1.随音乐有节奏地律动，特殊提示学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变更.2、提示学生留意律动时队形的变更，以与队形行驶方向的变更，应随音乐中旋律的不同、音色的变更而有所变更。三、倾听河北民歌放风筝。1、帧听中国风格的音乐。多媒体播放河北民歌放风事3提问：放风筝与前面刚听过的乐曲动身有什么不同？激励学生从音乐心情、风格、音乐表现手法等各个方面发表各自不同的见解。2、听歌曲歌词，提问：

6、歌曲中唱了哪些内容？三月一姐妹穿着-放风筝一风筝相翔一回家3、介绍这首民歌的音乐特征：在人民群众中流传、传唱，不同地域放风筝的音乐也不一样，同一首民歌，不同的人唱得也不一样。介绍歌曲之中的衬词、装饰音以与旋律等特点。4、请学生跟着课件视屏哼唱歌曲。四、总结：感受民歌的韵律和轻快的节奏。五、作业回味歌曲节奏与欢快的心情.教学后记：执教时间：课题：学唱歌曲6放牛放到小河边瓦相识小节、小节线。教学H标：I、学唱歌曲放牛放到小河边况能有表情地演唱.2、学唱歌曲的歌谱。3、相识小节、小节线。教学重点：学唱歌曲放牛放到小河边教学难点：相识小节、小节线教具打兑：小节、小节线符号图片教学课时：1课时教学过程：

7、导入新课同学没是想只会唱老师教的歌曲呢还是要学会自C1.唱歌？我信任同学们是想学会自己唱歌。我们从这节课起先，学习一些唱歌的音乐学问。起先学习之前，我们要先学唱一首歌曲6放牛放到小河边h讲授新课、学唱歌曲G放牛放到小河边。1、老师描绘春天的兔象，请学生读歌诃，引导学生区分歌词与衬词，招意衬词应轻读。2、老师范唱，学生跟唱，学生独立演唱。3、完整地演唱歌曲。4、老师范唱，学生跟唱.请个别同学唱、小组唱，同学相互评价并订正.二、学习小节线、小节。1、老师介绍什么是小节与小节线。2、请学生说说放牛放到小河边有几个小节、几条小节线。3、请学生数数学过的歌曲山谷回音真好听中，有几个小节、几条小节线，在哪

8、几个小节中须要用稍强的力度演唱，哪几个小节须要用稍弱的力度演唱。四、结束本课。教学后记：执教时间：课题：学唱歌曲郊游教学H标：1、学唱歌曲郊游讥2、会随着音乐表演郊游情景。教学重点：学唱歌曲郊游教学难点：表现郊游的情景教具打兑：郊外景色图片教学课时：I课时教学过程：导入新课复习旧课，导入新课。讲授新课一、学唱歌曲郊游。I、听录音，感受节奏所表现的情景。2学唱歌曲(1)了解歌曲相同懂得部分。(2)、老师教唱,学生跟唱。先老师识谱,在教歌词，学拼唱歌曲。(3)、演唱。先分组唱，老师订正钳误，再整体唱。三、听音乐，创编郊游的动作。I、展示教具：郊外景色图片老师讲解：春天里,可以坐火车动身、去春游、放

9、风争、放牛，还可以开展很多仃益的活动。2、表现郊游情景一组表演坐火车、一组表演放风筝的情形，其他组同学分别表演划船、穿山洞、过小桥,还请一组同学开动脑筋想想，我们郊游还开展J哪些活动？用动作表演出来。四、边唱边表演郊游动作。在相同旋律部分做相同的动作。五、教学总结。六、作业练习歌曲郊游教学后记：执教时间：课题：学唱歌曲中国少年先锋队队歌教学H标：I、对队歌产生亲切感，并初步学会唱歌曲.2、学会演唱出旗音乐的乐谱。3、大致了解少先队队歌的历史变革。教学重点：学唱歌曲中国少年先锋队队歌教学难点：学唱歌曲中国少年先锋队队歌教具打身：录音机、录音带教学课时：1课时教学过程：导入新课介绍少先队的历史和少

