人美版七年级下册美术教案全.docx

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1、书目格尔尼卡1艺术源于生而高于生活3手绘线条图像物象空间表达6同类色及邻近色8色调对比9色调调和11学习服装色调搭配13中国画帝墨情趣14写意花卉15几何形体联想17策划一次出游活动18旅行团旗帜和标记19文化衫设计制作20用相机记录我旅行21如何欣赏邮塑作品23课时题目格尔尼卡教学目标1、学同目标：欣赏作品格尔尼卡，理解象征性和立体主义给合表里用武.相识毕加宗艺术风格、创作Ir景时代、生平以及主生美术作品.2、实力目标：总受艺术大师创建性思维，学习发觉问题、解决问题实力.学生对氟征性金昌欣It实力.3,情感目标：体会夏国、爱和平主题愿暮，若”正确中美情麴和迫求正义及公正价值观.教学重点易受，

2、家通过象艺术IMr所表达对法西斯行生气之情.教学难点理解未征性和立体戢艺术表熨手法在件IB格尔尼卡中洋加运用.教学方法情景耗单；上、触宣法、讲授法教学打算课件教学过程教学补充、反思一激发爱好导入新课推敌一段空袭格尔尼卡视频，让学生但听是什么声哲？看到了什么？能联想到什么样场面？梃问学生回答：（飞机轰炸声.人惨叫声，赛筑倒甥声、斗争场面等）同学们，今日我们就来欣赏一幅昌和斗争有关美术作品，这幅画出自一位二十世河“最宏大、最杰出、最富创熊性、最有影晌力”艺术家之手，谐能着猾看，这住艺术家是谁？播放课件,大屏幕显示毕加泰照片和名字。老师提问：细致视察格尔尼卡给你第一印象和总体感受是什么呢？学生回答：

3、怕素灰美丑等）二.学习新课1,初步感受格尔尼卡老师抓住“乱”提问：国面是因为什么显“乱”呢？“看不懂”又是因为什么看不僮呢？引导学生分析作品色调主要是黑白灰来表现，国家为什么创作了一幅这样作品？引入下一个环节.2.介绍作品背景毕加索为什么要创作这样一幅作品呢？它创作背景是什么呢？出示课件：（1937年4月26日下午，在西班牙内战高潮时期，作国法西斯用助西班牙反动头子佛朗哥轰炸了西班牙北部小慎格尔尼卡。这次空袋是针对平民恐怖轰炸,杀害了数千名无辜者.引起了国际上剧烈抗议。毕加索感到特别生气,在这种背景下,他拿起画用在短短六周内完成了这幅作品。3、深化欣赏分析格尔尼卡：画家仅用了6周时间便创作了长

4、7.8米,高3.5米作品，用艺术方式记录了这场斗争,那么画中有那些形象？他们又有什么象征意义呢？这些形象都有减定象征意义。出示课件：（分析作品局部灯:在在乱中这只像眼睛一样灯发出剌眼锯齿状光狡，强化了扭曲苦痛和哀思生气。牛：兔征残暴法西斯.马代表苦痛人民。抱已死孩子女人：她两只吸睛已化为雨滴泉泪，飘征爻苦受淮人民。战士：手握一拈断到剑柄,肢体残缺,死不暝目。引导学生完成表格1：形象表情动作象征意义抱孩子母亲仰天苦痛受苦人民举灯女人举着灯坠楼人哙楼惊恐战士新剑死不暝目灯锌齿状白光马仰头哀呜牛例需冷漠法西斯残易小结：这些形象在作品中有着丰富象征含义.整件作品充溢了哀痛、苦痛、恐惊,控诉了法西斯冷酷

5、和残易，4、毕加索生平，作品、风格.出示课件：了解毕加索生平和艺术成就。立体主义表现手法。表2：形式手法风格象征黑白灰抽电象征立体主义抗议最行提倡和平出示课件：引导学生欣赏不同时期作品和风格.筮色时期、玫瑰红时期、立体主义时期、古典主义时期、超现实主义时期代表作）.三、小结评价，谈成It再受引导学生淡感受.（作品形象，内涵.背景谈。可以看出毕加京足一个曲爱祖国.渴望和平,反对斗争人。）今后我们战贯抽象作品时不能用像不像来评定了.受皓合作品背景及蛉国风格来理解作品内涵.四.学问拓展毕加索一生都致力于艺术风格创新,那么他每个时期艺术风格和什么有关呢？请同学们课后查阅一下资料或上网查询。五、板书设计

