人教版五年级音乐电子备课(上册全).docx
《人教版五年级音乐电子备课(上册全).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版五年级音乐电子备课(上册全).docx(60页珍藏版)》请在课桌文档上搜索。
1、终册教材分析五年级学生乐才养已经成型,学生整体乐感皎强0由于生理上的改变和拙象思维实力的进一步发展.自我意识随之快速发展起来,不仅已睡强历了对外部评价的依靠,逐步依志内化了的行为准则未於常、调整和很割自己的行为,而H起先从对自己表面行为的相识、评价林向计自己内心世界更化的评价,宠发会试着从林性品,速、人际关系自我价值导方田的特点来描述自我彩象,这村自我评价的独立性和稳定往都版#年饯的上什斯逐步提高.,卜学高年饯的学生在思维、用识爱好爱好寻方面的差异日渐增加,全面发展的学生显现出来,有特长的竽生也较突出,使得一部分学生心情低落,白信念不足,而学生正处于勤奋或自卑的心理汾段,发展械当,笠会具有求学
2、做事、带人的息本实力;假如发展出现障耳,学生就会累乏生活的底本实力.充溢失败感,从而产生自卑心理.本册教材分调“以学生发展为本”的教化理念,而讨公休学生,包括办些对黄乐并不敏感或爱好不浓的学生。它以审美为中心.以韦乐文化为主战.以乐学科为基点,加强实战与创迂.加强圻合与渗逡,把激发学生学习吾乐的爱好贯穿于招终.教学设计表课迅歌声与俄笑安排学时备注(批注修改.)械学内容分析我的K歌声与微笑的主璇律起伏较大.-t,和声式的其次声新国说主音1起伏不大.使鼎曲的和声色调特别深厚。全曲虽短小,但曲调片别美丽H情.两段歌诃将奇妙殳年的生动情景呈现在人们的眼材.令人取以忘怀.教学对京分析学生对这首歌曲林别定
3、爱.虽然学生比校热识这首歌曲.但是学生的合唱技能水平不离,公唱中声声不美,并且常常一跑调、乱节奏,所以这首锁曲的电难点就在如何处理二声部的合唱上.三也数学&标深作标准:学生的生活范围和认知锁城进一步,广展,体舲感交与扳究钊建的话动实力增加。应留意引导学生对音乐的整体感受,聿位教学曲目的体栽、彩式.垠出乐器演奏及音乐创建活动的变量,以生动活泼的找学肪式和Z术的魅力吸引学生.学问与技能:学唱歌曲欹声与微笑注衽与方法:通过学唱锁由我声与微笑,感受款曲轻松活汰的乐心情。情感,看法与价值观.:感交、体脍并表现歌曲中少年儿兖团站友爱的思想感情收学变点二声部的合唱处理。收学市点唱渔后半拍起的节养。我学策贴及
4、技学方法钊新歌声与俄笑虽妞小,但曲调特别美丽抨情,两段银片将奇妙全年的生动情景呈现在我们的眼疥,令人旗以忘怀.感我们的钺声飞遇海向天除,施微笑永伴你我他.信息技求应用分析主退音乐是乐曲中具有特征的.并处于显著地位的i茸,它表现一个完空我相对完生的乐思,为乐面的核,“,是其结构与发及的息本雯素,所以在现赏技学中,让学生多次慨听主题音乐,演唱主邀&乐,妻处主题音乐,记叱主题音乐哥尤为重奏.利用现代信息技术将主魅音乐所反映的吕面与听唱结合起来,有助与学生的圮忆。课时n标技学过1,揄放歌曲歌声与柒笑.初听歌随范唱,感受作品炊Ifr快演的心情。(师:歌声与微笑3是由我国闻名的女作曲家谷迂芬老师作的曲.一
