人教版小学二年级音乐下册教案.docx

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1、人教版小学二年级音乐下册教案构成音乐的形式要素，就是音乐的表现手段。不同类型音乐可能会强调或忽视其中的某些元素。下面是给大家整理的人教版小学二班级音乐下册教案，仅供参考希望能够帮助到大家。人教版小学二班级音乐下册教案1教学目标：1、学习第四段，理解含义深刻的句子。2、有感情地朗读课文。3、了解在剥削制度下，穷人孩子的凄惨命运，体会当时波兰社会的黑喑。教学重点和难点：学会读懂句子含着的意思教学过程：一、复习导入1、深情读题2、通过上节课的学习，你已经了解到了什么？3、小提琴的乐声的确特别奇妙呀!所以在学习第三段时，有一个句子剧烈地表达了扬科对小提琴的愿望?（出示：要是能有一把小提琴,扬科真情愿用

2、自己的一切去交换。只要让他摸一摸，哪怕只摸一下，他也够满足的了。）让我们一起深情地再读一遍！4、老师过渡：课文就是围围着这一个伏笔逐步推向了这节课，我们接着学习课文的四段。二、学习第四段；1、老师范读：请同学们把书打开，先听老师朗读第四大段，同学们细细地听，从中你有什么感受？2、反馈：听了这一遍朗读，你有什么感受?（板书：渴望小提琴酷爱音乐）3、老师小结：同学们，在这里我们再一次感受到了扬科对小提琴的万分渴望，对音乐的无比酷爱之情。那么课文这个部分哪些词句写出了扬科的这种感情呢?这些句子又是怎么写的？你是怎么体会的呢?下面就请同学们选择自己宠爱的方式读读第四大段，用读书符号划出有关的词句，联系

3、上下文体会一下！4、沟通反馈；重点理解：他望了很久很久，他怕，他不敢动，但是有一股无法抗拒的力气在推着他往前走，推着他那柔弱的、瘦小的身子静静地向着门口移动。1、“望了很久很久体现他乂爱乂怕的冲突2、从冲突中发觉：对音乐的酷爱、对小提琴剧烈的热忱，那种如饥似渴的愿望所产生的精神力气最终战胜了胆怯与恐惊，压倒了一切。（怕、不敢动与往前走、静静移动）3、朗读指导在草堆后面，他像在自己的家里一样自由，可是在这儿，他觉得F1.己似乎是闯进了笼子的小动物。4、“这儿”指食具间，对于扬科来说是不允许进入的。5、似乎是闯进了笼子的小动物指来到了一个可怕的、不自由的地方。对比中发觉扬科的可怜与胆怯。6、朗读指

4、导扬科跪在小提琴前面,抬起头，望着心爱的小提琴。7、什么时候用跪”这里用跪”看出什么?（把小提琴当成了神圣之物）8、小练笔：扬科多么想把心里的话告知小提琴，他（）地说：“小提琴呀，小提琴.”9、沟通小练笔10、朗读指导过了一会儿，黑暗里发出了一下稍微的凄惨的响声，扬科不当心触动了琴弦。11、琴声怎么会是凄惨的?（当时的心情，心里胆怯、惊慌）12、朗读指导13、下面让我们一起用朗读有感情地把第四大段朗读一遍，感受这种困难的情感。齐读第四大段！三、结课存疑这个充溢着音乐才能的可怜的孩子的结局原委怎么样了呢?我下节课再来学习。人教版小学二班级音乐下册教案2教学目标：1、朗读课文，积累词语。2、感受扬

5、科对音乐的酷爱及杰出的音乐才能的实力。教学重点：感受扬科对音乐的酷爱及杰出的音乐才能。教学难点：感受扬科对音乐的酷爱及杰出的音乐才能。教学关键：娴熟朗读教学课时：3课时教具打算：录音机、多媒体、生字卡片。教学过程：第一课时一、音乐消染、激趣导入。1、这里老师请同学们观赏一段音乐。2、你从乐曲中听到了什么？3、小扬科是个有音乐才华的孩子，想相识他吗?二、朗读课文、整体感知。1、老师范读课文。2、画出本课生字。3、通过读课文，你都知道了什么？三、集中学习本课生字。1、牧、论、呜、野、蚊、躺、切、都是形声字。2、奏是会意字（课件）3、老师范写。四、练习。1、为下面的字扩词：牧、切、野、奏2、读下面的