6、格尔尼卡象征性毕加索立体主义4海望和平表达了对法西斯嶷行生气之情课时题目艺术源于生而高于生活教学目标1.通过艺术作品欣赏和分析,使学生进一步理解艺术源于生而高于生活道理。2、通过艺泰作品欣赏和分析，使学生初步学会放赏艺术作品.在思索和探讨中培商学生合作互动地解决问黑实力，熟炼学生评述实力，3、培育学生参及意识,增加学生民根骄儆感,漱发学生爱国主义热忱。教学重点使学生爱修艺术创作题材、内寡及执法郭源于生活,艺术家所创建艺术仲昌及其艺术用泉是高于生活.教学难点以美术作品作力切入点，便学生夏伊艺术源于圭国杳于生活教学方法济校法教学打算族学课件教学过程教学补充、反思一、导入.影视欣赏：动画片奔尼兔，片

7、段2、思索比较：动国片中兔子形象及生活中兔子异同3.点出水涿重点，并板书艺术生活”二、美术作品赏析。1.国画作品好3（齐白石）映示国菖作品野（教科P4）齐白石是我国闾名艺术家，他在诗、书.a.印几个方百都达到很高成就，齐白石作画反对拘泥于形似,主见作画要形神差备。他认为“作国妙在似及不似之间”,尢似为媚俗，不似为欺世”都不行取.就拿他再蚱来说吧：人们都觉得画像破了，蚱体透亮，会游、会跳动.不过当我们拿河中开及生活中真坏相比，它们又有很多不同.虾艺术处理：齐白石依据真虾总结出极为曲块国法,使其所画之行又不同于真虾。真如眼睛看上去是一个小点，他却以浓墨横笔将如眼昌时别突出，显得极为精神：真虾脆有很

8、多，他也繁就胃，仅画五条，就显得多而生动。所以他通奸，既让人楞到是充溢生命力在发食游动活虾，又让人体会我苍劲有力笔法和浓淡干涅变更基色艺术美感。坏艺术特色及其艺术魅力.齐白石所国之虾头及尾是俯视效果，膜身是侧视效果，是由两处最具好形象特点构成。正是由于画家集中和强化了好典型峙征,所以他面虾比真虾更具典型性，也更高于生活。画家依据长期视察,依据美要求，把生活中虾变成了艺术形象,它离不开对象特征，但由于画家有张和取舍，使观者对野生动活泼印象更剧烈了，它妙在愎及不像之间工给人以美事变.齐白石作品之所以打动人，更在于富于形臬之中情-充溢诗意和对生活酷爱之情.也诱导.激发着人们讨生活爱.2.油西作品开国

9、大典（董希文）播放开国大典影片片段，映示关于开国大典3油画作品和煮影作品各一张。（教材P4）这是一幅深为群众欢迎革命历史画。国宽4.05米，离23米，油画。1952年至1953年作,现藏中国革命历史博物馆.囱面主体为毛泽东主席和其它中心领呼人在天安门城楼上.代表着亿万中国人民向全世界在电宣告：中华人民共和国成立了，中国人民从今站起来.这庄重声音，响彻天安门广场,回我在祖国大地.笈拐着全世界。它表现了新中国开国大典晚帏壮丽场面,再现了“中国人民从今站起来了”这一划时代一刻.学生教村P6,分小组探讨两者差别.学生发表探讨结果.老师分析总结油画开国大典3艺术特色。油画开国大典3艺术处理方法：一运用了

