人教版五年级下册音乐教案.docx

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1、第一课春意教学目标：I、“春水”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临，本课汇编了一斑描绘存意的音乐作品.让我们在音乐的感染下进一步激发对大自然的酷爱.2、慎听上春水,感受拟人化的春水”活泼、顽皮的形象，帧听致春天，感受乐曲对春天的描绘，尤其是笫一与第三乐段，相同的曲谢，不同的手法表现不同的心情。让我们在做所过程中体验音乐丰富的表现力.3、表演M小鸟小鸟,4春雨蒙蒙地下3,歌曲借景抒情,运用不同的节拍、节奏表达对春天的校美.在学唱过程中学习切分节奏与乐句的京夏、改变（和像）束复的创作手法.数学、难点：1、帧听乐曲，感受相同曲调、不同的手法去现不同的心忸.2、接着用自然、甜蜜的声音演唱歌曲

2、.3、学习切分音.教学时间：叫课时教学过程：第一课时一、生态环保导入：同学们，平常我们都很宠爱小动物，哪叫小动物是人类的好学友？我们要加以爱护.（生答略）你能说出描绘春天的词语？二、学习歌曲小鸟小鸟1.f旗听范唱,让学生初步感受歌曲的#1子、柏号与心情.2.学唱曲调：（1）老师范唱曲调：曲调每一乐句有什么规律？每起句的第一拍有什么规律?（2）学唱第一部分、发习6/8的指挥图式.3）学唱合唱部分曲调。3、学唱歌曲1）完整地唱全曲曲网.要表达出萩既、活泼的心情.（2）用“”唱全歌.3）填入歌词要唱的更有盛情4.纠悟：留商:指导合昭部分的和谓：用稍快的速收表达并悦的心情：留意休止符.5,表演歌曲：在

3、完成以上环节的基曲匕让学生发表表演歌曲的处理.三、老师小结。其次课时一、红月Sft曲小鸟小鸟1.分声部演唱歌曲.2、进一步指导学生用和谐的声音演唱歌曲，二、观史d春天1.介绍作曲濠的国杷与作品的创作背景为导入：俄或地处欧洲的哪里？那里的气候条件如何？2、讲解：赤天对地处北欧的排:城人民是多么的奇妙,作曲家热忱地谱写了这首纲琴抒情小品.3,初步帧听.想：你能依据伴奏与旋律的不同表现手法区分作品的段落.4、女听：要求学生在座位上用脸部表情或微小的动作，表达出三段音乐在发展过程中的心情曲变。5、全曲完整施怵听，再次感受音乐的奇妙，三、完成作业1.画出第三部分的慢图形谱,说明第一与第三部分旋律是相同的

4、，但心情不同.如用同样的线第，可以用线条的机细表达其热情的情景.还可以依据想象在图形谱上填加其他的图台等，2,完成方格框内的选择曲调高、低与心情的饿安静、期盼、热情。四、学生小结。第三课时一、气象学何导入：春天里的“春光明媚”是一种天气的现象.天气不行能是恒久“春光明媚”的日子还有哪件天气现象？人们是怎样来形容春雨的？它能给大地带来了什么朝气？二、观赏歌曲范唱,思索：歌曲的心情是怎样的?”刷刷刷刷”是什么声看?你能仿照唱一下吗？三、老师指导，涿习仿照下雨声.四、师声接唱：老师唱歌曲的歌词部分，学生接唱两声部分.五、学叫曲周,学习切分音.(I)老师范唱曲调(2)讲解切分节奏与切分音唱法(3)在老

5、师指导下学唱起先的9小节曲调,学生用2/4拍指挥图式划拍。(4)学生自学第17小节后的曲调:先弄清节奏,再学唱曲调,老师随即纠错.(5)用小快板的速度抒情地抒发对春天的就关,唱好全曲.六、学唱歌曲,(1)在有感情地朗读掀词后.填入歌词歌颂(2)理解歌词的含义(3)再次彳j感俏地演唱。七、表演歌曲。第四课时-、以自然现象的改变导入:同学们,春水从何处来？冬去春来.大地回春,冰W溶化,形成春水春水又怎样活动.他们去向哪里？请听笆乐.二、观赏童声合唱4春水（1）初听乐曲，思索：歌曲创设了一硼怎样的画面？表现出怎样的心情？（2）复听音乐，阳索：合唱书几个声部？春水象什么？（3）再次忸听春水.边听边跟着

