人教版五年级下册导学案全册.docx

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1、人教版五年级下册导学案课题：1、草原课时：一课时老师寄语：草原晚暮吟一森内容修西岫烧红百丈霞，飞鸦结队急归家。平川渐渐蒙蒙色，草野匆忙淡改淡纱。【学习目标】1、相识4个生字，会写14个生字。2、正确读写“地毯、渲染、勾画、茫茫、低吟、潇洒、奔驰、襟飘带舞、拘束、羞怯、回味、天际”，理解带点词语。3、有感情地朗读课文，积累文中美丽的语句，背通第一、二自然段。【重点难点】理解课文内容，感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激烈，骄傲的思想感情。【课前积累】1、【蒙汉情深何忍别，天际碧草话斜阳】何：哪里：忍：是忍心：天际碧草：指大草原：话：倾诉；斜阳：傍晚时西斜的太阳。这句话的意思是：蒙

2、汉两族人民的情意很深，怎么舍得就这样分别？夕阳西卜.，大家站在蒙古包外，面对着一望无际的大草原，恋恋不舍地话别。2、蒙古族习俗：蒙古族以肉食、奶食为主，传统吃法有“手扒肉”、“烤全羊”。每年七八月间，草原上都要实行盛大的“那达慕”大会、“摔跤”是“那大慕”的主要内容。【学问链接】【老舍】一一中国现代闻名作家，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，品有话剧龙须沟、茶馆，小说猫城记、离婚、四世同堂讥草原一一是闻名作家老舍先生写的一篇散文，作者生动地描写了草原上如诗如画的漂亮景色以与蒙占族人民的能歌善舞、热忱好客。【自研H探】读一读：地毯、渲染、勾画、低吟、梯飘带舞、马蹄、礼貌。写一写：渲毯勒吟迂襟蹄貌

3、拘羞怯跤偏涯。秀一秀：课文主要内容是什么？这篇文章依据依次，通过作者记述第一次访问内蒙古大草原时的.,先描写了色，再描写场面，最终描写了情形，费美了草原.,歌颂了.批一批：两人小对子互批独学检测。说一说：搜集关于草原的自然风光和民族风情，说一说你对草原的相识。【合作探究】1、走进草原，观赏风光（学法指导：有感情地朗读1-2自然段，用标出景物与印象：用横线划出比方句，用波浪线划出拟人句并想想这样写的作用我能用课文中的关键词语概括草原的总体印象。空气（）、天空（）、草原（）。我能找出文中出现的比方句和拟人句（至少三句），说说这些修辞手法的作用。2、走近蒙古族，体验人情美本文一共五个自然段，作者以地

4、点转换为序，把事情与情感交织起来。我们可以从地点、事务、情感三个方面理清文章的结构（照样子补充完整）A、地点：初见草原（）（）B、事务：赏美景（）（）C、情感：开心（）（）课文哪些H然段写了蒙汉同胞情深意长的热情场面？用简短的话概括-To理解：“蒙汗情深何忍别，天际碧草话斜阳”意思是什么？表达了作者怎样的思想感情？【展示提升】1、小组探讨论题：论题1：草原风光图论题2：喜迎远客图论题3：主客联欢图讲解并描述展示法：1）我们小组与大家沟通的是02）我们通过讲解并描述感受最深的词语带大家体会03）请大家看第一段的第一句话，一起读一读。这句话中有个词语，它的意思是一：，我从中体会到（感受到、发觉）O

5、还有第一句话，一起读一读。这句话中有个词语，是意思,我从中体会到（感受到、发觉）04）通过学习，我们感觉到：朗读展示法：1）我们小组与大家沟通的是o2）我们想通过有感情地朗读展示我们体会到的情感。3）有感情的朗读。（齐读轮读代表读）4）通过朗读，我们感觉到：【检测反馈】假如让你当导游，你会怎样向游客们介绍草原风光？列个简要提纲。【当堂反思】：本节课我发了（）次言，我的表现（优秀良好一般），我最须要改正的不足之处是：，近段最大的进步是：。课题：2、丝绸之路课时：一课时老师寄语：元日宋王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。内容修改【学习目标】1、我会相识9个生字，读

