人教版二年级美术上册全册教案.docx

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1、小学美术二年级（上册）教学支配一、学生状况分析二、教材分析木册教材分造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探究四个方面。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。课程以培育学生求新、求异为目，形式多种多样，给学生很大发展空间，满足各种学生创建美和表现美愿望。（一）、全册共20课，教材编排方式较一年级教材有所变更：1、更加重视学生活动设计。活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外原则。2、加强了美术学科及其它学科特殊是语文（文学）学科综合。（二）、各课内容编排有很多美丽图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于老师进行教学参考和学生自学。三、教学目标1、激发学生爱美、寻美、创美爱好，

2、培育学生酷爱美术情感。2、尝试不同工具、用纸以及身边简洁找到各种媒材，通过各种方法大胆、H由地把所见所闻、所感所想事物表现出来，体验造型活动乐趣。3、激励学生通过多种途径尝试运用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想,并能进行简洁组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动乐趣。4、激励学生视察生活、欣赏美，能用简短话语大胆表达自己感受。5、采纳造型嬉戏方式，组织、引导学生开展多种综合、探究体验活动，发展学生综合解决问题实力。四、教学重难点新课标第一网教学重点：了解美术语言表达方式和方法，敏捷驾驭对造型、色调运用，激发学生创建精神，发展美术实践实力，增加动手实力和审美实力，渗透人文精神。教学:难点：发

3、展学生艺术感知实力和造型表现实力，培育审美情操，渗透德育。五、教学措施：1、遵循审美规律，多给学生感悟艺术作品机会，引导学生绽开想象，通过比较、探讨等方法，引导学生体验、思索、鉴别、推断，提高学生审美趣味。2、重视激发学生创新精神和培育学生实践实力，主动为学生创设有利于创新精神学习环境。3、加强师生双边关系，即中是老师教，又重视学生学，确立学生主体地位。4、采纳多种教学方法，利用现代化教学仪器，大胆改革。5、变更评价方法，采纳H己评价、小组评价、集体评价、老师评价或家长评价，充分确定学生进步和发展，敬重特性差异，重视学生自我评价，激发学习爱好。附：教学进度表教学进度表周次时间教学内衣节数备注预

4、备周9.19.2开学报到2天19.59.10流淌颜色染色嬉戏26天古尔邦节29.129.16中秋节39.189.23装饰自己名字26天49.269.30彩泥世界炊乐多奇异电话机25天510.310.7国庆节610.810.14布异电话机花花衣27天710.1710.21花花衣对折剪纸25天810.2410.28对印图形25天910.3111.4站蜓飞飞25天1011.711.11画山你想象25天1111.1411.18儿歌变画巧用瓶盖25天1211.2111.25回家路25天1311.2812.2做一道次手“菜”我和7儿在一起25天1412.512.9风来了25天1512.1212.1625天

5、1612.1912.23会转玩具电脑美术25天1712.2612.30指例剧场丰亩多彩玩具25天181.21.65天191.91.135天第一课流淌颜色【教学目标】1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。2、依据吹画后效果，绽开想像，并添画成一幅完整作品。3、培育学生想象实力和抽象思维实力。【教学重难点】1、让学生在视察两种颜色相互渗透过程中，感受色调变更美。2、培育学生动手实力和视察实力。3、依据吹画效果奇妙地添画。【教学课时】2课时【课前打算】老师打算几张范作，以及水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。（第1课时）【教学目标】1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。【教学用具】老师打算几张范

6、作，以及水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。【教学过程】一、导入阶段：1、请一位同学和老师一起做嬉戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、相互渗透。让全班同学视察两种颜色相互渗透变更过程，并且把看到变更分别在小组里说一说。2、请两位同学上台，再做一次嬉戏，把看到变更经小组探讨后，在班上说一说。3、老师小结：两种流淌颜色在相互混合、渗透过程中变化无穷，今口，我们一起动手试试，看看这种奇妙变更。4、揭示课题：流淌颜色二、课堂教学：1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再瓶颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。2、老师示范让颜色相互混合、

7、相互渗透方法：倾斜画面，干脆用嘴吹，用吸管吹等。3、师问：除了老师这些方法之外，大家想想还有什么方法可以使颜色流淌吗？（要求同学在小组里探讨，在作业时应用、尝试。）4、强调在作业嬉戏过程中要留意视察色调融合、渗透时奇妙变更。5、老师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。师示范：我用方法，让色和色融合在一起，我看到：。三、布置课堂作业：1、会调匀水粉颜料。2、用各种方法让颜色相互流淌，视察颜色融合时奇妙变更，且把视察到在小组里进行沟通。3、比一比，哪组颜色流淌方法多？说说视察到色调有什么变更？四、学生练习：学生以小组开展作业嬉戏，老师进行巡察指导。五、小结：各小组展示自己作品，说一说用方法、讲一讲

