《沁园春 长沙》教案.docx
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1、沁园春长沙教案教学目标1 .理解诗歌运用意象抒发情感的手法.2 .感受革命领袖的宵春理想和伟大抱负,体会作者对国宴前途命运的关心。教学内容教学重点:1 .品味关键词语,理解词中情景交融的写作特点。2 .体会词中作者丰富而深沉的情感内涵.教学碓点:1.理解作者礼枝秋天的多种写作手法。3 .体会“独立寒秋”中体现的作者豪迈胸襟和里定信念.教学过程一、导入中国传统文化中历来就有悲秋情结,如宋玉九豺中的“一激秋之为气也”:杜甫登裔3中的“万里为秋常作客,百年多病独登台悲陶宗亮。秋暮遗怀3中的“秋风秋雨愁般人,寒声独坐心如搞”等.而本词的开篇“寒秋独立”,“寒秋”在秋的基础上强调触感之寒,再加上无人相伴
2、“独立”之姿态,似乎更容易引起人的悲情哀思.加上这首词的创作背景.这里的“寒秋”似乎不仅是指自然环境,也暗合当时社会环境,而“独立”的很大一部分原因,可能是因为他不是以一个普遹游客的身份.而是作为被反动政府通缉的农民运动领导人来到橘子洲的。由此看来,作者能下的塞秋之景,似乎很册跳脱出凄冰彼瑟的意境了.JX的是这样吗?二、朗读词上网写法的部分,感受景物描写的整体特点.提示:大好河山美丽多段、充涵生机,给人一种玲捌大气的感觉,三、请同学们找一找特别有表现力的词谱,分析作者是如何做到写秋景而不衰M的.提示:1、色彩的运用,”红”象征乐观与激情若”象征生命和希望,再加上两个程度副词“避”和“透二一个强
3、调红的广度.一个强调外的深度.红型二色的对比度也很强.纣山型水,较相梆映,流光溢彩,鲜艳夺目,充满者生命的力度.2、动词的选择慎“击”更能显出雄鹰的刚健有力和勇敢无畏,鱼“翔”更一体现鱼儿轻松自如和潇洒从容,两者都体现出塞秋中顽强的生命力。“染”是一个存色的过程,生动形象的写出了杈叶颜色深浅浓淡的变化,在静态的描事中又赋予了动态的美感.“竞”字总括.秋天不再是生命衰微的象征,而是充满生机的时节.3、角度的摄取,作者以看字引领,“万山”一句写远景,“漫江”一句写近景,“度击”一句写前景,“鱼翔”一句写低景,远近高低结合多用度多层面的展示秋光.再有彩物的选拜,天、江、山、林、舸、%ft.大小无遗,
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