人教版二年级道德与法制下册教案.docx

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1、第I周第I3课时课题1挑战第一次教学目的1 .了解一些关于挑战的学问和本事，知道挑战会带给我们胜利的喜悦与失败的教训。2 .体会挑战的乐趣，并情愿尝试新的挑战,明白没有最初的失败就没有后来的胜利。占川点虱卷勇F尝试，看到自己的进步，增加自信念课型新授课教具投影老师活动教法、学法与特性化设计教学设计一、导入新课，激发爱好（播放歌曲G我信任）和：同学们,我们一起来听这首好听的歌曲，其中，有句歌词“我信任我就是我，我信任明天”给我们留下了深刻的印象。是啊.人的生充溢者挑战，人生最大的敌人就是自己.我们要做生活中勇于挑战的强者.二、共同回忆，畅谈感想1 .师：听完这首歌，你们是否回忆起自己第次挑战的经

2、验？你们是感到喜悦还是苦恼？2 .师：你们的第一次挑战是什么呢？经过怎样？结果如何？3 .师：在挑战的过程中，你们遇到过什么不能解决的事情吗？4 .师:请你描述一下胜利的喜悦与失败的苦恼。5 .师：请失败的同学总结一卜.阅历教训，再进行次挑战.看看能不能胜利。6 .学生总结阅历教训，表示再进行挑战时确定会胜利。学生沟通学生结合自己的实际状况沟通共享。学生自由发言。学生探讨沟通，老师活动教法、学法与特性化设计教学设计三、共同探讨1.展示几位名人敢于挑战权威的故事。(1)哥白尼挑战“地心说”，提出“日心说”。(2)爱因斯坦挑战牛顿力学，提出相对论。(3)普朗克挑战经典力学，提出量子的观点。3 .学

3、生分组探讨，全班沟通.4 .师：同学们，你们知道哪些事要大胆装试，哪些事不能试，哪些事有人帮着可以试吗？四、与身旁的人一同进步1.Wi：刚才有些同学讲解并描述了自己挑战新项目的经验，你们有没有阅历向其他同学介绍呢？从这些名人的身上，你们看到r什么？有什么感受？学生分组探讨，全班沟通板书设计1挑战第一次我的第一次我还想试教学反思课题做个“快乐鸟”教学目的1、感受和体会自己和大家在一起学习与生活的快乐，体哙快乐心情带给自己的愉悦感受.2、行为与习惯：在生活中学习限制和调整自己的心情，兴奋地学，开心地玩。同时能膨关切他人，用自己的方式绐他人带来快乐。3t点难点能表现对他人的关切，并尝试用自己的方式给

4、他人带来快乐。课型新授课教具投影老师活动教法.学法与特性化设计教学设计活动一我们多快乐1 .出示图片：我们多快乐画面一：教室里，同学们一起学习的楮景；画面二：农村小学生一起堆雪人，打雪仗：画面三：小学生和父母起用小麦杆或玉米皮等编玩具。2 .沟通：你从图片中发觉r什么？你也是快乐吗”吗？把你快乐的样子画出来，把快乐事说出来，大家一起共享！活动二忘掉苦恼1 .出示图片.：给他们出办法画面一：一个小学生生病了，表情焦虑，心想：什么时候才能好啊？画面二：个小学生在做手工,很焦急地说：怎么总是学不会呢？2 .探讨：他们遇到J什么烦心事？帮助他们出出办法消退苦恼。3 .沟通：说说自己有没有类似的或其他方

5、面的烦心事，当时心情是怎样的,是用什么绝技消退苦恼的4 .活动：将自己感到比较灵脸的“绝技”登记来，填到下面的快乐卡上。活动三表情识别嬉戏1.“猜表情嬉戏：老师拿出事先准备好的、写有表现人们困难的心情改变的词组的纸条，如，兴致勃勃、愁眉苦脸等，请同学抽出一张纸条，依据纸上写的词语做出相应的表情，由同束来猜。视察图画沟通、探讨视察图画、沟通填写快乐卡同桌做嬉戏教学设计2.思索：报长识别他人的表情对我们的生活有什么意义？活动四消退苦恼快乐多1.出示图片：美美哭了2.探讨：哪些行为和语言能给四周人带来开心？哪些行为和语言可能使人感到不开心，度至惹人生气？我们怎样多给人带来快乐，少给人带来苦慵？3、小