8、视察到状况。（第2课时）【教学目标】1、依据吹画后效果，绽开想像，并添画成一幅完整作品。2、培育学生想象实力和抽象思维实力。【教学用具】水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。【教学过程】一、组织教学学生自主欣赏教材作品，并探讨沟通。1、小组探讨沟通，这些作品是怎样画出来？（在吹画基础上进行添画。）2、这些画和以往画有什么不一样？（比较抽象）二、课堂教学：1、让学生把上节课作业拿出来和课本作品比一比，F1.由探讨：找找作业绘画方法及步骤要点，在探讨沟通中明确学习任务。2、出示教学范图，用欣赏方式复习构图学问：要有主题，有情节。画面要饱满、丰富。三、布置作业：1、依据上节课吹画效果，绽开想象，进行添

9、画。2、比一比，谁画添得巧、添得妙。四、学生练习：学生做作业，老师进行巡察指导，刚好辅导、订正。五、小结：学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得奇妙地方。其次课变更无穷线条【教学目标】1、指导学生运用各种绳、线、棍等材料，通过学生排一排，摆一摆塑造出各种好玩图形及各种物体造型。2、引导学生富有创意运用各种类型材料，体验稚拙线条所特有美感，在嬉戏及探究中，捕获创作灵感，逐步形成创建性构思。3、通过探讨沟通，相互启发，培育学生团结合作、同心同德团队精神。【教学重难点】1、形体概括实力及想象力。2、激发学生创建力及想象力。【教学课时】2课时【课前打算】蜡值、彩色思、彩色纸及各种学习用具、磁铁【教学过

10、程】（第1课时）【教学目标】1、指导学生运用各种绳、线、棍等材料，通过学生排一排，摆一摆塑造出各种好玩图形及各种物体造型。【教学用具】蜡笔、彩色将、彩色纸及各种学习用具、磁铁【教学过程】一、组织教学二、讲授新课1、导入新课：老师：（出示粉笔）它是拿来做什么？学生：写字、画画等老师：对（画上一条鱼）：（出示磁铁块）这些是拿来做什么？学生：把东西吸住老师：还能做什么？可不行以也用它画画啊？学生：行（或不行）老师：（示范）可以想一想方法啊（摆出一条鱼）现在老师“画”出这条鱼，像不像！老师：（出示一张彩纸或报纸）老师还可以用其他材料来做这条鱼（可以用撕出一条鱼展示）现在老师把这张纸变变样子，（用手撕出

11、一条，搓成绳）也可把它当成画笆来画这条鱼，请一位同学来试一试好么！（邀请学生上来，圈出一条鱼，老师可提示，摆出鱼形态，转折处用磁铁压住）这也是一条鱼，它用是什么材料？学生：纸条老师：刚才老师用了几种方法来表现这条鱼啊？它们有什么不同？学生：三种：画、磁铁摆，纸条绕。老师：（总结引出课题）对了，不管是画还是摆都可以“画”出鱼来，只要我们能够把鱼形态抓住就可以“画”出来。只要肯动脑筋就可以做出各种各样我们想要线条，今口就让我们用变更无穷线条（板书）来摆出自己宠爱作品。2、启发、拓展思路老师：看看你们手中都打算了什么材料啊，他们是不是让你觉得是可以运用线条啊？一起来看一看。（展示学生手中现有线形材料

12、：短蜡笔、彩笔、长铅笆、细绳）这些线条有长有短、有粗有细、有宜硬有松软弯曲。这么多线条！我们能不能利用这些线条创建出好玩图形呢？让我们一起试一试（示范），哪位同学有更好想法？（蜡笔）（绳子纸条）（综合运用）粉笔、彩纸3、欣赏书上小挚友活动照片来拓展学生思路：老师：请同学们翻开课本看一看这些同学如何运线条变更来表现他们画。4、布置作业：现在请大家按小组分开，探讨一下小组要做什么？老师现在出几个主题，你们选择一个或自己小组想一个（如：海底世界、动物园、太空宇宙等），把打算好材料拿出，一起创建一幅美丽图画（提示摆放时要留意位置，材料奇妙运用及队员协作）。三、老师巡察辅导，激励学生创建出新方法及大胆运