10、油画表现手法，强调了空间嬷；一拉开了毛主席及各位首长距离，人群.扶栏透视线及灯穗力向引向毛主席，突出了毛主席中心位置：“削减了近处廊柱,抬高了灯笠,看到广城上群众、红旗，埃托出隆重热情庆典气氛：一变天、白云、红灯、红柱，色璃明南明快：-主席台上菊花表现出”十一“正宜金秋丰收季节。3、美术作品艺术魅力齐白石国画作品W传神美凡药油园作品色同美列宾油画作品伏尔加河上纤夫悲壮丽4、美求作品创作表现形式。再现性：以真实施表现客观世界为目，作品艺术表现形式是建真芍实.国例：油鬲父亲（罗中立）、油画泉俄）（普拉斯托夫）表现性：以客观对象为媒介,更在表达作者精神和内心情感.画面艺术表现形式或以专张.变形处理，

11、或以荒诞组合，创戏一个新艺术世界。图例：油国开花革果树灰色树红树荷竺）（蒙得里安）、中国国松城（吴凝中）三、其他艺术作品赏析。学生展示和分析生活中能反映出”实例。提示1：典例可以是美术作品，也可以是音乐、丹蹈、戏曲、影视作品，运可以是文学作品。提示2：学生展示时,可出示实物.也可出示图片费料，音像资料,还可进行语言或肢体上表演四、课堂总玷:艺术创作及生活关系1.结合课件讲解并描述名家对论述”艺术来源于生活.可是,它井不是生活渤版和备份,而是生活及艺术完备融合，是典型生活艺术化处理.艺术作品比一般生活更高，更生烈，更具有集中性，更典型，更志向J-毛泽东2、师生共同总结”艺术钮作及生活关系”,同时

12、课件决示”艺术钮作及生活关系图生活是艺术创作源泉,生活绐艺术家典应了丰富创作题材和灵感,使艺术家发觉了美.生活运赠予艺术家以激情，使艺术家靠看廛悟创速美.然后他们以各种艺术手段为媒介，再现或表现美，高于生活艺术作品由此而来.五、结束语：”生活中到是都有美，缺少是发觉美限睛.”就让我们擦亮眼晴，到生活中去发光受，用我们心去体聆美，为我们生活创建美，然后一起享受美吧！六、作业：与一落相关主题小评论2、出一期相关主黑墙报3.开一个相关主翅班会七、板书设计艺术源于生活，高于生活一、齐白石W二、黄希文开国大典课时题目手绘线条图像一物象空向表达教学目标1.通过本课学习,使学生能够利用手里发条表现甥象立体形

13、态。2、提高学生视察实力、表达实力和理解分析实力.3.用自己双手表达所见、所闻.所感例激发学习爱好和生活热忱，教学重点对三健型网鬣全,薛教学难点施恰*运用立体图像友达方决教学方法济校法、演示法教学打算课件教学过程教学补充、反思一、引课：课件呈现图像（方形和方块）提问：年级图像中两个图形有什么区分？生：一个是平面图像，一个是立体图像建问:如何区分？生：平面图像有长、宽、立体图像有长、宽.高。阮：对，也就是说一个是二维平面空间来达，一个是三雉立体空间来达，我们这节课将要学习就是三维立体空间表达即立体图像表达，首先我们来了怀什么是立体图像。呈现立体图像揉念立体图像指在平面中运用轮画等形式表达具有长、

14、宽、高三种空间度量效果三维立体形象.师：在我们生活中到父充溢了这样三维立体形象，请同学们一起来欣赏。课件呈现图片一生活中立体形臬：建筑物.小车，礼品套、蛋卷等等师：同学们也经常会看到生活中关于立体形象描铃课件呈现用立体国便表达形象：楼房、车辆、甥品等等摄问：同学们看了这些立体图像表达有什么感觉生：形象生动，逼真师：说好,运用立体图像表达方法能最直观.我形象地体现出物体形态、结构及特征，因比立体图像表达也同样具有记录、说明、叙事、沟通、抒情功能.比如深本上图例：“吸尘籍产品说明书”“多用柜设计”等，那么，怎样未来达所看到立体形象呢？有什么方法可学吗？展示手整线描平面和立体作品，请学生分析二者差别

