【《民办幼儿园幼小衔接策略探究》开题报告文献综述4400字】.docx
《【《民办幼儿园幼小衔接策略探究》开题报告文献综述4400字】.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《【《民办幼儿园幼小衔接策略探究》开题报告文献综述4400字】.docx(7页珍藏版)》请在课桌文档上搜索。
1、开题报告姓名字号年级2021班级设计(论文)题目助幼儿园如八桁接策*究指导教师姓名职称无取完成时间2022年8月30设计(论文)类别口项目设计制作类口项目设计策划类口实践操作类口课堂教学与设计类0学位论文类命题来源口教师命题团学生自拟口教师科研课题是否在实验实训、实习、工程实践和社会调查等社会实践中完成EJ是口否一、选题依据及意义(一)选题依据2012年教育部发布3-6岁儿童学习与发展指南,其中特别强调了幼儿园升小学二者之间衔接过程的由要性,大部分幼儿园在学习指南之后,纷纷开始对这个问题提起了注意力,但是在实际操作的过程中,依然出现了许多问题,如幼儿园出现小学化现烫导致了幼儿身心发展超越了现阶
2、段,同时也使得小学低年级的学习中,出现了不平等的现茨。归根到底是因为幼小衔接的体系出了问题.致使民办幼儿园升小学的过程中没有得到有效过渡。在这样的问题下,我国教育界开始了对幼小衔接的诸多研究,探讨出一条可行的衔接道路.以促进幼儿身心健康发展。长期以来,在“去小学化”行动中.校外培训机施(如“幼小衔接班“)往往游离于政策执行空间之外。这扰乱了我国学前教育体系的健康生态.致使部分办园出现大批大班幼儿流失现象;部分民办园面临“招生”困境,陷入更加严峻的行业生存压力。同时,相关部门对于民办和公办幼儿园在办园目标、办园经费、师资队伍、设施条件等方面的差异及两类幼儿园“小学化”的表征和成因等问题缺乏充分考
3、量,这使得大部分地区民办幼儿园“去小学化”的治理成效事倍功半。(二)研究意义本文正是基于民办幼儿园幼小衔接进程缓慢的现状展开研究,基于民办幼儿园的特点,分析幼小衔接推进过程中所遭遇的实际困难。研究一方面能够补充幼小衔接研究的不足,另一方面对于民办幼儿园教师、家长等多个主体的有效衔接工作也有着直接的指导意义。二、研究目的与主要内容(一)SH究目的脸若越来越多的人重视并且关注幼小衔接,其中存在的问题也逐渐被发现。我国幼小衔接事业起步较晚,研究也不够全面。当前我国对于幼小衔接的研究主要集中在幼儿园如何迎合小学以及家庭和幼儿园如何沟通.但在家庭方面很少去思考幼儿园应该为家庭做一些什么,也忽视了家庭和小
4、学的作用。目前幼小衔接过程中民办幼儿园教育“小学化”倾向严重,主要体现在过于注重文化知识的学习和对幼儿行为的约束,忽略了常规习惯的养成。这和椽法不能使幼儿更好的接受小学学习和生活,这对于家庭而含其实也是一种负担。一旦幼儿无法完全融入小学学习和生活,家长便会手足无措。此外,我国大部分家长对幼小衔接的认识不是很全面也不是很正确,被动的接受幼小衔接也使得家庭教育无法充分发挥它的作用。总而言之.怎样不断完善幼小衔接工作就是我们必须解决的问题.我们必须重视幼小衔接并找到可行的解决策略。因此,笔者在以问卷调查和访谈的方式对民办幼儿园幼小衔接工作展开调查和分析,了解问题并提出解决措施。(二)主要内容近年来.
5、幼儿园教育“小学化”现象一直未得到彻底治理,成为影响我国学前教育质里的沉痛质疾。本次研究立足于民办幼儿园“幼小衔接”问题展开调资研究。研究分为五个部分,第一部分阐述民办幼儿园的特性,以及民办幼儿园在“幼小衔接”工作中的实际请。随后,第二部分究采用问卷调查法与访谈法,从扶沟县民办幼儿园随机选150名教师作为研究对象.收集民办幼儿园有效链接中存在的问题。第三部分基于这些问题探寻民办幼儿园幼小衔接更加深入的原因;第四部分则是针对性的提出改善建议和策咯,帮助民办幼儿园更好的发展.第五部分对全文进行总结。()提纲一、结论(一)选题缘由(二)文献综述(三)相关概念界定(四)研究目的及意义(五)研究对象与研
6、究方法二、民办幼儿园幼小衔接工作中存在的问题(一)幼小衔接认识,教育内容片面(二)幼小衔接相关课程少.效果差(三)师资力量薄弱、缺少系统的培训(四)家庭、幼儿园与小学间缺乏有效沟通三、民办幼儿园幼小衔接工作中问题的原因分析(一)幼儿教育逐渐“功利化”(三)超前教育盛行(三)专业人才缺失,忽视提高专业素养(四)家庭、小学和幼儿园各行其是四、民办幼儿园幼小衔接工作的改18建议及对策(一)更新观念,实施全面教育(三)明确幼小衔接基本内容与要求,全面实施教育()建立相关机制,改善课程设置(四)促迸家庭、幼儿园,小学互动,增强教育合力结语三、研究方法和手段(一)研究方法1.问卷调查法问卷调查法在目前的社
7、会调皆中被广泛使用。问卷法多用分发等方式发送问卷,按照调查者所问来填写答案,间接获得材料和信息。本斫究将设计幼小衔接相关的调查问卷.主要针对幼儿园教师。2.观察调查法观察法是最基本的一种研究方法。研究者在不干扰儿童的正常学习情况下,观察身边的幼儿园幼小衔接情况并进行记录,对获得的信息进行分析,与典型事例进行比较从而找出问题。在自然状态下进行一系列活动,确保数据能够反映幼儿园真实的教育现状和幼儿发展情况。3.访谈法访谈法根据受访者的回答收集客观的事实材料,主要调查目的是了解幼儿园教育内容和方式,了解幼儿在教育过程中的感受,从而探究幼小衔接的问题及产生原因,同时探索如何解决问题.通过访谈法可以更加
8、深入的了解用究对象从而获取更多的资料。(二)研究手段根据相关研究设计调查问卷,在完成问卷的设计和打印工作后,深入民办幼儿园开展问卷调查研究工隹,结合观察法和访谈法的方式更好的了解民办幼儿园有效衔接现状。四、文献综述()国内相关研究关于幼小衔接过程中课程设置的历究:我国的幼小衔接主要强调的是课程以及教学内容的衔接,优秀的课程衔接应当是知识结构、教学方式、学习环境等多方面的衔接,要实现更好的衔接应该加强幼儿园和小学之间的交流o我国幼小衔接对课程的斫究主要是集中在课程的目标,内容与实行、评价等多个方面C李志弘阐述了幼小衔接的优势和问题,给出了对应的实施策略。以衔接课程为出发点,秦振飙(2(X)5)对
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 【民办幼儿园幼小衔接策略探究 民办 幼儿园 幼小 衔接 策略 探究 开题 报告 文献 综述 4400
链接地址:https://www.desk33.com/p-1702870.html