6、结：我们要关切和理解他人，留心视察自己生活中同学、挚友心情的改变，并设法通过自己的努力给他人带来快乐。愿同学们都像快乐鸟一样把快乐传播给全部的人！学生沟通自己的生活实践体验。学生倾听书十板於做个“快乐鸟”忘掉苦恼，找寻快乐消退苦恼快乐多学思教反课题3、做个“快乐果”1、了解家人为自己所做的一切,学会向父母表达自己的爱和感谢.教学H的2、自己的事情自己做，主动分担力所能与的家务劳动，主动主动做父母的小帮手，以实际行动给家庭带来快乐.重点难点相识到自己作为家庭中员的黄任，学会自理，担当力所能与的家务。课型新授课教具投影老师活动教法、学法与特性化设计教一、引入话题，唤醒生活1.（贴出快乐果图片）这是

7、什么？吃过吗？味道怎么样？关快乐果，还有一个传闻呢！学2.快乐果是种吃着快乐、叫着也快乐的珍宝。你想不想做一枚快乐果，给家人带去快板书课题：“我是家设乐？里的快乐果”二、合作学习，体验生活计活动一：表达我们的爱1.你最想把快乐带给谁？为什么？小组沟通,全班汇报，选择个情境，和同2.（HI示课件师描述家人为我们付出的桌起演演爱。此时此刻，你想对你的家人说些什么？A：妈妈下班回到3.小结：家。活动二：自己的事楮自己做B：奶奶生病了。1.要做家里的快乐果，还有好多的秘诀呢！C：爸爸出差回来2.儿歌中的事情你都会做吗？下面我们就来了。个竞赛验证一下，看看谁是生活小能手。（组D：好挚友到我家做织系鞋带、

8、整理书包竞赛）（2）采访：你是怎么学会这些本事的？刚起先有没有做不好的时候？你又是怎么做的呢？客.教学设计三、深化感悟，引导生活活动三：我的快乐果行动1 .除了刚才说的这些，你还会做哪些事情？你还想学做哪些事情？快把“我的快乐果行动”记录下来，与大家一起共享吧！2 .出示“我的快乐果行动”记录表，学生试着填写。3、小结：四、课后践行，内化感悟1 .同学们，我们的家就像一棵大树，而我们就是这棵大树上的一片树叶.在以后的生活中，让我们接着争当家里的快乐果，用行动来表达对家人的爱，当你每做件让家人快乐的事，就在这棵大树上画一颗快乐果。过段时间，我们来比一比，看看谁的快乐果最多，好吗？2 .信任，有r

9、你们的努力，我们的家确定会成为华蜜的一家.（观赏儿童歌曲华会的一家）每组选派人参赛，其他人当评委：竞赛结束，颁发“生活小能手”奖牌3.沟通汇报书计板设3、做个“快乐果”机智幽默费美助人学思教反课题4、试种粒种子教学H的1.r解种植步骤，学公合理地制作视察时辰表，做到细致视察，耐性等待.2、激发酷爱生命的情感，培育持之以恒的做事看法。重点难点通过试种粒打，养成细致视察、坚持不懈的良好习惯课型新授课教具投影老师活动教法、学法与特性化设计教学设计一、故事导入1 .（课件出示小猴学种植的故事情2 .师：同学们，你们知道西瓜是怎么来的吗二、奇异的生命1 .师：存天是万物生长的季节。试着种下粒种子，I让它

10、和我们起成长。则，你们准备种什么种子呢2 .师：你们想一想还可以种什么呢3 .学生探讨沟通。4 .（课件出示教材第14页图片）师：你们从中发觉了什么三、我也来种一粒籽1 .新：同学们，我们也来种下一粒种子吧，你们知道种植前要做哪些准备吗2 .学生探讨沟通。3 .（课件出示教材第15页“我的种植安排”）师：下面，让我们依据自己做好的安排，回家去种啦！四、我们的收获1.师：周过去了，你们种的种子怎么样了确定有很多体会吧下面让我们起来共享一下自己的种植故事.3.（课件出示教材第17页“我的种植日记）师：你们从中发觉了什么问题4.生：日记中的主子翁因看到种了3天的葵花子还没发芽而心急.学生自由发言.我

11、们常吃的花生原来是种了，粒花生米能长出很多新花生米.原来柳絮是柳树的种子。斤多重的大萝卜，就是这些比芝麻还小的种子长成的。老新活动教法、学法与特性化设计教学设计5.（课件出示教材第17页6植物成长记录图3）师:你们从中发觉了什么7.师：的确，我们在视察植物生长的过程中不能心急，要相识到一粒种子的生长过程和我们的生长过程样,须要经过耐性地等待，才会发芽、成长。五、课堂小结通过本节课的学习,我们相识到种植前要做好充分的准备，种植过程中要细心地呵护、耐性地等待。同时,我们发觉学习也是如此，经过长期积累才会进步。因此，我们要像种子一样，枳聚力气，突破自我。6.学生探讨沟通。板书设计试种一粒种子试种一粒

