《设计表现技法》课程标准.docx

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1、设计表现技法课程标准适用专业视觉传达设计（展示设计）修读学期第2学期制订时间2015.5课程代码YS05017B课程学时70课程学分4课程类型B类课程性质必修课课程类别专业核心课程对应职业资格证或内容展示设计师合作开发企业执笔人合作者审核人一、课程定位M设计表现技法是视觉传达设计专业（展示设计方向）的一门专业核心课程.先导课程：彳建筑速写与水彩（造型茶础1）、构成设计（造型塞础2”、针hotoshop平面设计等；后续课程:d设计课即3、工程预决笄、毕业设计、毕业实习等.从课程性质讲它是室内设计专业的专业技能课程手绘效果表现是室内设计专业必球掌握的基本技能之一，通过本课程的学习,使学生掌握F绘效

2、果图的要点和基本技法，为以后的专业设计打下良好的绘图M础。培养学生运用手绘工具的能力、掌握手绘基础技法的能力、掌握手绘在设计实践工作中应用的能力，对学生的职业能力的培养和职业综合素养的养成起重要的支掠作用。二、课程设计思路木课程的设计思路是依据设计公司中手绘设计方案的工作流程来设计的，采用典型工作任务JS11化课程开发模式，共分六步，分别是设计锦在、草图设计、初步方案手绘、交流方案、深化方案设计、设计总结.总课时是70课时,课内共有三个项目,每个项目分五个学习单元.整个课程分15个主跑学习总元，并将课程学习的能力目标,分解融化在每一个学习单元中,使学生通过本课程的系统学习与实践，达到课程总体目

3、标的要求。本课程的创新点在于：通过模拟真实企业工作流程，采用多个项目实训把手绘设计的各知识点贯穿.不仅满足于手绘基础技法的掌握.史侧重手绘技法在室内设计实践中的应刖学习.三、课程学习目标本课程是室内设计专业的一门核心专业课程，通过本课程的学习和训练,使学牛.能运用手绘设计技法.按客户的需求完成家具、陈设和军内设计的工作任务.1 .专业能力：通过本课程的学习，使学生具备较熟练的手绘设计衣现技法与技能，能练掌握黑日IIJ描技法、彩色铅他技法、马克能技法、水彩技法、综合技法等专业户绘技法，井能运用相应的专业知识来独立表现家具设计,景现设it、室内设计，还能参加全国性的手绘设计大娈。2 .方法能力：通

4、过本课程的学习,使学生具备创意创新能力和良好的沟通协调能力.通过多个项目实训把手绘设计的各知识点贯穿,使学生熟练运用手绘设计的基本理论知识,掌握手绘设计的创作设计技巧、设计方法和程序，3 .社会能力：通过本课程的学习，使学生具符沟通和物调能力，侨作精神，心理泰丽、诚信品格、社会贲任感,工作态度.四、课程典型工作任务常用单体家具成景观小品手卷设计课程典型工作任务：中网手绘艺术设计大妻目建筑室内设计O南京城开别国室内手绘设计及景观手绘设计本典型工作流程依据设计公司的三个项目的手绘设计方案的工作流程来设计.1.常用单体索具或景观小品手绘股计；（I）小品F绘设计准备，主要是开始设计准备工作，设计师要准

5、备好手绘表现的相关绘图工具和材料，如：铅笔、针皆色、彩色铅空、马克笔、红印纸等，还要准备相关的手绘资料.2）小品手绘草图设计.主要是根据客户的需求,开始设计构思并用手绘设计草图的形式快速记录并进行设计推散.（3）小品细节描绘.主要是要完成手绘稿的局部细节.效果描绘.建筑手绘设计总结，针对手绘设计的具体实施过程中情况进行总结。五、课程整体设计序V学习单元名眷学习性工作任务或项目名眷时学时分IE1项目1:常用单体家具及最观小品手绘设计小品手绘设计准备416小品手绘草图设计4小品细节描於6小品手绘设计总结22项目2：育京城开别菰室内手绘设计及景睨手绘设计别盘手绘设计准备526别身手绘箪图设计8别量细

6、节描绘8别注手塾设计总结63提高项目：中国手给艺术设计大赛题目-座筑室内设计建筑手绘设计准备628能筑手绘箪图设计8建筑细节描绘6窿筑手绘设计总姑670课程学习总学时六、源程学习单元内容与要求1.学习单元名称：常用单体家具或提观小品手绘设计学习性工作任务或项目1.目标：能第熟练*提各种手蛉设计表现技法并具齐室内外手绘设计的形态表达能力：熟悉手绘设计的工作流程：能够用手绘设计图纸来表现，表达出设计意图：2 .具体任芬：常用单体家具或景观小品手蛉设计3 .活动设计：以手绘方式绘制设计图纸栽体或活动裁体为小品素材手绘.学生以手卷的方式绘制设计图纸，提交设计作品.本学习单元学习方法速议本深程采用演示、