10、先队队歌的历史导入新课。讲授新课I、听贫中国少年先锋队队歌录音两遍（出示队歌的全部歌词）。2、听赏由马思聪作曲的6中国少年先锋队队歌B录音并简介作的家马思聪“3、跟着队歌B的录音轻声学唱歌词。4、边轻唱队歌边用手轻打节拍，体会进行曲的节律。5、随队歌的音乐分组表演高举队旗的行进姿态。10,结束课程教学后记：执教时间：课题：I、唱歌小号手之歌讥2、音乐活动：少先队出旗音乐表演，教学H标：I、学唱小号手之歌的歌词，并能初步唱出进行曲的特点来.2、在音乐活动少先队出旗A表演中做到节拍统、协作亲密，并具有肯定创建性。教学重点：唱歌小号手之歌教学难点：少先队出旗音乐表演教具打兑：少先队6出旗音乐表演视频

11、录像教学课时：1课时教学过程：导入新课更习导入讲授新课I、听赏小号手之歌，提示这是一首雄壮有力的进行曲。2、简介革命老区人民当年艰苫斗争的情景和儿童团员们机灵英勇斗敌人的小故事,使学生对当年的儿童团员产生亲近感。歌词中提到的“白院”是指当时的地方反动武装。3、随录音轻声学唱小号手之歌讥4、引导学生留意歌谱中的休止符，并用对比的方法讲解并描述休止符在这首歌曲中的IR要作用，要求学生在学唱时留意将这些休止符“唱”出来。5、随小号手之歌B的录音分组列队前进，并一边即兴表演各种动作。教学后记：执教时间:课题：I、复习小号手之歌八2、观赏管弦乐曲土耳其进行曲机教学目标：1、能背用小号手之歌h2、初步热识

12、土耳其进行曲的旋律。3、在听辨节奏练习中进一步熟识节奏谱，并充分挖掘学生的创建力。教学重点：背唱小号手之歌教学难点：熟识节奏谱教具打算：五段短小的音乐歌谱教学课时：I课时教学过程：导入新课讲解本节课教学目标：能背唱小号手之歌3、初步熟识土耳其进行曲的旋律导入。讲授新课1、史习歌曲小号手之歌，要求吐字清晰、节奏正确，唱出进行曲的特点，最终背唱歌曲，2、按课本的插图为小号手的五个动作配上象声词，这一过程由学生完成,老师可适当作些提示，留意每个动作都可有几个象声词，不要搞标准答案。3、老加可依据五个动作的节奏创作五段短小的音乐“吹号：12/455533|5552|5556|2225|走步：12/41

13、5I15II5|5|3I|31|25I|打枪:12/455553333|55552222|33336633I11111111|挥刀：12/455.66.77.ii.I刺杀：I2/45I6I3-I5I2I5|3II|4、让学生熟识这五段音乐，再强化对这五种不同节奏的相识。在此基础上,要求学生自行设计动作，将这五段音乐描绘的情珏表现出来。5、老师随意弹奏五段音乐中的段，要求学生听辨边表演。6、简介土耳其进行曲瓦同样曲名的土耳其进行曲有两首最为出名，一首是镌国作曲家贝多芬写的，另一首是奥地利作曲家莫扎特写的。7、简介土耳其在我们亚洲的最西边，与欧洲相连，是一个风景美丽、气候宜人的国家。他们的国旗是在

14、红旗上画一弯月亮和一颗星星。8、听微夕土耳其进行曲3,听其次遍时可请学生随节拍拍手或原地踏步，还可选用各种不同的打击乐器伴奏。9、老师在钢琴上弹奏两个主题让学生听辨记忆。10、随音乐进行列队行进的练习，先是方队进行，再是菱形队进行，最终是旋转十字形的进行，从而引起学生爱好并培育团队合作精神。教学后记：执教时间：课题：I、观赏进行曲讥2、学唱米老鼠进行曲。教学H标：I、能随4进行曲的音乐绽开丰富的想象,初步理解这首进行曲中所具有的童趣特点。2、初步学会米老鼠进行曲唱好连续符点节奏的旋律进行.3、对进行曲的特点有初步相识。教学重:点：学唱米老鼠进行曲教学难点：唱好连续符点节奏的旋律进行教具打算：歌

15、篇教学课时：1课时教学过程：导入新课从上耳其进行曲3过渡到进行曲，同样是进行曲，前者是雄壮坚决的,后者是灵活敏捷的，但它们都有一个共同的特点，就是节奏显明，使人能随其节拍行进.讲授新课1、6进行曲介绍，进行曲是俄国闻名作曲家柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧胡桃夹子中的一段音乐，描写一群孩子们在圣诞树前的游戏情景，他们有时一个一个走过来领取圣诞礼物，有时牵着手围着圣诞树跳舞，所以这段音乐是灵活活泼的。2、听赏两遍进行曲后要求学生随音乐奏出XXXX1.XXXOI和X的节奏。3、老师可随音乐即兴表演动作，以加深学生对这段音乐的相识。4、简介芭蕾舞剧。5、学唱6米老鼠进行曲时可由美国动画片6米老鼠和唐老鸭3引