5、首深受广闲青少年是爱的、富有时代弋息的歌曲,版表中国“少男少女合唱ff1.的出国访问,唱到了天除海角,世界各地,)2、复听锹曲,感受秋曲微律.3、学生有表情的用谈秋河,要求吐字济是、灵活。t:歌询表达了当代少年怎样的情感?4、再听锹曲.引导学生留意体会领唱和合唱部分的演唱效果.5、相识支青记号“乱”.师讲解变音记号的作用,通过老卿示范,学生比较加“#与不如声计效果的不同.6、学唱二声部就律(出示歌课).(1)仰指导学生分部唱两个声部的技律.定点母皑其次声部,尤其是有的6。(2)合唱两声部疑律。7、学生陶笔博唱二声部词.要唱件和话统一。8.学生施华完整的演唱歌曲,9、软曲处理:设计会图感受吉乐激
6、发爱好学唱软曲粗决难点通过歌曲的处理让学生正项取、表现钺曲(1)全吾符的音值、ff1.-ff,下滑fr和改变吾处力求唱得精瑜然。(2)第一乐段得有教城性,亲切、流帕。再次乐我笑唱得热忱弁我,表现出少年儿如将友情遇有海向天除的奇妙7思。二声都哭唱得和谐、统一.(3)充分理智“歌声”与ift笑”的内涵,以欢龄快;发的心情,有弹性的声音来演。S歌曲。10、学生有感怙地唱,可适当加些律动.板书设计教学设计表课迅在卡吉他洛戊林里安排学时备注(批注修改.)械学内容分析我羊对象分析五年级学生已是高年见学生,有相对的自制实力,课交纪律总体不猎,音乐基础柏对标居,但推实力不错.有一小部分学生s乐疗养不楷.乐理学
7、问的骂奴,唱歌的状态,音色、乐感都可圈可点.中等生的人数占多数,大约是50%55%,这批学生时音乐的度好很浓,但又由于白号的条件烽由或.耳他缘由,所以歌颂技能有狩透一步提高。还有一些学生由于底子薄.对于音乐有按乏爱好,所以状况不乐观.这些学生在班饯中的人数不多.但他们对全班同学的影方很大,给鹿缄带来了不少贪而影响,这些学生上课时乱叫,话不:缸做小动作手.但我信任,拄过一学期的努力后,他们疥定会有所改*。三粒栽学R标演程标发:学生的生活应国和认加领城进一步犷展,体验感段与探究钊建的活动实力增加。应留急引导学生对音乐的整体感爻,丰富我:学曲目的体板、彩式.城加乐器演奏及乐创建活动的交支,以生动活泼
8、的找学形K和艺术的魅力吸引学生.学问与技能:学会歌曲在卡吉&洛丸林里.过性与方;去:院用果就轻快的我A,叙说一个绿电环保的故事.情感、看法与价值现:能用自制打击乐先为本深锹曲伴奏,能用节会卡片组合多种不同的节分理句。板学立点也学难点=ft略及教学方法创新以声乐感使体检为主,通过漱发学生诉乐学习爱好,感受矣赏音乐美,怙感体脸外化等培穹学生音乐审美情业和审美实力。信息技米应用分析主题吉乐是乐曲中具有材征的.并处于显著地住的茂律.它表现一个完终式.相对克终的乐思,为乐曲的核心,是其党构与发展.的显本要素,所以在观赏我学中,让学生多次憾听主时音乐,演唱主赳fr乐.点现上图音乐,记忆主Ja音乐等尤为支要
9、,利用现代信息技术将主匙音乐所反映的诂面与听唱结合起来,有助与学生的圮忆。谭时目标技学一、组税教学,师生问好。二、课前打算:1、援前绯习:留生局限间的神韵及掇笑的表情.2、发声练习:爵49药第(4)条I=FTD2/45342153421(师)Iuya(生)IUyamimanima要求:t思深化而平稳,声音去软、附泗三、新歌教学:1、故事导入师:在卡吉桂洛古老的森林里.有一般清水泉,又清亮,又干冷,又凉快,又甜蜜:每天有多数行人来到达古森林里,不管是步行的、瘠马的、来茶的,都要把泉水饮.一天麻林里来了一位溟水的小卅始.我扮得又旻丽、又终齐、文大方.有一副好模样:可她发觉自己美丽皮鞋弄脏了,就放在
