人教版二年级美术上册 全册教案.docx

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1、好玩的彩泥课时：2课时课堂类型：造型表现教学目标：K引导学生用椎皮泥来表现生活中的事物.2、在创作过程中张调发扬团结合作的精神，3、培育学生的动手动脑实力。教学理、难点：I、学习橡皮池制作方法及其运用.2、学习橡皮泓的色调搭配，教具学具：垫板、牙签、彩泥教学过程：第一课时一、组织敕学引导阶段1、作品展示老师出示“楼皮泥姐姐”作品，启发、提问学生并导入新课一一“好玩的彩涅”，师：“这个小姐姐是用什么材料做的？”生：“橡皮泥做的J2、激发爱好JM同学们,这个“小姐姐”是老师特意用丰富多彩的橡皮施作的,老师把她请来，除T让你们欣塞橡皮泥俎姐的美丽外，还有一个目的，是要若看你们对檄皮泥的制作学向驾驭了

2、多少，看看像椽皮泥姐姐这样贴出来的画美不美。她打舞教给大家一个新的橡皮泥制作方法-裸皮制贴ff1.i.待会橡皮泥姐姐还要给大家评评奖,同学们,你们说好不好？二、讲授新课1、欣赏莅作师；在我们学习制作椽皮泥贴画捌先来欣微几幅贴画作品.出示范作，并结合课本的范作引导学生进行探讨、欣赏.让学生了解橡皮泥贴曲的材料特点，从构图、用色、造型、内在让学生了解每闹画的特色.引导学生探讨、发言使学生在探讨视察中发觉橡皮就贴画的技法压、割、微等多种手法，以及如何运用色调搭配，让橡皮泥贴亘更丰富美丽.2、老师示范制作并讲解贴Iff1.i制作的步骤:老加边示范边讲解橡皮泥贴画小帆船h并归纳出贴行的步骤：（1）檄皮泥

3、贴画的构图设计（以向口缝为例，指出构图要考虑到画面支配、作品大小。（2）橡皮泥贴面的色调搭配，（3）檬皮泥贴后的造型设计.三、布置学生作业饯求学生用橡皮泥贴画形式做出一曲自己宠宠的作品.四、老师巡回指导，主要提示椽皮泥的制作技巧和色调搭配，并提示、帮助学生充溢作品的内容.五、老师组织学生和楼皮泥如俎一起欣赏、评价作业，评评你觉得哪幅作品比较好？为什么？说说作品的优缺点，提裔学生的审美实力。六、老师小结：同学们这节课又学会了一种新的橡皮泥制作方法，做出了好多精致的橡皮泥作品,其实明.橡皮泥的制作方法可不仅仅是这些,在平常你们可以自己动手制作去探义,你们就会觉褥檄皮泥制作是一个特别精彩的世界.七、

4、布置学生察理、整理教室卫生，美化环境.其次课时一、回忆导入小学友，去年我们做过很多E存用的水果。还记得吗？是用什么做的？（椎皮泥）对，橡皮混不但使做乔甜的水果,还可做出很多其它好玩的东西来加示谭超好玩的彩混h二、启发探讨1 .拍手歌：彩泥世界欢乐多,捏一捏.握一提,今H我们来做什么？2 .学生自由回答，老师小结:掖物、动物、人物、风景都可以，只要你宠爱的都可以做。三、老师示范制作,并教学生驾收简洁的制作方法1 .出示材料.并引导学生配色.（以蝴蝶为例）想一想蝴蝶是什么样子的，请学生来想象.学生说,老酊现场制作（头、身子、翅膀、眼防、触须等），并由学生选择颜色搭配，（提示学生制作时需先后再前，先

5、远后近，先下再上,运用捏、掾、揉、压、刻、切、制等方法），做出一个蝴蝶。2 .启发学生想象,利用生活中事物来添加景色以蝴蝶在花丛中飘舞，请学生配上景色,学生回智，老师从中选择，依次配上明丽的花朵，小点或其它景物等，（添加的景色也可用绘画的方式四、沟通探究学习1 .师：看了刚才蝴蝶的制作过程,你心里是不是也想玩一玩好玩的彩泥做一个好玩的动物？植物？人物或齐其它的东西呢？（哈吉激趣）2 .分小组沟通探讨：想好了？那就说出来给大家听听，看看谁的想法最好玩？五、欣班开阔视野，拓宽思路1 .欣赏同龄人或艺术家的作品,启发学生想象.你觉褥哪里美丽？为什么？它运用了哪些方法？颜色有什么特色，是不贴巩生活本身