16、出。6、让学生随6米老凤进行曲的音乐走步，使学生进一步加深对进行曲的相识.7、师生共同总结：教学后记：执教时间：教学内容：学习歌曲劳动最光荣九教学H标：I、r解劳动最光荣的内容，熟识歌曲音调，初步模唱歌曲.2、在学习过程中领悟“劳动最光荣”之道理，树立“爱劳动”，“敬重他人的劳动成果”的意识：培育大胆表现的自信念和合作精神。教学重点：学习歌曲劳动最光荣教学难点：培白大胆表现的自信念和合作精神教具打莫：歌曲录音、伴唱带教学过程：导入新课创设劳动情珏，激发爱好，导入劳动最光荣。讲授新课I、播放范唱录音。2、按歌曲节奏带领学生分句朗读歌词，引导学生了解词意。3、播放范唱录音，引导学生再次完整倾听后，

17、组织学生随范唱录音轻声跟唱。4、学生随伴奏录音轻声演唱，老师在必要时加入提示性的演唱。5、老册朗读歌词一遍后，分句带领学生朗读。6、用梢慢速度伴奏，学生轻声唱词两遍。7、跟随伴奏带演唱。8、引导学生作表演唱。教学后记：执教时间：课题：风车依呀呀教学内容：演唱歌曲风车依呀呀3教学目标1、感受歌中小主子公爱父母和爱劳动的情感，以与参与劳动时的开心心情。2、能够精确、有感情的演唱歌曲。3、相识顿音、重音记号。教学或点：感受歌曲的开心心情，学唱歌曲。教学难点：裔音乐句的演唱方法。教学课时：I课时教学打算：录音机、录音带教学过程：一、创设情境，导入教学1 .熨习表演歌曲劳动最光荣。2 .小动物们干得我起

18、劲，我们来和他比一比，看咱们班谁最能干！同学们你在家是怎样干活的？3 .学生随风车依呀呀的伴奏音乐仿照扫地、擦桌子的动作，并仿照劳动时的声音。4 .大家干的真棒！为了嘉奖你们，老册送你们一苜歌吧。二、学唱歌曲。1 .师：风车为什么“依呀呀”的叫？2 .和小结：因为“我”为爸妈去送饭，所以风车很兴奋.因为“我”帮爸妈干活，我们在一起快乐，所以风车依呀呀的夸我。3 .有感情地朗读歌词。4 .师：谁能给大家读一遍歌词？5 .师生随歌曲伴奏一起朗读。6 .老师范唱歌曲。7 .你们宠爱这首歌曲吗？来吧，跟老加一起唱一唱，师弹琴学生跟唱。8 .你们认为老师演唱的与你们唱的有什么不同？（解决难点）9 .力度

19、的运用：在“依呀呀”这儿要唱的弱一点，结尾有两个重书记号要唱的重一些。10 .巩固练习，齐唱、接唱。三、创编同学们，老郎知道你们都是劳动小能手。同学们其了不得。现在老郎就给大家一个展示自我的机会，做一次小小的作词家，把你们干活的情形唱出来创编歌诃。1 .先分组探讨下，再进行歌词创编。（激励学生发挥创建力，自主、大胆地创编）2 .创编好的学生到讲台展示。3 .随伴奏旋律演唱创编的歌词。4 .师：同学们编的真好，那我们给瞅曲加上伴奏是不是更好听呢？下面请一组同学表演其他组用哨板、三角铁等乐器伴奏。部分学生有表情的演唱.部分同学用响板、三角铁等乐器伴奏。四、深化主题思想教化。同学们的表演实在是太精彩

20、了，太棒了，老师都被你们的想象力和创建力惊呆了。老如希望你们人人都能成为劳动小能手，把我们的教室、我们的四周、我们的生活，装扮的更美丽，更奇妙.教学后记：执教时间：课题：I、观赏狩猎波尔卡，2、观赏森林中的铁匠。教学H标：I、激发学生听微音乐的爱好，进一步培育倾听音乐的良好习惯.2、感受本课两首作品的心情和不同乐器的音色。3、陵音乐绽开想象，感受并描述音乐中力度、速度的变更。教学重点：培育倾听音乐的良好习惯教学难点：随音乐绽开想,感受并描述音乐中力度、速度的变更教具打身：录音机课时：1课时教学过程：导入新课激发爱好，导入狩猎波尔卡3的观赏。讲授新课I、结合乐曲标题，蜴予必要的提示。播放乐曲。2

