人教版小学二年级美术上册教案.docx

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1、（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！）全册教材分析（一）主要内容及教材重点、难点：主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行.主要内容包括，色彩知根、线条的游戏、横皮泥霰、绘画、手工制作、好玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等.在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要.教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化

2、的美术发展方向.-）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈.知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的衰达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体疑生活的乐趣I帮助学生认板和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的衰达方式和方法：培养学生表达自己感受或意IB的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力.过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式弁与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，凳试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经疆I在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内

3、容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实段能力，形成基本的美术素养.情感态度价值观I在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动疆得身心愉悦和持久兴趣：体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活.在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格.三、提高课堂收学效率，贯物新课程理念的具体措施合作的学习方式：提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，励合作与操究，合作作业以组为单位进行褥价.欣赏课前以小姐为单位搜集资料，进

4、行研究性学习的前期准备，如：上网查阅有关资料，采访有经验的家长等.梅皮尼课以小组为单位准备材料，进行合作练习.而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小姐为单位进行研究性学习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。创造性的培养：培养形象思雉能力，提高用美术表法自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力.采取巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的灵活性、变通性和发散性，最大限度的开发学生的创造潜能，并患视实践能力的培养，如：将自己通过花花衣一课学到的设计知识运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中，便学生具有将创新观念转化为具体的成果的能力.转变学习方式，把学习过程

5、变成人的主体性、创造性不断生成、张扬、发展、提升的过程，并在这一过程中把发现、探究、研讨等认识活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美术学习的主体，让学生自己在探究中发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题，进而发展综合实段能力.以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美短验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，敦学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养.五、全珊教学进度周次内容第一周闪光的名字流动的IR色第二周变化无穷的线条第三周有趣的彩泥第四周喂，你好第五周国庆节休息第六周花花衣金钥匙第七周对印的花纹第八周蜻蜓飞飞第九周我也

6、是艺术大师第十周用画来写信有趣的瓶蛊第十一周回家的路上第十二周今日的菜单第十三周乘着大象第十四周风来了会转的玩具（一）第十五周会转的玩具（一）电脑美术第十六周指偶剧院第十七周形形色色的世界第十八周期末测评课题：1、流动的色课时：1课时学习领域，造型*表现教材商析：缸、黄、黄三原色在幼儿园时学生就已接触过.原色互混产生间色、复色，在以前的教材中都是以调色、色谱等形式向学生介绍的.而本课教材引导学生让这三种Mi色相互流动，观察色彩的变化.教学目标：1、 通过让缸、黄、薇三原色互相流动、混色的游戏，引导学生发现色彩的调配规律.2、 用揽捽、流消、吹，等方法引导学生发现色彩规律,并根据想象将偶然得到的

7、绘画效果进行合理添加，使之成为内容充实的一幅画.3、 在游戏式的互动学习中培养学生的创造性思维、实践能力以及合作学习的能力.教学重、难点：1、引导学生在游戏中找出色彩调配的规律.2、 引导学生合理想象，将然得到的绘画效果进行合理添加，使之成为内容充实的一幅画.3、 在游戏中要遵守帙序，保持敦室的卫生.教学准备：教师：玻璃皿、消管、彩色水、水粉或水彩旗料、调色盘、毛笃、玻璃、光滑的卡纸、吸管、实物投影仪.学生，水粉或水彩颜料、调色盘、生宣纸、毛箔、玻璃、光滑的卡趴、吸管、抹布.教学活动过程：活动一：教师出示三个玻璃U1.中装的红、黄、董三原色的水，为大家表演“变色魔术”一运用滴管珞三原色在玻璃上

8、混合，请学生通过实物投影仪观察玻璃上的变化.请学生用自己的话描述一下自己看到的色彩的变化.四二引导学生运用自己带来的工具材料以小组为单位，试着从以下几个试验中选以一到两个进行实验：1、将缸黄道三色水将源料挤到调色盘里，分别用小棒充分的揽拌，看看一共能出现多少种变化.2将红、黄、董三色的水滴在玻璃上，晃动玻璃，让玻璃上的演色充分的混合，然后将生宣纸找到玻璃上，小心的揭开，看看宣纸上会出现什么样的画面.3、在一片玻璃上涂红色星水、另两块涂黄色和黄色，晾干后将三片玻璃两片两片的厦蛊在一起，迎着光线看看有什么变化，再试着将三片玻璃摞在一起看看.各小组派代表起来说说自己姐通过实验有舞些发现？大家讨论一下