6、是一样的色调？2 .欣钻中引导学生探讨，“怎样利用彩呢制作好玩形象，你打算怎么做？怎样做才是最美丽的？3 .集合集体的看法，进行小结：你所设计的造型与色调可以突破常规，进行大胆的行张、变形、想像和创建，色调搭配要显明，对比要剧烈，能突出主要的造里。六、布置课堂作业以四人小组为单位,探讨并分工每人制作一、两件自己宠爱的彩涅作品,然后合在一张彩色卡纸上，有时间可用水彩笔进行添画，做成一帽完整的作品.（出示一些好玩的简笔画或卡通行图形，使创作有确定困玳的学生有所参考.）七、学生进行创作，老酊巡察，指导学生运用合适的泥工制作方法，选择恰当的材料进行添仔.特殊是造型上加以引导.以创建出富石情邂的形象。八

7、、展示作品，总结评析I.通过投影仪iS行展示，请学生来介绍本殂或自己的作品，说说制作过程与感受，以及自己最满足的是哪里？最好玩的是什么？2.把介绍完的作品集中在展台上,相互评一钾,看哪些作品最好玩？为什么？（老加在旁补充、点评,弁刚好激励表扬有创意的学生）九、拓展延长出示两件用布和纸张制作的作晶：好玩的图形除了用彩施做外,还可以用其它材料来检！十、课堂小结第五课喂，你好!课时：2课时课堂类型：设计应用教学目标：1、引导学生利用龙、纸盒等材料设计、制作电话机或手机，体验材料带来的美感。2、通过欣赏相关资料启发学生用穹张、变形、取组等方法，制作别出心裁的电话机.教学理、难点：I、设计方法.2、拓展

8、思雒。教具学具：垫板、尺子、铅第、剪刀、牙签、橡皮泥、纸盒、彩纸等，相关欣班资料教学过程：第一课时一、组织敕学导入课题试验嬉戏：取白然深的纸口杯与线制成的电话,请俩生表演打电话.揭示课题：唳,你好:、讲授新课I、设计原则通过图片资料简介电话的有关学何：欣赏一些电话机的设计,“这些电话机给你的印奴？”引导学生相识到设计要新颖独特.激发学生的爱好,“自己设计电话机2、师示范设计一款喇叭花电话机，生订正，引导生相识到设计原则：造型新颖的同时要酒足听,说,拨号的基本功能。欣赏达利作品虾形电话机腐形沙发等.“是否符合新与用的设计原则3、设计方法分析作品：唇形沙发、彩色热水械、一个超现实的房间何趣：“它是

9、一个沙发.它象什么？”（嘴好）“人的嘴唇是这么大吗?它是运用了什么方法设计成沙发的.”（夸张）“这一组彩色热水瓶酸酸的瓶曲、扁扁的短嘴、胖腓的瓶身,象什么？（企褶）它是运用什么方法设计的，（变形）它是怎么设计成一个房间的？”“想想设计师是怎样设计的（把人的脸通过夸张、重组的方法设计成一个特殊的房间.）“设计师从哪里找寻设计资料的？他们运用了哪些方法？”探讨；“我们还可以把哪些东西变成我们的设计资料？我们还有其它方法吗？”引导学生相识到把生活中常见的人初、五官、字母、建筑及各种自然物，通过夸张、变形、重组等方法设计电话机.4、设计材料问题；“可以用什么材料来表现指生答，5、探讨沟通“我想设计什么

10、样的电话机它有什么特点.”三、学生创作四、展示作品；以打电话的嬉戏方式介绍自己的设计，沟通电话给我们的生活带来了什么。五、整理用理：提示学生整理整理工具材料.保持环境的卫生和整齐.六、深后柘展：收集有关电话机的资料.运用综合材料设计、制作新顼的电话机.其次课时一、教学引导师：同学们好!今日，来了很多客人,其中有个小客人要来和我们一起上课,你们看.它来了！（老师收上手套小免）师：（老师嵌上手套，摇动一下）小挚友们好!我是小兔“精精工.我很想和你们交个挚友.今日帝来了一份礼物,你们猜猜是什么?师：（拿出做好的电话）师：这是什么颜色的？美丽吗？你们宠爱吗？师：你们常打电话吗?师：那么当你们家的电话响

11、了,你玄起电话,第一句说什么？师：（出示课JB）你们都是这么说吗？二、教学发屣师:太好了,同学们很怪礼貌，那你们都见过什么样的电话？（略）是从哪儿见到的？师：你们真棒,知道了这么多.我还知道一些,你们知道叫？（课件演示：I.电话的起源:2.戢早的电话:3.电话广告）师：这个画面上是什么呢？加：这里有一行字,大家一起读一读.师：哦,电话是贝尔独创的，多了不得.再看这个画面,这些人在干什么？加这是最单的电话,太不便利了,还有，这是什么？师：出早的电话广告是徵在报纸上的。那么你见过现在的电话广告吗？给大家学一学，加：太精彩了，现在的电话机和手机的造型也越来越美丽,那么等我们长大了,那时的电话或手机会

