人教版五年级第一学期综合实践教学计划范文.docx

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1、人教版五年级第一学期综合实践教学安排范文五年级综合实践教学的目标在于通过活动，使学生开展实践实力，开展对学问的综合运用和创新实力;养成合作、共享、踊跃进取等良好的特性品质。那么具体的教学工作准备怎么制定呢?以下是我为你细心整理的关于人教版五年级第一学期综合实践教学准备范文的内容，盼望你宠爱。人教版五年级第一学期综合实践教学准备范文（一）一、指导思想：通过实践活动，让学生从课堂走向社会，从课本走向实践，在活动中逐步养成具有根本的生活，劳动实力，欣赏和区分的实力，同学之间相互间的交往、协作实力，逐步的视察分析，采访、调查等实力，以及能初步驾驭对小课题的探究、探究、试验的方法，把在各科中学到的技能，

2、在实践中能综合运用，同时又不断增加学问，拓展视野，提高学生综合素养。二、年级根本状况：五年级学生已具备了必需的实践实力,因此要逐步造就学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要造就学生对生活、学习的踊跃看法，使他们具备必需的交往合作实力、视察分析实力、动手操作实力;要让他们初步驾驭参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及探究探究的方法;使学生形成合作、共享、踊跃进取等良好的特性品质，成为创新生活的小主子。三、活动目标：1、坚持学

3、生的自主选择和主动参与，开展学生的创新精神和实践实力。2、面对学生完整的生活领域，为学生供应开放的特性开展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的特性开展供应开放的空间。3、造就学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，留意学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的承受学习，亲身阅历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。4、指导学生学习计算机网络的根本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，造就学生利用信息技术的意识和实力。四、确定综合实践活动的主题刚好间。本学期,五年级的综合实践活动是按班级为单位开展。各班要密切联系学生的生活经验和社会开展的实际，确

4、定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动准备，以保证活动有序深化地开展。现结合我校特色教化和语文书中的资源，供应如下备选课题，各班可选择其中一个课题（班与班之间不要重复），开展相应的活动。三月份：主题一：相识自我：充分开掘学生的特长，并搭建舞台，让他们大显身手，同时也引导学生找出自己的缺乏，鼓舞他们扬长避短,并写下心灵日记；主题二我们都是炎黄子孙：以中国古代的历史、文化为主题，呼喊孩子对祖国的归属之情；主题三：珍爱生命：了解我们诞生的过程，珍爱宝贵的生命，表达对母亲的感谢之情；四月份：主题一：净化美化校内相识校内的花草树木，疼惜花草树木，进展除草劳动。主题二：开展我和春天有个约会

5、实践活动。阳春三月，组织学生爬山，进展我和春天有个约会活动。五月份：主题一：我是环保小卫士多途径了解并沟通环保的意义，针对身边的种种环保问题,想金点子（写建议书、树标语牌等）主题二：我与消防了解消防器材的外形、名称和作用，并通过设计传播标语，写调查报告，让更多的人提高消防学问。六月份：主题一：祖国在我心中收看国庆影视，搜集沟通祖国开展资料;撰写爱国诗文或编手抄报。主题二：我为家乡特产做广告人教版五年级第一学期综合实践教学准备范文（二）一、指导思想以新课程标准，更新教学观念为重点,实现传统教化向素养教化的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会，生活和学科学问，开展以学生为主体的自主动手

6、动脑的生活实践，社会实践,科学实践活动，增加学生的探究与创新意识，造就学生的社会责任感，学习科学探究方法，造就学生综合运用学问的实力和创新精神。二、教材分析综合实践活动是国家新一轮根底教化课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：强调学生通过实践，增加探究和创新意识，学习科学探究的方法，开展综合运用学问的实力，增加学校与社会的密切联系，造就学生的社会责任感。综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。教材编排上充分表达小学学科学问和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，简洁激发爱好。三、教学目标通过开展综合实践活动，造就学生对社会生活的踊跃看法和参与综合实践活动的爱好，已到达学生情

