《花鸟技法》教案.docx

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1、单元1：白描花卉临罄1、白描的概念：单纯用墨线来表现物象称为白描，亦称双勾。白描乂分为单勾和豆勾。单勾，用一种墨色来勾整张画的线，叫一色单勾。用浓淡墨分别来勾不同形象，如花用淡思勾，叶用浓鬓勾，则叫浓淡单勾。复勾，先用淡把全部形象勾好，再用浓墨对局部或全部的勾线进行勾勒,则叫史勾。勾勾的目的，在于加强质感和浓淡的变化，使物像显得更有精神。第勾用线，必须流畅自然，.思.想上不要受原线的约束，否则容易流丁呆板”更忌依照原线刻画一道，而使画面亳无生气。臼描看来简单,，实际并不容易。因为它不能借助色彩和明暗的作用，只凭线条来表现物像的形、神和质感，没有高度的概括，是很难处理得完美生动的。所以在写生处理

2、时，要特别注意形态的生.幼、组织的明豳、透视的自然，构图上的虚与实、藐与密,力求对比强、层次明至于用笔,则应“白描工夫，半在笔端”.用笔务求刚柔相济，顿挫分明、潦利生动、富有的律感，防止箔夺形神、刻板油滑2、白描动作的基本要求：游腕3、白描箔法通于书法中的永字八法：点为侧（如鸟之翻然W1.下）：我们在写点的时候要恻锋峻落，铺亮行笔，势足收锋；横为勒，是勒马用的缰绳，作为动词表示收束，是由松向紧的状态转化,比如说“悬崖勒马”.用在笔法中，其动作为由轻快过度到重缓“书写的时候要注意：逆锋落纸，缓去急回，不可顺锋平过；竖为辔，用力也。看到这个字我们可能会联想到这种兵器,它后面的弦用力萦绷或者说箭发射

3、出去时的状态、力S1.书写时不宜过直，太挺直则木佃无力，而须直中见曲势：钩为趟.也念yu,可能念跃的话更容易理解，如：跳跃。就像我们跳远的时候预备姿势一样，先下群，然后在发力跳起。书写时驻锋提笔，使力集于箔尖:提为策，骑马用的鞭子,我们常见的词比如“策马奔腾”.在写的时候,箔法为重起轻落,起笔同直划，得力在划末；撒为掠（如用篦之掠发）：起笔同直划,出锋梢肥，力要送到：短嫩为啄，就像鸟的嘴啄物一样，书写的时候落第左出，快而峻利：捺为磔，裂牲为磔，什么是裂牲呢，它是古代分裂牲体用来祭神的，也就是说书写的时候能锋耍开张，笔亮耍铺开。4、勾线的基本要求：侦感、力感、情感。小折枝写生之前要选枝。要求是：

4、仃势态。对于没有美感的枝条，比如叶片是对称的，可以去掉几片叶子，破除对称，是为修枝。本者由易而难、由简入繁的原则，循序渐进。一开始可以画五六片叶子，进而画十来片叶子。本次课示范稍有难度，是十来片叶子的折枝。I、小折枝写生步骤：先抓势，在依据自然的基础上强化其势态，”势即H1.千势万势随势而出:然后考虑疏密关系,总体来看，分成密的一组和疏的一组，在密的一组里面注意“密中密、密中疏”。在外形上，考虑进进出出、凹凹凸凸、多多少少、聚聚散散的数理关系。为了把手上的枝画好，可以参考其他叶片形态、所有美的要素都可以放到画面中来。叶片要生动、精练、耐君，每片叶子之间都要有相互的关系，让所有的结构成为造型的要