6、歌声朗读歌词,并让学生在教材的歌词上划上小节线.三、儿歌和打击乐（1）按教材上标出的节奏,练习徒手拍击.（2）两人相互练习。（3）指导学生招懑速度要与歌曲一样。四、徒手为歌曲伴奏.五、分组探讨：选择合适的节奏乐器按徒手打击的饿走去、为歆曲伴奏.六、讦乐活动：（1）思索：能否设计其他形式表演，井说说意图，（2）或新设计节奏谱，并说说设计的思路与意图。（3）成果展示其次课快乐的村寨教学目标：一、我国是个押自56个民族的大家庭,本课介绍了苗族、韩族、藏族、值族、侗族等少数民族的音词风格与其风土人情,以激发我们对民族音乐的酷爱,拓宽我们的音乐视野.并收集本地区民族联舞，进行各族儿童联唱实践活动。二、倾

7、听北京喜讯到边寨3、4：时他人民唱新歌8,从各种丰富多彩的音色中礴受在少数民族村塞里，当感讯传来时他们我歌我舞的城快乐场景.三、用美丽抒情的心怡演唱巴犍连北京、M迷人的火埔.以去达藏族、桐族少年儿政对奇妙生活的酷爱.在学唱过程中接著学习切分音的另种形式.以更好地去现该地区的民族音乐风格.数学垂、难点：1.感受民族音乐的风格.2、学习切分音的音乐学问.教学时间：叫课时教学过秘：第一课时一、猜谜导入：同学们给你们猜个谜语,听听下面一段音乐，考考你们的耳朵，这段音乐的风格是中国的还是外国的？描绘的场面是热情的舞蹈场景还是恐怖的斗争场面？演者的饿乐队是中国民族乐队还是西洋管弦乐队？演奏的形式是合奏还是

8、独奏？（播放乐曲第一主即音乐二、观赏北京喜讯到边褰31 .揭示并说明课题。2 .设何：为什么喜讯是从北京传出?“边寨”是什么地方?3、倾听、熟识各主题音调,要求学生在播放某一主题时就在课本的谙例上指出是笫儿主题，井垠发录音轻声畔唱西调，同时听辨是什么乐器演变，完成练习.-U视听乐曲，了解作品的结构细致倾听提取，同时依据例熟识的各主邈音网.Wi音乐的演奏用于指表示根主遨的序号.5、师生探讨：各主遨格描绘了各种民族舞蹈，你能用动作、颜色或语言米发示各主遨的舞蹈场面叫？6.更听全曲,各组选择某一主题边所边表演.（1）分批探环选择五个主想中的某一主题设计简练的许蹈动作。2）倾听全曲，当进入某一主题时，

9、相应的该小组同学到教空空间中衣演这一主题舞蹈的场面。三、小结.其次课时一、以地理地貌学问导入：青藏高原海拔几千米,世界屋曙，q拉雅山就在百藏高原,由于山高冰封的时间很长,n路的修筑是特别闲雉的.理当一地马路修筑起来，当地的人民的心情是特别激烈的。歌曲巴域连北京正是这样背景的反映.二、学习歌曲。1）听范唱，初步感受音乐风格.（2）复习6/8拍的指挥图式慢速度机唱前6小节,留意唱好连线与乐句的完粘性.（3）学生分组视唱后5小节.更习切分音节奏，找出歌曲中蹲小节的切分音。（5）完整地有感情地唱好全曲。（6）去演歌曲，用自制的道具与藏族班本舞蹈动作边唱边表演，表达藏族同胞快乐的心情，三、老师小靖.第三

10、课时一、导入：我国的云南省地处西南.居住若很多少数民族同胞,大家比较熟识的饿有彝族、作族等.在云南的西盟等地居住着另一个少数民族一一仇族.他们世代在那里狩猎、楙坛,他们的音乐与他们的风俗一样古朴、粗犷,请听阿血人民唱新歌3二、观看乐曲1.初步现货，感受乐曲风格.2、学唱曲6小节,思素：在曲调出现公多的音，给你印象最深的是哪几个音？3.再次更听乐曲,在结束句时全体一起唱“江三木罗.”1.反笑料听学生可以即兴异跖可以选择打击乐可以拍手、跺脚的音乐拍击总之形成一个我歌祓舞的场面，如同身临其境，以快乐的心情表现少数民族在社会主义大家庭中的华堂生活情景。第四课时-、以民族的风情风俗导入：佝族同胞在喜庆节