6、记、理解“耸立、活灵活现、不计其数、浩浩荡荡、五彩缤纷、崇山峻岭、精美绝伦、遐想”等词语。2、我会有感情地朗读课文，了解西部丝绸之路的绚丽历史。3、我会抓住文章主要内容，理解含义深刻的句子，体会丝绸之路的重要作用。【重点难点】体会丝绸之路的重要作用和中国西部绚丽的历史文化。【学问链接】什么是丝绸之路？看书第九页资料袋。【自研自探】1、我来读一读。方法：反复朗读课文两遍，在课文中勾画出本课的生字新词，读准字音，认清字形，把音节写在课后的生字上面，再读三遍，不理解的词语请查工具书。2、我来抄一抄。方法：将本课学习目标中的词语以与文中的四字词语正确、工整地抄写两遍。【合作探究】1、熟读课文，用四要素

7、（时间、地点、人物、事情）归纳文章的主要内容。2、通过了解课文内容，你知道丝绸之路为中国与西方国家沟通作出了那些贡献？你认为它是一条怎样的路？【展示提升】细致读读课文的开头、结尾，说说你体会到了什么，并说一说它们之间的联系。【检测反馈】1、依据课文内容填空。“丝绸之路”巨型石畴，耸立在。公元前138年，曾出访西域，公元前119年，他其次次出访西域，加强了与之间的友好往来。课文中描写了东西方相互沟通的生动一幕，发生在公元前年，国的副使与国将军代表两国互解礼品。2、望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象,仿佛听到了飘忽在沙漠中悠悠的驼铃声。仿写：望着，我仿佛看到了，仿佛听到了【当堂

8、反思】:本节课我发了（）次言，我的表现（优秀良好一般）,我最须要改正的不足之处走：，近段最大的进步是：O课题：3白杨课时：第一课时（两课时）老师寄语：钱塘湖春行【唐】白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。内容修改乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。【学习目标】入我会写6个生字（要求能精确读写），会写“清楚、插嘴、分辩、摩拿、介绍、新疆、陷入、浑黄一体”等词语。（要求书写正确、美观）。2,我能有感情地朗读课文，体会白杨的特点，能背i角爸爸介绍白杨树的那段话。3、主要方法：朗读、勾画、识记，培育自学实力和口头表达实力。【重点难点】我能初步

9、理清课文思路。【自研自探】1、我来读一读。方法：反复朗读课文两遍，在课文中勾画出本课的生字新词，读准字音，认清字形，把音节写在课后的生字上面，再读三遍，遇到不理解的词语请查字典。2、我来记一记。方法：细致视察生字的结构和笔画，利用编故事、编谜语、换偏旁等多种方法牢记生字。特殊留意个别字的写法，如：疆、陷。3、我来写一写。方法：把本课的生字和学习目标中的词语正确、工整地抄写两遍，加深印象。【合作探究】默读课文回答下面的两个问题.课文记述了一件怎样的事情？我知道了课文讲的是在一辆通往的火车上，和围围着车窗外的而绽开探讨的事情。兄妹俩眼中的白杨树是（什么样的），父亲眼中的白杨树是（什么样的）。【展示

10、提升】1、初读课文，说说你对白杨树的了解。(组内对桌同学两两互讲)提示：生长环境、外形特点、贡献用途、内在精神等方面2、臼杨树从来就这么直。哪儿须要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗大的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚毅，不懦弱，也不动摇。试着朗读这段话，体会哪些词语应当重读，请在下面做上“A(组内沟通试读竞赛一一朗读展示)从“哪儿哪儿”不管不管总是那么那么”这些词语我们可以体会到白杨树的什么品行和精神？【检测反馈】一、拼音对对碰。chZU1.q1.9x1.jiShdoxTnjiangfn()()()()()fenbianxianrujicxianhun

11、huangyiti()()()()二、找寻反义词。清楚一一()高大一一()肃穆()粗大一一()坚毅一一()动摇()【我的收获】总结、评价课题：3白杨课时：其次课时(两课时)老师寄语：钱塘湖春行【唐】白居易内容修改孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。【学习目标】1、我能有感情地朗读课文，抓住重点语句，联系上下文，体会文中含义深刻的句子，从而体会爸爸的心愿。（重点）2、我可以体会借物喻人的写作特点。（难点）3、主要方法：朗读、勾画、抓住课文重点语句，联系上卜文深刻体会句中包含的意思，从而体会人物的情感，培育