12、是什么样子的？师：你们说忠太好了，我现在就想看一看，你们想不想现在就做出来？师：加用什么来做呢？小维友们先探讨探讨.师：你想用什么来憾？京出来，让大家看看你打算的东西？师：大家想到一起了.我有几个挚友就这么做的,你们看这是小鸟YY做的：这是小熊聪聪做的这些电话或手机有什么别出心裁的?师；你们知道吗？这几个小装友也刚刚读：年级，做得多好呀？你们想不想和他的比试比试？师：对,咱们可不微气.比就比.看谁做得新殿.做得好做得快.（老师在此时发觉学生创作中的闪光点刚好赐予确定和激励.）三、教学评价和延长第六课花花衣课时：1课时课堂类型：教学目标：I、用彩绘、粘贴等方法包饰一个废弃的容渊.使其成为一件美化

13、生活、环境的装饰品.2、i殳计、制作过程中能够合理选用多种媒材及方法.教学重、难点;1、色调的对比和应用，2、选材的运用及色调的调配教具学具：各种峻弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带、彩混、颜料、画笔、胶水等教学过程：一、组织教学导入新课老师：I可学们，你们看，这两个东西你们见过吗？（师出示两个羟过加工装饰的腋子与盒子）抻：其实这两个东西很一般.我想大家确定都看过.只是因为它穿上了一件美丽的花衣衰.现在，老师就把它的花衣裳脱下来,让你们看看它的真面目.（师动r去掉其衣裳师：我们今r就来学归“花花衣”二、讲授新课1、赏析教材将穿上花花衣的容器摆放在班级里.做成漂流施，让江河大海将我们的祝愿带向

14、远方，将穿上花花衣的班子印成凤管，挂在教室里，挂在校内的树上。在征得学校同意之后,我们以至可以将校内里用来种盆景、养睡莲的大缸进行包装.让它“美丽一星期”.引导学生货析教材，并探讨、沟通：这么美丽的瓶子可以摆放在什么地方？知遒它原来是什么样子的吗？课本给我们供应,哪几种方法？你还有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料,说说自己打算选用哪种方法来笠饰？生汇报2、学生动手练习，师巡察指导3、作品展示（评出最佳装饰奖三、整理与整理将装饰好的容器集中在一起，看看联些适合单独放置，哪些适合组合在一起，然后将这映适合组合的作品用绳子等连接起来，梢加脩饰后，将媒子上多余的材料整理干净.四.深后拓展：运用多

15、种材料为多种容器进行包装.第七课金钥匙课时：1课时课堂类型：设计应用教学目标：I、通过对拼剪纸的方法剪出钥匙若干，并用我好的初Mt拼贴在纸上并进行添画。2、体验设计乐趣，培有学生的创建意识，提高审美实力.教学重、难点：1、匙的对折剪法,如何来设计、粘贴.2、把各种各样的钥匙组成一份装饰画。教具学具：各种各样的钥匙,纸、剪刀、胶水教学过程：一、组织教学导入新课（以谈话的形式今11,老师给同学们带来一份礼物，你们看：（各种各样的钥St）二、讲授新课K引导学生欣赏，懑受各种各样不同钥匙的艺术关.引起学生对设计的爱好.2、探讨沟通设计与制作方法。师；我这里一把锁缺了一把初战，老师请你们帮忙，来制造一把

16、钥匙开这把钺，你In情愿帮老师这个忙叫？3、四人小组探讨要运用什么样方法来制造伪胜.4、老师小结：对有道理的方法都甥予确定，引导学生说出把纸对折的方法来剪出各种钥戕的图，5、四人小组商议探讨我要设计什么弱选（每个人设计要不同再把钥匙组合成一份装饰画三、学生动手剪制作钥匙老师激励学生发挥自己想像，设计出与他人不一样的钥匙。老师巡察并帮助实力较差的学生.四、沟通欣赞.I、全班相互欣塞好级的作品，2、请学生来说说你最欣,将哪一祖的作品，为什么？第八课对印的花纹课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：K能说出5-10件左右对称的物体。2、能师印印的方法去现23幅作品，3、了解对称图形带给人们的一般感受

17、。教学里、难点：I、对称图形的特点.2、如何正确运用水彩颜料，教具学具：而称的实物、水粉颜料、调色盘、宅,水价、抹布、作业纸教学过程：一、组织教学二、讲授新课（一）引导阶段：I、让同学以-以、说一说H弗.生活中什么东西是对称的.对称就是以一条中心线为准、左右对称或上下对林、对角对称，出示打算的实物、结合教材范例让学生看一看、议一议对称的美（平衡、均衡、整齐、稳定.2、如织让学生视察教材的制作过程：把作业纸对折，在对称轴的一边画、合起来,印一印,打开百象什么？让大家来试一试制作一帼对称图丹淡淡制作中会遇到什么困难.（对称的颜色不明、画面糊了.探讨怎样才印的淌嘛.（颜料浓淡要适当）3、小组探讨：哪

