人教版（2024）小学信息技术三年级全一册《在线搜索资源》教学设计.docx

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1、人教版（2024）小学信息技术三年级全一册在线搜索资源教学设计学校授课班以授课教如教材内容在线搜索资源3是人教版2024小学信息技术三年级全册第三单元畅游网络世界B中的篇课文。教材主要介绍了如何利用网络进行在线搜索资源，包括认识搜索引擎、常握搜索技巧、筛选和评价搜索结果等内容。通过具体的案例和操作步骤，引导学生学会高效地利用网络搜索所需的信息。学生情况年级的学生对信息技术有一定的好奇心和兴趣，具备初步的电脑操作能力，如使用鼠标、键盘等。但他们在网络搜索方面经验较少，对搜索引擎的功能和使用方法不太熟悉。同时，学生的注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学方式吸引他们的注意力。设计理念1.以学生

2、为中心：关注学生的兴趣和需求，引导学生生动探索在线搜索资源的方法，培养学生的自主学习能力。2.情境教学：创设其实的问题怙境，让学生在情境中体会在线搜索资源的重要性和实用性。3.实践导向：通过实际操作和案例分析，让学生掌握在线搜索资源的技巧，提高学生的信息技术应用能力。4.合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作精神和交流能力.5.多元化评价：采用多种评价方式，对学生的学习过程和成果进行全面评价，激发学生的学习积极性。教学目标1.知识与技能H标1）认识常见的搜索引擎。2）掌握基本的搜索技巧，如关键词搜索、布尔逻辑搜索等。（3）学会筛选和评价搜索结果。学校授课班级授课教如（4）能够根

3、据不同的需求，选择合适的搜索策略。2.过程与方法目标（D通过观察、实践和分享，培养学生的信息获取和处理能力。2）通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。（3）通过问题解决的过程，培养学生的创新思维和实践能力。3.情感态度与价值观目标（1）培养学生对信息技术的兴趣和热爱.（2）增强学生的信息意识和信息素养。（3）引导学生正确使用网络资源，遵守网络道德规范O学难教点1.教学重点（1）掌握基本的搜索技巧。2）学会筛选和评价搜索结果。2.教学难点（1）如何引导学生根据不同的需求，选择合适的搜索策略。2）如何培养学生的信息评价能力，避免不良信息的影响。教学过程1.导入新课师：同学们，在我们的

4、生活中，经常会遇到各种各样的问题，比如不知道某个字怎么读、想了解种动物的习性等。当我们遇到这些问题时，除/问老师、家长和同学，还可以通过什么方式来获取答案呢？生：可以上网杳。师：非常正确。网络是一个巨大的知识宝库，我们可以通过在线搜索资源的方式来快速找到我们需要的信息。今天,我们就起来学习在线搜索资源3设计京图：通过提问引出课题，激发学生的学习兴趣，让学生认识到在线搜索资源的重要性。学校授课班级授课教如2 .认识搜索引擎师：要进行在线拽索资源，我们首先需要认识搜索引擎。大家知道有哪些搜索引擎吗？生：百度.生：谷歌。师：非常好。百度和谷歌是目前比较常用的搜索引擎。搜索引擎就像个超级图书馆管理员，

5、它可以帮助我们在海量的网络信息中快速找到我们需要的内容.除r百度和谷歌，还有很多其他的搜索引擎，比如360搜索、搜狗搜索等。大家可以在课后去了解下这些搜索引擎的特点和功能。设计意图：让学生认识常见的搜索引擎，为后续的学习打下基础.3 .掌握搜索技巧关键词搜索师：现在我们来学习最基本的搜索技巧关键词搜索。关键诃就是能够表达我们搜索需求的诃语。比如,如果我们想了解能猫的习性,我们可以在搜索引擎中输入“熊猫习性这个关键词。大家试试在百度中输入这个关健词,看看能找到哪些信息。（学生操作,进行关键诃搜索）师：大家看到了什么？生：出现了很多关于傕猫习性的网页。师：对，通过输入关键词，我们可以快速找到与我们

6、需求相关的信息。但是，如果我们输入的关键词不准确，可能会得到很多不相关的结果。大家想想，怎样才能选择合适的关键词呢？生：要简洁明了。生：要能准确表达我们的需求。师：非常好。我们在选择关键词时，量简洁明了,能够准确表达我们的需求。比如，如果我们想r解北京的旅游景点，我们可以辘入北京旅游景点这个关键词，而不是“我想去北京玩，有哪些好玩的地方“这样的长句子。设计意图：让学生掌握关键词搜索的方法，培养学生选择合适关键词的能力。学校授课班级授课教师（2）布尔逻辑搜索师：除了关键词搜索，我们还可以使用布尔逻辑搜索来提高搜索的准确性。布尔逻辑搜索就是使用逻辑运鸵符（如与“或“”非”）来连接关键诃。比如，如果