13、用种材料，进行创建性和概括性塑造图形。四、组织学生布置创作主题，进行作品展示及评析（第2课时）【教学目标】1、引导学生富有创意运用各种类型材料，体验稚拙线条所特有美感，在嬉戏及探究中，捕获创作灵感，逐步形成创建性构思。2、通过探讨沟通，相互启发，培育学生团结合作、同心同德团队精神。【教学用具】蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学习用具、磁铁【教学过程】一、组织教学二、课堂教学1、老师组织学生回忆沟通上节课内容。2、复习就学问：举例说说线条有哪几种？直线:曲线：3、学生分组探讨沟通：那些物体可以用宜线表示？那些物体可以用曲线表示？4、老师小结：原来我们生活中有那么多事物都能用直线和曲线来表示，它们作用可

14、真不小。三、学生作业1、提出作业要求：用宜线或曲线表现生活中某件事物。2、学生做作业，老师进行巡察指导，刚好辅导、订正。四、小结：学生展示作品，师生一起评说各幅作品画得奇妙地方。第三课闪光名字【教学目标】1、初步相识美术字。2、能用综合材料绘画或书写自己名字。3、培育学生敢于大胆想象创建精神。【教学重难点】1、设计具有自己特色名字。2、尝试用各种材料装饰名字。【教学课时】2课时【课前打算】变体美术字作品，画册、记号笔、水彩堡、油画棒、闪光材料、白纸【教学过程】（第1课时）【教学目标】1、初步相识美术字。2、能用综合材料绘画或书写自己名字。【教学用具】变体美术字作品，画册、记号笔、水彩笔、油画棒

15、、闪光材料、白纸【教学过程】一、导入新课：1、老师出示（投影）一些明星、歌星龙飘舞凤艺术签名，让学生说说自己看法感受。生：看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、师：告知学生要设计具有臼己特色名字，首先要让别人看得清、认得懂你名字，可以让学生稍加评价，对明星艺术签名看法、评价。2、出示课题：闪光名字二、发展阶段：1、学生说说自己名字有什么特殊含义？为什会取这个名字？对自己名字有何看法2、学生看看教材上画画，说一说它们名字，假如让你做、你有什么想法。3、老师展示一些形式较为FI由夸张变形美术字作品让学生欣赏。4、老师取班上任一学生名字进行设计示范，学生帮老师出办法，共同设计名字。5、设计法：（1）笔划

16、双勾法，后上彩色。（2）笔划用实物代替法。（3）部首实意，实物替代法（4）给F1.己名字添画背景或花边装饰。6、学生思索：你打算用什么材料制作，运用什么方法（绘画、剪贴、撕贴）进行制作。7、作业要求：构图饱满，形式多样，色调明丽。三、学生作业，老师巡察辅导，刚好点评作业。四、课后拓展：将它制作成特色胸卡，实物（例：叶子、布、泡沫等）厚实材料拼贴，让自己名字站起来。（第2课时）【教学目标】1、初步相识美术字。2、能用综合材料绘画或书写自己名字。3、培育学生敢于大胆想象创建精神。【教学用具】变体美术字作品，画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸【教学过程】一、组织教学二、课堂教学：1、让学生

17、把上节课作业拿出来和课本作品比一比，H由探讨：找找名字设计变更步骤要点，在探讨沟通中明确学习任务。2、出示教学范图，用欣赏方式复习学问：（1）笔划双勾法，后上彩色。（2）笃划用实物代替法。（3）部首实意，实物替代法。（4）给自己名字添画背景或花边装饰。3、欣赏另类范图，学生在老师引导下总结创作方法（制作法）：金色材料运用（例：彩色碎纸，闪光胶、金色鳞片、泡沫等）先将名字笔划双勾，画出名字轮廓，再在轮廓线内涂满胶水，最终将这些材料匀称撤在上面，垫上一张干净纸稍加按压之后，将纸竖起来，抖去未粘住部分，这样、名字就做好了。三、布置作业：1、依据上节课所学设计方法，绽开想象，用新学制作方法想想创作。2

18、、比一比，谁做精致，设计新奇。四、学生练习：学生做作业，老师进行巡察指导，刚好辅导、订正。五、小结：学生展示作品，师生一起评说各幅作品设计制作奇妙地方。第四课彩泥世界欢乐多【教学目标】1、引导学生用橡皮泥来表现生活中事物。2、在创作过程中强调发扬团结合作精神。3、培育学生动手动脑实力。【教学重难点】1、学习橡皮泥制作方法及其运用。2、学习橡皮泥色调搭配。【教学课时】1课时【教学过程】一、引导阶段1、作品展示老师出示“橡皮泥姐姐”作品，启发、提问学生并导入新课一一“好玩彩泥”。师：“这个小姐姐是用什么材料做？”生：“橡皮泥做。”2、激发爱好师：同学们，这个“小姐姐”是老师特意用丰富多彩橡皮泥作，

