人民版必修3作业：专题五二课 人民教育事业的发展1.docx

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1、一、选择题1 .1949年12月23H至31,教化部在北京召开了新中国第一次全国教化工作会议，会议明确了新中国教化工作的目的,即“为人民眼务，首先为工农限务，为当前的革命斗争与建设服务”.关于“三为”作为我国新民主主义教化方针的解读，不正确的是（）A.体现了毛泽东新民主主义的教化思想B.确立了新中国建立初期我国教化的基本职能C.确立了新中国建立初期我国教化的基本作用D体现了新中国建立初期社会主义教化的基本方向解析：选D,本迪考查分析实力.“三为”作为我国新民主主文板化方针，是毛泽东新民主主义救化思想的详细体现，骑立了新中国成立初期我旧校化的底本职能和作用，在这一教化方针的指引下.新中国卓有成效

2、地接管和改造了旧教化,为创虔新中国教化英定了基故A、B、C三项说法正磷，位不持合趣：,均坪除.D项应改为体现了新中国这支初期新民主主义敦化的基本方向，因为社会主义后本制度是在1956年三大改造完成后龙立起来的，1949年12月当时还处于新民主主义社会时期，故。琐苻合题意。2 .下图是某人所持的一张高校赴校证，他能持有该证可能得益于（）A.国家实行“科教兴国”战略,大力发展教化8 .邓小平整顿教化,复原高考制度C.“三个面对”的教化指导方针0.他、智、体全面发展的教化方针的影响解析：D.本卷考查新中国的教化.A、B、C三项都是“文革”后邓小平复出和改革开放以来的收化政系.1957年2月，W泽东在

3、关于正确处原人民内部冲突的问卷中提出“应当使受教化者在他穹、智育、体门几方面都用M发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者J故只有D项在台图片中1957年送一时阿要术.3.下发表明白新中国教化取得了巨大的成就,这主要是因为（）1965年学校数比旧中国最多时增长1965年在校学生比用中国最多时增长高等学校434所1.1倍67.4万人3.3倍中等学校80993所14.1倍1432万人6.9倍小学1681OTO所4.9倍11626.9万人3.9倍A.也立起了J民教化事业B,确定了教化要面对现代化的方针C.实行“科救兴国”战略D.普及了九年义务教化解析：选A。本题考查四表分析和学问再现实力.采解除法.

4、关键信息：19654.依弗所学学问，B项提出于20世纪80年头，C项媒出于2019年，D项实现于20世纪末。4 .下文摘自某拈局发行的教科书前言，据此推断该教科拈出版时期为（）二、无产阶级的新教材的编写，是一班前人从来没有检过的新事业，我们正处在摸索和尝试的过程中,缺点和错误是难免的,我们殷切地期望各地革命委员会广泛征集革命的学生、革命的教员、革命的工人提出看法和指贡.A. 1949-1956年C.19661976年B. 19561966年D.1978-1988年解析：选C。从材料传会中的“无产险汉”“前人从来没有做过的新事出革命至员会”等，可以执断是“文革”时期的栽科书，故选C项。5 .电视

5、连续剧能好中，女主子公义丽是位小学老师，但是有一段时间学校“件课闹革命”，她只得如新放卜了工作回家。这种状况应当发生在（）A. “文化大革命”时期B. “大改进”时期C.人民公社化时期D.过渡时期解析：A.号课闹革命”是“文化大革命”时期希有的现象,是对中国教化事业的支大破坏，因比这种状况只能发生在“文化大革命”时期.6 .下图是1972-2019年我国各类学校数的发展改变示意图，对此图解读最精确的是（）A“双百”方针推动了教化快逑发展B.基础教化发展总体高于高等教化C.中小学教化质埴有所下滑D.三类教化得到了访词发展解析：iB.由图示中的曲线,的起点和终点可知,忌体发展状况是小学（百所）、中

6、学（十所卜数量明显多于一般高校（所），B项正隔。“文革”期间，“双百”方针遭到酸褚.没能起到保进教化发展的作用，A项错误，中小学学校数量下便不能说明教化质量是否有所下滑.（：，灾情误。从Ifi中无法伸出三吴技化漆调发展的”论，D，货错误。7 .改革开放以来.我国教化获得巨大的发展.体现在（）提出受教化者曲、智、体全面发展实行九年义务教化完善了教化立法建立了比较完整的国民教化体系A.2B.C. T）g）D.解析：b-新时期.国事在基处教化方面,大力力及九年义务教化.并制定义务技化法曾多部法律，初步这支起中国投化法律法规体系。是在全面建设社会主义时期所取用的效化成轨.故解除。8.4国家中长期教化改

7、革和发展规划纲要（20192020年惮指出：“敦化公允的电点是促进义务教化均衡发展和扶持困难群体，根本指脩是合理泥置教化资源,向农村地区、边远苴困地区和民族地区领斜，加快缩小教化差距。”以下教化思患或措施能体现这精神的是（“有教无类”颁布九年义务教化法“三个面对”思想发展“希铤工程”A.（gB.颔）C.（D.（D1.gxg）解析：c.本处主兴者戋新中国的教化及在。魅干材料主娶领调教化整公允.而“三个面对“思想是激化的现代化主见，不符合迪意，可解除：“有教无奖”广大了位故化并的范围；九年义务教化法和“希SI工程”有助于困电补体拄殳教化，故正确答案为C项。二、非选择题9.阅读下列材料：材料1:19