15、，从而引出课题一立体图像表达（提问、探讨）二、新课：（一）平面立体正方体为例.物体从平面到立体过程。I.文体：具有长、宽、商三个维度甥体.2、什么是立体图像？立体省像指在平面中运用绘画等形式表达具有长、宽、高三种空同度量效果三维立体形象。立体图像能最直观.、最形象地反映出它们形态.结为反特征。3、PPT展示生活中立体彩象：长城、悉尼歌剧院.埃菲尔铁塔,篁球运动尻扣篮动作、曜剪作品、拨便机（二）立体图像及平面图傀I.正是因为我们凶网充溢着立体形象,所以我们廷常能在生活中偎多地方看到关于立体形象描蚣.这些主体图彼比平面图像更能够体现物体空间感和体积感，而当我们要杷一个物体形里向别人推述时，立体图像

16、会省掉很多形容语言立体西像比平面图像更能体现出物体体枳及量感。2.平面：二淮空间无透视装传易立体：三维空间有透视真实难3、展示国例:（三）为什么我们须要用受绘线条来表达立体图像？手里段条图像具有记录、说明、较事、沟通、杼情功能,并且是一种最简洁、最形象日禽沟通语言.-及素描.色调画相比较，用手绘线条图像表达显得不仅快，而且还具有一种简洁.清爽美感。（四手绘立体图像表达三种形式：1,表达直观感殳方法：依据物体视觉现猊子以表达，一般要符合透视规律。这种方法能较其实地再现各种立体牧象。2、表达结构分析方法：把一个根体看成是透光，将被遮挎部分再出来.这种方法能更清楚地表现物射三维关系本成特征。3、表达

17、主观理解方法：依据作者对甥体结构相识.理解一种表达方式。5）关键：掂绘各种立体图像应首先把各种困难图形在头脑里胆纳成几个基本形体，只要表达出物体三个面就能把物张高度、宽度和深度立体感表现出来.六手里立体图像在生活中应用：三、作业城习：选择一种立体图像表达方法屈一件物品。四、板书设计：手条线条图像一一希象立体表达一、表达直观感受方法二、表达结省分析方法三、黄送主熨度rM方共课时题目同类包及邻近色教学目标1.设同黄色和邻近色，学习运用同类色、邻近色表现画面内容方法；2.用同类色或邻近色完成一幅色调构成作品；3、受运用同类色.邻近色创作给人美再，了解色调对人们生活影响，结切对生活酷爱.提高生活审美品

18、位。教学重点学习冏类包和邻近包学网.生取运用肉美色布邻近包方法！女冏美色及邻近包色美.教学难点区分同美包及邻近包.教学方法济校法教学打算课件教学过程教学补充、反思一、导入新课引导学生看书上图片。提问：这两件生活用品用了什么色调？（说精彩相名称）二.讲授新课引导学生观看色相环，找寻小壶及杯套色调在色相环上住置.讲解同类色及郭近色柢念。请看图片，思东一下同类色有什么效果？邻近色又有什么视觉特点？三、课堂炼习1、供应空白色相环，让学生分成两级，一期百出喜爱三个色块形成同类色关系，另一组同学应邻近色余色练习，老师逐锅辅导.2、辅导学生做书上练习四、课堂探讨1.摄问：同类色及邻近色区分是什么？老师:讲解

19、二者色调关系都很和谐统一。但是同类色是用一个色省去交更，而邻近色是相邻色调形成变更。2、请学生们思索同类色靠什么产生变更？单一色相是累蚂度.纯度和冷暧来管适色调对比，产生变更，丰富色调效果.3.欣赏学生作业：五、布置作业布置学生做书上练习，可以给出相同模板，让学生在模板中填上颜色，形成两艰不同视觉效果，一缎是同类色，另一烟是邻近色.六.小结：再次强调同类色及邻近色概念,让学生明确二者特点。七、板书设计同类色及邻近色一、同类色：色相性质相同,但色度有深浅之分称为同类色。二、邻近色：在色相环上相邻色调称为邻近色.课时题目包调对比教学目标通过教学,使同学们驾式驾飘色调视觉规律.引导学生廛受色调对比形