18、些物体适合用对称方法去现，构图一半图形的设计）、色调的搭配？二）发展阶段：I、老师示范I）构思要印什么，先想好，纸对折、在中心线的一边，画出一半的内容.（2调色（留意颜料少调些水，色调要明明，不要几种颜色混在,起，弄脏了画面。（3对印.绽开，依据印出来的图案看看,想一想印出的东西像什么?（4）漆加,对构图缺陷的可添Imi补救、形象不消用添用使其具体清晰.色词不丰富的可添行装饰美化.2、学生进行操作练习，老师巡察辅导，留意提示学生留意保持画面的整齐，手脏了不要用抹布擦干净.引导小组同学相互学习。三、展示作品：小组进行评议,让同学谈谈其他同学的作品、及教材的作品,你看了会什么感受,个别同学对全班小

19、站，四、整理与整理：将毛第、得色盘、水耨清洗干净，用抹布将桌子擦干净.第九课蜻蜓飞飞课时：2课时课堂类型：造型表现教学目标：I、乘点地观察姑蜓,了解时称对于朝翔的重要性.2、学会用不同的戏条和色调来表现姑蜓的关。3、驾驭创作的荔本方法并以好嫌为主鹿创作一帕作品。教学里、难点：I、靖蜓的结构及绘画方法.2、结合不同的材料，大胆的表现画面。教具学具：斯蜓欣将VCD标本、有关期蜓的绘画作品、彩色第、油画棒教学过程：第一课时一、俎织敕学二、讲授新课（一）导入新知导入语：“今日老师要带小挚友到昆虫世界去相识一个挚友.”播放姑蜓欣赏VCD.小挚友来说说这个挚友长蓿什么样？有什么特殊的地方吗？小装友想不想了

20、解这个新歌友的更多隐私啊，那就让我们一起走进Wi蜓的家吧！揭示课遨：新蜓飞飞（二）探究新知I、展示嫡蜓标本。老师引导学生视察，了解蜻蜓的身体结构，（始蜓分为：头、胸、腹，胸部有三对足，这是昆虫特有的特征,还有两对遗亮的对称的大露筋,上面有很多翅脓。头都有一对触角,还有一双复眼,占据头的大部.腹部较长上而有很多不同的花纹2、让学生自由提问,还想了解靖蜓的哪些问应.师引导作答.并通过图片让学生了好蜡蜓生活习性，如：的蜓好湿、下雨天飞得很低，捕获虫子等0）3、谙小球友一起来探讨：姑蜓是美丽的，那你们觉得它美在就眼？4、思索：“你想用什么方法来表现它的荚呢？”并请几位同学到黑板进行现场绘画.5、欣赏书

21、本范图及线描的蜻蜓绘有作品，白由探讨：”看看其他小学友巩你们的想法有什么不一样，你觉汨他们好在哪，我们应当学习他们的哪些优点？-其次课时三、作业设计I、作业：请小学友来为峭蜓画一个故事看看谁国的故事也特殊,最好.2、要求：细致视察的蜓的结构，大胆发挥世象力，结合不同的材料把蛀蜓的美表现出来。四、学生绘画师巡察并进行辅导五,总结：展示学生完成的绘画作品-大家都来说说,最胜利的画和还需努力的地方.（师生互议）六、课后拓展：提倡小挚友要爱护斯蜓，因为好81是专吃害虫的益虫，所以不能随意捕获它！第十课我也是艺术大师课时：1课时课堂类型：教学目标：组织学生欣赏大师作品，要求学生会解读大师作品的创作特点及

22、常有创意的表现形式。教学重、难点：1、指导学生展仿大师们的表现方法及形式结合学生生活中的具体形象来也造形象.2、引导学生尝试用各种材料表现物体形望,通过探讨沟通.相互启发.形成创建性的作品。教具学具：大小不同、颜色各异的塑料袋、绳子等材料教学过程：一、组织教学：:、讲授新课：I、引导阶段：欣赏大师作品,思索：大师的作品是用什么方法来画的？小结：大师的作品多用点、线、面来龙示,而口颜色大多很明明，对比剧烈.2、引导学生视察：大师的作品中用了什么材料?他们画的东西你都看得懂吗？小结：大师用不同的材料表现血面,而且有些很抽望,后不懂.三、发展阶段：I、小挚友，你们在画的时候可以攀仿大师的Si法，加上

23、自己大胆的想象，不确定画出很*实的东西，尽量用点、线、面和各种明丽的颜色.2、 作业：用你们找到的各种材料如塑料袋、旧报纸、彩色绳子等拼贴、组合,大胆创作.三、学生作业，老师铺将四、欣班、评价：你的作品是用什么材料、什么方法表现的？请你向大家介绍,并说说你想象的是什么？它们非示什么意思？五、小站：表扬优秀作业第十一课用画来写信课时：2课时课堂类型：造型表现教学目标：I、知道书信的一般格式.2、用图文的方式给挚友或亲人写一封信.教学重、难点：1、了解有信的一般格式.2、用图文的方式写信和装饰信封.教具学具：信封、彩色笔、信笠、图夹文的儿童读物教学过程：第一课时一、组织教学二、讲授新课（）引导阶段

