《11 对人有礼貌》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.docx

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1、导入新课1 .播放儿歌咱们从小说礼装，引导学生认真倾听.2 .提问:同学们,这首儿歌告诉我外什么道理呢？3 .学生回答后，教师小结：这首儿歌告诉我们要从小讲礼貌,做一个文明的好孩子.今天，我们就一起来学习对人有礼貌3这一课.了解礼貌的重要性,学会使用礼装用语.（二）认识礼貌的重要性1 .观察图片展示教材中的图片，引导学生观察图片中的人物在不同场合的表现。提问:你喜欢图片中的哪些人物?为什么？不喜欢哪些人物？为什么？学生I可答后，教师总结：礼貌的人让人常欢，不礼貌的人让人讨厌.礼貌可以让我的与人相处更加融洽，也可以让我们的生活更加美好。2 .故事分享教师讲述一个关干礼貌的故事,如程门立雪K提问：

2、这个故事中的人物为什么要在宅地里等待老师？他们的行为体现了什么品质？学生回答后，教师引导学生体会礼貌和尊正的正要性，3 .小组讨论组织学生分组讨论：礼貌在我们的生活中有哪些重要作用？学生讨论后，每组推选一名代表发言.教师总结学生的发言，强调礼貌可以让我们做得他人的尊R和友谊，也可以让我们的社会更加和谐。（三学习礼貌用谙1 .认识礼貌用i展示一些常用的礼貌用语，如“您好”谢谢”对不起”“再见”等，引导学生认读这礼貌用语，了解它们的含义和用法.2 .情景模拟创设不同的情境，如与老师打招呼、向同学借东西、不小心撞到别人等,让学生在情境中练习使用礼貌用语.请几位学生上台表演，其他学生观察并评价他们的表

3、现.3 .游戏互动进行“礼貌用语接龙”游戏,教师先说一个礼貌用语，学生依次接龙，说不出的学生要表演一个小节目。通过游戏，加深学生而礼貌用语的记忆和理解“（四）养成文明礼貌的行为习惯1.观察行为展示一些文明礼貌的行为图片和不文明礼貌的行为图片，让学生对比观察。提问：哪些行为是文明礼貌的？哪炖行为是不文明礼貌的？为什么？学生回答后,教师引导学生认识到文明礼貌的行为可以给他人带来温暧和快乐,不文明礼貌的行为会伤害他人的感情.2,自我反思引导学生反思自己在日常生活中的行为，有没有不文明礼貌的地方？如果有，应该如何改正？请几位学生分享自己的反阳和改进计划.3.制定公约组织学生共同制定班级文明礼貌公约，明

4、确在学校和家庭中应该遵守的文明礼貌行为规范。让学生将公约张贴在教室或家里,时刻提醒自己养成文明礼貌的行为习惯。（五）总结升华1 .提问；通过今天的学习，你对礼貌有了哪些新的认识？你打算在今后的生活中怎么做？2 .学生回答后，教师总结：礼貌是一种美德，它可以让我们的生活更加美好，希望同学们在今后的生活中.能修时刻牢记礼貌的重要性.学会使用礼貌用谙.养成文明礼较的行为习惯.做一个有教养的好孩子，（六）布置作业1 .回家后，向家人介绍今天学习的内容,并和家人一起制定家庭文明礼蜕公约，2 .在日常生活中,注意观察身边的人是否文明礼貌,如果发现不文明礼貌的行为，可以再敢地指出井助他们改正。六、板书设计H

5、对人有礼貌一、认识礼貌的重要性让人用欢、相处融洽、生活美好二、学习礼貌用语您好、谢谢、对不起、可见三、养成文明礼貌的行为习惯对比观察、自我反思、制定公约七、教学反思在本节课的教学中,我通过儿歌导入、图片观察.故事分享、小组讨论、情景模拟、游戏互动等多种教学方法,引导学生认识礼貌的重要性，学习礼貌用喳,养成文明礼貌的行为习惯.教学过程中，学生积极参与，课堂气聚活跳，达到了预期的教学目标，然而，在教学过程中也存在一些不足之处，例如，在情景模拟环节，部分学生的表演不停自然.没有很好地体现出礼皴的重要性：在制定公约环节.行些学生的参与度不高公约的内杵不膨具体和可操作性.在今后的教学中，我将进一步改进教学方法，提高教学质疑.更好地引将学生成长，同时,我也认识到，文明礼貌的行为习惯需要长期的培养和坚持.在今后的教学中，我将结合日常教学和班级管理.不断强化学生的文明礼貌意识.引导学生将文明礼装的行为规他内化为自己的行为习惯,为学生的成长和发展龚定良好的基础.