20、式美忌.分析生活和艺术作品中色调对比现象，培育学生感知美实力，提高学生审美素养.教学重点学习包调对比，受对比形文要Q教学难点艺术实队中对比色逸舞及祐配.教学方法启式法.视察法、讲授法、代赏法、探诂法.教学打算课件、珍色工具、印有模板图案巨纸.教学过程教学补充、反思一、图片呼入：展示配有音乐图片，创设情境，并设问：图片色调蛤你怎样感觉。让学生听一折，看一看，谈一谈感受。图片色调明丽，亮丽、多彩。这样效果是色调时比带来。进而导入本课主题：学习色调就比。二.引导学习：点明本课学习主要内容：1、补包对比.补包对比四肿协马方法2、色相对比;3、明度对比;4、纯度就比0,冷理对比.一、什么是补色时比？让学

21、生快速在彩笔中找出两种对比最剧烈髓色，老师在黑板上挂上色相环，学生说出颜色，然后在色相环上标出，出示三蜗色卡纸，红一一绿、红黄、红一一黄。让学生比较哪组对比最剧烈。找出红，嫌在色相环上位置.得出补色感叁：在色相环上相邻180度颜色互为补包。补色搭配色调效果副烈，但常会有令人目眩缪党，怎样使对比色在应用时取得既显明有和谐色谡效果呢？补色协调法：降低一方纯度、加入同一颜色.用中性色间用.交史而枳比例二学习对比色四种协调方法：展示图片.设问：以下对比色拓史图片感觉如何？面积均警排列在一起，对比大剧烈，大利激，看久了过于眩目，不和谐，用什么方法可以使对比色搭正看上去既效果刿丽,又和谐悦目？引入下一个学

22、习A:对比色四种协调方法.看书，思索回等问趣：对比色四种协调方法是什么？学生依据书上内容，思衰回答.每回答一种，老师出示图例和相应艺术家作品.进行详解。使学生通过直观感爻,更深劭理解、接受。四种方法是：降低一方纯庾、加入同一种颜色.用中性色间隔、交更面积比例。简洁说明：什么是中性色.学生分析小马例图，在实例中迸一步巩固、应用补色的调法。、礼康、民叫装2,款式搭配分类：H（上下均粗）、A（上疫下Jo,V（上宽下知）、X（匀整苗条）三.服装色调搭配常用方法：同类色搭配、邻近色搭品、好比色搭配.花色衣服搭超、无彩色搭配花包衣展搭配：粒撑花色之一并配无彩色及有彩色搭配：通常都可以获得和谐效果，无彩色搭

23、配：干块，明快：合蓄、ff.精致配饰畦用、围巾、包等等.筒要了整。沟通互动、应用创新“小小设计师”环节，学生利用电脑平台，模拟的男女模轿穿不同款式、不同色伺服.装，将学问立体化，实践化。学生分小俎演示、讲解并描述。课后作业依照教材后面所给材料课前老师要印课后材料若干备用）接受剪砧或粉制方法，为横忖搭配一身款式.色诩得体段装.七、板书设计学A网装色调搭配一.现装色说搭配方法二、限装色调搭配茨水要求三.积装搭纪小技巧课时题目中国鬲络星情趣教学目标学习传统笔墨技法学问.及在造型中表现艺术情媒.报高财民族绘瓯相识并：培育作国基本功.教学重点络迨凌中雄情黑第迨型申总情短教学难点用第用方液和效果教学方法启

24、示法.演示法、.我检法教学打算国画工具、示范用纸等教学过程教学补充、反思一、导入：老和在生宣纸上，用大量以玳淡不同，相互重叠手化点线面绻黑，信手表现几种不同选型.以无声语言，加上笔Rfi意料等动.把学生引入微妙退想和情思，趁机提问,“老师用什么工具材料画出来？你们通过这种都崎？有什么体会？”今日这节课,我们就一起来脚一耶“中国画笔里情理”这个话题用笔用祟技法及艺术情境1.用笔法（结合欣赏.老师演示及学生券试）笔锋运用练习：中锋、W锋.逆修、拖锋2、用垩法：（结合欣度.老师筑示及炼习基色：浓、茨、干、浮基法：笔、襄、色、水相互交融笔政炼习：点,竣、面三、是法（泼用法,破墨法、枳娶法、容至法泼墨法