24、师问：小柒友你写过信吗？收过信吗,看过信吗，它们分别是什么样子的，你知道人们为什么要写信？你会写吗？小挚友你们知道写信的一般格式吗？欣赏信文，让学生探讨有几个部分A、1.称呼2、正文3、结尾4、具名5、H期（6、附言）B、屣示谷种图文的儿童读物作品文字，谙学生探讨：用画来写信与单纯用文字写成的信有什么不一样,你更希里收到怎样的信.为什么？C.用各种简洁的图形代昔文字如：D、用小插图和花边进行装饰、文字的颜色可以不同（二）发展阶段展示信封,说出信封有几个项目组成A.I.收信人邮政编码2、也信人的姓名3、寄怙人出政编码、地址B.托人代交的信收信人的地址可以不写不贴由口票只写上“请交”、“烦交”等字

25、样信时的装饰其次课时三、作业要求：你现在最想给谁写信,想告知他们什么？赶快行动起来，用别出心裁的想法用国笔我现出来。折或装进信封，美化信封四.学生练习,老师巡察辅导五、老师小结,作业展示，整理学具六、课后拓展写信给妈妈、爸爸等人的信写给离年级同学的信写给老师的信写给辇友的信第十二课好玩的瓶盖课时：1课时课堂类型：设计应用教学目标：I,能师用瓶盖排列、拼贴图形.2、能膨将各种做鼓组合起来做成1-3件玩具.3、对川废IH材料自制玩具产生爱好，教学m1.难点：I、引导学生对瓶盅进行联想并清晰制作方法.2、启发、引导学生对各种瓶盖进行大胆iiH勾思，创作出好玩的玩具.教具学具：各种就需,纸张，剪刀等手

26、工用具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：师：小朱友，我们今日要把一些废旧物品变成可笈的小玩具,它就是是瓶盖。先看看你们穆:收集到怎样的瓶盖了？（组织学生将瓶盖接放在央彘上）2、新投：（1）请你们介绍一下收集到的瓶靛，说说它是大的还是小的，有什么特殊的地方。（脑盖的颜色、纹理、材质等）小结：虽然有这么多种.但我们发觉大多数瓶盅的形态都是同形的.（2）师：除了瓶关,你还在我们身边发觉了什么B1.形的东西?（如风堪、太阳、花、水壶、小人、动物的头等）（3）思索：这些阴形的物体或初体的部分和我们带来的瓶盖有什么关系？（可以用瓶盆把这些物体做出来）（4联想嬉戏：请同桌的小挚友把你们的瓶盖放

27、在一起，看一看，想一想.它象什么？也可以我在一起来，拼在起看，一边玩一边说，比,比谁说得以笠，请学生说说想到的3、发展阶段：（1） （师出示范作）老师很兴奋你们能想出这么多能用瓶盅做出的玩具，我也想到了一个，想不想看看老师是怎么做的？（2）师演示制作过程（以小虫为例（3除了制作，还须要一线材料装饰,请看看课本17页的作品，今日你要用瓶蕊来做什么？还要用哪些材料？三、学生制作，老师辅导四、作业讲评五、整理与整理六、拓展：除了课上做的这些.你还能用瓶施做什么？（师出示钟）请你何去想一想，做出更特殊的玩具来.第十三课回家的路上课时：2课时课堂类型：造型表现教学FI标：参考交通图的表达方式，注画从学校

28、到凛的路途图,能够涌出路上有标记性的隹筑、景或物,教学重、难点：K引导学生清晰地”述出从家到学校的跳路及途中的块物,能消时胞州认方向.2、引疗学生完整地画出从家到学校的线路及路上主要景物，教具学具：燎画工具教学过程：第一课时一、俎织教学:二、讲授新课1、导入：怵：小学友，在我们生活的城市中布很多道路,每条路都有不同的名字，你知道我们学校所在的路是什么路吗？2、新授：（1）我们从自己住的地方来上学.你住的地方又是什么路呢？（2）平常我们上学、上街、去玩都会经过很多道路,这些路四通八达，你是怎样记得这些跖的？（路牌、两边的建筑、路口等加小结：对.这些有特点的标记和建筑都可以帮助我们记得各条道路.那