21、、组织探讨、引导思索。让学生将自己所赏中的感受和想象在小组内沟通后，话每组推选位代表向大家介绍。老师蜴予激励，并作引导性小结.3、引导赖听，再次听赏。由于本曲中仿照猎枪的射击声很显明，学生在探讨中往往简洁抓住此特点,老师可引导学生由射击声拓开想象，进而引发学生对乐曲力度变更产生的效果进行体验，在此基础上，完整地作其次遍听送.4、随音乐作即兴律动。可提倡学生用肢体讲言作适当的动作，随着音乐的进行将自己的感受与想象表现出来。5、引导听赏，导入森林中的铁匠第一遍观赏。6、依据乐曲表现的意境和描绘的形象，简介下面聘观浒的另一首乐曲：作曲家用管弦乐队塑造了森林里的情境。提示：这首乐曲有五个段落，请大家听

22、完后，分别给五个段落命名自己认为最适合的标题。7、组织探讨，学生介绍自己为五个段落所设想的标题。8、作其次遍完整听觉。9、引导学生着重对音乐的感受、想象作表述，并可出示主题旋律，带领学生唱唱。10、启发学生依据自己对音乐的感受，即兴编几个简洁的动作随音乐作表演。教学后记：执教时间：课题：猴子蒸糕课型：观赏表现综合课教学内容：观饯锻子蒸糕，J解歌曲内容并进行角色表演0教学目标1、从歌曲的故事情节中明白有付出才会有收获的道理，培育学生爱劳动的意识。2、熟识这首壮族民歌的曲调，感受歌曲风趣、活泼的特点，依据歌曲内容排列图片，并能表现欲子和小狗两个人物形象。教学重点：感受歌曲风趣、活泼的特点，理解猴子

23、和小狗两个不同的人物形象。教学难点：用动作和表情表现猴子和小狗的形象。课时：1课时教学过程：一、故事导入1.在我国流传着许很多多的好玩的童话故事，2.谁能绐这个故事起个名字呢？二、倾听歌曲，了解歌曲内容。1 .作曲家陈良依据这个故事创作了一首歌曲，就叫猴子蒸桂，一起来听听。2 .边听边思索：歌曲的心情怎样？你宠爱歌曲中的哪个人物，为什么？3 .再次领听：猴子和小狗前后的心情发生了什么变更？三、深化倾听，体验人物形象。1 .倾听第一、二段：两段的旋律怎样？猴子多次请小狗帮忙都没请到，心情怎样？读词，体会“唉”的含义。合着音乐表演小猴的心情.2 .顺听第三段：歌曲发生了什么变更？小狗闻到杏喷喷的糕

24、蒸，向猴子讨吃时，是什么模样？（边读边仿照）合着音乐表演唱小狗“讨”的乐句。3 .帧听第四段:强子对小狗的讨吃是什么样的看法？理解小猴“笑”和“叫”的含义.合着音乐表演唱。四、表现猴子和小狗的形象。1 .安排角色，表演歌曲第三、四段。（个别领）2 .完整听赏歌曲，同莫两人为一小组构思自己的表演设计。3 .随着音乐，同莫进行表演。五、渗透德育1 .这首歌曲告知了我们什么样的道理？（相互帮助）2 .猜猜：小狗通过这件事以后会发生怎样的变更呢？（会乐于助人）3 .这个故事只说了一半，你能把这个故事后面的情节编出来吗？六、总结：要求学生要想小猴子学习，才会有吃的.教学反思：执教时间：:动物联欢会教学内

25、容：发习学过的有关动物的歌曲，学唱歌曲请来看看我们的村庄，进行表演.教学目标1、通过本节课史习的书中有关描写动物的音乐作品，使学生在唱歌、表演、舞蹈、倾听中再次加深对所学习的内容印象和爱好。2,通过唱歌、表演、舞蹈、帧听，豆习加深对所学习内容的印象和爱好。教学重点：加深对所学习的有关描写动物的音乐作品内容印象和爱好。教学难点：有表情地背唱所学的歌仰.教学打算：录音机、录音带教学课时：1课时教学过程：一、导入：师：小挚友们去过牧场吗？今日老如要带你们到一个西班牙的农庄，去感受那儿的快乐！听二、初听歌曲:1 .心情怎样？歌曲中H1.现哪些可爱的小动物（小狗、大马、小鸭、小猪、小鸡、小牛、小驴、小羊

