优秀班主任事迹：许身教坛终不悔 一片爱心育桃李.docx

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1、本文由第一公文gongwen.I收集整理2优秀班主任事迹：许身教坎终不悔一片爱心育桃李1998年，我高校毕业，走上了三尺讲台，成为XX乡中心小学的一名语文老师.这14年来，我深爱希我的工作、我的学校，对将来充溢着向往，为了我宠的和爱我的学生们，使出浑身解数，点燃生命中的全都热忱，不知疲乏地探究教化教学的口谛，追求课堂的精彩，追求师生的共同发展.天道酬勤,在不断的探究和追求中.我收获着人生过程的充溢您和人生价值的满意感.用爱心为工作导航叱8”是教化的永恒主题,作为一名老师，要有一颗慈母般的爱心.我在班主fE工作中.以情感人,以爱育人.推长在学习,生活各方面关切爱惜学生,在学生遇到困难的时刚好为学

2、生排忧解难，对症下药，在班主任他育工作中帧注情感教化，关切每个学生，擅长挖蛆闪光点，调动主动性，2005年，我班有一位同学基础较差，性格内向，而且他的学习成果始终不志向，年次考试总在班级例数三名之内,在六年级的最终一个学期，他在H记里写道I一别人都在为了前途而奋斗我已经不用侪斗了。在大家看来.他是“无药可救”r.但是我始终认为他的本质还是好的，能不能啾当升入初中，接岩在一个好的环境中学习成长,甚至对他的一生发展都会产生虫要影响，因此，我第次找他促膝淡心，以自己的成长经验用助他重新树立信念，课外主动找他辅导功课，经过努力拼搏,成果大幅度提高，同时又通过多次家访帮助家长重拾信念.“功夫不负有心人后

3、来这位同学顺当升入了初中、考取了中学.去年他以骄人的成果考取了湖南高校土木工程专业，今年春节他在给我的拜年短信中写道：“您那固执的学生找到了他要走的路，感谢您，诈老师”将教化藏于细微环节苏福姆林斯基说过.孩子们在肉开学校的时候带去的不仅仅是分数.更重要的是帝若他对将来社会志向的追求.14年的教学实践使我深深惬到每一个学生都须要我们做老师的用仰乐般敏锐的目光去发觉，用玉人的利熟去细心雕琢，川园丁满腔的热忱去浇液，他们都可能是一见千里马,一个好老师，不但要学高为师、身正为范，而H.要擅长发觉短个学生的潜质.主动培育.教化敏于细微环节.2008年9月，我接手六年被班，担当班主任工作,在若学生的档案资

4、料时，李某的名字给我留下最深刻的印象，五年级期末成果一郃树涂，班主任老师写下的评语特别宛转地表达了自己的恨铁不成例之情.，我感到，好像从班上的同学上的眼神，这个孩子就已经对我充溢广故意这原委是一个怎样的孩子？第一次见面,他冷冷的眼神就向我横劈过求,充温抵触充溢“敌意在见识他的泡气捣蛋、无心向学的同时，我看到了他的一个闪光之处.交给我的语文作业里，他投写古诗工整而且清他，虽然只是一个优点，但是我将它放大，激励他将这个优点发扬卜2.在这个班级里，他感受到了老师对他的认可，对他人的故意”也渐渐渐渐软化下去,渐渐的接受老师和同学对他的帮助.我告知他.半白说：“天生我材必有用”,华罗庚说：“勤能补拙是良

5、训,一份辛苦一分才”，激坳他对自己的状态进行询整.让自己成为一个主动主动的人。一年后，他以全班第三的成果顺当深化初中。现在,部当我听到曾经教过的学牛.在各级竞赛中获奖：在中考、商考中取得优异成果、考入志向的高校：在工作中成果突出时,我都会感到无比欣慰.学生的楂彩是Z师千回口转的梦在课改路上前行在教化教学中，我不仅全面贯彻党的教化方针,而且严格要求自己,在教学中刻苦钻研教学业务,不阍研修现代教化科学理论,不阍充溢自己的学问内涵和改善自己的学问结构.主动发挥学生的主体作用和老师的指导作用，争取全体学生、全面素卷的整体提面和发展.2010年起先，新课改存风吹诩我市大江南北，我特别冬运地参与了这次的教

6、学波革。在这个过程中，我学习先进的教学理念，学习向Z老师的教学阅历，参与现代教化技能培训.逐步体会新课程改革理念在培育学生谱文素养方面的重要作用,好受教学创新的过程.从今我也界成了教学探讨的习惯，在学校公开课上，我把自己对课改的探究与同行老师沟通.虚心学习，吸取养分，促诳自己的提高。课堂，是教化教学的主阵地,我曾以为学生“爱”听，就是一节好课，胜利的课。后来通过不断的科论学,J,从新课标动身、从培百学生实力的角度反思.渐渐体会到老师作为课堂教学的主导者.在新课改的背景下,一个最基本的素养就是骂奴课堂，一个柬要的任务就是保证课堂既开放又有效.基于这些相识，在教学实践中，我抓住培育学生思斑实力这核心，逐步形成了“自主质疑探究”为主导的教学风格和教学模式。我把毋一节课都当做给学牛.的礼物.三尺讲台就是我的舞台，在这里，我是学生心中最美的一道风毋.“工作就是人生的价值，人生的快乐，也是华索之所在.、我用自己的实际行动印证了这句话。我工作希，我快乐希，在新的征途上我将与时俱进，开拓创新，以更高的热忱、矢志教化，情活教坛，努力为教化事业再墙一份春光，再添一片春色。本文由第一公文收集整埋2