12、籽我也来种一粒籽我们的收获教学反思课题5、健康嬉戏我常玩教学H的1、学习如何辨别健康嬉戏与不健康嬉戏。2 .引导学生对益智嬉戏、体育活动、合作嬉戏产生爱好。3 .辨别什么样的环境适合什么样的嬉戏。重点难点通过学生发言探讨的方式，让同学们加入到更多集体姐戏或益智嬉戏中。课型新授课教具投影老师活动教法、学法与特性化设计教学设计一、小组探讨今日我们来探讨一卜.大家在课余时间都会做一些什么嬉戏。并说明宠爱这个嬉戏的缘由二、辩论大会将学生分为两组分别支持手机嬉戏与户外嬉戏，说出自己支持的嫡戏的优点，指出对方嬉戏的缺点，探讨后轮番发言。三、嬉戏诊断会1 .（出示户外运动、球类嬉戏、电脑媚戏、益智嬉戏等图片

13、）师：你们宠爱哪种嬉戏为什么2 .生1：我宠受电脑嬉戏，因为电脑婚戏好玩。发言后老师总结嬉戏的类别老新活动教法、学法与特性化设计教学设计生2：我宠爱球类她戏，因为球类她戏能强身健体，让我快乐。生3：我宠爱户外运动，因为它能强健身体。五、为大家举荐一些健康姐成将准备好的嬉戏道具示范给同学们，并让同学们会试，感受到嬉戏的乐趣。举荐完老师带来的小嬉戏，大家也共享一下自己的健康嬉戏吧。老帅在发言后点评嬉戏的好用性、规则是否完善、是否可以推广。十四、对号入座将准着好的小媾戏配上大气条件、身体条件、人员条件让学生正确的选择什么状况适合什么嬉戏。四、老师总结当同学们热衷于某个她戏时，应当细致考虑嬉戏的优点和

14、弊端，但无论如何都不要沉迷其中.书板蚓5、健康嬉戏我常玩嬉戏大辩论选择嬉戏玩一玩学思丁凤课题6、传统嬉戏我会玩教学H的1、了解传统嬉戏，感受传统嬉戏的魅力，参加嬉戏，爱上嬉戏。2、在嬉戏中培育合作意识，增进同伴之间的友情.3、养成爱玩传统嬉戏的习惯，培自合作意识和创新精神。重点难点养成爱玩传统嬉戏的习惯，培育合作意识和创新精神课型新授课教具投影老师活动教法、学法与特性化设计教学设计一、情境激趣，导入新课1 .（出示诗歌早春与画面）师：这首诗呈现了怎样的珏象2 .（出示放风筝、斗鸡、滚铁环、跳橡皮筋、丢沙包、打陀螺、玩扑克牌等嬉戏画面）师：你们玩过这些嬉戏吗你们了解它们的玩法吗3 .（播放玩传统

15、嬉戏的视频）师：今日我们一起来探讨传统她戏的玩法。二、围绕教学准备，整理采访所得1 .请同学们相互沟通一下长辈们小时候玩姐戏的状况。2 .老加适时激励学生。三、随机选择传统嬉戏，现场“玩转”1.师:很好,今日同学很把自己宠爱的嬉戏道具都带到教室了。我随机选择两种传统婚戏,请大家在教室里进行现场表演。2 .肺：假如这样的嬉戏常常出现在你们的课余生活中，你们宠爱吗为什么3 .学生探讨沟通。四、看看他们怎么玩1.（出示泰国的那壳鞋嬉戏图片）师：请同学们探讨这种嬉戏的玩法，并谈谈自己的感受。学生自由发言。3.指定23个学生汇报枭访状况，并说出长辈们童年玩嬉戏时发生的好玩故事。学生探讨沟通。老师活动教法

16、、学法与特性化设计教学设计3 .即：除此之外，你们想不想看看其他国家的小挚友有什么新颖的玩法4 .出示图片情境。1)有的国家的小拳友站着玩跷跷板“(2)有的国家的小学友把图片贴在一张纸上，再剪成小碎片来玩拼图。(3)仃的国家的小挚友宠爱玩也去来罂。6 .师：你们想不想试一试他们的玩法，看看自己会有什么不同的感受要留意平安哟17 .学生谈感受。五、课堂小结让学生了解到不同国家的孩子玩的嬉戏是不同的，并从他们玩的嬉戏中获得不同的。书计板班6、传统嬉戏我会玩传统嬉戏知多少看看他们怎么学思物团一课题教学H的1、学会与小伙伴合作完成一个嬉戏，共享感受和活动成果。2、能在嫡戏中找到玩的乐趣，并培育创新意识