9、通过实验可以得出什么样的结论.即红、黄、黄三色混在一起会有什么变化的技律.用嘴或者利用吸管等材料吹画，然后根据自己的想象添画成各种形象.鼓励大Ia创新，有些画从正面着不出像什么，可以换个角度来看，激发自己的想象力与创造力.鼓励合作，凝聚集体的力量来进行创造.课后拓展：回家在低壳上掏BS洞，寻找红、黄、蓝三种蔽色的玻璃糖纸贴到洞上，做成三张滤光片.使用这几张浊光片蛆合着来观察世界，体会色彩流动带来的美感.札记，美术学具盒里的彩色水对于本课来说很实用，但要提B1.学生在剪口时要大小合适，否则用的时候容易一下子挤出好多，将作业本泄湿，而且作业不容易干；画完后水瓶子要把盖子盖置，好多孩子都是这样把水藏

10、了一书包的.这些虽然都是细节问题，但也是学生的习惯问题，所以一定要强调到.课题：2、变化无穷的线条课时：2课时学习领域：造型表现教材IU析本课与一年级时的游戏式课业大家都来做紧密相关.本课着是在游戏中引导学生体会艺术造型中“线”的魅力，了解长线、短线的不同造型规律.教学目标；1、卷试从生活中寻找长短不同的线装材料，做摆一摆、连一连等游戏式的造型活动，体验造型活动的乐趣.2、在活动中鼓励学生摸索线状材料造型的规律.3、通过活动促进学生的自主合作意识和大胆创新精神.敕学窟、难点：1、在造型活动中引导学生学生发现线状材料造型的规律.2、通过活动促进学生的自主合作意识和大胆创新精神.教学敦如：为学生提

11、供大量以线为主要材料的装置艺术欣赏图片、实物投影仪.准备大*线装材料，事先在操场的地上点一些供学生定位的点。学生：M先布置学生回去从生活中寻找线状材料.教学活动过程I第一节施教时间：9月8日-9月10日引导学生回忆一年皴时上大家一起做，运用点、线、面材料做造型游戏的快乐.通过实物投影仪观看当时以线状材料拼摆出的造型，用简单的语言谈谈自己对作品的阚二，通过实物投影仪欣赏以线造型的中国线描作品、忸笔速写作品、以线状材料为主的装量艺术作品.通过观察、讨论、评述来表达与交流自己的感受.启发学生从书包里寻找现状造型材料，比比选找到的多.向大羸介绍一下自己找到了哪些现状造型材料。启发学生思考：生活中还有那

12、些可用来做拼摆游戏的线装造型材料？课后作业，回去从家里寻找长、短不同的线装造型材料，下一节课我们到操场上去拼拼摆攫，创作出大师皴的画来.第二节施教时间：9月10日冯月12日活动一：列队来到掾场上，将大家搜集来的货状材料按照小组放在一起.要分开长的材料和短WW分配各组的活动场地，组纲好各组有秩序的排列好.iJ二：大家选择长的线材，按照从里到外的顺序把自己组场地里地上面的点连起来，看看搜出来一个什么形象.再换一个顺序连接这些点，着看能拼出一个什么图案.运用长的线状材料，自己也通过讨论拼摆出自己喜欢的图案.再运用短的线状材料，自己组通过讨论拼摆出自己喜欢的图案.各组互相弁观，震一处过造型游戏自己体会

13、到的长的和短的、便的、软的线状材料在造型时分别有什么优点和缺点.活动四：根据刚才总结出的不同的线状材料的造型特点，再以小姐为单位利用各种线状材料拼摆出一幅大的造型作品.教师辅导时以指点为主，鼓励学生放开手大胆造型，团结协作，体会“卓着线条来散步”的快乐.活动五I收拾与整理，列队回到教室.鼓励学生在生活中也要利用变化无穷的线条来造型，美化我们的生活.札记：时间过了一年，核子们今天再来拼拼攘攘时，比去年可从容多了.量令我感动的是，他们现在能很快的自由分组，最高效率的合作，而且他们能够很快的找出适合长线或最适合短线摆的图案.唯一不足的是，因为学校操场还未完工，我是带他们在教学楼前的小平台进行的活动，

14、孩子们玩得太高兴了，声音有些大，尽管我一再的慎压，还是有老师下来表示抗议.给这节课留下了遗悌.i*f1.t3闪光的名字课时：1课时学习领域，设计*应用施教时间：9月1日9月3日教材IIJ折，名字是一个人的符号，也寄予了家长对孩子的无限祝愿上学期学象形文字时，好多学生已经用象形文字表现了自己的名字.本节“闪光的名字”是引导学生运用多种造型手段将自己的名字象形化.教学目标；1、引导学生用多种造型手段将自己的名字象形化，最好达到形、色、意的统一.2、用闪光股或其它有光泽的材料使自己的名字“闪光”.3、在表现自己名字的过程中体会家长在名字中离于的对自己的期望.教学重、难点：1、在表现自己名字时将自己的