11、H的晚匕升起算火围在火彼四周唱歆跳舞，抒发他们对生活的向往.火塘象征若快乐的时间,这是桐族人民的风俗.你能举出几个少数民蒙的风土人情吗？二、观送W迷人的火抛I.听范唱，初步感受旋律。2、老师在伴奏音带的伴奏下，分别范唱第一段致词的两个声部,让学生对每一个声部都有一个初步的感受.3.解决切分节奏.4、在老师的指导下，运用切分书的学问学唱第四乐句。5、在老师的指导下，学唱第一、：乐句，并能流畅胞唱好。6、分声部演唱,7.有感情地朗读歌词，体验歌词的度境.8、以中速、抒情美丽地演唱歌曲.三、表演歌曲1、选择打击乐器伴奏。2、作情景表演，四、小结。第三课幻想教学目标：1.幻想是创建想象的打算阶段，它能

12、激励人们向上和前进，是创建性学习的动力.通过天地在我心、小白船、水星、让幻想展翅翱翔等作品的学习,进一步拓展幻想力.促进思维的发展。2、通过对动画片宝莲灯的两首插曲的观班,了解神话故事是人们前生活的一种幻想寄干。在倾听由电尚音乐演奏的这两首作品所造成的奇妙气氛中感受幻想的意境。3、唱好二声部合唱&小白船3、让幻想展胡缁诩，在立体的相声音响尚中，体验、出象所获得的美感，并对两首歌佃进行二度创作.1.以水星宝莲灯与两首玳曲为数例,开发式进行以“幻想”为内容的音响小品命题创作活动.教学室、难点：1、通过了解一些神话故事，进一步拓展学生的幻想力,促进思维的发展.2、M1.听音乐.了解奇妙的气氛是靠电子

13、合成的音响产生的.3、学习演唱歌曲时气总的连贯.教学时间：四课时教学过程：第一课时一、导入：看图说月亮老师出示满月利弯月的图问：“同学们知道哪些关于月亮的传闻、故事吗？”学生争先说了中秋节吃月饼和关于玉央、桂花、嫦娥奔月的传闻.等等.老酊赞许：“同学们知道得真多.大家知道叫.毛主席写过的一首出名的诗词也借用了我们的民间传闻.说的是两位为革命牺牲的烈士他们轻轻扬扬地飞到了大J1.这时”吴刚捧出桂花酒,孤独嫦蛾舒广袖“在万里长空为烈士他们献许，多么奇妙的想象J!好,现在我用个课外作业，请同学每人回去收集个或者自己创编一个美于月亮的漂亮故小画在月亮上，下次上课时我们来展示沟通,二、学说状谣，体验节拍

14、“好.下面我初来读一段关于月亮的玳谣月儿.”在读之前呢，我i11先来看看“月儿弯弯，像只生h小船.生2：卵刀.生3：香蕉.等.师：“摇呀摇呀鞋摇起一”生齐：13师：“月儿圆削，像个生1：月饼。生2：盆子。等。师：“转呀转呀，越转越生齐：弯师：“好！大家都有自己的想象.这首歌谣里是这样说的：月儿弯弯,像只小船，摇呀摇呀.越推越冷。现在请同学们和老师一起边打着节拍，边读歌谣.月儿弯弯，像只小船：照呀摇呀，越摇破风,月儿圆19,像个银就，转呀转呀,越转越明（采纳“拍手、轻敲里面”的动作伴随，学生跟的老师朗读歌谣两遍后，集体背诵.）三、听小白船,初步感受音乐心情师：“刚才我们朗读了关于月亮的歌诏.现在

15、我们再来唱一首关于月亮小船的歌曲.先听一遇音乐。在听的时候同学们耍细致听，歌曲里的这只船在哪里漂浮？它是什么颜色的？船上都些有什么？它有桨吗？有帆吗？它在哪里升起，要到哪儿去呢？”听老师歌颂了第一段后，学生探讨歌曲的内容.师：这首歌曲的名字就叫小白般，是一首带有民族风格的创作歌曲.”师：“再听一邈.请同学们专心感觉这首歌曲的心情.”师：同学们,小白船这首歌曲给你的感受是怎样的？（A热情、欢快B美丽、抒俏）师：则你认为用什么样的音色来表现最合适呢?（A光明的B较暗的）师:为什么用这样的音色来友现最合适呢？（玳曲的心情美而抒情）四、学唱歌曲1，跟师唱简谱两遍2、跟师唱欧词3、跟音乐轻声再唱上师：“