17、。3.情愿尝试新玩具和新玩法，培育探究习惯。占3点学会与小伙伴合乍完成一个嬉戏，共享感受和活动成果课型新授课教具投影老师活动教法、学法与特性化设计教学设计、导入新课I.师：今日我们实行跳绳竞赛，看谁在一分钟内跳的次数最多。则，你们知道跳绳都有哪些花样吗？请你们跟大家沟通一卜吧3.学生尝试跳绳的花样，老师巡察指导。二、玩出新花样1 .（出示教材“玩出新花样”图片）师：图中一共有几种新玩法？每一种玩法是什么？你们宠爱哪种玩法？其缘由是什么？你们还有什么新玩法呢？2 .（出示教材“玩出新花样”图片）如：你们从中发觉了什么？3 .师小结：传统嬉戏换个玩法，可以变成新嬉戏：简洁玩具变个花样，可以玩出更多

18、乐趣。三、我们一起来创建，变废为宝1 .师：同学们虽有很多玩具，但我估计你们的玩具都是在玩具店里买的，今日老师教你们幼手制作自己宠爱的玩具。2 .（课件出示教材“我们一起来创建”图片）师：这些同学都用什么材料制作了什么玩具？他们是怎么玩的？师：一个玩具不止一种玩法，只要同学们多多转动自己的小脑袋,大胆地想象，确定可以玩出新颖，玩出乐趣。这节课我们就来尝试着玩出新花样。学生探讨沟通，并试若玩玩，然后谈感受、总结新玩法。老师活动教法、学法与特性化设计教学设计4 .师:孩子们,你们的想法很好，你们可以试着做一些玩具。5 .（课件出示教材“我们一起来创建”图片）师：你们小组制作了什么玩具？你们制订了怎

19、样的她戏规则？7.师小结:同学们,你们真小!今日,你们不仅学会r自己制作玩具,还会制订嬉戏规则.我希望你们今后多动脑、多动手制作出更好玩的玩具。四、课堂小结我信任同学们以后确定能玩出很多新花样，也信任同学们能创建出很多好玩的嬉戏。6.学生在全班沟通.板书设计7、我们有新玩法玩出新花样我们一起来创建学思教反课题8、平安地玩教学目的1 .让学生们知道平安第一的意义。2 .相识平安提示牌，并亲自动手做重点难点生活中到处都存在着平安院患，要让学生们深刻意识到平安的重要性，凡事都要把平安放在第一位课型新授课教具投影老师活动教法、学法与特性化设计教学设计一、在这里玩平安吗？(一)在这些地方玩可能会有危急吗

20、？假如有.危急在哪里呢？1 .在池塘边放风筝2 .在旋转木立刻打闹3 .在陡峭的山崖上攀爬4 .在大树下下棋(一)老师总结户外嬉戏危急主要来二、捉迷藏阅读教材图文材料，思索：你觉得安安说的话有道理吗？玩捉迷藏的嬉戏,可以臧在哪里呢？三、我是平安警示员假如看到在玩耍的小挚友有危急，你要怎么提示他呢？三、我是平安警示员假如看到在玩耍的小挚友有危急，你要怎么提示他呢？学生自由发言自以下几个方面：1.人为2.环境3.气候4.混合因素人为因素造成的危机处理：脱离团队迷失方向没能依据安排到达营地遭受毒蛇老新活动教法、学法与特性化设计教学设计（一）玩耍时应当留意的平安常识1 .应到没有车辆通行的场地如公园、

21、广场等地方去玩。2 .不要到正在施工的建筑工地上玩耍。3 .不要在离河太近的地方玩，以防掉进河里。（二）分组探讨“如何平安玩要”，每组派个代表发言。四、我们的平安提示牌我们来做平安提示牌，放到可能会有危急的地方，让大家玩得更平安！学生动手制作，老加指导，分组展示。4.不要到小河塘里去游泳。5.不要在公路上玩耍，既危急，又会阻碍交通“板书设计8、安全地玩户外游戏注意安全学思初1.1.一课题9、小水滴的诉说教学H的1 .知道水的宝贝，激发节约用水、痛惜水资源、爱护水资源的情感，做到节约用水、爱护水资源。2 .敢于订正日常生活中奢侈水资源的错误做法，养成节约用水、爱护水资源的好习惯。占3点虱卷通过视