19、老师把她请来，除了让你们欣赏橡皮泥姐姐美丽外，还有一个目，是要看看你们对橡皮泥制作学问驾驭了多少，看看像橡皮泥姐姐这样贴出来画美不美。她打算教给大家一个新橡皮泥制作方法一橡皮泥贴画。待会橡皮泥姐姐还要给大家评评奖,同学们，你们说好不好？二、发展阶段1、欣赏范作师：在我们学习制作橡皮泥贴画前先来欣赏几幅贴画作品。出示范作，并结合课本范作引导学生进行探讨、欣赏。让学生了解橡皮泥贴画材料特点，从构图、用色、造型、内容让学生了解每幅画特色。引导学生探讨、发言使学生在探讨视察中发觉橡皮泥贴画技法一一压、割、戳等多种手法，以及如何运用色调搭配，让橡皮泥贴画更丰富美丽。2、老师示范制作并讲解贴画制作步骤：老

20、师边示范边讲解橡皮泥贴画小帆船，并归纳出贴画步骤：（1）橡皮泥贴画构图设计（以向口葵为例，指出构图要考虑到画面支配、作品大小。）（2）橡皮泥贴画色调搭配。（3）橡皮泥贴画造型设计。三、布置学生作业要求学生用橡皮泥贴画形式做出一幅自己宠爱作品。四、老师巡回指导，主要提示橡皮泥制作技巧和色调搭配，并提示、帮助学生充溢作品内容。五、作业评比老师组织学生和橡皮泥姐姐一起欣赏、评价作业，评评你觉得哪幅作品比较好？为什么？说说作品优缺点。提高学生审美实力。六、老师小结同学们这节课又学会了一种新橡皮泥制作方法，做出了好多精致橡皮泥作品，其实啊，橡皮泥制作方法可不仅仅是这些，在平常你们可以自己动手制作去探究，

21、你们就会觉得橡皮泥制作是一个特别精彩世界。七、整理整理布置学生整理、整理教室卫生，美化环境。第五课奇异电话【教学目标】1、引导学生利用泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机，体验材料带来美感。2、通过欣赏相关资料启发学生用夸张、变形、重组等方法，制作及众不同电话机。【教学重难点】1、设计方法。2、拓展思维。【教学课时】2课时【教学过程】（第1课时）【教学目标】1、引导学生利用泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机，体验材料带来美感。2、通过欣赏相关资料启发学生用夸张、变形、重组等方法，制作及众不同电话机。【教学用具】纸口杯线课件【教学过程】一、组织教学导入课题试验嬉戏：取F1.然课纸口杯及线制成电

22、话，请俩生表演打电话。揭示课题：喂，你好二、讲授新课1、设计原则通过图片资料简介电话有关学问：欣赏一些电话机设计，”这些电话机给你印象？”引导学生相识到设计要新奇独特。激发学生爱好，“臼己设计电话机。”2、师示范设计一款喇叭花电话机，生订正，引导生相识到设计原则：造型新奇同时要满足听、说、拨号基本功能。欣赏达利作品虾形电话、唇形沙发等，“是否符合新及用设计原则。”3、设计方法分析作品：唇形沙发、彩色热水瓶、一个超现实房间问题：“它是一个沙发,它象什么？（嘴唇）“人嘴唇是这么大吗？”“它是运用了什么方法设计成沙发。（夸张）“这一组彩色热水瓶圆圆瓶盖、扁扁瓶嘴、胖胖瓶身，象什么？（企鹅）它是运用什

23、么方法设计。（变形）“它是怎么设计成一个房间？”“想想设计师是怎样设计。（把人脸通过夸张、重组方法设计成一个特殊房间。）“设计师从哪里找寻设计资料？他们运用了哪些方法？”探讨：“我们还可以把哪些东西变成我们设计资料？我们还有其它方法吗？，引导学生相识到把生活中常见人物、五官、字母、建筑及各种自然物，通过夸张、变形、重组等方法设计电话机。4、设计材料问题：“可以用什么材料来表现。”指生答。5、探讨沟通“我想设计什么样电话机，它有什么特点。”三、学生创作四、展示作品以打电话嬉戏方式介绍臼己设计，沟通电话给我们生活带来了什么。五、整理整理提示学生整理整理工具材料，保持环境卫生和整齐。六、课后拓展收集