12、阅读理解实力。【重点难点】1、有感情地朗读课文，抓住重点语句，联系上下文，体会文中含义深刻的句子，从而体会爸爸的心愿。（重点）2、体会借物喻人的写作特点。（难点）【学问链接】新疆建设兵团新中国成立之后，以毛泽东为首的党中心第一代领导集体，明察新疆的历史、地理、人文环境和经济状况，着眼于祖国的平安和统一，新播各民族的团结进步，高瞻远瞩，吩咐新疆人民解放军铸剑为犁，开展大生产运动。部队官兵就地转业，组建生产建设兵团，担当中心赐予的屯垦戍边的使命【自研自探】一、默读课文，在文中画出含义深刻、耐人寻味的句子，有感情地朗读两遍.二、对这些句子，我有臼己的体会和感受，在书上作出旁批4处以上。三、想象一下，

13、哪些地方须要白杨树？它遇到哪些困难，还是那么坚毅？【合作探究】1、“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表明着自己的心爸爸不只是在介绍白杨树，那么他还在表明什么呢？他是在向谁表明呢？2、“这儿须要它们，它们就在这儿生根了。”“这儿”指的是哪儿？“它们”乂指的是谁？“它们在这儿生根了”是什么意思呢？3、“突然，他的嘴角乂浮起一丝微笑，那是因为他望见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来J爸爸为什么微笑了？”高大的白杨树”指的是谁？“几棵小树”又指的是谁呢？“几棵小树正迎着风沙成长起来J怎么理解？【展示提升】题目是“白杨”，作者的目的仅仅是赞美白杨吗？还在赞

14、美谁？【检测反馈】一、选作一题。1、“孩子们只知道只知道只知道”那么他们不知道什么，这跟爸爸的心愿有联系吗？（独立思索一一口头作答）2、阅读帐篷，写几句心里话，送给这些可爱的、宏大的建设者们，可用上课文中的词语。（写在语文书13页一一全班口头沟通）【当堂反思】：本节课我发了（）次言，我的表现（优秀良好一般），我最须要改正的不足之处是：，近段最大的进步是：o课题：4把铁路修到拉萨去课时：一课时老师寄语：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。内容修改【学习目标】1、我能相识14个生字。读读记记妖媚、机械、开凿、雄伟、媒体、凶恶、逞凶、撕扯、效率、废寝忘食”等词语。（基础学问）2、我能有感情地朗读课文，把

15、握主要内容，体会修建青藏铁路的重要意义，感受建设者无私奉献、乐观向上和科学创新的精神，接着增加对西部大开发的了解。（重难点）3、主要方法：朗读、勾画、甩索，培育独立阅读理解实力和口头表达实力。【重点难点】我能有感情地朗读课文，把握主要内容，体会修建青藏铁路的重要意义，感受建设者无私奉献、乐观向上和科学创新的精神，接着增加对西部大开发的了解。【学问链接】青藏铁路是世界上海拔最高、线路最长、穿越冻土里程最长的高原铁路。新中国成立不久，国家有关部门就着手探讨进藏铁路问题。在毛泽东、周恩来、邓小同等老辈领导人的亲切关怀下，青藏铁路一期工程西宁至格尔木段1958年开工，1984年交付营运。但是，限于当时

16、的经济实力和高原、冻土等筑路技术难题尚未解决，格尔木至拉萨段停建：二期工程格尔木至拉萨段于2001年6月29口开工，全长1142公里，支配投资262亿元。筑路大军解除艰难险阻、攻克世界难题，最终在2006年7月青藏铁路正式通车运行。【自研自探】1、我来读一读。方法：反复朗读课文，在课文中勾画出本课的生字新词，读准字音，认清字形，把音节写在课后的生字上而，再读三遍，不理解的同语请查工具书，如“妩媚、逞凶、严阵以待”【合作探究】我来画一画。“把铁路修到拉萨去！”这句话在课文中一共出现了一次，清找出来画上横线。细致阅读课文，想一想每一次都是在什么状况下出现的。方法：小组齐读课文一一独立思索一一小组沟

17、通一一口头讲解并描述展示说说你从课文中了解到的青藏铁路是一条怎样的路？用红笔勾画出来。从而体会西部建设者把铁路修到拉萨去这是一项怎样的工程？_【展示提升】1、”难怪一些西方媒体预言：中国人要在这样不良的地质上打隧道，是根本不行能的事！”“根本不行能”是什么意思？“这样不良的地质”是指怎样的地质？他们凭什么预言中国人根本不行能做到？2、筑路大军要把铁路修到拉萨去，他们在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，他们又是怎么一一克服的？方法：独立思索一一小组探讨一一统一答案一一填表展示遇到的困难解决的对策3、把铁路修到拉萨去，我们看到的是一支怎样的队伍？【检测反馈】依据意思写词语。1、从上到下没有一点彩