10、泉水边去洗.洗千冷了自己的独子,却弄肮了清水双,使冽人不能饮,这样的孩子就不算好城子,后来这个故事其故了歌曲在卡吉也洛戊林里,今日,我们就一起来学唱.设计总图2、听寇唱,找价点,让学生对唱曲有一个初步印象。3、随华经唱歌谱23遍.提示学生的建雄音记号、反复跳越汜号导。4、分娘读歌词.5、帝银诃演唱12i.6、师生探讨分析我曲的艺术性,老师小结:全曲速度为梢快。晶一、二乐句为gf,要唱将流帕连戈.用叙事语干.第三乐句为时比性乐句,应飞仔妞促跳动.这一句唱究后趋即急吸一。毛,用较强的声音唱具有伸照佐的第四乐句,反复时第五乐句雯唱得轻松,留意力良的限制.第六乐句再用mf的声音唱出.以表示本戊即将绯求
11、.7、依现歌曲的艺术处理,全班学生再有感情比演P一遍.敢爱其不同的效果.四、通过款曲进行球色环保教化,明白奇妙的大白秋要靠我们的双手去包虐去爱惜的道理。1、让学生探讨在生活中通讨过与歌曲相近的事情.2、让个别学生讲儿个关于绿电环保的小放事。3、师生点评.五、歌曲刨羯:1、北抒一个小故事,依据故事大恚过行锹河大改俄.2、师生一起探讨、切磋、确定最佳作品。3、演唱由全班合作创作的歌曲。六、老师小姑.姑乘课业.板书设计教学设计表课迅土找乐安排学时备注(批注修改)找学内容分析这首歌曲足佬国作曲家贝多芬于17897792年在他的家乡才很多歌曲之一.当时人们为了生活在随身带着土找鼠(早镰)对就好比现代人赛
12、筠、灼,异带他们外出游说一样,这是一首表X鼠相依为停的软向.钺曲是两段体培构,行四个乐句蛆成,每台此单句的立复,a+a1+b+b1.6/8拍子.明起节奏。歌随感忧真$可按歌词的分句遗行呼吸。2国波恩钊作的处流浪的习惯.2流浪汉与土拨J四小节,M句上统朴,乐句中教学对京分析五年饯学生已是高年汲学生,在相对的白酎实力.课堂纪律茗体不错,*乐基础相对较弱,但接受实力不错,有一小部分学生青乐北养不错,乐理学问的取,喝欹的状态,音色、乐感都可圈可点。中苓生的人敦占多我,大约是50%55%,这批学生计音乐的爱好很浓,但又由于自身的条件埠也或其他难由.所以歌颂技世布桥造一步挖商,还有一些学生由于底子薄.对于
13、吉乐有抉乏爱好,所以状况不乐现.这些学生在班级中的人数不多,但他们对全班同学的影%很大,给班统带来了不少负面影响,这些学生上课时乱叫,音不注,做小动作等.但我信任,投过一学期的努力后,他们肯定会有所改善。三维教学目标浮程标准:学生的生活范围和认知领城进一步犷展,体验感受与拉尤创建的活动实力增加。皮留志引导学生对百乐的终体感殳,丰富教学曲n的体极、舫式,增加乐;8演奏及音乐创虎活动的变量,以生动活;发的技学册式和艺本的魅力吸引学生.学问与技能:启发学生用悠长平稳的二包,柒依连Y的抵,唱出主子公对土找鼠的泠爱和亲切的情感.体会波浪者的主动向上的精神.过程与方法:通过音乐素材美比.分析歌曲的音乐元太