15、名字象形化，最好达到形、色、意的统一.2、名字与底色、装饰的釐色要来开，一定要夹出名字.教学教师：以班里同学的名字为表现对象的范作若干.示范工具.实物投影仪.学生，美术作业纸、水彩篦、油画棒、闪光塔、闪光中性婚等.教学活动过程I活动一；出示一幅上学期班里一位同学用象形文字表现的自己的名字供大家欣赏。请几位同学起来谀读家长为什么为自己起这个名字，其中有什么离意，谈瑛自己对自己名字的认识.就二：谁不想做个顶天立地的人，谁不想自己的签名富有特色，谁不想让自己的名字闪闪发光1通过实物投影仪展示教师为班里几位同学设计的名字，通过比一比、说一说等，引导学生在欣赏中体会怎样根据名字的外形、笔划、意思来进行造

16、型加工.S三怎样让表现好的名字闪闪发光？请学生们通过皆书、讨论、试着画一画等，找寻让名字发光的多种手法.交流自己的研究成果.活动四：试着用多种手法表现自己的名字，并运用闪光胶或其它材料表现自己的名字.“闪光的名字”作品展览.相互弁观与评述.拓展：有什么方法让自己的名字“站起来”呢？试着做一下.札记：以前常常发生学生的图画本还没用完就被“擅自”换掉的情况.问他们为什么，他们说I“开学后一次比一次画得好，再打开本子第一页，感觉画得太差了，不喜欢，就把本子换掉了.”每学期刚开学时学生们的手都还“有点生”，而且第一课的内容往往“抓不住”学生的心.所以第一课的作业效果往往是一学期中差的.让这样的作业位于

17、图画本的第一也确实让孩子们的心里不舒服一“这并不代表我的水平！”基于这样的前提，我把闪光的名字提到了第一课来上.实际授课中果然段子们对自己的名字都很有感情，对自己名字包含的意义也能较明确、完整的表达出来.在创作时能够大胆想象、创新，做到字体饱满、色彩鲜艳，连那几个平时画画的时候总是愁眉苦脸的孩子也轻松的完成了作业.而我在批作业时，打开本子第一页，学生们那大大的、充满自信的名字就呈现在面前，感觉真是好极了.不光核子们很喜欢，家长也很满意.有这样好的“第一页”，核子们怎么舍得中途换掉本子呢？这件事令我想起了另一件事：1996年过晚春节刚开学时我还教过半学期的劳动课，当时课本的第一课是做蛋箕，第二课

18、就是做冰棒.对此学生们十分不解；这么冷的天，做出来的冰棒谁吃呀？而我自己感觉虽然做冰棒是在做蛋梵学投拌的基础上进一步进行学习的，但这一课放在3月初进行确实不妥.可当时我却只能按照教材的顺序去上课，因为我没有权力调整教学内容.现在新教改给了教师自由调整教学内容的权利，敦酊在设计教学顺序时所考虑到的不光是知火的难易程度，更多的从“人”的角度出发，照顾到孩子的心理需求，量大限度的让他们体会到“成功感”，使他们有勇气对待后面的学习而不是因为第一次的失败而对学习失去了侑心，这正是此次教改体现“人文性”的所在.教师与学生的心贴近了，教师为学生考虑，学生也自然会以轻松的心情来与教舞共同体会学习的乐趣.课题，

19、4、有趣的彩泥课时：2课时学习领域：造型表现教材徇析彩泥在学生一年级时已经接触过，但作为一个专题来制作这才是第一次.用彩泥来表达自己的审美体验.教学目标：1. 引导学生利用彩泥表现生活中的事物，体验材料带来的美感。2. 强调在创作的过程中，发扬团结协助的精神.教学或难点：1、能否图突破常规的造型与色彩、进行大胆的夸张、变形、想象与创造。2、能否在制作上创新.教学准备f教生共同准备装板、尺、铅笔、剪刀、牙签、泡沫盘子、彩泥等材料.教学过程：第一节*敦时间t9月15日课题：回家的路上课时：2课时教学目标：1. 弁考交地图的表达方式，绘画从学校到家的路线图.2. 能够画出一路上有标志性的建筑、景或物