26、）2 .再听歌曲前两段并提问：小动物是怎么叫的？谁能仿照它们的叫声？学生回答出一种动物，老师将这种动物的画片贴在黑板上。小狗叫：大马叫：小鸭叫:小猪叫：3 .再播放歌曲前两段：将学生分成四个小组,每个小组在歌曲规定的地方仿照这种动物的叫声。4 .再播放歌曲前两段：你能仿照这几种动物的叫声吗？（分别找四个学生带上相应的头饰仿照动物的叫声）5 .跟录音演唱歌仰前半部分：由四个同学分别仿照四种动物的叫声。6 .再听歌曲后两段并提问：歌曲中还有哪些小动物？它们是怎么叫的？i隹能仿照它们的叫声？学生.回答出一种动物，老师将这种动物的画片贴在黑板上。小鸡叫：小牛叫：小驴叫：aa小羊叫：7 .再播放歌曲后两

27、段：将学生分成四个小组，每一个小组在歌曲规定的地方仿照这种动物的叫声.8 .再播放歌曲后两段：你能仿照这几种动物的叫声吗？(分别找四个学生带上相应的头饰仿照动物的叫声)9 .跟录音演唱歌曲后半部分：由四个同学分别仿照四种动物的叫声。10 .完整演唱歌曲：分别由八个同学仿照八种动物的叫声。11 .相识唤气记号：是简洁示范换气记号的用法。学生练习。三、表演活动：1 .动物新村里住着很多的动物.今日，我们用擂台赛形式比比、赛赛,看谁能演唱或说出曲名。2 .学生更习有关动物的歌曲：3 .倾听音乐主理，猜曲名。要求：将学生分成四个小队进行竞赛，老师播放乐曲，说起先后，举手说曲名.(1)荫中鸟(2)&大象

28、(3)，快乐的小熊猫4)6鹑子拌啸(5)四小天鹅舞曲B6)云雀(7)口哨与小狗B(8)：狮王进行曲总结：全体学生在请来看看我们的村庄的伴奏下跳舞。表扬表现好的学生。教学后记：执教时间：课题：观货乐曲教学内容：1、观赏乐曲云雀讥2、观赏乐曲四小天鹅舞曲B教学目标：1、通过观赏云雀讥体验乐曲带给人们欢快的心情，相识小提琴，了解它的音色。2、通过观赏S四小天鹅舞曲，记忆乐曲的旋律主题，并了解一种艺术形式芭蕾舞“教学重点：相识小提琴，了解它的音色。教学难点：记忆乐曲的旋律主题教具打算：舞蹈录像，小提琴图片教学课时：I课时教学过程：导入新课同学们见过云雀和天鬲吗？听见过云雀的鸣叫声和里见天鹅跳舞吗？我们

29、这节课就起观赏乐曲云雀和四小天鹅舞曲K讲授新课I、观赏乐曲云雀讥（I）初听乐曲：你听到了什么？（叫叫）（2）介绍曲名：罗马尼亚乐曲云爸.（3）再听乐曲：乐曲的心情是怎样的？（4）再听乐曲：是用什么乐器演奏的？（5）介绍小提琴：出示小提琴的图片与演奏方式图，帧听小提琴美丽华丽的音色。（6）完整倾听乐曲，体验乐曲欢快的心情。2、观赏四小天鹅舞曲:（1）观赏动画片天鹅湖的片段,简洁介绍故事情节，引出乐曲四小天鹅舞曲。（2）初听乐曲：乐曲的心情是怎样的?（3）记忆主题：老箭在钢琴上弹奏，学生哼唱记忆。（4）再听乐曲：乐曲主题反复出现几次？（5）观看芭蕾舞剧天鹅湖片段：四小天鹅舞。（6）老师钢琴演奏四小