18、色，特别素洁。文中指风火山被冰雪覆盖的样子。()2、形容零散稀疏的样子。特指原来又多又整齐的东西现在零散/()3、形容东西突然丢失。()4、比方无济于事，解决不了问题。()5、顾不上吃饭，遗忘了睡觉。形容勤奋用心。()【当堂反思】：是:是:课题：5古诗词三首课时：第课时（两课时）本节课我发了（）次言，我的表现（优秀良好一般）,我最须要改正的不足之处,近段最大的进步老师寄语：小儿垂钓唐胡令能蓬头稚子学垂纶，恻坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊内容修改不应人。【学习目标】会写“牧、蓑”两个生字和“牧童、蓑衣”（要求正确书写、牢记）。（基础学问）2,能有感情地朗读和背诵古诗牧童，并能正确默写。（

19、重点）3、借助课文中的注释，联系课文插图，用自己的话说说诗句的意思，体会牧童童年生活的纯真和奇妙。（难点）4、主要方法：有感情朗读、想象画面、理解诗意，积累中国语言文字和训练口头表达实力。【重点难点】1能有感情地朗读和背诵古诗牧童，并能正确默写。（重点）2借助课文中的注释，联系课文插图，用自己的话说说诗句的意思,体会牧童童年生活的纯真和奇妙。（难点）【学问链接】吕岩字洞宾，唐代京兆人。咸通举进上，曾两为县令。值黄巢起义，携家入终南山学道，不知所终。【自研自探】1、我来读一读。方法：反复朗读古诗牧童三遍以上，在诗句中画出节奏,读准字音，读顺诗句，特殊留意“弄”（n6ng）和“蓑”（su6）的读音

20、。2、我来填一填。方法：弄懂后合上书说明下面词语的意思。铺横野弄归来卧饱饭【合作探究】一、有感情地朗读占诗牧童讥（两两对读，同桌评价）二、娴熟、有感情地朗读或背诵古诗牧童讥【展示提升】1、“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声诗句中“铺”是什么意思，“弄”是什么意思？这一句诗又是什么意思？从“铺”和“弄”这两个词让我们会有什么感受？2、“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。”用自己的话说说诗句的意思。3、朗读全诗，通过了解诗意，说说对这首诗的体会。【检测反馈】一、诗句填空。1,草横野，笛晚风.黄昏后，不脱.2、这首牧童先写了广袤无垠，我们从“一和“”能充分感受；接着写了悠扬悦耳，让我们未见牧童，先闻其声

21、；然后写了牧童回来吃饱饭后，。读了这首古诗，我能感受到牧童童年生活的3、背诵默写古诗牧童。【当堂反思】：本节课我发了（）次言，我的表现（优秀良好一般）,老师寄语：小儿垂钓唐胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得色惊不应人。内容修改【学习目标】1、相识4个生字、会写“遮、媚、锄、剥”儿个生字与“鸡笼、莲蓬”两个词语。2、能有感情地朗读和背诵古诗词舟过安仁、清平乐村居。（重点）3、借助课文中的注释，联系课文插图，用自己的话说说诗句的意思。通过理解诗词，体会牧童童年生活的乐趣。（难点）4、主要方法：有感情朗读、想象画面、理解诗意，积累中国语言文字和训练口头表达实力。【重点难点】1

22、、能有感情地朗读和背诵古诗词舟过安仁、清平乐村居。（重点）2,借助课文中的注释，联系课文插图，用自己的话说说诗句的意思。通过理解诗词，体会牧童童年生活的乐趣。（难点）【学问链接】杨万里（11271206）字廷秀，号诚斋，吉州吉水（今属江西）人。诗以善写田园著称，南宋四大家之一。有诚斋集讥课时：其次课时（两课时.）我最须要改正的不足之处是：,近段最大的进步是：O课题：5古诗词三首辛弃疾（11401207）南宋词人。字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。有稼轩长短句。【自研自探】1、我来读一读。方法：反复朗读古诗词舟过安仁、清平乐村居三遍，在诗词中画出节奏，读准字音，读顺诗句，特殊留意“清平乐（y