24、有关电话机资料。运用综合材料设计、制作新奇电话机。（第2课时）【教学目标】1、引导学生利用泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机，体验材料带来美感。2、通过欣赏相关资料启发学生用夸张、变形、重组等方法，制作及众不同电话机。【教学用具】纸口杯线课件【教学过程】一、组织教学二、课堂教学1、复习上节课学问：电话有关学问，设计方法和材料。2、小结：通过前面学习，大家已经驾驭了一些设计电话方法和技巧，有没有想过要特地为自己设计一款造型独特电话呢？（有）3、分小组探讨沟通：你想设计一款什么造型？什么功能？4、学生绘画练习，老师巡回指导，优秀作业点评。5、作品展示，学生自评，他评。三、总结大家设计奇妙，看出来

25、同学们都是特别爱动脑筋，希望大家今后能将H己设计运用到生活中去，给更多人带来便利。第六课花花衣【教学目标】1、用彩绘、粘贴等方法包饰一个废弃容器，使其成为一件美化生活、环境装饰品。2、设计、制作过程中能够合理选用多种媒材及方法。【教学重难点】1、色调对比和应用。2、选材运用及色调调配。【教学课时】2课时【课前打算】各种废弃容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带、彩泥、颜料、画笔、胶水等【教学过程】（第1课时）【教学目标】1、用彩绘、粘贴等方法包饰一个废弃容器，使其成为一件美化生活、环境装饰品。2、设计、制作过程中能够合理选用多种媒材及方法。【教学用具】各种废弃容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带、彩泥、

26、颜料、画笔、胶水等【教学过程】一、引导阶段老师：同学们，你们看，这两个东西你们见过吗？（师出示两个经过加工装饰瓶子及盒子）师：其实这两个东西很一般，我想大家确定都看过。只是因为它穿上了一件美丽花衣裳。现在，老师就把它花衣裳脱下来，让你们看看它真面目。（师动手去掉其衣裳）师：我们今口就来学做“花花衣”。二、发展阶段1、师问：这么美丽瓶子可以用在什么地方？生：将穿上花花衣容器摆放在班级里。做成漂流瓶，让江河大海将我们祝愿带向远方。将穿上花花衣瓶子串成风铃，挂在教室里，挂在校内树上。师补充：在征得学校同意之后，我们甚至可以将校内里用来种盆堤、养睡莲大缸进行包装，让它“美丽一星期”。2、引导学生赏析教

27、材，并探讨、沟通：知道它原来是什么样子吗？课本给我们供应了哪几种方法？你还有什么好方法？并就手中收集到容器及材料，说说自己打算选用哪种方法来装饰？生汇报3、学生动手练习，师巡察指导。三、整理及整理将装饰好容器集中在一起，看看哪些适合单独放置，哪些适合组合在一起。然后将这些适合组合作品用绳子等连接起来，稍加修饰后，将桌子上多余材料整理干净。四、课后拓展运用多种材料为多种容器进行包装。（第2课时）【教学目标】学生展示自己作品【教学用具】学生作品【教学过程】一、组织教学二、课堂教学1、复习学问：可以用哪些方法制作“花花衣”？2、检查上节课作业，看看谁设计制作“花花衣”（半成品）最美丽。3、学生自我展

28、示，老师检查点评独特设计。4、接着制作：要求学生接着完成为结束作品。5、作业完成，学生自评，他评，老师总结。三、课后拓展“花花衣”还可以穿在“谁”身上？第七课对折剪纸【教学目标】1、通过对拼剪纸方法剪出钥匙若干，并用剪好钥匙拼贴在纸上并进行添画。2、体验设计乐趣，培育学生创建意识，提高审美实力。【教学重难点】1、钥匙对折剪法，如何来设计、粘贴。2、把各种各样钥匙组成一份装饰画。【教学课时】1课时【课前打算】各种各样钥匙，纸、剪刀、胶水【教学过程】一、组织教学导入新课（以谈话形式）：今口，老师给同学们带来一份礼物，你们看：（各种各样钥匙）二、讲授新课1、引导学生欣赏，感受各种各样不同钥匙艺术美，

29、引起学生对设计爱好丁2、学生探讨沟通设计及制作方法。师：我这里一把锁缺了一把钥匙，老师请你们帮忙，来制造一把钥匙开这把锁，你们情愿帮老师这个忙吗？3、四人小组探讨要运用什么样方法来制造钥匙。4、老师小结：对有道理方法都赐予确定，引导学生说出把纸对折方法来剪出各种钥匙图。5、四人小组商议探讨我要设计什么钥匙（每个人设计要不同）再把钥匙组合成一份装饰画.三、学生动手剪制作钥匙老师激励学生发挥F1.己想像，设计出及他人不一样钥匙。老师巡察并帮助实力较差学生。四、沟通欣赏1、全班相互欣赏每组作品。2、请学生来说说你最欣赏哪一组作品，为什么？五、整理及整理请同学们制作结束后将废纸扔进纸篓，将剪刀、胶水、