22、察图片、观看视频和调查探讨，明确水的重要性，驾驭节约用水的方法课型新授课教具投影老师活动教法、学法与特性化设计教学设ii一、新课导入二、新知讲授活动一：我很宝贵任务1：请大家想缴一下，假如我们这个地方没有了水会是怎样的景象呢？学生活动：思索问题，自由回答.学生1：小草枯萎了。学生2：飞鸟都不见了。学生3：牛羊都走远了。学生4：假如没有了水，我们的生活会很不便利。任务2：课件出示教材诗歌，同学们从这首小诗中看出了什么？活动二：我遭受了不幸任务1：（课件出示往河里乱扔垃圾、倾倒污物、奢侈水的图片）师：小水滴有可能遭受哪些不幸呢？生1：工业企业排出的废水干脆流入河流，造成水污染。导语：I可学们我们从

23、早上醒来到晚上睡觉，一天的生活都离不开水。今日我们要学习的内容就跟水有关小水滴的诉说,首先请同学们观看一个视频小水滴的旅行3.看完视频，请大家说一说你从视频中发觉了什么？老师小结:看来，大家都能够相识到自己做得不好的地方并且有志气承认，我信任你们今后碑定会节约用水。老师活动教法、学法与特性化设计教学设计生2：有些石材加工厂将废石料干脆倒在河边，造成水污染。生3：家禽养殖、水产养殖、农药化肥等废弃物经雨水冲刷流入河流，造成水污染。活动三：快来帮帮我吧课件出示资料。任务1：地球上严峻缺水节约用水、速护水资源我们货无旁贷。则,我们应当怎么做呢？生1：洗澡时，不要总开着水龙头。生2：洗水果的水可用盆了

24、接住，以便再次运用。生3：用过的水还可以冲厕所。老师小结：大家想的方法真好，你们今后确定要做到节约用水学生活动：学生探讨沟通。学生活动：学生思索回答板书设计9、小水滴的诉说水很珍贵水资源遭到不幸学思教反课题10、清爽空气是个宝教学目的1、了解空气对我们人类生活的重要性：2、了解我们所处环境空气的现状：3、了解空气污染的主要污染源：4、学会为爱护清爽空气应当做些什么重点难点了解并学会空气污染的主要来源与我们应当怎样做。课型新授课教具投影老师活动教法、学法与特性化设计教学设计一、新课导入任务1：课件出示空气污染视频，同学们看完视频之后谈谈自己的感受。二、新知讲授活动一：空气清爽真好任务1：课件出示

25、谜语。同学们猜一猜谜底是什么？看不见，摸不着.没颜色，没味道。生命世界当个宝,每时每刻少不学生活动：学生沟通（空气）。任务2：课件出示人们在公园里晨练的图片。请同学们说说人们为什么都宠爱在公园里晨练？你们宠爱什么样的空气呢？活动二：我身边的空气好吗任务1：课件出示下列图画，说说自己的感受，我们四周的空气好吗？学生活动：学生沟通。任务2：空气是我们的好挚友，一旦被污染了，就变得不再清爽。请同学们说一说自己在课前调查的空气质量状况。并向同学展示调查结果。学生活动：学生畅所欲言（公园里空气消爽、环境美丽。）学生活动：学生汇报展示一周空气质量记录调查表老师活动教法、学法与特性化设计任务2：假如遇到空气

26、田污染的天气，我们应当留意什么呢？学生活动：学生沟通（关紧门窗、削减户外运动：出门尽量戴口罩）活动三：是什么污染了空气任务1：同学们，你们在课前调杳中发觉了哪些污老册小结：同学染空气的现缴？请将调杳结果填写在空气污染小们视察得很细调查的表格中。致，都能推断出教学生活动：学生在全班汇报展示.空气质量好坏，任务2：从调查结果中我们还发觉什么呢？也知道突遇空气学学生活动：学生沟通。重污染的天气时设老师小结：空气污染就在我们身边，大气污染带给应当如何做“同计我们确定的危害，我们确定要养成爱护环境的好习惯。活动四：我能做些什么呢学们真棒。为防治大气污染，国家、政府做了大量工作，学生发言我们也做了很多力所