23、u0）、亡（W1.i）赖和剥（bdc）莲蓬”的读音。2、我.来填一填。方法：弄懂后关上书说明下面词语的意思。一叶收简停棹怪生使风茅檐翁媪亡赖相媚好【合作探究】一、有感情地朗读古诗词舟过安仁、清平乐村居讥（两两对读，同桌评价）：、娴熟、有感情地朗读或背诵古诗词舟过安仁、清平乐村居。三、借助课文中的注释和插图，用自己的话说说诗句的意思。用红色笔画出诗词中不懂的地方，在小组内探讨。【展示提升】1、知过安仁一诗中，两小孩坐在船中有什么惊奇的举动？哪一句说明了他们这样惊奇举动的缘由？2、试猜想一下，作者在没有r解缘由之前会怎么想这两个小孩？知道缘由后，他对这俩小孩乂有怎样的相识呢？3、“醉里吴音相媚好，

24、白发谁家翁媪？”这里的“醉”是什么意思？是作者醉了还是这对翁媪醉了？又走什么令他们醉了呢？【检测反馈】二背诵古诗词三首。三、词因为每一句的长短不同，所以又叫作,我们学过的词还有等。四、清平乐村居这首词，是词牌名，是本首词的题目。作者采纳/清爽的笔调描绘了-副江南农村生活的图画。一开头”J作者描绘了江南农村美景图，接着作者着重描写了一户农家：老夫妻,大儿,中儿五、 ,小儿0作者“最喜小儿”，走因为六、 全词表达了作者之情。四、比较三首诗词，你最宠爱哪首诗中的哪个小孩，为什么？【当堂反思】：本节课我发了（）次言，我的表现（优秀良好一般,我最须要改正的不足之处是：，近段最大的进步是：。课题：6冬阳童

25、年骆驼队课时：第一课时（两课时）老师寄语：四时田园杂兴宋范成大昼出耕耗夜绩麻，村庄儿女各当家.童孙未解供耕根，也傍桑阴学种瓜.内容修改【学习目标】1、相识3个生字，会写9个生字。正确读写“毡帽、卸煤、咀嚼、交织、无趣、沙漠、孤独、棉袄、驼绒、袍子、傻事”等词语。（基础学问）2、正确、流畅地朗读课文，初步体会作者对童年奇妙生活的眷念。（重点）3、抄写宠爱的句子，品尝积累语言。（重点）4、主要方法：朗读、勾画、抓住课文重点语句，联系上下文从而体会作者的思想情感，培育阅读理解实力。【重点难点】1、正确、流畅地朗读课文，初步体会作者对童年奇妙生活的眷念。（重点）2、抄写宠爱的句子，品尝积累语言。（重点

26、）【自研自探】1、我来读一读。方法：反夏朗读课文，在课文中勾画出本课的生字新词，读准字音，（留意多音字咀嚼（ju）认清字形，把音节写在课后的生字上面，再读三遍。2、我来记一记。方法：细致视察生字的结构和笔画，利用编故事、猜谜语、换偏旁等多种方法牢记生字，特殊留意“卸、嚼、傻”字的写法。3、我来写一写。方法：把本课的生字和学习目标中的词语正确、工整地抄写两遍，加深印象。zhnxiejjummopaoShd4、我来说一说.（细致阅读教材30页的资料袋内容，然后填空。）通过课前预习，我知道冬阳童年骆驼队这篇课文是小说_的序言，这是一部小说，作者,原名,女作家。这部小说描写的是一【合作探究】一、童年冬

27、阳下的一队队骆鸵，给“我”留下了难忘而奇妙的印象，作者回忆了童年里有关“骆驼队”的哪些画面或是场景？（默读课文一独立思索一一小组沟通）二、读一读描写这些场生和画面的句子，和同学沟通自己的感受。方法：时桌同学两两互读一一沟通自己的感受一一组内朗读展示一一班上展示【展示提升】1、作者回忆r童年生活中的哪几个片段，这些片段分别在课文中的哪些自然段中？2、读一读描写这些场景和画面的句广，和同学沟通自己的感受。【检测反馈】一、选择多音字在句子中正确的读音。1、冬阳底下学骆驼咀嚼（ju6jido）的傻事，我也不会再做了。2,渐渐地嘲（ju6jido）,总会吃饱的。3、骆驼的长颈项底下总会系（Xij1.）着