7、*.分组讨论等教学方法.本学习单元学习重点与难点更点：表现准确的透视关系。难点：对残条的把控能力.本学习单元组织实施Jt议组班学生完成小品手绘设计前的准备工作：完成小品手绘孽图谀计；小品抽节转给：对小品手里谀计总结.本学习单元学习场地与谀能暧议1 .多煤像教室、绘图教室。（教学区2 .设计公司考察调研（实训区）本学习单元学生学习知识与技能准备1.手绘工具材料的物悉：2 .资料的收集、整理的能力3 .手绘设计表现的能力：4 .常用单体家具或景观小品茶德知识本学习单元学生学习素对准备1.手绘工具材料的准各2.手蛉设计项目任务书&常用单体家具或豪现小品设计的要求本学习单元学习号核与评价成果评定：根据

8、学生分析结论合理和可行性给出诧定成鳗，占比10%,由教师和其训工作室评定相站台.过程评价：根据对学生的考勤、学习态度,缺作精神、欹业勤业和职业道匏竽建合给出评价,占比60%,由教师评定和学生同互评相结合。学习单元设计拟实匏的能力目标必须掌握的知识内容学时小品手绘设计准备NI.1手蛉设计需求分析能力：N1.2能对信息进行辨类,资料桩理，归纳汇熔、正磷分析；N1.3能制定出合理的设计计划；Z1.1家具与陈设等室内元素的手绘表现技法与技巧：Z1.2各类植物与景观小品等室外元素的手条表现技法与技巧:1小品手绘草图设计N2.1能好熟琉掌握各种手绘设计表现技法并具备常用单体家具或景观小品手费设计的形态表达

9、能力：Z2.1常用单体家具或景观小品设计的基础知识；4小品细节描绘N3.1熟器常用单体家具或景观小品手绘设计的工作流程；N3.2能准瑜的表达出设计方案中的形态、材质和色彩：N3.3能够用手绘设计图纸Z3.1常用单体家具或景观小品设计要点；Z3.2常用单体家具或景观小品的细节设计Z3.3制图技巧与制图标准规范知识：6来表现、表达出设计意图.并绘出全套手绘没计图纸等：N3：3能够应用相关设计规范与设计制图标准：小品手绘设计总N4.2能进行合理的分析语评价.Z4.1分析,探讨，出评、互评2本学习单元学时小计162.学习单元名称：南京城开别我空内手绘设计及景观手绘设计（学生分组完成）学习性工作任务或项

10、目1.目标：能够熟年掌握各样手绘设计表现技法并具备空内外手绘设计的形态表达能力；热港手绘室内谀计与手场景观设计的工作流程：能舔用手蛉设计图纸来表观.表达出设计意图，并绘出金套手绘设计图纸等：2 .具张任务：别至室内手绘设计及景观手绘设计3 .活动设计：以手绘方式绘制设计图纸栽体或活动以手绘方式绘制设计图纸本学习单元学习方法座议本课程采用演示.临家.分组讨论等教学方法。在讲述理论的同时.利用多媒体教学设备播放优秀手绘设计案例，并利用作业评讲的方式,进一步使学生对手绘设计表达、技法技巧等表现摄念融会制通.在大量的填习中掌握手绘设计技巧的要领.本学习单元学习重点与难点重点：表现准诊的空间透视.难点：

11、表现比较精确的比例尺寸.本学习单元泡织实施运议组织学生完成别W手晶设计前的准备工作：完成别色手绘草图设计：别色细节描绘：对别泉手绘设计总.本学习单元学习场地与设葩健议I.多媒体教室.绘图教空.（教学区）2.南档别聚区、设计公司考察调研（实训区本学习单元学生学习知识与技能准备1.手绘工具材料的M涔；2 .资科的收集、要理的能力3 .手蛉设计表现的能力；4 .室内及景观设计基布知识本学习单元学生学习素材准备1.手绘工具材料的准备2 .手绘设计项目任务书3 .室内及景观设计的要求本学习单元学习考核与评价成果评定：根指学生分析站论合理和可行性给出评定成馈，占比40,B教防和实刎工作室评定相结合.过程评

12、价：根据对学生的专勤、学习态度.协作精神.敬业勤业和职业道色等尊台拾出评价,占比60%,由教并评定和学生间互评相结合。学习单元设计拟实，的能力目标必须掌握的知识内容学廿别立手绘设计准备NI.1别盘手绘设计需求分析能力;N1.2能对信息i行辨类，咨料梳理.归纳汇编、正确分析：N1.3与人沟道、合作能力；Z1.1各种风格的居住类空间设计要点：Z1.2各种风格的居住类空间功能，布局玄关、客厅、卧室.卫生间、楼梯、餐厅、用房、阳台、庭史景现设计等）5另！嬖手祭草图设计N2.1能够熟练掌握各种手绘设计表现技法并具备室内外手绘设计的形态未达Z2I家具与陈设等室内元素的手绘表现技法与技巧：Z2.2各类植甥与