30、彩色卡纸等不再运用东西收起来，将桌子上东西整理整齐。六、课后拓展用对折方法还可以剪出很多左右对称物体，请学生试着翦一剪。第八课对印图形【教学目标】1、能说出5T0件左右对称物体。2、能够用印方法表现2-3幅作品。3、了解对称图形带给人们一般感受。【教学重、难点】1、对称图形特点。2、如何正确运用水彩颜料。【教学课时】2课时【课前打算】对称实物、水粉颜料、调色盘、笃、水罐、抹布、作业纸【教学过程】（第1课时）【教学目标】1、能说出5T0件左右对称物体。2、能够用印方法表现2-3幅作品。【教学用具】对称实物、水粉颜料、调色盘、量、水罐、抹你、作业纸【教学过程】一、组织教学二、引导阶段1、让同学议一

31、议、说一说常生活中什么东西是对称，对称就是以一条中心线为准、左右对称或上下对称、对角对称，出示打算实物、结合教材范例让学生看一看、议一议对称美（平衡、均衡、整齐、稳定）。2、组织让学生视察教材制作过程：把作业纸对折，在对称轴一边画、合起来，印一印，打开看象什么？让大家来试一试制作一幅对称图，再谈谈制作中会遇到什么困难，（对称颜色不明、画面糊了）。探讨怎样才印清晰（颜料浓淡要适当）。3、小组探讨：哪些物体适合用对称方法表现。构图（一半图形设计）、色调搭配？三、发展阶段1、老师示范（I）构思要印什么，先想好，纸对折、在中心线一边，画出一半内容。（2）调色（留意颜料少调些水，色调要明丽，不要几种颜色

32、混在一起，弄脏了画面。（3）对印，绽开，依据印出来图案看看，想一想印出东西像什么？（4）添画，对构图缺陷可添画补救、形象不清用添画使其具体清晰，色调不丰富可添画装饰美化。2、学生进行操作练习，老师巡察辅导，留意提示学生留意保持画面整齐，手脏了不要用抹布擦干净。引导小组同学相互学习。四、整理及整理将毛笔、调色盘、水罐清洗干净，用抹布将桌子擦干净。（第2课时）【教学目标】1、能够用印方法表现2-3幅作品。2、了解对称图形带给人们一般感受。【教学用具】对称实物、水粉颜料、调色盘、量、水罐、抹你、作业纸【教学过程】一、组织教学二、课堂教学1、复习上节课学问：什么是对称？举例生活中对称物体。2、检查学生

33、作业，指出优点和不足。3、学生接着完成作业，老师巡回指导。三、展示作品1、小组进行评议，让同学谈谈其他同学作品，你看了会什么感受，个别同学对全班小结。2、作品展示，学生自评，他评。四、总结大家设计奇妙，看出来同学们都是特别爱动脑筋，希望大家今后能将H己设计运用到生活中去，给更多人带来便利。五、课后拓展将作品制成卡片送给挚友或师长。第九课靖蜓飞飞【教学目标】1、重点地视察蜻蜓，了解对称对于翱翔重要性。2、学会用不同线条和色调来表现靖蜓美。3、驾驭创作基本方法并以靖蜓为主题创作一幅作品。【教学重、难点】1、蜻蜓结构及绘画方法。2、结合不同材料，大胆表现画面。【教学课时】2课时【课前打算】靖蜓欣赏V

34、CD、标本、有关蜻蜓绘画作品、彩色他、油画棒【教学过程】（第1课时）【教学目标】1、重点地视察蜻蜓，了解对称对于翱翔重要性。2、学会用不同线条和色调来表现靖蜓美。【教学用具】蜻蜓欣赏VCD、标本、有关蜡蜓绘画作品、彩色笔、油画棒【教学过程】一、组织教学二、导入阶段1、导入语：“今口老师要带小挚友到昆虫世界去相识一个挚友。”播放蜻蜓欣赏VCD。2、小挚友来说说这个挚友长着什么样？有什么特殊地方吗？3、小挚友想不想了解这个新挚友更多隐私啊，那就让我们一起走进蜻蜓家吧！4、揭示课题：蜻蜓飞飞三、发展阶段1、展示始蜓标本。老师引导学生视察，了解靖蜓身体结构。（蜡蜓分为：头、胸、腹。胸部有三对足，这是昆