28、一个铃铛。-1.春天就要来了，太阳特殊温煦（hChuo）二、细致读课文后填空。我站在骆驼的面前，着它们咀嚼的样子：那样，那样，那样0它们咀嚼的时候，上牙和下牙,大鼻孔里,沾在胡须上。【当堂反思】：本节课我发了（）次言，我的表现（优秀良好一般），我最须要改正的不足之处是：，近段最大的进步是：。老师寄语：四时田园杂兴宋范成大昼出耕抗夜绩麻，村庄儿女各当家.宜孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。内容修改【学习目标】1、有感情地朗读课文，抓住重点语句，体会作者对童年的怀念之情。（重点）2、把握主要内容，体会表达方法，即：领悟作者的思想感情是怎样表达出来的。（难点）3、背诵自己宠爱的段落。4、主要方法：朗读、

29、勾画、体会、积累，围绕童年生活中的“骆驼队”体会人物的情感，培育阅读理解实力和积累语言。【重点难点】1、有感情地朗读课文，抓住重点语句，体会作者对童年的怀念之情。（重点）2、把握主要内容，体会表达方法，即：领悟作者的思想感情是怎样表达出来的。（难点）【自研自探】1、勾勾画画。方法：在课文中勾画出描写有关骆鸵的句子，读一读，细致体会。2,想想写写。方法：在课文中感受最深的地方作出旁批4处以上。读读背背。【合作探究】一、有感情地朗读课文。（两两互读一一同桌评价）（）通顺、流畅。（）通顺、流畅、有感情。（）不太流畅，还带努力。二、“那样丑的脸，那样长的牙，那样宁静的看法。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交

30、织地磨来磨去，大外孔里冒着热气，白沫课题：6冬阳童年骆驼队课时：其次课时（两课时）子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来在“我”的眼里，骆驼是那样!1,我”为什么还会看得那么细致？三、夏天来了,再不见骆驼的影子，我又问妈妈：“夏天它们到哪里去？“谁？”“骆驼呀！”妈妈回答不上来，她说：“总是问，总是问，你这孩子！”从这几句简洁的语言描写中，我们体会到了作者的什么情感？【展示提升】“夏天过去了，秋天过去了，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。”I、联系课文上下文，说说随着作者童年一去不还的还有些什么呢？2、可课文结尾一句“童年重返我的心头。”这与前面的“童年一去不还了前后冲突吗？你是

31、怎么理解的？【检测反馈】一、读读课文，再填空。课文围围着，写了“我”看骆驼一,我和爸爸谈关于骆驼的事，“我”想为骆驼，“我”新奇地问妈妈O虽然童年的那段奇妙日子已远去，但是它将恒久二、改句子。（不能变更原句意思）1、您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？改成陈述句：2、它们排列成一长串，沉静的站着，等候人们的支配。改病句：【当堂反思】：本节课我发了（）次言，我的表现（优秀良好一般我最须要改正的不足之处是：，近段最大的进步是：。老师寄语：想要和得到中间还有两个字，那就是做到。你只有做到，才能得到！。内容修改【学习目标】1、我能相识8个生字，读读记记“蚂

32、蚱、樱桃、蚌壳、胡闹、倭瓜、水瓢、圆滚滚、纹丝不动”等词语。（基础学问）2、我能自主地、入情入境地读书，感受作者童年生活的自由和快乐。（重点）3、把握课文内容，体会作者对童年生活的留恋，领悟这种感情是怎样表达出来的，并积累语言。（难点）主要方法：朗读、勾画、思索，培育阅读理解实力和体会表达方法。【学问链接】萧红（】9111942）中国现代闻名女作家。黑龙江省呼兰县人，原名张乃荣。1935年在上海出版成名作生死场时，起先用萧红作笔名，蜚声文坛。在萧红不到1。年的创作生涯中，为祖国文学宝库留下r近百万字的作品，深受广袤读者的宠爱，具有广泛而深远的影响。【自研自探】1、我来读一读。方法：反复朗读课文

33、两遍，在课文中勾画出本课的生字新词，读准字音，认清字形，把音节写在课后的生字上面，再读三遍，不理解的词语请查工具书。2、初读课文，说说本文的主要内容说说祖父的园子是一个怎样的院子？（用一个形容词回答）【合作探究】1、再读课文，作者回忆了童年时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪课题：7祖父的园子课时：一课时些情景？2、用自己宠爱的方式再读课文。找出自己宠爱的段落先自己练读，再读给同桌听。3、想一想，你为什么宠爱自己读的段落？有什么感受和体会？【展示提升】1、体会“我”在园子里的心情是怎样的？你是从哪里体会到的？用笔勾出相关句子2、作者为什么能将她的童年生活写得那样好玩，真实，吸引读者？【检测反馈】-、