16、这首歌曲我们己羟听了两遍了，还唱了好几跑，好同学们肯定差不多都会唱了，让我们伴Hi着拍击一起来唱.”五、听赏划船歌?1 .听划船歌（陆/山作曲师：“刚才我们已经唱了.听了并唱了美丽抒情的的小白船了,现在我们捋来听听另外一苜船耿，请同学们听听它又是表现什么样的心情？足什么风格？-（播放划船取9）生齐：这是表现英勇不怕困垂、心情昂扬的歌曲。师：“从这里我们可以发觉表现流水、表现船的歌曲、音乐，也是有多种心情、多种形式的.2、帅：“同学们你们自己还知道哪些表现船啾的歌曲或音乐叫？”学生自由探讨在记忆中搜寻,说出、唱出自己所知道的歆曲如“让我们荡起双桨”、“小船尖尖”等。师：“船歌和表现人们的生活、表

17、达情感有益亲密联系，例如还有赛龙船的欹、长江上的船夫号子，还有黄河大合唱3中的黄河船夫曲等等，外国的音乐中也有各种船歌，例如戚尼斯有什么样的明歌？俄罗斯有什么样的船欢?请同学们回去自己去杳一杳、找找,若能划到哪些船歌,分析分析它们的特点,想想自己的感受，下次带来我们大家相互沟遹.”六、集体叫小白船,结束下课.其次课时一、梵习上节课学习的小白船二、倾听天地在我心1、由电影故事导入.设问：谁能介绍一下动画片宝蓬灯的故事？老师归纳.现常天地在我心中*男声独唱，2、思索：这首插曲是现个知色在演唱？表达了什么样的感情？演唱形式，其音色归隅啷个声部？旋律的心情是怎样的？3.简洁赳述在演唱这首插曲时的影片C

18、i而与描述的故事内容.4、做听大地在我心(1)边听边绽开联想与想敛,说说听后感，(2)熟识的学生可以随录音轻声哼唱，也可以用动作来表达自己侦听的第受.5、请学生自由学唱06、跟着音乐演唱歌曲.三、观赏望月节1)倾听.设问：这段音乐在演唱形式上与心情上与天地在我心?有什么不同？它叙述了一个怎样的内容？花影片中的画面是怎样的？(2)领听，老师提示：样细诙听传套，奇妙的气城是察什么音响产生的？(3)听后师生探讨：音乐奇妙色调产生的因素？(4)老师简洁介绍电子合成器.四、老师小结.第三课时一、谈话导入：什么是幻想？幻想是人们对将来远景的一种想软.大家来听让幻想展翅钩翔小在用什么？二、学习歌曲1、倾听歌

19、曲范唱，探讨歌曲所表达的内容与其演唱形式。2、音程训练3、学唱歌曲(1)老师分别苑唱二声部曲调.(2)学生分声部自学第一部分曲调.(3)二声部合成，老师在激励学生自学成果的前提下，指出问题再次合成.(4)填入歌词，加入幻想进一步唱好第一部分歌曲。(5)学习其次部分歌曲，并协作。(6)完整有感情地演唱状曲.三、歌表演(1)分组探讨,采纳什么形式表演歌曲？(2)分姐展示。(3)评价四、小结。第四课时一、红习:ft曲让幻想展翅翎翔二、观赏水星-一飞行使者I、导入：太阳系有几颗行星?2、观抬乐曲第主SS,设问：这段音乐的心情是怎样？你能描述一下你妞到的情景吗？3、报Sf1.k再次观交歌曲的第一部分，自

20、由探讨，说说你的想象.5、观贵乐曲的其次部分.设问：按乐曲的标起从第一部分的发展到其次部分听后,说说你想到的故事？6、眼看伴奏呼唱乐曲笫一、二部分主题，以加深对主题印象.7、完整地忸听乐曲，听后分组探讨。(1)乐曲分几个部分?(2)你能编个故事讲一讲吗？8、小组探讨：每人说说自己的故事.9、每小组推选一位故事大王.讲“水星”的故事.10、评价。Ik再次完整得观赏。三、老师小结。第四课四季教学目标：K一年四季春更秋冬的大自然改变，使人们的生活、学习、工作充溢籽朝气与诗意.在课中的四首作品正是四季生活、学习、工作中缩影的一方面反映.2、帧听青海民歌四季歌与陕西民歌改编的W秋收,从乐曲的主场改变、力