35、虫特有特征，还有两对透亮对称大翅膀，上面有很多翅脉。头部有一对触角，还有一双复眼，占据头大部。腹部较长，上面有很多不同花纹。）2、让学生H由提问，还想了解蜻蜓哪些问题，师引导作答。并通过图片让学生了解蜻蜓生活习性，如：靖蜓好湿、下雨天飞得很低，捕获虫子等。3、请小挚友一起来探讨：蜻蜓是美丽，那你们觉得它美在哪呢？4、思索：“你想用什么方法来表现它美呢？”并请几位同学到黑板进行现场绘画。5、欣赏书本范图及线描蜻蜓绘画作品，臼由探讨：“看看其他小挚友跟你们想法有什么不一样，你觉得他们好在哪，我们应当学习他们哪些优点？”四、作业设计1、作业：请小挚友来为蜻蜓画一个故事，看看谁画故事最特殊，最好。2、

36、要求：细致视察靖蜓结构，大胆发挥想象力，结合不同材料把靖蜓美表现出来。五、学生绘画，师巡察并进行辅导六、整理及整理（第2课时）【教学目标】1、学会用不同线条和色调来表现蜡蜓美。2、驾驭创作基本方法并以蜡蜓为主题创作一幅作品。【教学用具】蜻蜓欣赏VCD、标本、有关靖蜓绘画作品、彩色笔、油画棒【教学过程】一、组织教学二、课堂教学1、复习学问：靖蜓分为：头、胸、腹。胸部有三对足，这是昆虫特有特征,还有两对透亮对称大翅膀，上面有很多翅脉。头部有一对触角，还有一双复眼,占据头大部。腹部较长，上面有很多不同花纹。蜻蜓生活习性，如：蜻蜓好湿、下雨天飞得很低，捕获虫子等。2、检查作业：让几个学生说说IiI己给

37、蜡蜓画了一个什么故事。3、接着完成作业，老师巡回指导。三、总结展示学生完成绘画作品。大家都来说说，最成功画和还需努力地方。（师生互议）四、课后拓展提倡小挚友要爱护精蜓，因为精蜓是专吃害虫益虫，所以不能随意捕获它!第十课画出你想象【教学目标】1、组织学生欣赏大师作品，要求学生会解读大师作品创作特点及富有创意表现形式。2、指导学生仿照大师们表现方法及形式，结合学生生活中具体形象来塑形象。3、引导学生尝试用各种材料表现物体形象，通过探讨沟通，相互启发，逐步形成创建性作品。【教学重、难点】1、指导学生摹仿大师们表现方法及形式，结合学生生活中具体形象来塑造形象。2、引导学生尝试用各种材料表现物体形象，通

38、过探讨沟通，相互启发，形成创建性作品。【教学课时】2课时【课前打算】大小不同、颜色各异塑料袋、绳子等材料【教学过程】（第1课时）【教学目标】1、组织学生欣赏大师作品，要求学生会解读大师作品创作特点及富有创意表现形式。2、指导学生仿照大师们表现方法及形式，结合学生生活中具体形象来塑形象。【教学用具】大小不同、颜色各异塑料袋、绳子等材料【教学过程】一、组织教学二、引导阶段1、欣赏大师作品，思索：大师作品是用什么方法来画？学生分组探讨沟通，老师小结：大师作品多用点、线、面来表示，而且颜色大多很明丽，对比剧烈。2、引导学生视察大师作品，并提问：大师作品中用了什么材料？他们画东西你都看得懂吗？3、指导学

39、生细致视察大师们所用各种材料所表现物体形象，引导学生通过探讨沟通、相互启发，逐步形成创建性构思。4、小结：大师用不同材料表现画面，而且有些很抽象，看不懂。（激发学生对新奇表现形式产生深厚学习爱好。）三、发展阶段1、小挚友，你们在画时候可以摹仿大师画法，加上H己大胆想象，不确定画出很真实东西，尽量用点、线、面和各种明丽颜色。2、作业：用你们找到各种材料如塑料袋、旧报纸、彩色绳子等拼贴、组合,大胆创作。三、学生作业，老师辅导四、整理及整理（第2课时）【教学目标】1、指导学生仿照大师们表现方法及形式，结合学生生活中具体形象来塑形象。2、引导学生尝试用各种材料表现物体形象，通过探讨沟通，相互启发，逐步

40、形成创建性作品。【教学用具】大小不同、颜色各异塑料袋、绳子等材料【教学过程】一、组织教学二、课堂教学1、复习学问：大师作品是用什么方法来面？2、检查作业，指出一些作业优点和不足之处。3、接着完成作业，老师巡回指导。三、欣赏、评价你作品是用什么材料、什么方法表现？请你向大家介绍，并说说你想象是什么？它们表示什么意思？四、小结：表扬优秀作业第十一课:儿歌变画【教学目标】1能够为自己宠爱儿歌配画2能够依据所选儿歌内容进行配画，画面H由、大胆，色调和谐，构图合理。3、通过感受儿歌、给儿歌配画，了解优秀文化传统，增加民族骄傲感【教学重、难点】学会构图，画面主体突出，色调和谐，画面完整。【教学课时】1课时