30、天的舞曲.3、活动：听乐曲填序号。1）将听赏过的乐曲的图标贴在黑板上。（2）老册播放乐曲的片段（主题），全体学生选择乐曲图标，并说出曲名。依次：口哨与小狗机云雀h大象h荫中吗、四小天鹅舞曲h快乐的小俵猫3、狮王进行曲h教学后记：执教时间：课题：学习歌曲螃相歌3教学H标：1、通过学习歌曲G蛤蟹歌，体验乐曲诙谐活泼的心情。2、学习运用地方方言演唱歌曲，体验地域文化的特点，将歌曲内容扩展进行歌表演。教学重点：学习歌曲N解境歌3教学难点：符歌曲内容扩展进行歌表演教具打莫：图片教学课时：1课时教学过程：导入新课1、出示蛇跳图片，提问:这是什么动物？它的最大的特点是什么？（蜡蟹，它有一对大夹子）我们来听一

31、首与它有关的歌曲。讲授新课1、初听歌曲:要求细致听,然后回答问题：歌曲的心情怎样？和我们以往学习的歌曲有什么不同？2、介绍歌曲：这是一首四川民歌，在演唱上运用了四川方言演唱。3、听唱法学唱歌曲第一段：哥：、只：、脚：、个：、壳：、河：。4、学唱歌曲其次、三段歌词。5、整体学唱。6、整体练习唱。9、总结：教学后记：执教时间:课题：观赏乐曲杜鹃圆舞曲3教学FI标：1、观赏乐曲6杜腾圆舞曲,通过多种艺术活动让学生感受3/4拍的韵律节奏以与三拍子舞曲的特点2、引导学生听辨出杜的圆舞曲各部分不同的心情和所表现的音乐形象,并能用不同的动作加以表现。教学重点：感受三拍子乐曲的特点，引导学生听弗乐曲、感受乐曲

32、、表现乐曲教学难点：感受乐曲不同的心情以与舞曲轻愉快泼的特点教具打算：录音机、录音带教学课时：1课时教学过程：导入新课干脆导入：今日我们学习观货乐曲杜奥圆舞曲3讲授新课一、常规训练：演唱姿态歌3,通过音乐使学生养成良好的演唱姿态-二、节奏拍击，在演唱中强记号时加上拍击。1、发声练习，演唱歌曲春晓，导入新课.2、节奏拍击（2/4拍、3/4拍节奏）分别拍击不同节拍、合奏拍击三、观赏杜鹃圆舞曲（一）导入观货曲1、师：请I可学们跟老师做，运用指挥与律动充分表现好歌曲的心情.2、师播放乐曲（杜鹃圆舞曲）,学生随老师进行进行练习。听赏并思索，你感觉到这是首什么季节的乐曲.在乐曲中你听到了什么，有哪些乐器在

33、演奏。生I：我感觉到这是表现春天的乐曲，我听到了叫叫，我听到了小提等发出的声音。生2：这是表现春天的歌曲，我好象看到了花草在向我做笑，我听到J杜鹃的叫声。3、导入：对！傲慢的小杜的也要来参与竞赛。听！它兴奋地唱起了歌跳起了舞。它还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的？依据乐曲的心情我们来分一分它有几部分？生I:我感到起先和结束的时候差不多。生2：我感觉乐曲好象是三段。生3：我也感到乐曲中有相同的地方，只是中间有些不样。师：依据乐曲的心情我们可以把它分成三部分。下面让我们依次来观赏。（二）分段观赏乐曲1、初听第一部分老加弹奏主旋律，提问这段乐曲的心楮怎样？感受活泼、欢快的心情，可用刚才老师的指挥动作

34、来表示。2、复听第一部分视察四周小挚友脸上的表情？用兴奋的表情和动作来感受活泼、欢快的心情。指导学生轻声用弹跳的声音哼唱。4、初听其次部分心情有什么变更？你仿佛看到了怎样的画面？用不同的方式感受不同的心情5、%听其次部分用美丽的动作再次感受乐曲。用指挥幅度在的动作来表示乐曲的心情。6、初听第三部分第三部分和哪一部分相像？心情怎样？7、复听第三部分我们还可以怎样来表现活泼欢快的心情？运用律动的手法，踏着轻快的舞步来表现下。五、老小结在活动中的优点加以评价,并激励学生在各种活动中发挥自己的聪急才钾。六、作业教学后记：执教时间：课题：活动动物联欢会教学目标：通过本节课的学习，更习四册书中有关描写动物