7、感、学问、实力和人格四个方面的志向目标。1、情感目标：通过开展综合实践活动，造就学生对社会生活的踊跃看法和参与综合实践活动的爱好。2、学问目标：通过引导学生主动探究，亲身体验实践,开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区效劳和探究法的一些常识。3、实力目标：使学生具有根本的生活自理实力、交往协作实力、视察分析实力、动手实践实力以及对学问的综合运用实力和创新实力。初步驾驭参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜寻，分析与处理的方法和探究探究、实践实证的方法。4、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的踊跃体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、共享、踊跃进取等的良好特性品质，形成对自然的关爱和对

8、社会对自我的责任感。四、教学方式及具体实施1、课程的实施方式组织形式（个人活动、小组活动、全班活动、班级活动），表达统一性与多样性相结合。（2）活动地点（班内、校内、家里、社区）（3）活动时间（集中课时，与分散课时相结合）2、课程的具体实施（1）全面了解学生，设计有效的教学思路，多进展教学反思，适时调整教学思路。（2）充分利用多媒体教学手段,充分调动学生的学习踊跃性。（3）指导学生视察、思索，在独立视察和思索中造就自我分析实力，鼓舞学生发表不同的见解。（4）在指导学生进展实际操作时，要从启发爱好、激发操作的欲望入手，使学生产生想要亲自实践的欲望，知道怎么去动手操作。引导学生表达自己的真情实感，

9、鼓舞学生将自己活动后的感想、体会写下来，并且在同学之间进展沟通,激发他们大胆想象，缔造条件让学生逍遥自由地放开来写，提高写作水平。人教版五年级第一学期综合实践教学准备范文（三）一、指导思想综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教化、探究性学习、社区效劳和社会实践以及劳动与技术教化。该课程强调学生通过实践，增加探究和创新意识，学习科学探究的方法，开展综合运用学问的实力，增进学校与社会的密切联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术实力，造就学生的社会责任感和学生综合运用学问的实力以及创新精神。而这种教化功能的实现要求该课程在实施过程中必需有正确的目

10、标定位,先进的教化理念，适宜的实践主题，良构的实施环境和开展性的学习评价。二、活动目标1、在情感看法方面：重点造就学生关怀他人、关怀社会、关怀生态环境、关怀地球、关怀可持续开展，踊跃参与社会，勇于担当社会责任和义务的看法，造就合作精神和自我开展意识;造就学生珍视生活、陶冶性情、酷爱生活。2、在实力方面：要着重造就学生的探究实力、创新实力;独立思索实力和解决问题的实力;各种形式的表达实力;搜集和处理信息的实力;人际交往实力及动手操作实力等。3、在学问方面：主要是通过学生探究学习，发觉和获得学问。即不再是以间接经验为主，而是干脆经验为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。三、学生分

11、析高年级学生已具备了必需的实践实力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步造就学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要造就学生对生活、学习的踊跃看法，使他们具备必需的交往合作实力、视察分析实力、动手操作实力;要让他们初步驾驭参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及探究探究的方法;使学生形成合作、共享、踊跃进取等良好的特性品质，成为创新生活的小主子。四、具体措施1、老师谨慎钻研教材，细心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有

12、数。2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所缔造，有所收获。3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的爱好。4、擅长组织小组活动，让每个学生有展示自己的时机，有互助共同提高的时机五、综合实践活动的评价综合实践活动反对通过量化手段对学生进展分等划类的评价方式。在评价时应重过程轻结果，特别要关注学生参与的看法、解决问题的实力和缔造性，关注学习的过程和方法。应接受自我参照标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进展自我反思性评价。要重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会实践和反思、发觉自我、欣赏别人的过程。同时强调评价的激励性,鼓舞学生发挥自己的特性特长，施展自己的才能，形成激励广袤学生踊跃进取、勇于创新的气氛。