29、假如你去到一个生疏的地方,或是有外地挚友来，可以用什么方法记得道路和地点呢？3、画地图可以让我外对身边的道跖和环境记得更牢，首先你要能说出身边环境中的一些明显的重要的道路和依弯,还有比较大的建筑物，让我们从学校到家的过程亘起吧.三、学生作业.老师蛹导以学校为中心.图出往各人家的路途，出了校门往何处去，画出主要的标记性建筑和路口的景物，JE点画出家与学校。四、作业讲评：请学生介绍学校到家的路途图.五、拓展：尝试画出从家到公园或亲戚家的路途图.其次课时一、俎税收学：二、讲授新课1 、导入：加小学友，在我们生活的城市中布很多道路，每条路椰有不同的名字，你知道我们学校所在的跖是什么路吗？2、新授：（1

30、）我们从自己住的地方来上学,你住的地方又是什么路呢？（2平常我们上学、上街、去玩都会经过很多道路,这些路四通八达,你是怎样记得这些跖的？（路牌,两边的建筑、路口等师小结：对.这些有特点的标记和建筑都可以常助我们记得各条道路.那葭如你去到一个生政的地方,或是有外地挚友来，可以用什么方法记得道路和地点呢？3、 画地图可以让我们对身边的道跖和环境记得更牢，首先你要能说出身边环境中的一些明显的重要的道路和转弯，还有比较大的建筑物，让我们从学校到家的过程画起吧，三、学生作业,老师挽导以学校为中心.国出往各人家的路途,出了校门往何处去，画出主要的标记性建筑和跖口的景物，重点画出家与学校。四、作业讲评：请学

31、生介绍学校到家的路途图.五、拓展：尝试画出从家到公园或亲戚家的路途图.第十Pq深今日的菜单课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：引导学生利用彩泥表现生活中的Si菜、菜看.体5金材料带来的美感.强调在创作过程中,发扬团结帮助的精神.教学重、难点：1、引导学生回忆、说出见过、吃过的有特色的菜籽或蔬菜的特点，包括色、形。2、指导学生把自己想象的菜看的造型与色调大胆地表现出来.教具学具：襟皮泥、垫板、牙签等材料教学过程：一、嫩织教学：二.讲授新课：k导入：师：小挚友，你们最宠爱吃的是什么菜？2 .新授：（1）师：除了最爱吃的，平常你还能吃到什么好吃的菜？什么时候的菜比较特殊?（2）平常吃的家常菜比较

32、一般,节日的菜分较半亩,要列出长长的菜普，有些菜光听名字就让人H口大开，我们来看看书上的菜中有没有你爱吃的或是你认得的。（3）说说书上这此菜肴的名字和配料。（4）书上的菜是用色两明丽的彩涅做出的,用我鲂学过的揉、捏、搓等方法.但要依据彩池的颜色物象一下它可以做出什么菜.（5）启发学生依据彩泥的颜色进行想像，说说要做的菜.（6欣货-%菜籽的图片,引导学生剧感菜价的装饰和盛束肴的器In1.三、学生制作,老师辅导请你自己设计制作一件自己最宠爱吃的菜分，放在好看的盘源里，起一个菜名.再和同组的小挚友一起布置一个“饮食店”或“丰富的督案”。四、小结：表扬优秀作业五、推理与整理.六、拓展：I可去与家长共同

33、谀计一份菜单，布置一家小小饮食店第十五课乘着大象课时：2课时课堂类型：造型表现教学目标：了斛大象的造型特点，引导学生通过简沽的创点和绘画，衣现自己乘存大皇时的情景和礴受，教学重、难点：I、说出大望的特点，衣达与大象在一起时的感受.2、描绘与大象在一起的画面，教具学具：绘画工具教学过程：第一课时一、组织敕学：二、讲授新课：1、导入：师：同学们，你们宠爱动物吗？请在老师的描述中猜一猜这是什么动物？（身子高高象堵墙，社子长长象小船，耳朵大大象扇子，四脚粗祖象柱子）2.新授：（1）师：这就是大象.你们都相识，你知道大象有什么特点？它与其它动物有什么不同？请你图出大象有特点的那个部分.（2）师：我们把这

34、些特点组合起来，看看大象究竟是什么样的，（3）你能说说了解到的一此大象的学问吗？比如它宠,爱吃什么、它会归什么等等，（吃杏蕉、会吸水、喷水、按摩等）（4大象虽然很大，可它是我们的好挚友，请看书,小学友都宠爱和大象在一起呢.（引导学生欣笥书中作品）（5）联想：你带里能和大象在一起吗？你会是什么博觉？谛闭上眼睛想象一下。（6）假如和大象在一起,你想做什么？三、学生绘画,老如辅导四、小站：五、拓展：除了乘坐大象，我们还可以乘坐什么飞上天呢？请同学们回去想一想,a-毗其次课时一、级税教学：二、讲授新课；1导入：师：同学们，你们宠爱动物吗?请在老师的描述中猜一猜这是什么动物?（身子商岛象堵墙，社子长长象

