人教版五年级下册《长方体的认识》说课稿.docx
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1、长方体的相识说课稿一、说教材:我今日说课的内容是:五年级人教版小学数学第十册第三单元长方体和正方体的相识。长方体的相识”这部分内容是在学生过去初步相识长方体和正方体的基础匕进一步教学的。这是学生比较深化地探讨立体几何图形的起先。由探讨平面图形扩展到探讨立体图形,是学生发展空间观念的一次飞跃。长方体和正方体是最基本的立体几何图形。通过学习长方体,可以使学生对自己四周的空间和空间中的物体形成初步的空间观念,是进一步学习其他立体几何图形的基础。在低年级的学习中学生已经对简洁的几何体有了感性的相识,并且还相识了长方形和正方形的特征以与二者之间的关系,这些都是相识长方体和正方体的学问基础。学生已能从生活
2、中找到大址的形态为长、正方体的素材,井能通过这些素材发觉K、正方体的一些基本特征。五年级的学生已经具行一些数学学习的方法,能够运用已有学问阅历去发觉、探究新的学问,具有肯定的相识水平。二、说教学目标1、学问目标:初步建立“立体图形”的概念,驾驭长方体的特征,相识长方体的长、宽、高。2、实力目标:会用直尺测成长方体的K、宽、席。3、情感目标:通过操作、视察、想象等活动,激发学生学习爱好,渗透学习目的性教化。说教学重点驾驭长方体的特征,相识长方体的长、宽、高。说教学难点初步建立“立体图形”的概念,形成表象。三、说教学用具长方体、框架、橡皮泥、小棒、电脑课件。四、说教学方法针对几何学问教学的特点,本
3、节课的教学内容以与小学生以形象思维为主,空间观念薄弱的特点,我准备采纳视察发觉法,以与分组探讨、合作探究的形式,并运用多媒体课件辅导教学,让学生在视察感知各种实物的壁础上动手操作,比一比、量一量、做一做,利用这些方法来激发学生的爱好,调动学生的学习主动性,通过一系列有序活动培育学生动口、动手、动脑的实力,使学生的视察实力、操作实力、抽象概括实力逐步提高,教会学生学习。五、说教学过程卜面,我就从三个方面来谈一谈我的教学过程:(一)、创设情境,激发爱好。上课伊始,我出示课件:商场一角,各类商品立即成为大家目光的焦点,接下来我因势利导,不仅使学生回顾了旧知,又激起了学生参加学习新知的欲里,使学生相识
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