5、素。定稿时用削剪的铅笔画出精到的结构。客观自然对象只是作为媒介，一定按照造型的原则处理的更美。定稿过程中考虑枝梗和叶片质感的不同，枝梗毛扎扎的质感、结疤，都作为美的因素融到画面里。整个小折枝的写生，用造型的理念处理画面.2、有花的小折枝写生：史习造型的概念：势态、疏密、外形、结构。在外写生受条件限制，先抓前面三个概念、结构回去补。其实，抓住前面三者具有重要意义：重结构画卜.去是白面，重色彩画表现画卜.去就是没骨画，或者可变为粗宅画或者大写意（前:者有纲的高度.示范中抓势态、疏密、外形三个要素。花朵可视为点，聚在一起就是面。生活中陨处可见生动的折枝，以无比轻松的心态来画速写：势态要顺.或上、或下

6、、或左、或右、或回旋.疏密对比要大，在此基础上,疏中有密，密中有疏，外形按照进进出出、多多少少的数理关系。为了达到美感，可以把临近折枝的美感画进来。按照这三个点位画刁钻的出枝。3、讨论：造型的四个要素：势态、疏密、外形、结构，如何画出刁钻的小折枝。4、小折枝写生五张。单元4：白描花卉写生（构图、大折枝写生）1、回顾片叶、朵花、小折枝的训练过程中提出的造型理念：势态、疏密、外形、结构四个要索。讲解四个要素之间的关系。花、叶的增多、枝条的添加，逐渐可以变成大折枝。从外在特征来看，大折枝无非是体量加大而己，但从内在看，造型的理念不变。当然，在具体的画面，美感则不尽相同。比如，李长白老师的大折枝写生中

7、，有的美感强调的是势态的外放和回转、有的则是强调大小空档对比和渐变的关系之美、有的强调疏密和外形关系。2、户外写生（构图写生）首先学会观察，要观察花生长的态势、结构、特点。观察生长结构，左、右、前、后。可以把所有的花卉看作是点或面的要素、枝条看作直线要素、藤看作曲线要素，这些要素都要观察在内。再比如考虑粗线和细线的要素、大叶子和小叶子的要素、月季花和喇叭花交织在一起的耍素、呆板的几何形和生动的自然形关系、犹抱徒曹半遮面的掩映关系。所有这些要素都要融到构图写生之中。在写生中要重个性，抓生活感受的特殊性。把共性化为特殊性的基础。在大臼然里的构图和教师里的不一样。教室里的小折枝训练，我们反反豆复的加

8、深、加强造型的理念，要把这个灵活的运用到写生时的感受之中，这样的构图写生提升J我们的乂次.在外面写生一定要有感觉，千万不耍拿己有的构图程式来套外面的感受，要拿外面的感受消化教室里所学的程式。这种感受可以生发到表现方法，是用工笔的、没骨的、兼工带写的、大写意的方法呢，还是用其他方法？是画晴天呢,还是雾天，雨天呢？需要打开思路.示范一：把花卉作为主体，多画一些，月季花是大点、喇叭花是小点，藤卷是线，主观添加。考虑点、线、面，黑、白、灰，色彩冷暖、曲线破直线等美感关系.示范二:把枝叶作为背景，主题是前面的一枝花，主观处理画面势态。要点是：清晰的思路一定是第一位。3、花卉写生构图以李长白老师&花卉写生

9、构图为例,进行花卉写生构图示范：花卉出枝位、主花位示范：一个出枝位配不同花位：两个出枝位配不同花位：个出枝位配不同花位。三类图例的中心思想是：山技大小注意主次关系，花也要有生次，切忌均等。诀窍是出枝位的对角线方向是主花位。出枝忌讳疏空洞、密迫塞病、填塞满画病。不可照搬，要活学活用.要懂得理法，活学活用.第一个要素是理解，第二个要素是活用。活用的原则是根据主次关系处理长短、聚散、虚实、多少、魂密等。4,讨论：如何理解写生构图并活用、画面美感围绕什么而展开。5、作业：构图写生两张。单元2：白描花卉写生（片叶、朵花写生）上谡之前，我要首先推出套理想教材：即李长白工笔花鸟画基础教学体系的花卉写生构图、