34、有感情地朗读课文后，填空。祖父的园子给“我”带来了无限的快乐，给“我”留下了奇妙的回忆。在“我”孩时的眼里，祖父的园子是快乐的：“我”在园子里吃黄瓜、;祖父的园子是充溢朝气的：园子里有很多昆虫，有、有、有，拍一拍手，,叫一两声:祖父的园子也是逍遥自由的：倭瓜.黄瓜,玉米,蝴蝶【当堂反思】：本节课我发了（）次言，我的表现（优秀良好一般），我最须要改正的不足之处是：，近段最大的进步是：O老师寄语：你的天赋好比一朵火花，假如你用勤勉辛苦去助燃，它肯定会变成熊熊烈火，放出无比的光和热来，内容修改【学习目标】1、我会写14个生子，会认7个生子。能正确读写“胚胎、祸害、滑翔、双倍、天赋、调皮、阻碍、岂止、

35、痴迷、厘米、惭愧、幸亏、驱除、迫害、为所欲为、运转自如、费尽心机、等词语。2、我能正确流畅地朗读课文，理解课文内容。学习重难点弄清“我”发觉了什么和发觉的过程。【学问链接】进化论：英国生物学家达尔文所创立的关于物种起源和发展变更规律的学说。草履虫：一种结构简洁的原是生物。体长，圆形，形态像倒置的鞋底。【自研自探】1、臼读课文2-3遍，留意读准字音，读通句子，并标注自然段序号。2、自学生字词语，扫清阅读障碍。（1）在文中勾画生字新词，读一读，记一记，写一写。（温馨提示:读准字音，记准字形。书写端正匀整.）（2）利用工具书或联系上下文理解下列词语。为所欲为：费尽心机：眉目：窘况：天赋：【合作探究】

36、默读课文，思索：课文围绕发觉写了哪三件事？【展示提升】k读课文1、2自然段，思索：“我”童年的发觉是什么？2、反复朗读课文的第I三自然段，在这段话中找出集中描写“我”童年的发觉的句子。3、默读课文，文中的哪句话证明了我的发觉走正确的？4、自由读第313自然段.说说“我”是怎样发觉的？【检测反馈】1、我能看拼音，写词语。pcitihudhuanshangbitianfCfngai()()()()()chim1.xiuku1.jiojinnozisuixinsuyu()()()()()2、比一比，组成词语。绞()妨()淘()痴()愧()跤()防()陶()疾()瑰()3、读课文，填空。(1)“我”发

37、觉小伙伴都会。(2)经过“我”的推算，发觉(3)“我”在小学三年级前就发觉了。【当堂反思】：本节课我发了()次言，我的表现(优秀良好一般)，我最须要改正的不足之处是：，近段最大的进步是：0课题：8童年的发觉课时：两课时老师寄语：你的天赋好比一朵火花，假如你用勤勉辛苦去助燃，它肯定会变成熊熊烈火，放出无比的光和热来。内容修改【学习目标】1、我能正确流畅地朗读课文。2、我能体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。【学习重难点】有感情的朗读课文，感悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想像的精神，培育我们发觉、创新的意识和主动关注生活的看法。【学问链接】哥白尼与天体

38、运行：在古代，人们由于眼界狭小，认为地球是宇宙的中心，宇宙是有限的，太阳、月亮和众星都围绕地球运行。16世纪，波兰杰出的天文学家哥白尼，依据前人探讨的成果和自己30多年对天体的实际视察和计算，创立了“日心说”，说明地球和其他行星围绕太阳转，地球又以地轴为中心自转。但那时欧洲的封建教会不支持这样的观点，谁提出这个观点，就会遭到教会审判异端教徒的法庭的迫害。所以，哥白尼直到临死前，他的不朽著作天体运行几经周折，最终出版。【自研自探】读课文，思索：从“我”的发觉和发觉的过程中，你觉得“我”是一个怎样的孩子？并在课文中找出有关的依据，（画出相关的句子，在书上作好批注，不少于4处。）【合作探究】1、从“

39、我”的发觉和发觉的过程中，你觉得“我”是一个怎样的孩子？从哪些句子体会到的？有感情的朗读相关的句子。2”老师误会了我的笑声，以为我的笑不怀好意。”那么，为什么老师会以为“我”不怀好意呢？【展示提升】、谈谈你对“世界上重大的独创或发觉，有时还会面临着受到驱除和迫害的风险。”这句话的理解。2、你读了这篇课文后得到什么启发？【检测反馈】1、选词填空。迷惑痴迷着迷（1）那里山清水秀，风景如画，令我（）.（2）人类时飞行始终都很（）0（3）我对他的这些行为感到很（）。独创发觉发生（1）考古学家在冰川里（）了远古的微生物。（2）找到攻克艾滋病的疫苗，是人类医学史上的重大（）2、给句子中加点的词语选择恰当的