35、小船，耳朵大大象躺子，四脚粗粗象柱子）2、新授：（1）师：这就是大象,你们都相识,你知道大象有什么特点？它与其它动物有什么不同？请你国出大象有特点的那个部分.（2）师：我们把这些特点俎合起来，看看大象究竟是什么样的.C3）你能说说了解到的一些大象的学问吗？比如它宠爱吃什么、它会Itt什么等等。（吃香蕉、会吸水、喷水、按摩等）（4大象显然很大，可它是我们的好学友，请看书，小挚友都宠爱和大望在一起呢.（引导学生欣赏书中作品）（5）联想；你希型能和大象在一起吗？你会是什么密觉？i?闭上眼睛想象一下。（6）假如和大象在一起,你想做什么？三、学生绘画,老酊铺导四、小站：第十六课风来了课时：2课时课堂类型

36、：造型表现教学目标：I、了解存、夏、秋、冬时风的不同特点.2、引导学生通过简洁的创意和绘画,我现风来时的情恢和感受.教学重、难点：I、引导学生通过回忆和联想说说不同季节的风的特点.2、如何用色调和线条表现出不同的风.教具学具：绘画工具教学过程：笫一课时一、组织教学：二、讲授新课：1、导人;师出示三面小推，用电吹风机吹动小旗，加织学生视察JH有什么变更.2、新授：（I）旗在风的吹动下向什么方向飘动？一样吗？师：这就是风，它可以让一些东西动起来，你视察过风吹来时，有什么情景会出现吗？（2）师：不同季节时风的脚气和样子是不同的，我们可以通过自然界中景物的变更看到、所到风的样子,如树叶变黄下雪等.（3

37、）引导学生问忆不同季节的风给人的不同感受.（4）看书中学生作品，在不同的风中，人们的心觉会不同，有欢乐、惊慌、胆怯等，3、作业：结合自己的想象与感受，画一幅特别好玩的关于风来了的作品。三、学生作业,老师辅导：以我为主体,使BS面形成中小构图的样式.人物形轨要留意发现在风中的感觉,示意春、爰、秋、冬来了，可以通过人物的表情、服饰、直面色调等表现，四、小结：表扬优秀作业其次课时一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：师：同学们,你们宠爱动物叫？睛在老帅的描述中猜一猜这是什么动物？（身子岛高象堵墙，鼻子长长象小船,耳朵大大象扇子,四脚机机软柱子）2、新授：（1）脚：这就是大象，你们都相识，你知道大象有

38、什么特点？它与其它动物有什么不同？请你而出大象有特点的那个部分.（2）师：我们把这些特点组合起来，看看大较究竟是什么样的.（3）你能说说了解到的一些大蚊的学问吗？比如它宠爱吃什么、它会蚁什么等等。（吃在蕉、会吸水,喷水、按摩等）（4大象虽然很大.可它是我们的好挚友请看书,小挚友都宠爱和大象在一起呢.（引导学生欣赏书中作品）（5）联想：你希望能和大象在一起吗？你会是什么好觉？请闭上眼盼想纵一下。（6）假如和大象在一起，你想技什么？三、学生绘ff1.i,老师辅殍四、小结：第十七课会转的玩具课时：1课时课堂类型：设计应用教学F1.标：I、指导学生利用简洁找到的材料，设计一个会转动的简易玩具.2、指导

39、学生采纳绘制、剪贴等方法对玩具进行简洁的装饰.教学理、难点：1、启发学生探讨、发觉玩具会转的原理。2,激励学牛.制作出有创意的会转的玩具。教具学具：纸盒、吸管、小瓶曲等材料及制作工具教学过程：一、级班教学：二、教授新课；1、导入：看书中的作品图片，相互探讨：这些玩具为什么会转动？2、新授：师介绍风乍及陀螺的制作方法及步骤，看一看,找一我：在你带来的材料中.有哪些材料可以用来做风车和陀螺？其它的材料又能做出什么会转的玩具？作业要求:请用你宠爱的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个会转动的小玩具.并用亘、剪贴等方法进行简洁的装饰。三、学生作业,老师辅导：四、小结：将自己做到的玩具进行试验，比比谁

40、的玩具转得久，转得快，转行稳.五、拓展：回京去找寻更多会转的玩具，请家长一起探讨玩具会转的缘由.第十八课电脑美术课时：I课时课堂类型：淙合探究教学目标：I、指导学生采纳界面上的绘画工具进行绘施和更制.粘贴焙戏.2、引导学生通过简洁的创意和操作，感受电脑美术课的乐遵.教学丑、难点：1、利用发制和粘贴的功能来引导学生进行简洁的创意、想象并加合画面。2、在粘贴过程中形象大小和色调的变更.3、利用矩形、桶网形等工具进行形象创作.教具学具：电脑教学过程：一、组织教学：组织好学生进入电脑室上课的组织工作并支配好二、讲授新课（一）引导过程1、复习一年级学过画图地戏方法导入本课的排列、重发、变异等造型内容.2