25、：一般以大面积浓淡墨色,接受写意手法.势如泼出，有先以史曼落维后.接着以水笔呆开找出形象再加点景世星法：是以不同水I1.不同星色，分先后相受加而产生一片新星色效果未现手法积蔓法：主要是依据形象由浅到深层层积点，但要干后再接画其次丑,它在形象更迨方面更具特点智星法：指现中隔宿之矍，当宿星起先脱质之际，既釉而又浓黑，Si时留有笔报*分五彩：焦.浓.更、淡、清“尽着缎米,茏统一片.是为死屋.浓淡分明,便是活费.死思无彩.活身有光”。四、作业要求：1、星色浓淡及水分把握关系（琏堂故习）2,星和色相互作用薪果（炼习重点）当堂作业珠习.要提示学生留意水分及浓凌驾驭状况，检查试笫断和衬纸运用状况。中国画笔星

26、情延五、板书设计：一、中国画笔法二、中国国橐法课时题目耳京花弁教学目标了解百意花卉一些基本学问？学习描倏花、叶、茎初步技能体脸与意花卉临事方法、步躲？驾取用笔.ff1.1.用色初步技能。教学重点耳*花弁临革技法教学难点用雄硝友.哀嶷花卉达到形及林饨一教学方法演示法、视察法、讲授法教学打算中国用工具.图片.课件教学过程教学补充、反思1、导入：(复习上节课内容同学们,我们上节课学习了中国画笔垩情趣3.我们了解了中国画笔法和基法。名法有中锋、恻洋.逆铮、拖铮；思法有泼墨法、破基法、积是法、宿展法以及是分五彩：焦、浓.理、：般清.今日这节课我们就学习新课程写意花卉二、写意花卉：(老师讲授)写意花卉是针

27、财工笫花卉而言，写雳总体比较抽象,讲求需境,工笔就比较逼真，讲求真实.写意用纸为生宜.工笔为熟宣，技法上写意或基为主，工笔则要先打底，再上色.三、写意花卉及工笔花弁图片对比欣赏(结合图片写意花卉抽象讲求传境用纸为生宣谈基为主工笔花卉通真济求真典用纸为物宜先打底再上色四.欣赏同家作品，同时对西家珞作介绍(简略介绍4位国出大师以及欣赏他们作品。齐白石、活天寿.馀悲鸿，黄宾虹)齐白石：(1864-1957)湖南湘潭人，二十世纪十大画家之一。大凡花鸟虫缸山水.人行，无一不精，无一不就.为现代中国史创箧了一个质朴清爽艺未世界黄宾虹：(18651955)祖籍安徽歙县.诞生于浙匚金华,二十世纪十大国家之一。

28、中国近现代美术史上开派巨匠，有“千古以来第一用枭大婶之举。及齐白石合称“甫黄北齐”，擅长山水、花卉，并留意芍生港天瘁：(1897-1971)浙江海宁人，二十世纪十大Bi家之一.他精于写落花鸟和山水,擅长西鹰、八哥、蔬果，松,梅，他艺术博采众长,不仅星垩苍古，凝坂老辣,而且大气铸磷.薄浑奇理.具有扳人心皖力气感和现代结构感徐悲鸿：(18951953)江苏宜兴人，二十世纪十大荀窠之一.他作品融古今中外技族于一身，在我们美术史上起到了承前启后，继往开来巨大作用，他创作题材广泛,山水、花S,走兽、人卷等,无不落笔有神,活灵活现五、观看荷花载学视频.学习写意莅花国法1,荷花(又名水芙蓉站构：荷叶、莲夔、