41、【教学用具】绘画工具【教学过程】-）引导阶段课前让学生去收集1-3首F1.己熟识或宠爱儿歌，请学生相互沟通儿歌。出示拔萝卜、小老鼠头有吃、小白兔白又白着三首学生比较熟识儿歌协作画而，请学生依据留意说说这几幅画面分别是什么儿歌？揭示课题：儿歌变画（二）发展阶段刚才同学们很快地就能依据图画想出了每幅图所配儿歌，那现在老师想反过来,我出一首儿歌，想一想这首儿歌图画可以怎样画？引导学生依据儿歌内容进行思索，激励学生大胆地进行想象。欣赏教科书上儿歌绘画作品，让学生在欣赏过程中细致体会学习儿歌配画画面构图及色调。学生选择F1.己宠爱或熟识儿歌进行创作。（三）展示及评价阶段学生选择H己宠爱或熟识儿歌进行创作

42、。（四）学问延长及拓展初步相识儿歌配画实际是插图一种。图画除了可以为儿歌配画歪，还可以为什么配画？尝试为故事配画、古诗配画。（五）老师小结，作业展示，整理学具第十二课巧用瓶盖【教学目标】1、能够用瓶盖排列、拼贴图形。2、能够将各种瓶盖组合起来做成1-3件玩具。3、对用废旧材料自制玩具产生爱好。【教学重、难点】1、引导学生对瓶盖进行联想并清晰制作方法。2、启发、引导学生对各种瓶盖进行大胆设计构思，创作出好玩玩具。【教学课时】1课时【教学用具】各种瓶盖，纸张，剪刀等手工用具。【教学过程】一、组织教学二、讲授新课1、导入：师：小挚友，我们今口要把一些废旧物品变成可爱小玩具，它就是越瓶盖。先看看你们都

43、收集到怎样瓶盖了？（组织学生将瓶盖摆放在桌盖上）2、新授：（1）请你们介绍一下收集到瓶盖，说说它是大还是小，有什么特殊地方。（瓶盖颜色、纹理、材质等）小结：虽然有这么多种，但我们发觉大多数瓶盖形态都是圆形。（2）师：除了瓶盖，你还在我们身边发觉了什么圆形东西？（如风扇、太阳、花、水壶、小人、动物头等）（3）思索：这些圆形物体或物体部分和我们带来瓶盖有什么关系？（可以用瓶盖把这些物体做出来）4）联想嬉戏：请同桌小挚友把你们瓶盖放在一起，看一看，想一想，它象什么？也可以直在一起来，拼在一起看，一边玩一边说，比一比谁说得最多。（请学生说说想到）3、发展阶段：（1）（师出示范作）老师很兴奋你们能想出这

44、么多能用瓶盖做出玩具，我也想到了一个，想不想看看老师是怎么做？（2）师演示制作过程（以小虫为例）（3）除了制作，还须要一些材料装饰，请看看课本17页作品，今口你要用瓶盖来做什么？还要用哪些材料？三、学生制作，老师辅导，优秀作业点品四、作业讲评五、整理及整理六、课后拓展除了课上做这些，你还能用瓶盖做什么？（师出示钟）请你回去想一想，做出更特殊玩具来。第十三课回家路【教学目标】参考交通图表达方式，绘画从学校到家路途图。能够画出一路上有标记性建筑、景或物。【教学重难点】1、引导学生清晰地口述出从家到学校线路及途中景物，能清晰地辩认方向。2、引导学生完整地画出从家到学校线路及路上主要景物。【教学课时】

45、1课时【教学用具】绘画工具【教学过程】一、组织教学二、讲授新课1、导入：师：小挚友，在我们生活城市中有很多道路，每条路都有不同名字，你知道我们学校所在路是什么路吗？2、新授：（1）我们从自己住地方来上学，你住地方又是什么路呢？（2）平常我们上学、上街、去玩都会经过很多道路，这些路四通八达，你是怎样记得这些路？学生探讨回答：（路牌、两边建筑、路口等）师小结：对，这些有特点标记和建筑都可以帮助我们记得各条道路，那假如你去到一个生疏地方，或是有外地挚友来，可以用什么方法记得道路和地点呢？学生探讨3、老师小结：画地图可以让我们对身边道路和环境记得更牢，首先你要能说出身边环境中一些明显重要道路和转弯，还有比较大建筑物，让我