6、词语牧童、无论、野果、蚊子、躺在、奏乐、呜呜、马纥、笃笃五、小结。板书设计：小音乐家扬科杨科牧、论、呜、野、蚊、躺、切、奏其次课时教学过程：一、谈话导入。1、你们宠爱音乐吗?宠爱什么音乐？2、今日我们来相识一位小音乐家扬科。二、分析课文。1、学习课文第一自然段学生H读课文，说说小音乐家扬科是谁?他几岁了？长什么样了？（2）交待描写人物特征的方法，并能口头表达。2、学习课文其次一一三自然段说说其次一一三自然段写了什么?（扬科宠爱音乐）从哪句话中看出来了?(2)归纳出地”的用法如青蛙呱呱地叫、啄木鸟笃笃地啄、甲虫嗡嗡地叫等3、学习第四一一六自然段(1)体会小扬科对音乐的酷爱之情。(2)找出文中的一

7、个比方句，说出把什么比方成什么？三、练习。创设一个雨景场面，让学生用上哗哗、轰轰隆降、呼呼、啪啪等象声词说几句话。四、小结。板书设计：小音乐家扬科杨科年龄、样子、爱好第三课时教学过程：一、朗读课文第三自然段。1、指名有感情的朗读第三自然段，其他学生在头脑中想象画面。2、老师引读学生跟读。老师引读关键词如下：出野里一一果园里-凡是一一他都一-他都觉一一堆草料的时候傍晚青蛙啄木鸟甲虫杨科躺在河边一一3、老师板书关键词，学生看关键词尝试背诵。二、找一找，看图画，到课文中找句子。第一幅图对应为：有时候他到树林里去采野果杨科躺在河边静静的听若。其次幅图对应句子为：可是他还一天到晚拉着请学生谈一谈这两幅图

8、的共同点：都能表现出杨科酷爱音乐，沉醉在音乐的世界里。请学生也试着来读一读。（现在你就是小音乐家扬科杨科，你那么沉醉，那么宠爱听这些声音，你来读一读吧!）三、背诵课文第三自然段。四、读一读，做一做。1、请学生读一读，学一学这些声音。2、请学生依据每幅图说一句话，并且用上书中给的象声词。3、感爱好的同学可以用动作表现这些声音。五、练习。1、创设一个雨景场面，让学生用上哗哗、等象声词说几句话。2、依据课文的学习请你把下面的话补充完整。杨科是O杨科是O杨科是。作业把课文第三段背诵给家长听。人教版小学二班级音乐下册教案3教学内容：1、听洋娃娃的梦2、唱蒲公英教学目标：1 .视通过各种画面,让学生感受,

9、发挥想象。2 .听通过洋娃娃的梦，让学生感受音乐所描绘的意境。3 .唱通过学唱歌曲蒲公英，体验春天的美景及给人带来的喜悦。4 .动通过听、唱，让学生随歌律动。教学重、难点：激发学生调动各种感官去发挥想象，发觉美，体验美，歌颂美,制造美。教学过程：课前活动：师生律动（一）音画结合，情境体验师：小挚友，你们做过梦吗?能告知大家你曾梦到些什么？（生答）洋娃娃F1.从跟欢乐王子出游以后，也做了个梦，能猜一猜他梦到了些什么吗？（二）观赏感受，描绘梦境师：刚才小挚友想象了洋娃娃的梦，描绘了多幅春天的景色，那想不想听听音乐家是如何来表达的呢?我们先来听一听师总结：小挚友的想象丰富极了，是的，洋娃娃的梦把我们

10、带入了朝气盎然的春天美景之中，瞧!课件展示：流淌画面种子破土而出，花儿含苞欲放，柳树吐出嫩芽，春笋探出脑袋，蒲公英也忙着找寻他们新的家，到处是一片生气勃勃的景象。（结合画面，其次次观赏）师：洋娃娃做了这么漂亮的梦，小挚友们想不想也听着音乐，等星星睡了，鸟儿睡了，乘着我们的梦之船起航呢？（三）歌曲体验,行知相融1、老师：老师这里有一幅画，但是这幅画有一部分不完整，老师没有画上去，我想让小挚友们听了我放的一首歌以后，来把它补充完整。听了这段音乐，小挚友知道这幅画上缺了什么啊?来把它画上去。2、老师：哦I原来蒲公英也做起了美梦!他梦到了小宝宝变成了伞兵，在天空中翱翔呢!他们边飞边唱起了歌，那欢快的劲