21、度改变与不同主奏乐器的不同音色中,体验乐曲的心情改变，发展联想与想象,提高对音乐现费三度创作的实力。3、表演Jft心是小鸟、&一把雨伞圆滚滚,体验儿童们在四季中的快乐心情，并进行创作及演.在学唱过程中从歌曲仿照创作手法中初步了解其特征，进行曲式试聆创作活动.教学、难点：1、演唱歌曲，体蛤快乐心怙，进行曲式创作活动，2,观结乐曲,体会音乐的改变，发展联想,提高一：位创作实力.数学时间：四课时教学过祖：第一课时一、学习歌曲童心是小鸟1、歌曲范唱，设问：这首歌曲表达了什么内容？心情是怎样的？2、你怎样理解联名？3、听老师再次范唱，请你找出与第一乐句相同或相像的乐句，说说它们喧闹系统与相像之处并唱一唱

22、。4、跟着老师的伴奏唱曲冏.5 .把歌词按节奏朗读.6 .完将地演唱歌曲.7、设问：你能否在歌谱上标上力度记号，表达你对快乐“童心”的处志向象？8、学生尝试有感情地演唱。二、歌表演。三、小结.其次课时一、St习歌曲童心是小鸟二、现况四季歌1、介绍宵海民歌四季歌3.以春、夏秋、冬四季开什么花为开头，所以称为“四季歌2.初听有小提琴独奏的第一段音乐，第受有海民歌欢快热情的心情.3、再次更听这一段，请学生看谙跟唱，体验有海“花儿”的风格。4、观赏全曲，设问：Wq季歌？的曲网共出现几次？它们在力度上有什么改变？请用力度记号把她记录下来.5,再次帆听全曲(1)全曲在白色上有什么改变？能说出句段主奏乐器的

23、名称与形式吗？(2)从力度于音色的曲支上，你能否休缝出珏段的心悌改变，从而与“四季”联系起来，说说你的想象.6、比比谁的记忆力好？谁能最完整地把钟q李歌3的曲冏呼唱出来，谁就是优胜者.三、总结。第二.课时一、学习!ft曲一把雨伞园滚滚1.导入：在曼夭的某一天.三位学生在回家的路上,突然遇上了一阵大雨,其中一位同学有聿.共如你是那位有伞的同学你回怎么做呢？2、倾听范唱，思索：三位学生在大雨中他们是怎么做的呢？3、用2/，1的指挥图式来感受前一部分的效率.k跟为老师的伴奏，学唱前一部分旋律.5.思索这段曲调有什么特点？在节奏上有什么规律？能找出的小节的切分音叫？6、自己哼唱.7、自由学唱够一部分版

24、律。8、学唱歌曲（1）完整地、欢快地唱好曲调。2、初步帧听，思索：歌曲唱了什么？它反映了什么思想？3、朗读歌词，4、跟着音乐哼唱,5,跟着音乐创纸舞蹈.6、小结：“让世界有口心的爱，让世界充溢情和爱。”第八课百花园教学目标：I、通过学习摘花篮）等四首音乐作品与进行花之歌音乐会活动，如同置身于百花园中，享受白花给人们的温馨与快乐。2,我演民歌（财红军）、编花篮），感受四川、河南民歌的风格与特点，并为歌曲用自制打击乐器创般伴奏港柒气祭，进一步学习歌曲创作，完成曲网填空创作，3、忸听（花之歌）,听辨乐器音色感受音乐的抒情性.并即兴舞蹈.倾听（牡丹之歌）.感受音乐的赞诵性,学习“牡丹”的崇高品行.教学

25、室、难点：1、了解各地方民湫风格.进行曲调创编活动.2、打听青乐，即兴创编舞88.教学过程：第一课时一、导入二、学习瞅曲1、老师范唱,思索：歌曲中唱了几种花？来花献给谁？2、发听,设问：这首民歌在节奏上有什么特点？把出现最多的节奏型拍出来.3、老师简介歌曲，1.学生边划拍边学唱歌潜。5、跟老师的伴奏呼唱状游.6、分角色唱,要求留意唱出民歌风格.7.按节奏读歌词.8、跟伴奏演唱歌曲。9、小组探讨怎样演唱才更能唱出民歌的风格.10、完整演唱。三、就地取材自制打击乐器,创编节奏为歌曲伴奏*四、小结：表扬以最简洁的废品自制有效果的打击乐潜参与表演的同学.一、短习歌曲盼红军二、观故牡丹之歌1.导入：港见过牡丹花？能介绍一下它的样子吗？（老师出示牡丹图）2、初听男声独唱。3、介绍这首歌的背景和含义。，1、复听，阅读歌词。5,你从歌中得到什么H示？三、完成曲圜创嫔活动I、从所给的起先4小节曲调与最终的结束小节,可以断定是小调或羽调式.不必说蠲式）2、启发学生用重复、仿照的方法来创端乐句.3、展示、评价。4、小站.第一:课时一、