20、.教学重、难点t1. 是否喜欢这种绘画题材.2. 是否能将从学校到家的路线交代清整.3. 绘画语言是否具有创意.教学准备：1. 教师准备交通地图、旅游地图，范作2. 学生准备纸、笔、胶水、剪刀，收集一些房产广告纸、M筑物、风景图片.教学活动过程I第一节籁敦时间：11月10日加一,敦如出示自己准备的青岛市区大地图，问：地图是怎样给人们指路的？请学生从大地图上找一找“我们的学校在地图上的位置”.请学生描述一下学校回家的线路，把转弯的地方（特别是三岔路口、十字路口）描述的详细一些，教如要提S1.大家这一路上有哪些标志性建筑或物体。如：家世界、热电厂的大烟囱。沾动_：观察教材上的学生作品及交地或旅游地

21、图，讨论：我们要表现的从学校到家的线路图与交通图有什么联系，又有什么区别，然后交流.请学生狭创作思路.敦师启发学生，展览我们共同制作的“青师附小学区图”大家一起分享创作的快乐.课后拓展：画出从不同方向回家的路线，还可以画出路上看到的事情.札记：让学生按照居住的区域分成几个小的，按照小组来进行路线图的绘画，是我在备课时的突发奇想.这一招儿果然灵，学生们非常乐于和住的近的同学合作，而且大家一起回忆，画出的路线图内容非常丰客、翔实，也更有趣味性.合作拉近了同学的心，相信他们以后在一起上学、放学的路上会更加得开心.课题I今日的菜单学习领域:造型表现教学目的：学习胶泥塑造方法，感受排列的美，提高学生的审

22、美能力、观察能力和创造能力.激发学生对美术的兴趣，培养学生的生活情趣及合作精神.培养学生从小热爱劳动，珍惜劳动成果的好习惯及为人民服务的精神.教材分析：小朋友爱操作横皮泥.学习中能满足学生自我表现的JB望.教师不仅要注直对学生制作过程的指导，而且还应引导学生玩得有趣，有意义.教学重点：抓住动物面部的主要特征，折、Bi能套在手指上的动物玩偈.教学难点，折、画出耳朵和面短长短不一的动物玩偶.教具准善：教学范画数件、泥塑箱品（5盘）、围裙一条、室内模拟餐厅布置等.学具准备：皎泥、白色盘子、牙签等泥英工具。课时安排：2课时教学活动过程，第一节菸教时间t11月17日一11月18日SJ-:1、组织学生安静

23、坐下，用具摆放有序.2、创设情景，引起兴趣：教室模拟“新尚快铲布置，将各小组编为1-5号.教师扮“留肺”，邀请学生到“新尚快餐”参加“美食节”活动.（出示“新尚快餐”标志牌）iJ-:1、教酊出示菜谱.（出示5幅工艺菜图片）2、抽生谈观察后的感受，鼓励学生为菜取名字，表扬发言好的学生.分小蛆制作小吃。（如：面条、大饼、汤圆、饺子）（竞赛形式，限时5分密）1、要求：面条一科谁做得又细又长；大谁做得又大又薄；汤圆一看谁做得最圆；饺子一看谁做得景美观.2、学生通过制作小吃，领悟并小结出懑!的几种常用方法.（学生小结教师板书方法：提、捏、压、刻、挖）活动四I每桌推荐优秀者对自己的作品进行简要的介绍并取出

24、菜名.（将学生作品展示在餐桌上）第二课时施物时间：11月19日一11月21日活动一：教室模拟“新尚快餐”布J1.邀请学生弁加“美食节”活动.并出示一份菜谱请学生点菜.四二：1、“厨师”为每桌送菜单，请学生看看这份菜单与平时见到的有何不同，再欣赏书上的菜单.2、请学生观察上节课做的菜的颤色、形状，鼓励学生想象出菜的味道并试取菜名，向大家介绍.i三1.请学生弁与到“新尚餐厅”举办的“美食节”活动.要求每组弁赛厨师用艺术的手法来装饰自己组的菜单.作业要求：设计一份独特、美观的菜单，向大家介绍自己组的菜.活动四：欣赏、评价交流：请各组学生到实物投影仪前，介绍自己级的菜单.活动五、课堂小结我们通过自己的