7、我们想搜索既包含苹果乂包含手机的信息，我们可以在搜索引擎中输入挈果与手机工大家试试这个搜索方法，看看能找到哪些信息。（学生操作,进行布尔逻辑搜索）师：大家看到了什么？生：出现J很多关于苹果手机的网页.师：对，通过布尔逻辑搜索，我们可以更加准确地找到我们需要的信息。大家还可以试试其他的逻辑运算符，比如“或.和非看看它们的作用是什么。设计意图：让学生了解布尔逻辑搜索的方法，提高学生搜索的准确性。4 .筛选和评价搜索结果师：当我们通过搜索得到很多结果时，我们需要对这些结果进行筛选和评价，找到最有用的信息。大家想想，我们可以从哪些方面来筛选和评价搜索结果呢？生：看网页的标题。生：看网页的内容.师：非常

8、好。我们可以从网页的标题、内容、来源等方面来筛选和评价搜索结果。一般来说，标题商洁明了、内容丰总准确、来源可能的网页更值得我们参考。同时，我们也要注意避免不良信息的影响,比如虚假广告、色情暴力等内容.如果遇到不良信息，我们要及时关闭网页，并向老师或家长报告.设计意图：培养学生筛选和评价搜索结果的能力，提高学生的信息素养。5 .选择合适的搜索策略师：在不同的情况卜.，我们需要选择不同的搜索策略。比如，如果我们想了解个比较专业的问题，我们可以选择使用学术搜索引擎：如果我们想查找图片、视频等多媒体资源，我们可以选择使用专门的图片搜索、视频搜索网站。大家想想，还有哪些情况下需要选择不同的搜索策略呢？生

9、如果我们想找英文资料，可以用英文搜索引擎。学校授课班级授课教如生：如果我们想找本地的信息，可以用本地的搜索引擎.师：非常好。同学们都很聪明，能够根据不同的需求选择合适的搜索策略。在今后的学习和生活中，大家要多尝试不同的搜索策略，提高搜索的效率和质量。设计意图：引导学生根据不同的需求选择合适的搜索策略，培养学生的问甥解决能力。6 .小组合作学习师：现在我们来进行小组合作学习.每个小组选择一个主题，比如动物、植物、科技等，然后通过在线搜索资源的方式，收集相关的信息，并制作成一个荷单的报告。在小组合作学习的过程中，大家要注意分工合作,互相帮助，共同完成任务。（学生进行小组合作学习，教如巡视指导）师：

10、现在每个小组派一名代表来展示你们的报告。生：我们小组选择的主题是动物。我们通过在线搜索，找到了很多关于动物的图片、介绍和视频。我们把这些信息整理成了个报告，介绍r不同动物的特点和习性.师：非常好。这个小组的报告很精彩，也很有创意。其他小组的同学有什么问题或建议吗？生：我觉得他们可以再加上些动物的保护措施，这样会更有意义。生：我觉得他们可以把报告做得更濠亮一些。师：同学们的建议都很不错。大家在小组合作学习的过程中，可以互相学习，共同进步。设计意图：通过小组合作学习,培养学生的团队合作精神和交流能力，提高学生的信息收集和整理能力.7 .总结师：今天我们学习了6在线搜索资源，认识了搜索引擎,掌握了搜

11、索技巧，学会J筛选和评价搜索结果，还学会了根据不同的需求选择合适的搜索策略。希望大家在今后的学习和生活中，能够灵活运用这些知识，高效地利用网络资源，解决我们遇到的各种问题。同时，我们也要注意遵守网络道俵规范,正确使用网络资源，做个文明的网络用户。设计意图：总结本节课的内容，让学生对所学知识有一个系统的认识，同时强调网络道德规范的重要性。课堂练习1.让学生独立完成以卜.任务：选择一个自己感兴趣的主题，利用在线搜索资源的方法，收集相关的信息，并制作成一个简单的报告。2.学校授课班级授课教如组织学生进行小组交流，分享自己的报告内容，并互相评价和提出建议。板书设计在线搜索资源一、认识搜索引擎二、掌握搜

12、索技巧1 .关键词搜索2 .布尔逻辑搜索三、筛选和评价搜索结果四、选择合适的搜索策略五、小组合作学习六、总结学思教反在本节课的教学中，通过创设问题情境、实际操作和小组合作学习等方式，让学生学会了在级搜索资源的方法和技巧0在教学过程中，注或培养学生的自主学习能力、团队合作精神和信息索养，取得了较好的教学效果。但是，也存在一些不足之处，比如部分学生在选择关键诃和筛选搜索结果时还存在些困难，需要进步加强指导：在小组合作学习中，有些小组的分工不够明确，导致效率不高，需要更加注成小组合作的组织和管理。在今后的教学中，将继续探索更加有效的教学方法，提高教学质量，让学生在信息技术的学习中获得更多的乐趣和收获。