27、能与的事情。则，同学们安排怎样爱护空气清爽呢？五、总结板书10、清爽空气是个宝设计清爽空气其好身边的空气什么污染空气我能做些什么教学反思课题11、我是一张纸教学目的1.相识纸对人们生活的重要意义，做到节约每木,树立节约用纸的意识。2.养成节约纸、3.通过嫡戏、实践等方式，体会到纸的作用，节约每一张纸。张纸。不乱砍乱伐树疼惜纸的良好习惯。能够从身边小事做起,重点难点了解纸的来源，知道节约用纸的重要性课型新授课教具投影老师活动教法、学法与特性化设计教学设计一、新课导入导语：同学们，你们看，这是老师刚才在地上捡到的个小纸球，它全身缩成一团，正在难过的哭呢！纸娃娃为什么会哭呢？聪慈的你来猜猜看！二、新

28、知讲授活动：你找到我了吗任务1：课件出示教材图片.在我们的生活中，你还可以在哪里发觉我们的好挚友一一纸呢？学生活动：学生探讨沟通。学习用纸：作业本、书籍、文稿纸、杂志、报刊。生活用纸：餐巾纸、更生纸、纸巾、纸扇、一次性纸杯。其他用纸：包装纸、各种折纸。活动二：我从哪里来任务1：课件出示纸的来历。思索：你们知道纸是从哪里来的吗？你们从中发觉了什么？(1)早在2000多年前，我们的祖先就会造纸了。把树皮、旧麻等切碎、洗净，用碱水浸泡.(2)再用大火蒸煮至烂，春捣后，在池中打成浆。学生活动：学生沟通老师小结：原来，纸有这么多用途呀，尤其是在我们生活、学习中的用途特别的广泛，几乎时时刻刻都要用到它。老

29、师活动教法、学法与特性化设计教学设计（3）然后用竹南从池中抄起一层薄浆，脱干后揭下,就成了纸。（4）后来，我国占代的蔡伦改进了造纸术，为世界文化的传播作出了巨大贡献。活动三：我的苦与乐任芬1：课件出示教材图片。请大家细致视察这四幅图，说说纸娃娃遇到J什么难过事。任务2：课件出示教材图片。请大家细致视察这三幅图，说说纸娃娃遇到了什么快乐事。学生活动：学生探讨沟通。老师小结：由于小挚友们疼惜纸张，纸娃娃快乐地笑了。任务3：想一想，和纸做挚友，我们还可以怎么做？不行以怎么做呢？学生活动：学生探讨沟通（节约用纸、爱护树木、不乱砍滥伐树木）。老师小结：通过这节课的学习，我们不仅知道了纸的制造过程，还修得

30、了节约用纸就要做到爱护树木、不乱砍滥伐树木学生活动：学生探讨沟通。老师小结：造纸过程特别困琲，须要经过漂白、压膜、烘干等很多工序，一张小小的纸来之不易。我们确定要珍惜纸张，节约用纸学生活动：学生探讨沟通.老师小结：由r小挚友们不珍惜纸张，纸娃娃难过地哭了板书设计11、我是一张纸你找到我了吗我的苦与乐学思一一课题12、我的环保小搭档教学H的1.r解身边的环保小搭档，能够从自身做起，争做环保小】j.士2.相识环境污染的危害，激发从小爱护环境的情感，树立环保意识，养成低碳生活的好习惯.3.通过视察图片档，从自身做起，、观看视频和调隹探讨，清晰身边有哪些环保小搭争做环保小卫士。重点难点r解身边的环保小

31、搭档，树立环保意识，养成低碳生活的好习惯“课型新授课教具投影老师活动教法、学法与特性化设计教一、新课导入课件出示视频6环保搭档。同学们观看视学设ii频，说说视频中有哪些环保小搭档，在生活中你是怎么做的呢？二、新知济授活动一：环保有搭档任务1：课件出示教材的前一:幅图。同学们，你们所理解的环保是什么呢？学生活动：学生沟通探讨（不乱扔垃圾：不踩踏学生活动：学生探讨沟通。老师小结：同学们说得真好，环保是我们每个人的事情，今日我们就一起来学习G我的环保小搭档3花草：节约用水)O任务2：我们生活在地球上，须要痛惜她，让我们的家园更加美妙。则，我们怎样才能做到环保学生活动：呢？任务3：课件出示教材的图片。

32、同学们，你们发觉身边还有哪些环保小搭档呢？学生沟通探讨。老师小结：同学们说得很好！在日常生活中，我们应当主动为环保做出自己的贡献。老师活动教法学法与特性化设计教学设计活动二：展示我的环保搭档任务1：课件出示教材材料我的环保小搭档O同学们，你们在今后的学习生活中也会这么做学生活动：学生探讨沟通。任务2：节能产品、绿色用品是我们的环保搭档。则，你和你的家人有环保搭档吗？任务3：课件出示教材的图片以与材料给将来一片绿色B你们从中发觉了什么？学生活动：学生探讨沟通。老师小结：同学们，让我们从身边小事做起，争做环保小卫士！课堂小结：通过这节课的学习，我们明白/环保歧终爱护的仍旧是我们人类自己。我希望大家