25、劳动做出了许多漂亮的菜单.今后，还会有更多美的艺术品通过我们的劳动创造出来.通过今天这一课的学习，希望孩子们能做一个珍惜粮食、不挑吃穿、热爱劳动的好孩子！札记.在引导阶段我发现班里不少的孩子曾到本市的高档饭店就过餐，他们在起来说自己见过的菜和餐单时往往得意洋洋，使得那些生活在普通家庭的孩子都不敢说话了.这使我感到担忧：社会、iS济地位的不同，使学生的经历不同，在孩子们中间形成了追求享受、挑吃挑穿的坏习气.所以在临上完课时，我向学生们提出I通过今天这一课的学习，希望孩子们能做一个珍惜粮食、不挑吃穿、络爱劳动的好孩子1课题：乘着大象课时：2课时学习领域，造型*表现教材分析，本课不光是让学生来画大象

26、，还要让他们了解画面的构成，以便更好的指导学生组织画面。教学目标：1. 了解大象的造型特点。2. 引导学生通过他单的创意和绘画，表现自己乘着大跳时的情景和感受.教学重、难点，1. 是否通过绘画表现了自己的JB望.2. 是否认同自己的作品.3. 是否敢于在一张茶面上使用多种表现方法.教学准备：教师：水彩笔、记号笔、油画棒、图画纸、水彩工具.不同类型的同龄人的作品，有关大象的图片、录像资料.多媒体教学系统.学生：课前收集有关大象的资料，作研究性B（习.水舲6、记号第、油画棒、图画纸、水彩工具.第一节，彳教时间：11月24日一11月25日活动一：分小组交流课前了解到的有关大象的资料，并展示图片.教师

27、鼓励学生尝试用以前学过的维画方法简单的来画一头大象.四二：教师播放大象的录像资料，最后播放迪斯尼卡通片小飞象中老鼠乘着大象飞行的片断.引导学生闭上眼睛，想象自己乘着大象的情景及感受。和同一组同学说说自己的感受.欣赏同龄人画的乘着大象的作品，体验绘画中表达的乘着大象时的快乐、兴奋、紫张、害怕等感觉.活动三I讨论I如何结合自己的想象与感受，画一幅非常有趣的有关于乘着大象时的作品.提示学生构图方法：以大象为主体，使画面形成中心构图的样式，可以在大象的背上、长鼻子上、大耳朵上添苗一个或多个乘着大鲍的人物.教师简单演示乘坐大跳的人物形象.学生进行绘画构图.活动四，展示构图作品，进行济评.布置下节课带涂色

28、工具.第二节施教时间：11月2611月28日fi-X展示上节课的构图作业，表扬构图大胆、有创新的作业.教师向学生展示多幅使用不同绘画材料、不同表现方法的表现乘着大象的图画，引导学生通过观察、思考与讨论，说一说不同的材料、不同的衰现手法对于画面效果的影响.活动二:教师重点向学生介绍几种表现手法并简单演示I1. 使用水彩箔或记号第用线描的方法表现.2. 用油画棒描边，用水彩涂.3. 多种方法结合.ISJ三:学生尝试着运用多种方法涂色.教师发现问题及时作个别指导，发现有创意的作品要及时提示交流.活动四：展示作品，互相欣赏，鼓励学生在以后的绘画创作中要大胆创新.收拾与整理，整理工具、材料，养成良好的习

29、惯.课后拓展：1. 建议课后可以画乘着耳儿上天的情景.2. 建议课后可以用版画、拼贴画、剪贴画等形式来表现这些主题.札记t现代生活的发展，信息咨询十分发达，在课前收集的过程中，不少孩子找到了许多图片甚至是电子资料，为这节课增色不少.同时暴K出的问题是，个别学生因为家庭知识、经济环境的影响，从来收集不到相关资料.如何引导这一类的学生？这是下一步我要开始研究的问题.课题：风来了课时：1课时Jfc教时间：12月1日一12月2日学习领域，造型*表现教材分析，风是自然界中的常见现象，它还能引起学生的无限速想，与上节课画的“乘着大象”一样，它鼓励的是学生的创造力.教学目标，1. 了解春、夏、秋、冬风的不同

30、特点.2. 引导学生通过倚单的创意和绘画，表现风吹来时的情景和感受.教学、难点:1. 是否通过绘画表现了自己的JE族.2. 是否认同自己的作品.3. 是否敢于在一张画中使用多种表现方法.教学准备：教肺：彩塔、记号翁、油画棒、图画纸、水彩工具.不同类型的同龄人的作品，有关风的图片、教学录像资料.多媒体教学系统.学生t课前收集有关风的资料，作研究性预习.水彩第、记号塔、油画棒、图画纸、水彩工具.教学活动过程IS-教如放教学录像资料风，请学生体会四季的风的不同，黄土高原的风与海南岛上的风的不同.分组谈一下自己的感受.每蜴派一名代表谈自己的感受.砌二：分小组交流课前收集到的有关风吹来的情景的资料，并展