29、荷花2,荷花酒法：荷花先画出花骞，也许鬲十排左右，再画黄子和菱蓬，等由百略微干一些时候,就点花落.再在花荔上展出纹路。毛笔上IS淡星,笔尖随一点浓墨勾出花渴。一般都画白荷和粉荷，白色染色时候用薜黄加一点点花膏，粉荷加一点得红3 .荷叶画法：先磨正面叶子，用大提笔成斗笔饱餐水是，侧提笔撑写，笔喉由过缘向中心画。窗面叶子以稍亘星色先屈出近处翻开一边，再用淡星油也背面.色浓墨在叶脐处画一个圆0S,并在叶子墨色将干未干时勾画叶脓，在靠近边城处多加些支脉和小脉分支4 .芟英语法：侧Jftai出蓬堇侧面，再用中锋策星色画花叶和根,并在板上鬲出小别。中锋庖浓尽依花心作辐射状画出荔丝,以点花荔。可用黄加三嫁给

30、受蓬上色六、布置作业：用写意技法喳摹一幅花卉画，可尝试加上囱己忍象发挥。六、课堂息结:写意花卉是斜对工笔花卉而言，写意总体比较他兔，讲求意境，工笔就比较逼真,讲求真实。写意用纸为生宣,工笔为熟宣.技法上写意泼垩为主,工笔则要先打底，再上色。利用中国画色法和墨法时花卉进行写意描述,用笔确定.表现花卉达到彩及冲统一七、板书设计：写怠花卉牵牛花国法步嚎二、荷花画法步魏课时题目几何形体联悬教学目标1.培育学生讨生活视察实力、归拈和极括形体能力。培育学生强想、创意实力。2、引导学生主动参及本课学习，通t氏赛、分析.讨论等方法箝进学生对形体结构理第.3.培肓学生关注生活被楞度和酷爱生活美妙情,开发学生创建

31、性思维.教学重点相兴形体蓄水相戊及M亳表氮方法.教学难点运用几何帝体作为基本丛通行及今创米.教学方法讲校法、演示法教学打算课件教学过程教学补充、反思图片导入：老师：同学们.请看大屏募,（课件出示图片）学生：欣货老师：这些图片表面看来,彼比间好像毫无关联,实则暗藏玄机.大家有什么发觉吗？学生：探讨、汇报.老师总结：这些物体形态可以概括为BI柱体.球体、长方体和锭体等几何形体。老瘠：生活中还有嚅些物体可以让你联想这些几何形体？学生：探讨汇报.老师总给：通过视察分析我们会发觉物体外表、形态千变万化，但我们可以通过对其分析和提炼，将它们形态概括为几何形体，法国闻名国家塞揖甘指出：一切物体形态,无论构造

32、多么复杂,都可以梃括为几种几何形体，即球体、圆柱、IE链和立方体结构形式。换句话讲，我们同样可以通过视察、分析和联想用几何形体组合构成各种物体形态玷狗，刚才我们巳经商单个几何形体逃行了视察.联想，接下来就让我们更深化对几何形体疑开联%板书深题：几何形体联想二、联想探究老师：同学们请看，BB鞋和Bi柱，它们缎合在一起，会让你联想到什么？请同学们专心视察联想,大家可以拿起笔来画一画，彼此间相互探讨一下。学生：视察、受讨.尝试绘画表现。老师：评价总结作品1.联想到什么？2.通过什么方法实现？老师：大家谈有，我联想到了什么？梅园锥BI柱排列.变形。（2）通过切副、组合进行联想.（3）提问：将圆柱和圆锥

33、进行穿插又会让你联想到什么？学生：质赏，感知创作之程.三，花画浅析老师：在来欣赏几幅优秀作品作者用了哪些几何形体？通过什么方法完成？整个画而壮你什么样感觉？学生：欣赏、榇讨。四、老师范国：老帏:同学们，让你们选择自己们感芨好几轲形体，大家会如何表现呢？同学们能否创作出更有意思同强呢？我捋别好奇.期盼,想不想我是怎样表现？老师现场示范。学生：视察、欣赏。五、手工欣赏：老师：当然我们还可以利用其它材料表达联想，同学们请看。学生：欣赏。老师：手工组同学,能否似作出更有意思呢？六、作业炼习I老师：下面就请同学们选择你嘉爱好几何形体,通过你选择表现形式进行联想创作。希望同学能否创作出更有创意作品。学生：