11、儿也感染了老师，我也熬不住了，我也要和他们一起唱。小挚友假如也熬不住了，可以跟老师一起来。（师唱，学生轻声哼唱）3、老师播放旋律学生：把上面写有歌词的蒲公英依次贴在黑板上。4、引导学生用“1.u”哼唱旋律，随旋律仿照蒲公英的动作。5、跟琴轻唱歌曲，刚好订正难点处。6、完整演唱全曲，师刚好鼓舞。（四）自主合作，创作表现。1、老师：请小挚友们选择宠爱的方式来表达这首歌曲。臼然音乐组，选择老师供应的乐器为歌曲伴奏。2、老师分组指导（五）沟通总结，情感升华。1、老师：小挚友们的表现特别精彩，老师从你们的创作表演中感受到大家对生活的酷爱，华蜜的孩子，爱做欢乐的梦，老师希望每位小挚友都有开心的梦，并希望你

12、们幻想成真！2、律动：随歌曲旋律跳着离开教室人教版小学二班级音乐下册教案4教学内容：1、听欢乐王子的小船进行曲俄罗斯舞曲2、动俄罗斯舞曲教学目标：1、视：通过看春天的画面，让学生感受大自然的美景。2、听：通过听赏三段不同风格的作品，让学生感受独唱形式，管弦乐演奏形式。3、动：通过听赏音乐，能依据不同风格作出合适的律动。教学重、难点：激发学生的学习爱好，感受、理解音乐美，体验音乐给人带来的不同感觉。教学过程：（一）创设情境，激发爱好。师：小挚友们，你们会折纸船吗?（生：会）学生把打算好的白纸隙老师一起折纸船）师：现在正是卷天，看!外边阳光明媚，老师知道小挚友最宠爱去郊外游玩了。所以老师把欢乐王子

13、找来当我们的导游，瞧!他正划着小船来载我们呢!播放音乐欢乐王子的小船师：看了这幅画面，小挚友会联想到什么？你想象中小河两边的景色是什么样的？（二）感受音乐，了解音乐。1、课件展示：漂亮的小岛，播放进行曲，小动物敲着鼓的画面师：呀!我们来到了漂亮的小岛，岛上的小动物还敲着鼓来迎接我们呢!听I他们踏着整齐的步伐，真威猛!（完整听音乐）小挚友，你们听了这首曲子，心情是怎样的?能说说它是首什么样的曲子吗?它给你的感觉走怎样的？2、再次播放音乐，老师拿小鼓随节奏敲打，生随音乐踏步。欢迎来到这漂亮漂亮的小岛上来3、学生随老师朗读节奏，让学生按节奏敲鼓，其余学生随音乐律动。4、师：岛上的小伙伴真是热忱啊!瞧

14、!他们还架起了火堆，邀请我们来跳舞呢！5、听赏音乐听了这首歌曲后，你有什么感受?心情?它的演奏形式是怎样的?6、再次听赏：让学生带上动物头饰。师：看他们玩得那么兴奋，我们也参与吧!（学生随老师跳起了拉手舞）（三）师生总结：师：和欢乐王子出游，不知不觉一天过去了，看!月亮都出来了，我们也该回家了,1.etsgo!（播放欢乐王子的小船，学生划着小船离开教室）。人教版小学二班级音乐下册教案5教学内容：1、听：梦幻曲2、认：小提琴与大提琴3、动：音乐嬉戏都睡着啦教学目标：1.通过观赏梦幻曲，激发学生的想象力和学习爱好。能用简洁的动作表现音乐的心情，理解乐曲所表现的内容；2 .通过观赏，感受音乐中动人的

15、抒情风格和芳香的幻想以及每一段落所表达的不同音乐情境;能区分乐器小提琴和大提琴。3 .通过音乐嬉戏都睡着啦，培育学生的想象实力及创新意识。教学重点、难点：1、重点：听赏乐曲梦幻曲，让学生初步了解西洋乐器大提琴独奏营造谧静甜蜜的表现力，感受乐曲跌宕起伏，宛转流连，探究、表现乐曲表现的情境。2、难点：能随着乐曲的心情把自己的幻想用动作表现出来。教学过程：课前把学生分成四组，分发四块粘贴板;并要求学生给自己组里起个好听的名字，如：梦幻队幻想队等等。（一）组织教学师生问好！（二）新课导入师：同学们好，今口老师请来了一位小客人，（看课件，闭着眼睛的小姑娘）可是这个小客人不理我们，她在干什么呢?（引导说出