35、的音乐作品，学生在唱歌、表演、舞蹈、倾听中第习所学习过的内容，这也是本课活动设计的目的。教学重点：唱歌、表演、舞蹈、倾听教学难点：唱歌、表演、舞蹈、教具打算：录音机、录音带教学课时：1课时教学过程：导入新课今日，老师带大家到动物新村去看一看，大家情愿吗？讲授新课1、播放歌曲请来放歌我们的村庄看有谁知道这首歌曲的名字?大家起唱一唱。2、动物新村里住若很多的动物，今日，我们用搐台赛形式比一比、赛一赛,看谁能演唱或说出曲名，为小队争得一面红旗。3、学生史习有关动物的歌曲:(1)(3)(4)复习歌曲咏鹅:说出歌名。里习歌曲两只小象：说出歌名.并作欹表演。复习歌曲小毛驴爬山坡：说出歌名,选择打击乐器为歌

36、曲伴奏。(5)(6)(7)(8)豆习歌曲豆习歌曲红习歌曲史习歌曲复习歌曲爱护小羊:说出歌名,并作歌表演。数蛤蟆：说出歌名。d小蚂蚁h说出歌名,并作歌表演.大鹿：说出欧名,并作歌表演。小动物唱歌:说出曲名。4、倾听音乐主题,猜曲名。要求：老师播放乐曲，说起先后，学生举手说曲名。(I)GIW中吗(2)大象2(3)快乐的小候猫3(4)鸭子拌嘴(5)四小天鹅舞曲(6)云雀(7)口哨与小狗(8)灯即王进行曲5、总结6、作业教学后记:执教时间：教学课题：1、学唱歌曲苗家儿童庆丰收K2、观赏拨乐合奏送我一支玫瑰花h教学目标：I、知道苗家儿童庆丰收是苗族民歌并会演唱，能跟着老加做几个苗族舞蹈动作.2、观赏弹拨

37、乐合奏送我支玫瑰花，感受乐曲欢快的心情。教学重点：学唱歌曲苗家儿童庆丰收教学难点：观赏拨乐合奏送我-支玫瑰花教具打兑：录音机、录音带教学课时：I课时教学过程：导入新课老牌请班上的苗族同学简要介绍本民族的庆祝习俗。老师评价介绍状况导入。讲授新课一、学习歌曲苗家儿童庆丰收I、请学生观看一段苗族生活、舞蹈的录像，介绍有关苗族的简洁常识。2、老师范唱歌曲。3、学生学唱歌曲。4、为了表现苗族儿童庆丰收的喜悦心情,在歌曲演唱中加进鼓的节奏伴奏。先可以按教材中的节奏，然后可以引导学生自由创编节奏伴奏。5、跟老师学做几个苗族舞密动作。二、观送G送我一支玫魂花1、表现欢快的心情还可以用器乐的形式，下而我们来观赏

38、弹拨乐合奏送我支玫瑰花h这是依据新疆哈萨克族民歌改编的,是首欢快的乐曲。（播放音乐）2、同学们能听出这首乐曲是由哪些乐器演奏的吗？3、学生探讨，老师总结。弹拨乐合奏是由昆苣、扬等、柳号、阮等乐器组成的.补充动手活动：制作“纸芦笙”首先用硬纸板卷成个恻筒并粘好,作为芦笙的“斗”，在中间挖个圆孔以备插吹嘴用。然后再用纸拈成长短不同的几根纸管，作芦笙的音管。用胶条粘在硬纸板卷成的圆筒上。再拈一根较粗的短纸管做芦笙的吹嘴，插在“斗”下端的圆孔里。三、总结要学习少数苗族的优秀文化.教学后记：执教时间：教学课题:学唱歌曲其多列教学目标：1、 学习歌曲其多列.2、 感受少数民族歌曲的奇妙。教学重点：学习并背

39、唱歌曲教学难点：教学打算：录音机、录音带教学课时：】课时教学过程导入老师播放音乐6爱我中华同学们，我们国家是个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗。每个民族的都有着独特的魅力。今日我们就来学习一首很有特点的民族歌曲其多列3,1出示课题）这原委哪个民族的歌曲呢，我们现在来细致听一遍，猜一猜呀！（播放歌曲）猜出来吗？学生怀疑。老师介绍是哈尼族的欹曲，新课讲授一、简介哈尼族（出示多张哈尼族服饰与生活图片，背景轻音乐其多列反嵬多次）这么美丽的衣服，是哪个民族的，这是生活在我国云南省的一个少数民族，叫哈尼族，下面，老师就带大家一起走进哈尼族，去感受他们的风十人情.哈尼族现有人口人。主要聚居在