34、创作。七、评价欣赏：绘画俎：I、你创意源自哪些几何形体？这福作品表现是一个什么场景？3.用了哪些几何形体？大家认为哪个最有创意？手工俎：1.学生自述、自评作品A.板书设计：几轲形体联想一、欣赏联想二、我恐创意课时题目策划一次出游活动教学目标1、懂得运用手绘线条方法。2、通过对出黔策划活动，培讦学生嫁合实力.3.通过策划书.珞途图、备忘录设计及粗作提高设计实力，构图实力,整体实力。教学重点策划内容及方法.包括策划书、JMt1.8、备忘录设计金制要点.教学难点策划内容率害性和新奇性教学方法讲校法、演示法教学打算课件教学过程教学补充、反思一、师生问好二、导入1.同学们有参与过出游活访吗？2、那你们有

35、试过策划一次出淤活动吗？三、如何把活动组织好？策划含义：策划是指人们为了达成某种特定目标,借助确定科学方法和艺术.为决策、支配而为思、设计、制作策划方案过程。出游策划包括骞电内容：A.策划书B,备忘录C,珞途图1.依据活动内容进行分工策划书1人小组长I人路途图I人沟通总给备忘录1A四.如何设计策划书？1.标题设计：展目2.文字内容：语言生动、好玩3、插图没廿：有张.协调五.如何绘制路途图？1.什么是路途图？(I)用各种形式图例和醒目的头标明行动路途.2,出示各种珞途图.(1)路途图可用线描.淡彩等表现形式.(2)可以结合座筑物和环境进行绘制珞途图，(3)设计各种好玩箭头指名你行程方向和踣途.六

36、、简洁明白备忘录.(出示范图1.细心思东物质打算,用简洁手法画出来.2、可以用黑白线条和彩色带笫、水彩、水松等。七、小城长对此次策划活动做总转汇报，提出存在问题和好Jt议.八、板书设计：策划一次出韵活动一.策划书二.备忘录课时题目施行团旗帜和标记教学目标k了解旗帜和标记是盛行团整体形象设计更要组成部分.2.了第旗帜和标记设计方法.教学重点培育学生平面设计实力和形象糖括实力.教学难点设计出形象倚酷、典、*衰脩类Je标记.教学方法视库法、流示温、讲授法教学打算课件、铅笔、纸和面料教学过程教学补充、反思一.师生向好二、葬人（以平安里学校标记图导入）K你能简洁说说标记作用吗？2、你觉得平安里学习标记系

37、征着什么？标记吴至广泛，不管在政治、文化、体育.公共IK务、段济、科洋、沟生等都有他们自己标记.三、旅行团穗帜和标记件用擅帜和标记是一种及交语学,他们一方面展示团队形系.另一方面使干识别.四、旗帜和标记艺术特征1,让我们欣雷一些标记和旗帜谀计（I）表蜕财武向雄2）传遂信总明确3艺术彩象独特美现.五、标记说计表咫手法和电调挣点K表曳手法：汉字里、字母5!、具拿里、抽聚变.年台长2、电调将悬：饱满、明而、；才灾、牝度高。六、作业要求：先成一怕旅行团标记说计，要术前练、明M传递信息、也啊垩明能休斑斑行特也七、炖书设计：裱疔团旗帜和标记一、设计标记方法二、皮帽谀计内容课时题目文化衫设计制作教学目标学习文化衫、外形及图案基础设计方法；对空间及结构有初步相识，了解色调合理搭超规律，尝试运用材料进行文化衫设计制作,分析文化杉和帽子基本作用及文字图案所起到案饰作用,亲密联系学生生活，激发学习差好,尝试运用简洁材料设计绘制文化衫.教学重点了薛文化移设计表奥方法教学难点活动主意及设计元崇结合教学方法视库法、流示温、讲授法教学打算收学课件、借笔加相科教学过程教学补充、反思一、导入新设暧暧夏季已经来临,我们也要从换上;京快夏装。我们更芸是什么样？我们夏装是从哪里来？现代社会发展快速,人们追求时尚歆也也反日俱堆,我们有没有遇到这样苦恼，逛了一天商场也没有选到你称心如意衣展？在迨求特性时代里，世面上T恤已经