13、景观小品等室外8能力；元素的手绘表现技法与技巧：Z2.3宓内设计与景观设计的基础知识；别盘细节描绘N3.1熟悉手绘室内谀计与手绘景观设计的工作流程：N3.2能准潴的表达出室内外环境设计方案中的形态、材感和色彩：N3.3能纺用手绘设计图价来表现.表达出设计意图，并绘出全套手绘设计图册凄；N3.3能够应用相关设计规范与设计制图标准：Z3.I制图技巧与制图标准规范知设：Z3.2手性表现技巧8别St手能设计总站N4.1能制定出合理的设计计划：N4.2能进行社会调研Z1.Ippt软件使用基理.知识6本学习单元学时小计263.学习单元名称：中国手绘名术设计大赛虺目-建筑室内设计（学生分组完成学习性工作任务

14、或项目1.目标：能纾M练掌握各种手绘设计表现技法并具备室内外手绘设计的形态表达能力：熟悉手绘室内没计的工作流程；能够用手绘设计图纸来表现.表达出设计港图，并绘出全套手绘设计图纸等：2 .具体任务：家装成公装室内手绘设计3 .活动设计：以手绘方式蛉制设计图纸共体或活动以手绘方式绘制设计图新本学习单元学习方法迂议本课程采用演示.f.分组讨论等教学方法。在讲述理论的同时.利用多媒体教学设备播放优秀手绘设计案例,并利用作业评讲的方式,进一步使学生对手绘设计表达、技法技巧等表现悔念融会用通，在大量的填习中掌握手绘设计技巧的要领.本学习单元学习亶点与难点负点：表现准毯的空间选视.雄点：表现比较准确的色彩、

15、质感、光影关系.本学习单元限织实施运议坦织学生完成跳筑手绘设计前的准备工作：完成座筑手绘草图设计：咫筑维节插性;对睫筑手蛉设计总转.本学习单元学习燧地与设施窿议1 .多媒体教室、绘图教室.（教学区）2 .设计公司考家调研（实训区）本学习单元学生学习知识与技能准备1 .手坳工具材料的熟悉;2 .姿料的收集.整理的能力3 .手绘设计表现的能力：4 .室内设计基础知识本学习单元学生学习素材准备1.手绘工具材料的准备2 .手绘设计项目任务书3 .室内设计的要求本学习单元学习考核与评价成果评定：根据学生分析菇论合理和可行性给出评定成像，占比40,E教师和实刎工作室评定相结合.过程评价：根据对学生的考勤、

16、学习态度.协作精神.敬业勤业和职业道分等球台给出评价,占比60%.由放酒评定和学生间互评相牯合。学习单元设计拟实现的能力目标必颊掌握的知识内容学时窿筑手绘设计准备NI.1能绛分析手绘设计要求：N1.2能对信息进行辨奏.资料梳理、归纳汇编、正确分析；N1.3与人沟通、合作能力：Z1.1宓具与陈设等室内元老的手绘表现技法与技巧：Z1.2各类植物与景观小品等宦外元素的手绘表现技法与技巧：6建筑手绘革图设计N2.1能翱孰球掌握各种手绘设计表现技法并具备室内外手绘设计的形态表达能力：Z2.I家装或公装室内设计的基磴知识：1.2.2建筑制图知识与谀计表现技法；8建筑纽节描绘N3.1熟卷手绘室内设计的工作流

17、程：N3.2能准琏的表达出室内外环境设计方案中的形态、材质和色彩;N3.3能够用手绘设计图纸来表现、表达出设计图.并绘出全杰手绘设计图纸等：N3.4能纱应用相关谀计规范与设计制图标准：Z3.1各种风格的室内空间设计要点；Z3：2.各种风格的堂内空间功能、布局：Z3.3制图技巧与制图标准规范知识：8跳筑手塾设计思靖N4.1能制定出合理的谀计计划；N；2能进行社会调研7A.1分析,受讨，囱评.互评6本学习单元学时小计28七、果程考核与评价学生学习成评价与，犊*评价项目评价内容评价形大权重(%)分值it程性评价学习单元评价挣合专勤记录、纪律、学习态度、活动参与度平时表现2010学生囱评练台快作精神.

18、ftJkfc业和职业道德平时表现20结果性评价学习单元评价绛合参本横殳的理解程度,具体技能方发的掌提程度,工作方案设计实施能力,团队合作能力,学习任务完成情况成果图纸聂示20-10学生官评募合工作态度，工作效军，工作质量，手绘设计方案图纸、汇报的完成情况成果汇报茨示20第三方评价学生互评基本概念的理解程度，具体技能方法的拿提程度.成果展示1020企业(社会)评价学习任芬完成情况成果展示10合计III1.(W1.100八、教材及相关资源1 .课程教材，M手绘发现技法室内篇M王有川、周晓主编,上海交通大学出版社，2011-8出版，高等学校高职高专示范性院校艺术类专业“十:五”规划教材2 .学习场地与设*要求多媒体教室、绘图牧室3 .学习材料准备主丧教学参考书：手绘景观园林表现技法,抨通高等院校“I二五”艺术与设计专业规划教材，马建梅,张忸国主纵北京:清华大学出版社:2011.11出版高等学校环境艺术设计专业教学丛书应高级培训教材一去现技法3刘秩军、畅冬、林泮编著,中国建筑工业出版社，200】出版。设计与表达一麦克笔效果图表现技法张汉平确著，,中国计划出版社,2004出版