31、示图片.请几位学生展示自己收集的图片，并说一说假如在这样的风中，你会有什么感觉？欣赏同龄人的作品，了解不同的表现方法，体设在风中的快乐、兴奋、紧张、害怕等感觉.讨论：如何结合自己的想象与感受，面一幅非常有趣的关于风来了的作品.提示；可以以自己为主题，使画面形成中心构图的样式.人物形象要注重表现在风中的感受.（暗示春、夏、秋、冬，风吹来了，人们在风中的感受是不同的，我们可以通过表情、服饰、画面色彩等因素来表现感受）欣赏同龄人的绘画作品.J三:作业要求：描绘风吹来时的情景.教师指导过程中及时作个别指导，发现有创意的作品要及时展示交流.活动四，展示作品，每个同学根据自己的画面编一个故事，向大家作介绍

32、.收拾与整理.课后拓展：课后可以用版画、拼贴茁，剪贴画等形式来表现这一主题.札记：我发现好多学生对四季的风的不同之处没有什么概念.所以在引导学生感受时，我请所有的学生闭上眼睛，然后我利用自己朗诵的特长，用不同的语气朗诵名著中关于四季的风的描述.念完一段，请学生说说这是什么季节的风，你通过老师的朗诵感受到了这个季节的风吹在身上是什么感觉.这一下子学生的谙多“感觉”一下子被调动了起来，他们通过语言和肢体动作将自己的感受精彩的表达了出来，在交流中又进一步深化.这个环节虽然耽误了一定的时间，但学生在之后的绘画创作中却节省了好多构思的时间，绘画的效率和质量都大幅度提高.所以这段用来创设情境的时间“耽误”

33、的非常值得.课题1会转的玩具学习领域，W.颐教材分析：上学期我们学过会滚的玩具，这学期我们学习会转的玩具，其共同点是都会动.本课学习运用废旧物品制作会转的玩具，引导学生勇于创新，锻炼想象力，能够培养学生独立的解决问题.教学目标I引导学生勇于标新立异，大胆想象与积极思考.启发学生运用多种材料进行创造，体验创造的乐趣.培养学生独立的解决问题的能力.教学直点：能运用不同材料进行创造出会转的玩具.教学难点：积极思考，能创造出标新立异的玩具.教学准备：教具：各种废旧材料，吸管、剪刀、胶水、废旧挂历做等。学具I废旧画报、彩笔、剪刀、皎水等.课时安福2课时第一节葡教时间：12月3日一12月5日活动一：滚动乒

34、乓球，你发现了什么？一会濠.上学期我们学了会濠的玩具，老师今天也带来了一个玩具，你看他有什么特点.出示风车，请学生观察.一会转.由此导出课题.三J二：想一想，说一说.1、在你身边有第一些是会转的玩具？鼓励学生畅所欲言.2、敷肺出示风车，你怎样使它变成会转动的玩具？请学生开动脑筋，思考后回答.3、教如出示各种会转的玩具，展示给学生看，拓展学生思雉.4、出示各种材料，动脑筋想一想，你怎样把这些材料的合成一个会转动的玩具？小组交流后回答，教师叁与交流.5、你准备做一个什么会转的玩具？活动三学生制作，根据自己手头的材料，自由也合，创造成一个会转的玩具.教师鼓励学生大胆想象，标新立异.活动四，展评：展示

35、学生作业，请大家共同评议.回去搜集各种材料，下一节课继续制作.第二课时籁教时间：12月8日一12月9日活动一：1、展示上节课优秀作业，互相褥议优缺点，哪里需要进一步改进.2、欣赏范作，使学生了解同一物体可以做成不同会转的玩具.欣赏同时注意玩具的色彩变化与审美性.嗫二思考讨论：1、教师出示彩能卡，我怎样使它变成一个会转的玩具？鼓励学生动脑思考.教师可予以演示，将依卡穹成弧度粘帖，启发学生思维.2、请学生出示自己手中所带物品，请大家思考讨论，如何变成一个会转的玩具.鼓励学生畅所欲音，积极思考.3、玩具有一个什么特点？（出示两个不同玩具，引导学生思考）教师小结：好着、美丽、吸引人等等，所以我们做的会