14、,更好的点现教曲情感、看法与价值观:道比听、唱、感受、视管贝多芬的部分作品,初步了解贝多芬的生平人格魅力和作品魅力.收学史点分析歌曲的音乐元索,引导学生自己发觉音乐的最理形式。权学点点了解音乐家的生平,通迂对其音乐作品的爱赏、感交,学习音乐家不屈不挠的坚叙性烙。初步均育学生理解思想内涵深刻的音乐作品实力。教学策略及教学方法钊新以*乐感受体脸为主,通过袁发学生音乐学习友好.感院芸曾音乐美,情感体舲外化等培育学生音乐审美情岐和审美实力.1、设直画面情境,潴发审美动机,形成初步印象.2、音乐素材美比,荻丹音乐技院,及示表现彩民.3、了解人物生手,感殳音乐彩束,审美情感升华.信息技术应用分析主盛存乐是
15、乐曲中具有特征的,并处于显著地位的校律,它表现一个完纪长相对完终的乐思,为乐曲的核心,是其玷杓S发装的基本果玄,所以在观赏教学中,让学生多次假听支题音乐,演唱主题音乐.我蜕主芯音乐.圮化主题音乐号尤为史要.利用现代信息技术将主卷音乐所反映的而而与听唱结合起来.有助与学生的记忆。谍时目标教竽过一、吉乐导入,创设情景1、同学】,今日老师帝余了两首音乐的片断请大有明笛,听完之后谈一谈这两首作品在内宏和心陆上有什么相同之处?(推放小提笔曲总乡曲、交响曲0金搴乡3片所)2、提问小站:游子,仅年他乡的祗独与冷凉,对索乡、亲人的思念之情。3,今H我们来学习一首表现游子思念帝人,家乡的歌曲土按忒(出示潺鹿),
16、播放京黄豉范唱.4.iit.你也如通什么?二、以同谶情,再次感位设计之图1、大拿都知道这筲歌的曲作者是贝多芬(出示贝多芬的肖像由),请你说说你看月他的第一感受。2、竽生各抒己见,谈感位.3、这婵一个看似冷度的人怎么会写出如此;采挤地欹曲呢?请大家再把这首歌曲现赏一遍.在现的汉程中里术:A.请你把你认为应当吸t换t的地方用标注一下.B、找出这首歌曲中於笔用的几个音是什么?结束才是什么?三、分析歌曲的乐元玄:词式、建度、力度.1)范唱土找我的欧谱,找出歌曲构成的主干S和练栗音.并出示另外两段美但土按JiO的武库(诣略.诗同学们写唱,也找出它们的主干声、站束价.丹出结论:款律生干话是613,并J1.
17、以6站足,这样一矣的歌曲通常被称为小调歌曲,流唱心情杼情、美丽.2).听歌曲土接.找出比杨柏网的乐句,对比一、二部分不同的力度、逢所而心情的可比.初一段旋律比较平色、感情比较安静,后一段旋律上行,心情显得较激仪。3)找出歌曲的商制部分.抵时如何运用力度来演唱歌曲的高潮部分,恰当的表现对室乡的思念之情?(豺一句用稍低的的力度来表现对家乡的思念,后一句用粘弱的力度余表见那种无可奈何的心情)(4)克终的演唱全曲。四、歌曲的表演1、学生分姐表演歌曲要家:每组设计一个表演册式(领、齐,打击乐,拍手击先学册K)2.表演赏析五、贝多芬作言析1、介绍贝多芬的生平。关于贝多芬的生平你都了黑什么?2、K多芬的作品
18、卷析(多媒体做.示)请学生回忆自己听过或唱过地贝多芬的其它件品.我在其中选出具有代表性的几部作品支点观赏.板书设计要求:说出作品的名爵、主要内套、表演形式及作品的时代计景,你我.定爱哪一句.a.听贝多芬的第五交响曲“命运的部分,说说听后的感受,为什么会有这种感使,目的是让芋生感受此作品的战斗性和号召性.了解作曲家不屈不挠的坚林植格和“只有通过斗全才能衣行成功”.b.听贝多芬的第九女喻曲“快乐项”第四乐章片断.说说听后的感受、乐曲的钊作背景、演出盛况。主题部分大家来演唱,体验这新作品的帙弘十蜕、不同的演唱形式及乐曲所表达的作曲家的志向:亿万人改成兄第和自由、P等、恃爱.3、再现赏贝多芬的肖像用,