8、77年的中国没有冬天。这一年冬季和1978年夏季报考高校的人数，支高达1160万！当时百废待兴的中国，尽然拿不出足够的统来fF考叁.为了解决77圾考生的孝求用纸同悲.中共中心病定，涧用印刷泽东选臬第五卷的纸张。1978年的春天来得史早。1978年3月召开了全国料单大会.邓小平在会上宣布中共中心的风点：科学技术是生产力。改革开放20年之科教篇8材料2：邓小平同志在总结“文化大革命”和十年改革开放的历史阅历校训时指出：“没有人才不行，没有学问不疔。文化大革命的一个大错误是眈搁了十年人才的培育.蜕在要抵紧发展技化事业他还说“不抓科学、教化,四个现代化就没布希里.就成.为一句空话”“科竽技术人才的培育

9、，品岫在教化”.材料3:中共十八大报告指出，教化是氏族振兴和社会退步的县石。委基特技化优先发A,仝而资拗党的教化方什，坚持教化为社会主义以代化龙设服务、为人民服务，杞立德树人作为软化的根本任务，培育桂智体美全面发展的社会主义迂设者和接班人。请回答：(1)从材料1中你可以获阳哪些历史信息？你如何看待“科学技术是生产力”这一论断？(2)结合材料2和所学学问,指出改革开放以后邓小平提出的教化思想和指导方针.(3)材料2、3表达的观点有何共同之处？解析：本卷考受学生分析理解材料及就括分析同籍的实力.第问留恚分析村料2中的其次段话和扁三段话，这两段话分别介绍的龙1977年复原高考和1978年全国科学大会

10、上邓小平提出“科学技衣是生产力”的现点.第(2)、(3)问可#台材升及所学学问归境。答案：口)历史信息：离考倒度的复原，带来猥大的社会反响：中共中心进一步相识到了科技的正要性，看待：”科学技术是生产力”这一论断，反映了科技发展和社会发展的范本特点，是对科学技术在当代生产力和社会发展中的变革作用的理论概括。(2)提出确立教化优先发展的教化思想:提出“教化要面对现代化面对世界,面对将来”的教化改革指导方针.(3)都强调教化的正要性，都指出教化的R要战略地位，即“国运兴衰，系于教化”，教材答疑名师指津一、学习里索1 .新中国的教化方付是在什么背景下提出的？(教材PW1.)提示：三大改造完戌.社会主义

11、基本制度巳羟确立，中国进入社会主义全面建设时期.1957年由毛泽东提出.2 .查找相关资料谈谈你对学问青年“上山下乡”运动的看法.微材加)提示：学回,年到农材和边箍，得到了蒋炼，为边远和不发达地区的开发献出了青春年华.做出了贡献.但是.由于指导悬恕上的偌误.加上缺乏整体规划.很多实际问题得不到解决，从而给他们在思想、文化.个人生活等的方面带来很多不幸，造成了严段的社会问题.大枇学问青年在青京年华失去了在学校接受正规教化的机会，造成人才的新，房。从长远未说，壮国家的现代化建设带来了相当大的困旗。3 .商考制度的我凝为什么会带来巨大的社会反响？(教材PR)提示：因为它使爵“考试我得胜利”“考试实现

12、就业”-公允竞争”等型於得以实现，使萃莘学子的十年苦读有了回报,并与国际接筑.复感了正常的激化机制，尤其是使一年“文中的大量失学青年有了升学机会，所以其杜会反响巨大.4 .中共中心提出的“科教兴国”战略的基本内容是什么？微材P闻提示：“科教兴国”,是指全面落实“科学技术是第一生产力”的思想，坚挣教化为本，杷科技和教化摆在经济、社会发展的重要位置，增.如国家的科技实力及向现实生产力转化的实力，提高全民族的科技文化素养，把运济窿设转移到依*科技进步和畿高劳动者素养的机道上来，加速实现国家的旺更昌庭.二、自我测评（教材Pm）1 .为什么说“文化大革命”是一场文化浩劫？它对中国教化事业的破坏和影响主要

13、有哪些？提示：缘由：“文革”中破“四旧”使多数优秀的文化典籍和国家文物被S1.新中国成立以来的文化艺术成就被一笔抹杀.文艺工作者受箕迫书.文艺倒作万马齐喑,文化园地百花滞学。学问青年“上山下乡”运动使中国教化受刎冲击。“教化革命”使教化质量下降。“文革”对教化冲击巨大.产或影晌了全民族文化素养,进一步拉大了中国与世界先进国家的差距.破坏：学校秩序混乱：招生工作落本停桢；学问青年“上山下乡”，大批青年失去了深造的机会：“教化革命”在全国范围城开。影响：中国在一个时期内出现“文化所层”“人才断层”的局面,全国文盲和半文宜人般急剧增加.严竣影响了全民族文化亲养的提高和现代化事业的发展.2 .改革开放

14、后中国教化事业取得的突出成就主要表现在哪些方面？提示：中国初步建立起教化法律法观体系；基本普及九年义分教化,基本扫除了青壮年文盲：中等职业教化发展快速,成人数化成就显著：高等教化总体规模发展快速.初步形成了多种层次、多种形式、学科门类基本齐全的高等教化体系.三、材料阅读与思索（教材P”）阅读材料，探讨中国实施“科教兴国”乩明的绿由及其主要内容.提示：缘由：落实“杼学技术是第一生产力”的思想：科技、教化战略位置也要；科技先进、教化发达是国家旺盛昌盛的标记.主要内容：“科教兴国”，是指要全面落实“；技术是第一生产力”的思想，坚持教化为本，杷科技和教化摆在经济、社会发展的重要位置，增加国家的科技实力及向生产力转化的实力,现高全民谖的科技文化去养，杷经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素养的轨道上来,加速实现国家的旺窟目变。