10、花卉设色技法、鸟禽工笔写生设色技法讥这套书，是南京艺术学院中国画专业工箔花鸟画基础教学的教材。李长白先生尽毕生精力建立的这套体系，深入研究了历史上工笔花鸟画艺术表现的基础性东西，非常符合教学规律的需要。因为深具普遍性，扫除了个性表现往往带着的“习气”，保证了基班教学走中道的特性，所以我要隆重推荐。多少年来，在我的工笔花鸟画教学实践中受益匪浅。1、选择片叶自然中有有各种形态的叶子，如长条的、宽大的、八角的、五角的、三角的、圆形的、椭圆形的等等各种形态。作为一开始基础写生的片叶,选取最具代表性、最简单、最典型、最好画的作为片叶写生对象，最理想的是香樟和桂花树叶。从叶柄、叶片两大结构开始，进而观察叶

11、柄作为主筋和两边的轮廊。从叶片宽度和长度的数理对比来看，香棒树叶的比值更接近黄金分割比,作为写生对象最理想，示范步骤是：第一画出叶柄，以势态”理解主筋的形态，第二画横断面,第三画看得见的轮廓，第四画后面看不见的轮廓，注意用“理解”来画看不见的透视和转折。画好后,从造型的概念：势态、疏密、外形、结构四个角度来号虎，注意转折之处的用箔，用顿转之笔理解结构。观察方法是：不采用定点观察，采用中国画“活”的观察方法画具有共性美盛的叶片.讨论话麴：共性的基本功训练与个性的发挥之间的关系。作业：正面、反面、平放、背放四个角度，每个角度画5一8片叶了二2、朵花写生（单榔）苜先强调个性发挥的前提是共性的基本功。

12、朵花写生最理想的选择是单瀚桃花，以此来理解不同角度下的透视变化。如无模花，可用夹竹桃花、荷花替代。从两个方面来理解朵花：第一是生理性的理解，从花苞、将开、半开、盛开、蜘谢，整个过程都要好好观察。第二是从形态性来理解，椭圆形、圆形、橄榄形、酒杯形、半圆形、盘子形、圆柱形、圆锥形等等。写生朵花的思路有两点:第是造型的理念:势态（动态）、疏密（透视变化）、外形（进进出出、凹凹凸凸、多多少少、聚聚散敢的数理关系、结构（带瓣归心）。第二是方法，从单端道复添，从单朵到一组，再到小折枝。以单卷夹竹桃为例写生.第一步：共性的基础课，不淡个性。花朵的形态、结构、每一个花粉都进行共性、理想化处理，要考虑看解归心，

13、对单个花阳展开研究。第二步：根据理想化花淞的形理解不同透视角度的形。第三步，进行朵花写生，找出花朵的美感进行表现，并强化其美感.第四，表现不同形态花位形态结构。总的来看，可以分成两步走：首先照着画，然后调整其美感。调整美感是最重要的。讨论：总海桃花不同透视角度F如何表现才能更美。作业：从花色到盛开的花、正面、二分之一侧、四分之；侧、全侧等多个角度画20朵。回顾单瓶花写生所得：对于花靠透视的理解、对外形好看与否的强调。3、朵花写生（匆擀）认识复癣花，示范复癣花：小花苞、微开（酒杯形、圆锥形）、半开（花海里紧外松）、开放、花托和花朵的关系，接下来示范过程中，注意具体的形态关系，比如花解之间含抱、遮挡、前后，弄清楚花带的来龙去脉，为今后的创作打下基础。掌握两点：一、选取好看的夏麻花，调整角度照着画。二、多问问好看在哪里，依据不同透视角度按照“造型”的原则提升画面美感，比如按照疏密的原则，可以内松外蒙、内紧外松的处理画面。拓展开来说，小花色在画面中就是一个点，在创作中耍作为美感要素来运用.4、讨论：小花苞在创作中视为点，那么以此展开来看呢？5、作业：复酒花不同角度：正面、侧面、反面多角度白描写生。