40、说明。原委：a、结果，原委。b、究竟，表示追究。（1）人原委是怎么来的？（）（2）对这个现象，大家都想知道原委。（）眉目：a、眉毛和眼睛，泛指容貌。b、事情的头绪。（1）他长的眉目清秀。（）（2）想啊想，嘿！最终想出来r眉目。（）【当堂反思】：本节课我发了（）次言，我的表现（优秀良好一般），我最须要改正的不足之处是：，近段最大的进步是：课题：10杨氏之子课时：两课时老师寄语：慎思之，内容修改【学习目标】1、我能流畅地朗读课文，背诵课文。2、我要学习本课生字新词。参考注释，理解句子的意思，体会杨氏之子的聪颖机灵。【学问链接】1、文言文文言文是中国的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形

41、成的书面语。俗称“之乎者也”。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被独创，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为了能在“一卷”竹筒上登记更多的事情，就须要将不重要的字删掉。可以说“文言文”是世界上最早的文字记录“压缩”格式。2、作家和作品刘义庆(403-444),彭城(今江苏徐州)人,南朝宋文学家。刘义庆F1.幼才华出众，爱好文学。除世说新语外，还有志怪小说幽明录讥世说新语是一部笔记小说集，此书不仅记载了臼汉魏至东晋土族阶层言谈、轶事，反映了当时士大夫们的思想、生活和清谈放诞的风气，而且其语言简练，文字生动鲜活，因此H问世以来，便受到文人的宠爱和重视，戏剧

42、、小说如关汉卿的杂剧玉镜台、罗贯中的三国演义等也经常从中找寻素材。【自研自探】1、朗读课文，读准字音，读通句子，读出停顿。梁国/杨氏之子/九岁，甚/聪慧。孔君平/诣其父，父/不在，乃/呼儿出。为(wi)/设果,果/有杨梅。孔/指以/示儿日：“此是/君家/果。”儿/应(ying)声答日：“未同/孔雀/是夫子家/禽。”2、学习生字。(读一读，记一记，写一写)【合作探究】1、说明句中加点的词甚聪慧：其父：力呼儿出：为.设.果：以木儿：此是苗家果：未向：夫子家禽：2,应以读课文，边看注释，我们起说说程二个句广的意思。3、朗读课文，说说课文讲了一件什么事？【展示提升】1、你认为杨氏之子的回答妙在哪里？2

43、、孔君平听孩子说完以后，会怎么想？怎么说？【检测反馈】11、给带点的字选择正确的读音。为设果（wAiw6i）儿应声答（y1.ngy1.ng）以示儿日（yur1.）2、比一比，组词。诣（）梁（）惠（）日（）禽（）指（）粱（）穗（）日（）擒（）3、说明加点的词，并说说句子的意思。（1）孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。诣：乃：（2）孔指以示儿日：“此是君家果君示：君：4、读了课文，我觉得杨氏子是一个（）的孩子，课文中（）一词干脆写出了杨氏之子很聪慧。【当堂反思】：本节课我发了（）次言，我的表现（优秀良好一般），我最须要改正的不足之处是：，近段最大的进步是：O课题：11晏子使楚课时：两课时（第一课时）

44、老师寄语：你的天赋好比一朵火花，假如你用勤勉辛苦去助燃，它肯定会变成熊熊烈火，放出无比的光和热来，内容修改学习目标1、我会认8个生字，会写14个字，相识”羞辱、规则、笑嘻喀、大臣、柑橘”等词语。2、我能理清课文的条理，知道课文内容。3、我能有感情地朗读课文。学问链接晏子姓晏名婴（公元前578年-公元前500年），字仲，谥平，习惯上多称平仲，称他晏子是表示尊称，“子”在古代表示尊称。夷维人（今山东莱州）。春秋后期一位重要的政治家、思想家、外交家。他历经齐灵公、齐庄公、齐景公三朝。出访楚国是在齐景公在位的时候，那是楚国的国王是楚灵王。【自研自探】1、自读课文，留意读准字音，读通句子，并标注自然段序号。2、（1）