16、听音乐）对，她在听音乐，是什么音乐这么好听，让我们也来听一下。（三）新课教学A、仞步完整感受师：请同学们边听边思索下面两个问题。课件出示：听这首乐曲你联想到什么？心里有怎样的想法？播放乐曲，生静听师：噢，有些小挚友说听了想打瞌睡，有些小挚友说想睡觉，那小挚友你们平常是怎样睡觉的呀？师：你是倒在床上就睡着的吗？师：噢，有的小挚友上床了还要想想今日有哪些好玩的事情才睡觉，有的小挚友友睡不若要翻几个身，那你能听着音乐表现一下你是怎样打算睡觉的吗?B、分段倾听a第一乐段师：天色暗了下来，四周静静静的，小挚友要睡觉了，你是怎样睡觉的吗？播放第一段音乐，让学生边听音乐边用动作表演打算睡觉。师：小挚友，你们

17、觉得这段音乐是怎样的感觉?很吵闹吗?（安静，柔软）师：小挚友你能把这段音乐用线条或颜色画出来吗?（在课本上练习）b、其次乐段师：好，现在有好多小挚友睡着了，老师想知道小挚友你们平常睡着了会怎样？生：做梦师：你会梦见什么吗?假如你现在睡着了，你会想些什么？师：我们来看看我们那位小客人，她在做什么梦？播放其次段音乐，及课件图片（小姑娘变成了一只小鸟，在森林里欢乐的翱翔舞蹈，望见漂亮的花朵，摘了几朵，飞去送给了她宠爱的妈妈和老师，祝她们节日欢乐）师：恩，原来这个小客人是个很细心的小姑娘，我们一起站起来学习一下小姑娘好吗？师：小挚友你们听了这段音乐，你们会做怎样的梦?请小挚友听音乐表演，可带上自己宠爱

18、并相配的头饰，要求学生站起来自由表演,给有创新的组分别粘上彩旗。师：小挚友都表演的特别好，那你们知道这首乐曲叫什么名字吗?（请学生为乐曲起名字）师：舒夏叔叔也给这个乐曲起了一个名字叫梦幻曲（让学生读课题），现在老师请小挚友看黑板出示主旋律彩页师：大家看，这几句句子音比较多，旋律有较大的起伏（老师手势上下演示），我们一起来听音乐哼唱一下，好吗？师生听音乐哼唱，老师要做相应的上下手势，表现旋律的跌宕起伏。师：你们的声音真好听，老师都被你们吸引住了，再唱一遍给我听好不好I师：好，小挚友想想我们这一段音乐用哪一种线条或颜色来表现呢?学生练习。师：老师已经看到了小挚友的好多幻想，你们的志向是奇妙的，是宏

19、大的!但幻想不能光竟想，只有幻想醒后勤奋的人才能将幻想变为现实。小挚友你们能做个勤奋的人吗？C、完整体验师：舒蚣叔叔写的梦幻曲好听吗?宠爱不宠爱?那好，咱们再听一遍，把你感受到的和学到的学问都表现出来！师：你知道这么好听的音乐是用什么乐瑞演奏出来的吗?（大提琴）介绍大提琴：（用课件对比相识）出示大提琴与小提琴的图片，主要让学生看图片和听声音来区分和驾驭相识大、小提琴。（附老师参考表）大提琴琴身：木制结构，以械木和云杉为原材料协作制造的音色琴弦：金属丝琴弓：马尾小提琴琴身：木制结构，以械木和云杉为原材料协作制造的音色琴弦：金属丝琴弓：马尾乐器特色：属提琴族乐器里的下中音乐器，音色浑厚丰满，具有开朗的性格，擅长演奏抒情的旋律，表达深厚而困难的感情。乐器特色：屈提琴族乐器中的高音乐器，艺术表现力丰富，音色美丽、表达含蓄、改变多端，具有歌颂般的魅力。师：这首乐曲好听吗?它还有用钢琴来演奏的，你们想听吗？观赏钢琴演奏的梦幻曲。（四）综合嬉戏师：大家乐观性这么高呀!那我就再领大家做一个都睡着啦嬉戏老师带学生跟音乐做音乐嬉戏，在嬉戏中要节奏练习他睡着啦”（五）小结师：今口的音乐课大家都学到了什么？师：看来每位同学都有自己的收获，老师真为大家感到兴奋。今口我们通过听赏美丽的梦幻曲，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品风格。有机会我们再共赏他的更多作品，同学们再见!