36、转的玩具，要有这些特点学生制作：1、鼓励学生大胆创新，能运用不同材料进行创作，标新立异.2、收师巡回指导，引导学生独立解决出现的问题.注意安全及卫生，鼓励学生大煦想象.活动四t小结，1、展评学生作业，评选十佳.2、回家利用各种材料，动脑筋制作会转的玩具送给邻居的小朋友.札记，我将生活美劳DIY纸玩ID中的各种会转的玩具展示给学生们看，引起了学生们极大的兴趣.在这些作品的启发下，核子们创造出了各种奇特的会转的玩具，虽然有的转的不太好，但我还是鼓励了他的创新，并启发他回去找出不足，改进作品.课题电脑美术学习5城，飒.趣教材分析：上学期学过电脑美术，本学期巩固学习面板程序.运用画图板中的方和H1.等

37、工具进行绘画创作，绘制建筑物或动物，使学生感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦，对电脑绘画产生兴趣。教学目标：1、指导学生进入系统画板程序界面.2、指导学生采用界面上的绘画工具进行简单绘画游戏.3、引导学生通过简单的电脑创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦.教学重点：感受电脑美术的乐趣.教学难点，会进行简单的画图板掾作.教学思路和建议：以教师的电脑演示引起学生的兴趣，通过柢括动物的特征，使学生能运用圆和矩形等工具进行电脑绘画创作.教学准备：电脑演示操作示范作品以及电脑软硬件设备.敕育学生要爱护电脑设备及专用教室中的各种教学设施.课时安排；1课时旅教时间，12月10日一12月12日教学活珈组织

38、敷学；作好学生进电脑教室上课的蛆枳工作，安排好每个学生的座位及上机的电脑.四二画1、欣赏一些电脑美术的优秀作品，产生对电脑绘Bi的直观印象.请学生常感受.2、欣赏电脑美术作品，当场演示电脑绘画的创作过程，激发学生对电脑美术的强烈兴趣.s=.师生共同演示并掾作：1、请学生跟着教师的演示进入WINDOWS画图程序.2、教师讲清画图程序界面上的各种工具的用途，重点使学生了解冗制工具的基本用途.3、一个自己喜欢的形象？用B1.和方来概括它的特点。一位学生到前面来操作，其他学生画在本机电脑上.4、运用粘贴、复制工具完成一幅完整的作品.活动四：学生操作：用园和方概括特点进行獴作.利用摸板中的各种工具和形状

39、等，绘制一幅电脑画.学生根据自己的水平，进行绘制.教师根据学生的不同水平进行个别辅导.活动五：%共同评价，有自己的特色或操作中能敢于大11尝试的.札记，由于学生电脑教室中有许多电脑不好或是操作失灵，造成只好多人一机，使本课教学效果大打折扣.看来多媒体介入美术教学还真是最需要设备的支持，否剜教师的教学设计再完美也没有用.课题：指偶剧院学习领域:造型表现教学目的：学习手指玩偈的制作方法.通过折、画手指玩偶培养学生的创新意识和创造能力.通过纸工小舞台玩一玩，体验美感和成功的喜悦,教学分析：小朋友爱操作玩偶，边讲边演，其乐驰融操作手指玩偶最能满足学生自我表现的愿望.本课教学溶折、剪、画、讲、玩为一体.

40、教师不仅要注重对学生制作过程的指导，而且还应引导学生玩得有趣，有意义.教学重点：抓住动物面部的主要特征，折、画能套在手指上的动物玩偶.教学难点I折、画出耳朵和面短长短不一的动物玩偶.教具准备，手指玩偈范例若干个、教学课件、纸工小舞台一个.课件、多媒体教学系统.学具准备：每人23张正方形低、水彩笔或油画棒一盒、剪刀一把.课时安排：2课时教学活动过程，第一节籁教时间：12月15日一12月16日激情引励学生欣赏.初步感知美的形象插放两分钠各种各样的动物，学生观赏.课件显示各种各样的动物，学生观看.阚二：1、教师出示纸工小舞台，操作表演“老虎”玩偶，导入课题.2、引导学生学会求知、学会审美(1)出示动

41、物玩偶低折的步蒙图，小组讨论，并讲一讲具体折法.(2)小组之间讨论一下，从第一步到第七步是怎么制作的.待会儿请小组的代表说-i.3、学生折一折.学生回忆步图，比一比谁最快、完整的折出.学生再次观察步骤图，解决第一次折纸中出现的问题.4、教师引言提问：“动物玩偶折好了.猜猜着，接下来做什么呢？”5、IWP出示动物玩偶范例，学生欣赏，并找出错误之处.J三:欣赏、评价交流：1、学生欣赏范西和范画，小组讨论两幅范画形象不同之处.2、敦如提问：“动物耳朵尖的、H1.的、下垂的分别怎样制作呢？”3、敕师演示不同动物的头部画法，学生欣赏.活动四：发展阶段：1学生折画动物头饰，师生相互交流.教师出示做工小舞台