19、说逆跳在你时他有什么感殳?4,小绿,布理作业.谭后搜集其他贝多芬的文字和音的资料,下一节谭一走过“贝多芬”教学设计表课迅采莲诿安排学时备注(批注修改.)械学内容分析我羊对象分析五年级学生已是高年见学生,有相对的自制实力,课交纪律总体不猎,音乐基础柏对标居,但推实力不错.有一小部分学生s乐疗养不楷.乐理学问的骂奴,唱歌的状态,音色、乐感都可圈可点.中等生的人数占多数,大约是50%55%,这批学生时音乐的度好很浓,但又由于白号的条件烽由或.耳他缘由,所以歌颂技能有狩透一步提高。还有一些学生由于底子薄.对于音乐有按乏爱好,所以状况不乐观.这些学生在班饯中的人数不多.但他们对全班同学的影方很大,给鹿缄
20、带来了不少贪而影响,这些学生上课时乱叫,话不:缸做小动作手.但我信任,拄过一学期的努力后,他们疥定会有所改*。三维教学目标演程标发:学生的生活应国和认加领城进一步犷展,体验感段与探究钊建的活动实力增加。应留急引导学生对音乐的整体感爻,丰富我:学曲目的体板、彩式.城加乐器演奏及乐创建活动的交支,以生动活泼的找学形K和艺术的魅力吸引学生.学问与技能:学唱歌曲生建谣B,感交乐曲清级的情炮,并能用活;发、开心的心出来歌阳。过在与方法:情感、看法与价值明:技学空点学唱歌曲采遂瑞.收学熄点方取新柏号的含义和强弱规律。=ft略及教学方法创新以青乐感受体.检为.通过潴发学生乐学习爱好.感受冬赏音乐美.情感体验
21、外化等培育学生音乐审美精度和审美实力.信息技米应用分析主题吉乐是乐曲中具有材征的.并处于显著地住的茂律.它表现一个完终式.相对克终的乐思,为乐曲的核心,是其党构与发展.的显本要素,所以在观赏我学中,让学生多次憾听主时音乐,演唱主赳音乐.点现上图音乐,记忆主Ja音乐等尤为支要,利用现代信息技术将主匙音乐所反映的诂面与听唱结合起来,有助与学生的圮忆。课时日标技学过1、如级教学:(略)2.时活嬉戏.:将没有写出柏号的节奏时活谙放大在扉制上,引导学生齐,再分,押生计括、两个学生对话、两姐学生时话等形式熟识节拈的动感,并说出这首歌曲的拍子.引出新译。3、导入新理:让学生感受先后再品上柏号.讲黑新的号的公
22、义和强弱规律,再让学生按节卷抬手边推接身体来感殳的节拈韵律.4、合唱练习:学唱一首拍的欹曲朱建浜。先分声部,泉纳听唱和视唱和盘合的方法选行技学。(1)初听,随乐摇摆身体,感受歌曲的插接感.(2)分声部练习旋律.让学生充分感受并相识到力度记号在此曲中的变更作用,弃新骑最龙出来,使学生的演唱需于音乐性的关键.5、终体现赏:听用西风的话、采莲诬3这两首歌曲.并让学生说说这两首作品有什么相同之处?6.课后作业:让学生以小组为单位下去查找作曲至黄白的黄料,尽量枚集其作品,下节课在课史上沟道。设计京图板书设计教学设计表课题青年友价IS舟曲安排学时备注(批注修改)就学内容分析枇学对京分析五年饯学生已是高年级
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版五 年级 音乐 电子 备课 上册

链接地址:https://www.desk33.com/p-1686576.html