33、能找到更多的环保搭档，充分发挥它们的作用，为人类做出应有的贡献。学生活动：学生探讨沟通。学生1：环保布袋是我的环保小搭档。学生2：环保盆栽是我的环保小搭。学生3：用过的水是我的环保小搭档。学生4：顺手关灯是我的环保小措档。中r板削12、我的环保小搭档环保有搭档学思捺见一课题14、学习有方法教学目的1 .相识到学习仃方法，明确方法很重要,试卷去找到适合自己的学习方法。2 .懂得共享的快乐，情愿把自己好的学习方法共享给别人,和他人感受一起进步的快乐.重点难点找到适合自己的学习方法。课型新授课教具投影老师活动教法、学法与特性化设计教学设计一、新课导入任务1：课件展示教材情境。我们一起来做24点嬉战，

34、请同学们说说怎么得到24。生1：我算出来了！我发觉了一个方法：24=12+12,只要先凑出两个12就可以/0生2：我的方法是用乘法：4X6=24.二、新知讲授活动一：谁能学得好任务1：学生出示课前搜集好的学习方法卡片，与同学沟通。任务2：课件出示教材图片。视察图片情境，请同学们预料一下，这两位同学的学习结果如何呢？你们准备向哪位同学学习？怙境一：在课堂上，小刚听得可细致了，可小明却在一旁偷偷玩玩具。情境二：在课堂上,小刚遇到不懂的问题主动寻问老师，并解决了怀疑。情境三：在小组探讨中，小刚踊跃发言，可主动了。老册小结：看来，只要找到学习方法，学得很快！学生活动：学生在小组内讲解并描述自己认为好的

35、学习方法,小组代表共享本组好的学习方法.老师总结：同学们，你们总结了这么多好的学习方法真棒。老师活动教法、学法与特性化设计情境四：面对老师留的课堂作业，小刚做完后细学生活动:学生致检查，小明草草做完后不检查。活动二：他们的学习故事任务1：课件出示学习阅历沟通会场景。说一说你探讨沟通们从中发觉了什么？课堂小结：通过场第:一：学生1：我的字写得很不好，你有什么好方法帮帮本节课的学习，我们相识到要找到适合自己的学教我吗？习方法，相互帮学学生2：刚起先我的字也写得不好。后来同案告知助，共享自E1.认为好的学习方设我，写字身体要坐正，握笔姿态要正确，手放松，多练习，写好每一笔。法，共同进步计场景二：学生

36、1：你画的画好棒！怎么画的呢？学生2：我觉得画画要仃整体感，可以先在头脑里想象个画面，不能边画边想。活动三：i丙你带楮我任务1：课件出示教材中的卜列情境图片。遇到同样的事情你会怎么做？板书14、学习有方法谁能学得好设计学习故事请你帮帮我教学反思课题15.坚持才会有收获教学H的1 .相识到生活必须要经验过“坚持”，懂得坚持让我们克眼困难，让我们有更多的收获.2 .明确遇见困难要坚持，增加克服困难、勇于坚持的决心。3 .养成遇见困难不气馁、不妥协、努力坚持的好习惯。重点难点相识到生活必须要经验过“坚持”.课型新授课教具投影老师活动教法、学法与特性化设计教学设计一、新课导入任务1：课件展示青蛙看海的

37、故事视频。同学们看完视频，你们从中懂得了什么道理？二、新知讲授活动一：我们都坚持过任务1：课件出示教材卜列情境图片。生活中我们经验过“坚持”，还记得当时的感受吗？现在想起来，有什么新的发觉？精境一：去年冬天，我始终坚持跟爸爸一起抱步情境二：我坚持写毛笔字一个学期了情境：我这学期始终在坚持背唐诗，每天背一首情境叫：我坚持给花儿浇水活动二：坚持的收获任务1：我们来开一个沟通会，请同学们讲解并描述自己“坚持”的经验，然后告知大家坚持后有你有什么收获学生活动：学生探讨沟通。老师小结：生活中我们都经验过“坚持”，坚持后才会有收获。下面我们走进新课坚持才会有收获.学生活动：学生自由回答老师小结：生活中我们