40、云南红河和澜沧江之间的元江、墨江、绿春、金平、江城等县，思茅、西双版纳、澜沧等市、州、县也有分布。主要从事农业,善开梯田。哈尼族认为万物皆有灵，于是盛行自然崇拜和祖先崇拜。有丰富的口头文学、民间舞蹈。男女老少都宠爱随身携带巴乌、笛子等乐器。以农历十月为岁首，传统节日主要是“扎勒特”（十月年，即新年）和“放扎扎”（五月节）哈尼族是个与音乐歌舞为伴的民族，白照群是哈尼族人民最宠爱的种民间舞蹈。流传在云南省元阳县、元江县等哈尼族地区。因模拟白涝鸟的生活、姿态、动作起舞，故名白船舞。舞蹈时，手执双扇，故民间也叫扇子舞.二、学唱歌曲1、再次播放其多列的范唱录音，学生倾耳倾听。师：这首歌中出现最多的是什么

41、？生：“其多列”什么意思？师：“其多列”是哈尼语，它的意思是“快来呀”，是哈尼族小挚友招呼自己的小伙伴，我们和老师唱唱这句，来招呼你的小伙侔吧。2、学生一起唱。师：他们要干什么去呀？请你唱一唱。师伴奏后面的乐句。请学生完整的演唱歌曲的第一段，师和伴奏。有问题与时订正。师：有了学习第段的基础，我们肯定能学会其次段，请大家以小组为单位学唱其次段。3、学生活动，册到各组了解状况。师：我们一起来唱一唱其次段。师弹奏音乐并与学生一起演唱。师：同学们唱的不错，歌仰的第：段节奏没有太大的变更，但是大家要馅意“花纹”的“花”，它是个字占了两个音，请在家单独练习这一句。师弹奏其次个乐句的伴奏音乐。请学生自己唱一

42、唱第三段。老师伴奏。学生完整演唱歌曲。五、结束让我们加上动作来表现哈尼族小挚友们对奇妙生活的酷爱吧！教学后记：执教时间:教学课题:1、观赏童声对唱小放牛。2、观赏童声合唱猜调讥教学H标：I、初步了解时唱的演唱形式。2、知道有关赵州桥、鲁班、八仙的神话传闻。教学重点：了解对唱的演唱形式教学难点：了解时唱的演唱形式教具打克：赵州桥图片教学课时：I课时教学过程：导入新课教学过程：一、导入一习旧歌放牛放到小河边，引出观赏曲目小放牛。二、观赏小放牛1 .初听，了解歌仰大意.2 .看歌词，倾听,进步明确歌曲描绘的意境。3 .再听，随录音轻声哼唱。4 .对唱：随录音，男女对唱。三、拓展延长（播放小放牛作为背

43、景音乐）I.师简洁讲解小放牛故事梗概“2、学生观赏,在熟识的旋律处小声哼唱。3.出示赵州桥的图片简介：赵州桥观赏：放声合唱赵州桥.在熟识的地方小声哼唱。四、观赏童声合唱6猜调3有很多歌曲都是对唱的形式，下面我们再现送一首云南的民歌猜调，这也是段向,段答的演唱形式。这首歌曲特别独特，除了起先和结尾的几个音稍长外,中间的大部分节奏都很紧凑,歌词很密，像绕口令样,要细致听。1、初听猜调听完这首歌，大家有什么感受呀？速度越来越快了一克棒则你们觉得唱这首歌的人的心情是怎样的？欢快,快乐特别好2、复听猜调那我们起带着欢快的心情听老师演唱一遍，听听这首歌曲究竟都说了什么？谁听出来了？举手来告知老师听的真细致

44、，我们一起翻开书本第16页，看看同学们都说对了没有？其实对唱的演唱形式在民歌中是常常能听到的，这种形式也广泛的应用到了我国的戏曲作品、影视作品中。五、总结教学后记：执教时间：教学课题：学跳集体舞我的家乡日喀则教学目标：I、学会跳集体舞我的家乡日喀则凯2、知道我的家乡日喀则是藏族民歌。教学重点：学会跳集体舞W我的家乡日喀则篇教学难点：学会跳集体舞我的家乡日喀则h教具打算：多媒体课件教学课时：I课时教学过程：导入播放有关西藏的风土人情、舞蹈的录象，介绍有关献族的简洁常识.讲授新课1、观赏歌曲我的家乡日喀则，感受音乐的欢快心情。2、学唱歌曲我的家乡日喀则h老师范唱学生跟唱分组唱整体唱3、学跳集体舞4我的家乡日喀则讥4、补充动手活动：在纸上画上彩条制成藏族的围裙表演。5总结教学后记：执教时间：教学课题：1