41、、师打开一些电脑美术优秀作品让学生欣觉并演示电脑绘便中更制和粘贴的创作过程.来激发学生剧烈的学习爱好.3、引导学生分析图中的复制和粘贴，（让学生了解用复制和粘贴就可以组合成一幅完整的画）（二）发展过程：K具体的说明画图程序界面上的各种工具的用途，并演示与拈贴以及变更的操作方法及过程，以便让学生更清晰的了解和驾驭，可先让学生随建地运用一下各种工具，试箱进行女制、粘贴和变更的操作，也可相互沟通.2、步骤：打开画图程序.（起先程序附件画图，打开工具箱的各种工具画出一个形象后上色，并打开编辑进行犯制、粘贴和变更.3、布置作业.让学生利用复制、粘贴和变更制作一副行独特、好玩的作业.4、激励学生大胆、自由

42、的创作和绘制.三、作业完成后可让学生互评、互欣雷。四、整理与整理指导学生按正确的步骤关闭电脑,保持教室环境整齐.第十九课指偶剧院课时：2课时课堂类型：琮合探咒教学目标：I、引导学生利用身边的各种材料,开动脑筋，制作指偶。2,引导学生学殳一起合作，模拟择台表演。3、通过本课的学习，让学生了解我国传统的民间之术,提高审美实力.教学31.难点：1、驾驭指隅的茶本制作方法及技巧。2,能结合不同的材料和表现方法完整的制作一个有特色的指偶.教具学具：手工纸、双面胶、剪刀、戏价道具彩色笔、毛线.教学过程：笫一课时一、现织教学二、讲授新课（一）导入新知欣塞木偶戏去演，并向学生介绍一位远道而来的隼友一芝麻绿豆官

43、（木偶人物）。学生与木偶人物交谈，发掘木偶身上拼大的特点？必需由手来操双引入：小学友想不想也做一个可以像芝麻绿豆官一样在手上操作的小玩物啊？（生答.）揭示深巴：指偶剧院（二）探究新知1、尝试：介绍木偶家族的另一个成员指偶，由各小组的加长来展示。2、思索：小指偶跟木偶的不同和相同之处.3、探讨：各小组组长将展示的纸偶带到小组里进行探讨.A：组长将表演的感受与组员共享。B：探讨各小加不同指俄的制作方法。4、探究：请小学友开动脑筋,想想还有什么不同的方法或不同的材料.可以制作出更好的指偶.5、总结：老师把小挚友的看法进行总站，并稍做示范、引导.三、学生制作,老师辅导四、砍贺：请小学友和老师一起去欣赏

44、一些不同的指偈作品.学习别人的特长.五、作品沟通：将作品展示到戏台上表演，着看选做得最棒，友演得最好.（强西表演时只伸出操作指他的指头，其他手指要收紧Q六、师生和互沟通，评比出最佳制作奖、最佳表演奖及团体力作奖。七.深堂总结：引导学生疼惜作品，并进行变废为宝的环保教化.其次课时一、组织教学二、讲授新课导入新知欣赏木悯戏表演，并向学生介绍一位远道而来的挚友一芝麻绿豆虫（木偶人物）.学生与木偶人物交谈，发掘木偶身上最大的特点？必需由手来掾纵1引入：小挚友想不想也整一个Ur以像芝麻绿豆官一样在手上操作的小玩我啊？（生答.）揭示课题：指倡剧院（二）探究新知I、尝试；介绍木偶家族的另一个成员指例，由各小

45、组的殂长来展示.2、思索：小指偶11木偶的不同和相同之处。3、探讨：各小组组长招展示的纸偶带到小组里进行探讨.A：组长将表演的感受与组员共享.B：探讨各小组不同指偶的制作方法。4、探究：谛小裁友开动脑筋，想想还有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶.5、总结：老师把小挚友的看法进行总结，并梢做示范、引导.三、学生制作，老师辅峥四、欣钻：请小学友和老师一起去欣货一线不同的指供作品，学习别人的特长.五、作品沟通：将作品展示到戏台上表演.看看谁做得最棒.表演得最好.（强询表演时只伸出操作指偶的指头，其他手指要收紧Q六、师生相互沟通，评比出以佳制作奖、以佳农洗奖及团体协作奖。七、课堂总结：引导学牛.痛惜作品，并进行变废为宝的环保教化。其次十课形形色色的世界课时：2课时课堂类型：欣弗W述教学目标：I、了解艺术作M中比较常用的一些对比手法：2、知道色调与造型给人的感受大多缘于比较：3、能从对比的角度，就作品的造型与色调发表自己的看法.教学里、难点：学生对色调的感受实力,学生能否发表别出心祓的见解.教具学具：与教材有关的图片、VCD,投影资料.教学过程：笫一课时一、组织校学二、讲授新课（-）引导阶段：同学们，大