人教版五年级下册：13、打电话183;教案.docx

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1、人教版五年级下册：13、打电话183;教案学习目标1 .边听录音边阅读课文，了解相声的艺术特点和语言特色。2 .通读课文，体会故事中的人说话啰嗦的特点，明白简洁明快地说话的重要性。3 .了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺术，能对相声感爱好。学习重点在笑声中得到启迪；说话不仅要把话说明白，还要说得简练得体。学习难点了解相声语言表达上的特点。课时支配1课时。A案课前打算一个挂钟。事先录制相声打电话片断。教学过程一、谈话导入，揭示课题1 .同学们，我们平常说话呀，要讲究艺术。杨氏之子与孔君平的对话，风趣幽默，深深地感染了我们。晏子的能言善辩让我们领会了机灵应对的语言魅力。今日我们来

2、学习打电话一文，从这篇课文中，我们又能感受到什么呢？2 .揭题：打电话。3 .谈打电话。(1)导语：同学们确定都打过电话，电话使人们的沟通变得便利快捷，打电话的时候最须要留意的问题是什么呢？(尽量地节约时间)(2)假如你要给你的好挚友打电话，约他晚上六点半在某电影院门口见面，一块看电影，你会怎么说呢？(3)模拟计时表演。(两个学生上台模拟表演，老师计时。)板书特写：分钟小结板书：简练、得体、明白。(4)这么一点儿事，假如有人打了两个多小时，你们信不信？让我们一起观赏相声打电话。二、初读课文，整体感知1 .读课文，扫除字词障碍、了解相声主要内容。(1)学生自学，自由读课文。(2)检查自学，正音。

3、呃、耗子、啰嗦、喷儿啷(3)沟通：这个相声说的是一件什么事？你最大的感受是什么？2 .分角色朗读课文，读通顺。(1)找一个小伙伴分角色练习对话，并相互评价。(2)擂台赛：各小组举荐两人，竞赛读。(老师、他生当评委)三、再现课文，深化领悟1 .探讨：甲、乙说话各有什么特点？从哪些方面可以看出来？(1)甲：不知道你猜猜。猜不着？猜不着用劲猜。呃，猜不着我告知你。我姓啰，我叫啰嗦。乙：是够啰嗦的。甲：对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，她是女的呀。乙：废话，可不是女的嘛。(2)甲：我正找你呢。今日晚上有什么事吗？学习吗？不学习呀。开会吗？不开会。乙：废话。甲：探讨吗？不探讨。乙：人家没事。甲：太好了

4、。我请你听戏好不好？票都买好了。长安大戏院,楼下十排三号五号，咱俩挨着。票价八毛一张的，我买了两张，一块六，我给了他五块，他找了我三块四。乙：他在这报账呢！2 .归纳：作者在这里极尽夸张之能事，把一个啰嗦者说话啰嗦表现得淋漓尽致。3 .小组练习：小组内练习表演打电话4 .集体举荐两人上台表演相声打电话，老师计时。板书特写：小时小结板书：啰嗦、耗时、误事。5 .畅所欲言：通过观看相声打电话，你受到了什么样的启迪？6 .小纯：说话太啰嗦不但奢侈自己和他人的时间，还会耽搁事情，我们平常说话不仅要把话说明白、得体，还要说得简练才行。四、学生选读，了解相声1 .学生选择自己最喜爱的片断阅读，体会相声特点

5、。2 .学生谈自己对相声语言特点的感受。3 .老师小结：通俗易懂发，如话家常；幽默、风趣、夸张。4 .观赏表演，进一步感受相声艺术的魅力。播放事先录制的该相声表演录像，一边观赏一边感受相声艺术的魅力。5 .小结：相声不仅是说，还是唱，相声以反映现实生活为主要内容；相声经常在最终要“抖包袱”；相声是笑的艺术，又是一种雅俗共赏的语言表演艺术，可以让人们在笑声中得到启迪五、自选作业：（选择自己喜爱的一项完成）1 .创设情境，尝试创作(1)语言情境一：甲没有太高的文化水平，而又喜爱夸夺其谈显示自已有学问，仅就“海马”一词，就出入意料地闹出了一连串的笑话。(2)语言情境二：悦悦是一个冒失鬼，又是一个机灵

6、鬼，他经常用机灵奇妙的语言那自己摆脱逆境。(3)语言情境三：有两个小挚友经常在一块比吹牛，谁也不服谁，这不，他们又吹上啦。(4)语言情境四：小明是一个很具幽默感的孩子，同学们常被他逗得开怀大笑。选择自己喜爱的话题，和同宸一起创作几句。2 .熟读打电话，想象当时的情景，用叙述的方式写下来,并表达自己对此种现象的看法。B案课前打算：1 .相声打电话录音。2 .其他相声节目的录音。教学过程：一、激发爱好，出示课题1 .文艺节目可以分成歌舞类、语言类等，其中语言类节目中有一种很受欢迎的艺术形式是相声。今日我们要学习的课文就是一则相声打电话。2 .说说学习这篇课文，你有什么要求或希望。二、阅读课文，了解

7、相声的艺术特点1 .边阅读课文，边听相声打电话的录音。2 .说说各自听后的感受。学生的感受可能来自于相声本身的特点，更多的可能是来自于这则相声的内容，老师都要充分的确定。3 .边看课文边思索：相声有什么特点？教学中不确定要给学生一个标准的答案，可以依据学生的理解随机引导概括，比如：相声是两个人说的(其实还有一个人说的单口相声和多个人说的群口相声)：相声的语言很幽默，引人发笑；相声不仅是说，还要唱三、默读课文，体会相声中人物说话的特点1 .默读课文，相声中的那个人是怎样打电话的？找出“打电话”的句子。2 .把这些句子，连起来读读，有什么感受，举例说明？(1)你贵姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？老张呀。哎呀，我没听呃，不是老张，是老刘呀。呃，不是老刘。是耗子呀。对，是我，我找小王讲话说话绕圉子。(2)对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，他是女的呀。明知故说。(3)我正找你呢。今日晚上有什么事吗？学习吗？不学习呀。开会吗？不开会。没话找话。(4)票价八毛一张的，我买了两张，一块六。是一块六，我给了他五块，他找我三块四。东拉西扯。3 .联系生活的详细情境，思索假如生活中说话啰嗦，会有什么后果。四、熟读课文，尝试表演相声1 .选择课文中的某一段，练习朗读。2 .自由组合，学说相声。3 .听听其他的相声选段。