42、.学生制作，师生共同探讨.2洋生期修工小舞台进行表演.活动五：学生欣赏，相互褥价作品1学生交换制作的动玩一玩，说一说。2.教师以“虎大王”的身份宣布全班同学IW作的小动物都被招收到森林剧团.第二节施教时间：12月17日一12月19日SJ-:教师宣布动物剧团开始演出.各小组讨论自己组准备演事一出戏并分配角色，大家一起讨论具体的场景和对话.就二：各小组随着相应的音乐表演或话剧.教师引导学生运用相应的语气、动作进行表演，观众可以给予适时评价.J三:交流弁与这次活动的感想.引导学生爱惜作品并在活动结束后妥善保存自己的作品.课后拓展：1. 对身边能找到的各种材料感兴趣.2. 把美术课上所获得的综合能力运

43、用到其他学科的学习上.札记：我用学生熟念的天线宝宝的造型作了几个范作，找学生和我一同表演.这样的导入激起了学生极大的创作欲望，在我的引导下，他们很快的分好了盥，合理的分配了角色并进行制作.提高了创作的效率.所以说教师在做范作时要多动脑筋研究学生的心理和年龄特点，一定要作出能够感动学生的范作.课题：20形形色色的世界学习领域，欣赏.评述教材分析；我们的世界细图多彩，不论是自然的还是人工的，都体现了一种美，如何引导学生去欣赏这形形色色的世界.认识其中的美，是我们这节课要解决的主要问题教学目标：1 .初步了解艺术作品中比较常用的一些对比手法.2 .知道色彩与造型给人的感受大多是源于对比.3 .能从对

44、比的角度，就作品的造型与色彩发表自己的看法.教学篁点：能否将在欣赏敦材图片中学到的方法运用到欣赏的其他内容中.教学难点，是否敢于发表与众不同的见解.教学准备：教具多媒体教学系统、课件和资料.学具教材，提前搜集欣赏资料.教学过程：第一节薛敦时间：12月22日一12月23日活动一：出示课件资料，和学生一起逐一浏览，然后说说“哪张图片最吸引你.”和学生谈谈为什么会特别喜欢这张图片.r.-M-S0-：设计问题使学生体会到形和色的对比.两只红色的鸟：在这张画上，你首先看到的是什么？为什么？两只鸟有什么不同？我们先看到两只鸟.因为它的的旗色，髭色是最能衬托红色的艳由。前面的一只鸟形象比较清所、具体，我们能

45、够欣赏到它美丽的羽毛和长长的嘴，后面的一只较模翻，我们只能看到平面的色块，这样，使前面那只鸟的视觉效果更加突出，它是画面的主体，在绘画时我们可以借鉴这种方法.现代家具：由黑白两个主色构成的家具显得何洁，橙色的靠整让人感觉愉悦，画面中，三个靠垫没有出现在景物的量前面，但是，为什么我们会特别关注它？是因为三个靠装的蕨色是橙色的，橙色是曝色调中的一个重要靛色，虽然靠装在黑色茶几的后面，但是由于暧色有前进的特点，所以，在我们的视觉中，还是感到靠垫比茶几S1.目，你能找到与靠塾呼应的色块吗？黑色花瓶里的干花以及白色方盒里的菊花都是深浅不同的颜色，与靠垫呼应，这样，在画面中，橙色色块有大有小，显得丰富.美丽的衣服：这套衣服让我们联想起在朝IR中化成泡沫的小美人鱼，你能说说服装的舞一部分让我联想到大海了吗？是那条基白条纹的裙子，你能俵谈这条腰带吗？整套衣服是冷色调的，与腰带的暖色辑形成对比，衣、裙的花纹，线条较纤细，与腰带的粗矿条纹形成对比，衣、裙、的宽松与腰带的合身形成对比，这三个对比，使腰带成为这套衣服的点醋之第.鲜艳的花朵：昧起眼It或到稍远的地方观察这张画，谁能告诉我，为什么黄色的郁金香在面面中显得突出？因为黄色最淡而被凸显出来，我们将这称为明度对比.彩色暧水瓶I这些强水瓶的造型憨态可插，你是否觉得他们与企第有些神似？设计师设计工艺品造型的灵感，往往会来自与自然界的某一样物