38、都经验过“坚持”，希望你们能坚持得许久一些！老新活动教法、学法与特性化设计教学设计活动三：特殊的较量任务1：课件出示情境，学生思索,看完材料，你们认为自己应当向谁学习？为什么？任务1：课件出示活动要求，同学们起做金鸡独立的嬉戏，请同学们想一想这个嬉戏带给你哪些收获？活动要求：(1)两臂平举，单脚站立，保持动作协调。(2)看臼己能站多少秒。(3)坚持时间最长的同学获胜。任务2：课件展示情境。同学们，图中小挚友的对话，对你有什么启发？我听说，有一名长抱运动员把竞赛路上要经过的标记物都记在了心里，然后依据标记物的提示，段段地跑，这样，就不觉得跑的路长了。最终，他得J长跑冠军.四、总结学生活动：学生沟

39、通探讨。老如小结：看来，生活中的很多事情须要坚持才有收获板书设计15、坚持才会有收获我们都坚持过坚持的收获学思教反课题13、我能行教学H的1 .懂得“我能行”的含义和表现，培育自信念。2 .在正确相识自己的基础上树立自信的生.活看法，培育确定自我、努力试试的开心心态。重点难点擅长发觉别人的优点，信任自己能做得更好，主动学习他人的优点，学会取长补短课型新授课教具投影老师活动教法、学法与特性化设计教学设计一、新课导入任务1：学生阅读教材中的绘本故事咪咪学本事。说一说你们从中学到了什么？二、新知讲授活动一：“大拇哥”送给你和我任务1：课件出示教材的图片。请全班学生参加进来，给自己或同学的大拇哥”起个

40、好名字，送绐你和我！活动二：我哪里还不行呢任务1：课件出示教材图片。提问：你们有没有遇到过这样的状况呢？你们是不是要挑战一卜自己？任务2：课件出示教材图片。提问：哪位同学给他示范一下？任务3：课件出示教材图片。提问：图中小挚友为什么觉得自己不行呢？活动三：我也能行任务1：课件出示教材图片。同学们，你们有什么感想呢学生活动：学生探讨沟通。老师小结：每个人都有臼己的优点，只要肯努力，信任自己确定行！今日我们一起来学习我能行学生活动：学生在小组内沟通，小组代表在全班沟通老师小结：看来，我们有些时候会认为自己不行，但是我们应当勇于挑战自己，努力试试老新活动教法、学法与特性化设计活动四：谁会真的行呢任务

41、1：课件展示教材图片。结合图中情境，i同学们说说你的想法。情境一：小刚在纸飞机上写着“我踢S子不教行情境二：小华和小阉知道小刚的困惑后，对他说：“我们来帮你！”学生活动：学生探讨沟通。老师小结:我们每情境三：小华和小丽来到操场上绐小刚做示个人都会认为自己学范，并对他说：“像我这样，把谯子抛起有不行的地方，但是我们要虚心向他设来。”人请教，信任自己计情境四：在小华和小丽的帮助卜.，小刚最终会踢了，小刚可兴奋了！三、课堂总结：通过努力确定也能行的。板书13、我能行“大拇哥”送给你和我设计我哪里还不行呢我也能行教学反思课题16.翳奖一下自己教学目的1 .能够看到自己的优点，增加赏识自我的实力。2 .

42、学习他人的优点，找到自己的闪光点，对自己更加有信念.重点难点3.能持续自己原有的好习惯并且向他人学习，培育进步的意识，主动要求进步.课型新授课教具投影老师活动教法、学法与特性化设计教学设计一、新课导入1：课件出示故事小刺猬和猫。当故事中猩槌做小凳子失去信念的时候，小剌犯如何让他信任自己，有了接着做小凳子的志气？二、新知讲授活动一：我来发个奖1、课件出示教材图片。我们从中看到有个同学手里拿着“学习进步奖”奖状，由一个同学说出他人的优点，让大家来猜一猜这个人是谁。我们也对身边的同学发奖状，并说出其优点。活动二：我们的嘉奖1、这个学期立刻就要过去了，在过去的一年里，每个同学都很努力。则，我们在2、学习小组里也发个奖，你想把它发给谁呢？63：清同学们拿出彩笔和卡纸。让我们一起来制作一个手工奖状吧！活动三：特殊的奖项1、大家都有很多的优点和值得他人学习的地方，当然，我们也有须要努力的地方，想一想学生活动：学生自由回答.同学们，我们不仅须要他人的嘉奖，有时候也要自己嘉奖自己学生活动：学生互动沟通。老师小结：看来，